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英语数词教学设计聚焦中考：数词在词汇中的数量虽然不多，但也是中考的热点。
基数词、序数词的基本用法与读法以及分数表达法与具体数字表达法都是中考常常考察的内容。
尤其是hundreds of，thousands of等在中考考察的频率较高。
教学目标:知识目标：理解数词概念及用法能力目标：掌握常见数词的表达法情感目标：培养学生生活中时时处处用数词自然性，习惯性教学重点: 基数词,序数词,分数教学难点: 基数词转化为序数词,分数的构成教学方法: 对比,归纳演绎，多媒体呈现教学步骤:Step 1: Review复习上节课内容——冠词的用法。
（1）检查两首关于冠词用法的歌诀。
（2）检查9组有无定冠词短语的意义区别。
Step2:复习内容——数词1、查字典,找出数词的含义.英语含义: 表示数目多少或顺序多少的词叫数词。
它可以分为基数词(表示数目多少)、序数词(表示顺序多少)、小数、分数和百分数。
如:Lesson One 中的one 为基数词, the first lesson中的first为序数词.2、媒体呈现基数词让学生读写：11 eleven 12twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen20 twenty 23 twenty-three 45 forty-five256 two hundred and fifty-six1,203,456,789的读写：one billion two hundred and three million fourhundred and fifty-six thousand seven hundred and eighty-nine基数词变化规律：1至12独立词，12---19 teen加起20---90整十位---ty结尾是后缀几十几，连字符“-”莫忘记。
几百几，hundred后面and立.注意：四位和四位以上的数字的读写：先从后往前数，每三位用一逗号隔开分为一段，从右往左，第一个逗号为thousand，第二个逗号为million，第三个逗号为billion。
数词复习教学目标:1．知识目标：理解数词概念及用法；2．能力目标：掌握常见数词的表达法；3．情感目标：培养学生生活中时时处处用数词的自然性，习惯性。
教学重点: 基数词,序数词,分数，百分数教学难点: 基数词转化为序数词,分数的构成教学方法: 对比总结,归纳演绎，多媒体呈现教法设计：本节课主要是针对数词进行教学，首先引导学生深入课题---数词，然后通过问答，举例使学生理解数词概念及其用法，并引导学生总结基数词变序数词的规律，接下来通过习题练习掌握，最后通过互动游戏提高学生学习数词的积极性，在课堂将要结束时发给练习习题。
学法设计：教师通过多媒体呈现引导学生上板默写，组织讨论，认识规律，掌握学习新知识的方法和途径，最后通过练习掌握所学内容。
教学步骤:一、基数词与序数词.媒体呈现学生阅读以上这些单词,并从它们的变化中发现规律.1.在学生已经熟悉了这些词的基础上引导学生总结歌诀来记忆变化规律:一、二、三，变字体 th从四起八加h，九减e, f代vety变成 tie,若是遇到几十几, 只变个位就可以.2．基数词读法从数字的右端向左端数起，每三位数加一个逗号“，”。
从右开始，第一个“，”前的数字后添加 thousand，第二个“，”前面的数字后添加 million，第三个“，”前的数字后添加 billion。
然后一节一节分别表示，两个逗号之间最大的数为百位数形式。
4,321 four thousand three hundred and twenty-one7,654,321 seven million,six hundred and fifty-four thousand three hundred and twenty-one1,987,654,321 one billion nine hundred and eighty-seven million,six hundred and fifty-four thousand three hundred and twenty-one3. 拓展延伸（1）．基数词在表示确切的数字时，不能使用百、千、百万、十亿的复数形式；但是，当基数词表示不确切数字，如成百、成千上万，三三两两时，基数词则以复数形式出现。
人教版中考英语专题复习《数词专题》说课稿一. 教材分析《数词专题》是人教版中考英语复习教材的一个重要部分。
数词是英语基础语法知识的重要组成部分，包括基数词，序数词，分数词，小数词等。
本专题旨在帮助学生系统地复习和掌握数词的构成，用法和辨析，提高他们的英语应用能力。
二. 学情分析经过之前的学习，学生们已经对数词有了初步的了解和掌握。
但他们在实际运用中，尤其是在口语表达和写作中，常常出现错误。
因此，本节课需要针对学生们的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生掌握数词的构成，用法和辨析，能够正确运用数词进行表达。
2.能力目标：通过练习和实际运用，提高学生运用数词进行口语表达和写作的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：数词的构成，用法和辨析。
2.难点：数词在实际语境中的运用，尤其是口语表达和写作。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设真实的语境，引导学生参与课堂活动，提高他们的实际运用能力。
同时，利用多媒体教学手段，如图片，视频等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，引导学生用英语进行描述，自然引入数词的学习。
2.讲解：讲解数词的构成，用法和辨析，通过例句和练习进行巩固。
3.实践：创设真实的语境，如购物，问路等，让学生运用数词进行口语表达。
4.写作：布置一道写作任务，要求学生运用数词进行描述。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调数词在实际运用中的重要性。
6.作业：布置相关的练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出数词的构成，用法和辨析。
主要包括以下内容：1.数词的分类：基数词，序数词，分数词，小数词。
2.数词的构成：基数词和序数词的构成规则。
3.数词的用法：基数词和序数词的用法辨析。
4.数词的辨析：常见易混淆的数词进行对比。
八. 说教学评价通过课堂表现，练习完成情况和写作任务来进行评价。
人教版中考英语专题复习《数词配套练习》教学设计一. 教材分析《数词配套练习》是人教版中考英语专题复习教材中的一部分，主要针对数词的知识点进行深入的讲解和练习。
本节课的教学内容主要包括基数词和序数词的用法，以及与之相关的语法规则和表达方式。
通过本节课的学习，学生能够掌握数词的基本用法，并在实际语境中正确运用。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过数词的知识，对基数词和序数词的用法有一定的了解。
然而，学生在实际运用中还存在一些问题，如对语法规则的掌握不牢固，表达不准确等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的这些问题进行针对性的讲解和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握数词的基本用法，包括基数词和序数词的表达方式以及相关的语法规则。
2.能力目标：学生能够在实际语境中正确运用数词，提高英语表达能力。
3.情感目标：通过小组合作和互动交流，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握数词的基本用法，包括基数词和序数词的表达方式以及相关的语法规则。
2.难点：学生能够在实际语境中正确运用数词，尤其是在复杂的句子和语境中。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在实际操作中运用数词，提高学生的实际运用能力。
2.互动式教学法：通过小组讨论和问答等方式，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。
3.情境教学法：通过创设真实的语境，让学生在实际语境中运用数词，提高学生的语言表达能力。
六. 教学准备1.教学材料：人教版中考英语专题复习教材《数词配套练习》。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段与数词相关的视频或歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考数词在日常生活中的应用。
2.呈现（10分钟）教师通过展示课件，向学生介绍数词的基本用法，包括基数词和序数词的表达方式以及相关的语法规则。
人教版中考英语专题复习《数词专题》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《数词专题》教材内容主要包括基数词和序数词的构成、用法及数词的转换。
通过本节课的学习，学生将掌握数词的基本用法，能够在实际语境中正确运用数词。
二. 学情分析初三学生已经掌握了数词的基本用法，但部分学生在实际运用中仍存在困难，如数词的转换、在特定语境中使用数词等。
此外，学生的英语水平参差不齐，部分学生对数词的掌握较好，而部分学生则需要加强巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握数词的构成、用法及数词的转换，并能正确运用数词。
2.能力目标：学生能在实际语境中运用数词，提高英语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：数词的构成、用法及数词的转换。
2.教学难点：在特定语境中正确运用数词。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用数词。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语表达能力。
3.小组合作学习：培养学生的团队合作精神，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学素材：数词相关例句、练习题、PPT等。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，图片中包含多个物品，让学生数一数图片中有多少个物品。
引导学生用英语表达数字，从而引出本节课的主题——数词。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示数词的构成、用法及数词的转换。
用简洁明了的语言讲解，并结合例句进行展示。
让学生初步了解并掌握数词的基本用法。
3.操练（15分钟）设计一些练习题，让学生运用所学的数词进行填空、选择等。
教师及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）设计一个场景，让学生分组进行角色扮演，运用数词进行对话。
鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的英语表达能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考数词在生活中的应用，如购物、计时等。
九年级英语下专题复习4数词教案【教学目标】1. 帮助学生掌握基数词与序数词的构成及用法。
2. 强调掌握分数、时间、日期的表达法。
【重点难点】数词的用法及分数的表达法【知识梳理】数词：表示数量或顺序的词叫做数词。
数词分为两大类，即基数词和序数词。
基数词表示数量，如:one, two, three, four……;序数词表示顺序，如:first, second, third, fourth……序数词前一般要加the。
考点一：基数词和序数词[考点透析] 数词是表示数目和顺序的词。
数词又分为基数词和序数词两类。
基数词表示数目，序数词表示顺序。
[温馨提示] 1、序数词作定语时前面一般要加定冠词the。
但是其前若有this，that，my等限定词修饰时，则不加the。
例如：Our classroom is on the second floor．我们的教室在二楼。
This is our first lesson this term. 这是我们这学期的第一节课。
2、表示年、月、日时，年用基数词，日用序数词。
如：July 1st，1949读作July the first，nineteen forty nine.3、表示年代时，在年份的阿拉伯数字后面加s或's。
如：in the 1990s在二十世纪九十年代[知识链接]1、基数词2、序数词[品味中考]1．“When is your mother’s birthday, Tina?”“It’s On July the_________.”A．twenty B．ninth C．five (贵阳卷)2．－We’ll be back for our school’s________ anniversary ceremony. (黄冈卷) －I see. That means you’ll have a get-together with your classmates in ________ years. A．fifteen；seven B．fifteenth；sevenC．fifteen；seventh D．fifteenth；seventh[考题解答] 1．B。
初三英语总复习数词经典教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN辅导教案专题五数词和副词讲义小练笔1.I hear someone _______at the door. Please go and see who _______ is.A.knock, heB. knocking, heC. knock, itD. knocking, it2.There is _______ egg at home. Will you please get _______ for me, please?A.no, someB. not, someC. not any, anyD. not an, any3.–Would you like milk or orange-______. I prefer water.A. EachB. NeitherC. EitherD. Both4.-______ pencil-box is this, Patrick-It’s ______.A.Whose; mineB. Who’s; mineC. Whose; myD. Who’s; my5.The pen is _____. She wrote _____ name with it ______.A. hers; her; herselfB. her; hers; herC. her; hers; herselfD. her; herself; hers08佛山22. Mum came in with a serious look, and I knew_________was wrong.A. nothingB. anythingC. something29. When you make a mistake, don't always make _______ excuse for yourself.A. anB. theC. /30. With the increasing number of readers，_________. copies of the magazine are needed.A. manyB. moreC. Most09 佛山21. ―Which film do you prefer, Harry Potter or The Lord of the Rings'!― . They are really wonderful.A. NeitherB. BothC. Either24. ―Do you like the song You and Me?一Yes, very much. I've never heard .A. a better oneB. a good oneC. the best one28. Jack didn't pass the exam, but I believe he pass it next time if he works harder.A. mustB. mayC. can11 佛山26. Listen! Wei Fang singing in the classroom.A. areB. wasC. is27. You can see "u" in the word "bus",A. aB. anC. the28. Mr Brown teaches history this year.A. weB. usC. ours29. —What do you think of the there?—It' s very delicious.A. cakesB. meatC. noodles33. Jim drives than Tom.A. carefullyB. more carefullyC. more careful40. I want to know .A. what time is itB. where is your houseC. whose ruler is on the floor一、数词基数词用法说明1. 表示整十的基数词有时用于复数形式，表示人的岁数或年代：The man died in his thirties. 这个人三十多岁就死了。
九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确理解数词的分类及用法；（2）能够运用数词进行基本的数学运算和描述数量。
2. 能力目标：（1）通过练习，提高学生运用数词进行交流的能力；（2）培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：数词的分类、用法及基本的数学运算。
2. 教学难点：数词在实际语境中的运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在实际情境中学习和运用数词。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用数词。
3. 合作学习法：鼓励学生相互讨论、合作，共同解决问题。
四、教学过程1. 导入：（1）复习已学的数词知识；（2）引入本节课的主题——数词的运用。
2. 课堂讲解：（1）讲解数词的分类：基数词、序数词；（2）讲解数词的用法：表示数量、顺序、分数等；（3）讲解数词的数学运算：加减乘除。
3. 实践练习：（1）设计各种练习题，让学生运用数词进行数学运算；（2）设置情境，让学生运用数词进行描述。
4. 小组活动：（1）学生分组，讨论数词在实际语境中的运用；（2）每组选取一个话题，用数词进行描述。
5. 课堂总结：总结本节课所学内容，强调数词的重要性和运用。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固数词的知识；2. 观察生活中运用数词的例子，进行记录和总结。
教学反思：本节课通过情境教学法和任务型教学法，让学生在实际语境中学习和运用数词。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们积极参与课堂活动。
在小组活动中，学生能够主动讨论和运用数词，提高了他们的合作能力。
课后作业的设置，让学生能够将所学知识运用到生活中，增强了他们的实践能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对数词的用法掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对数词的运用有了明显的提高。
九年级英语总复习数词教学设计本节课的教学目标是让学生理解数词的概念和用法，掌握常见数词的表达方式，并培养学生在日常生活中时时处处使用数词的自然性和惯性。
教学重点包括基数词、序数词、分数和百分数。
教学难点则是基数词转化为序数词以及分数的构成。
为了达到这些目标，我们将采用对比总结、归纳演绎和多媒体呈现等教学方法。
首先引导学生深入课题，然后通过问答和举例让学生理解数词的概念和用法，并引导学生总结基数词转化为序数词的规律。
接下来，我们将通过题练来掌握所学内容。
最后，我们将通过互动游戏提高学生研究数词的积极性，在课堂将要结束时发给练题。
在教学步骤方面，我们将首先讲解数词的构成，其中基数词的构成包括0到12需要单独记，13到19的词尾都是“teen”，但13为“thirteen”，15为“fifteen”，18为“eighteen”需要特殊记。
20以上的整十的基数词均以“ty”结尾，如20为“twenty”，30为“thirty”，40为“forty”，50为“fifty”，80为“eighty”等。
而“几十几”需要加连字符号“-”，如48为“forty-eight”，97为“y-seven”等。
而“几百几十”或者“几百几十几”在“百”后加and，如156为“one hundred and fifty-six”，509为“five hundred and nine”等。
四位数或者四位数以上的基数词的拼写规律是用逗号从右往左每三位加一个逗号，第一个逗号读作“thousand”（千），第二个逗号读作“n”（百万），第三个逗号读作“n”（十亿），而“hundred”后要加“and”，如3610为“three thousand six hundred and ten”，为“y-four thousand two hundred and y-five”，为“two hundred and seventy-four thousand three hundred and fifty”等。
教案：九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思第一章：数词的分类和用法1.1 教学目标掌握基数词和序数词的分类理解基数词和序数词的用法能够正确运用基数词和序数词表达数量和顺序1.2 教学内容基数词：1-100的读写序数词：1-20的读写基数词和序数词的用法举例1.3 教学步骤1.3.1 导入复习基数词和序数词的读写提问学生：基数词和序数词的区别是什么？1.3.2 讲解讲解基数词和序数词的用法举例说明基数词和序数词在句子中的运用1.3.3 练习学生分组进行练习，用基数词和序数词造句学生互相交换并纠正错误学生提问并解答1.4 教学反思学生对基数词和序数词的分类和用法是否掌握清楚？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第二章：数词的转换2.1 教学目标掌握数词的转换方法能够正确地将数字转换成英语表达能够理解和运用英语表达的数字进行计算2.2 教学内容整数到英语表达的转换小数到英语表达的转换分数到英语表达的转换2.3 教学步骤2.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你知道如何将数字转换成英语表达吗？2.3.2 讲解讲解整数、小数、分数到英语表达的转换方法举例说明转换过程和用法2.3.3 练习学生分组进行练习，进行数字转换学生互相交换并纠正错误学生提问并解答2.4 教学反思学生对数词转换的方法是否掌握清楚？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第三章：数词在常用场景中的应用3.1 教学目标理解数词在常用场景中的应用能够正确运用数词描述时间、日期、价格等能够运用数词进行简单的计算3.2 教学内容数词在时间描述中的应用数词在日期描述中的应用数词在价格描述中的应用数词在计算中的应用3.3 教学步骤3.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你知道数词在哪些场景中应用吗？3.3.2 讲解讲解数词在时间、日期、价格等场景中的应用举例说明数词在这些场景中的用法3.3.3 练习学生分组进行练习，用数词描述时间、日期、价格等学生互相交换并纠正错误学生提问并解答3.4 教学反思学生对数词在常用场景中的应用是否掌握清楚？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第四章：数词的常见错误和注意事项4.1 教学目标了解数词的常见错误掌握数词的正确用法能够避免数词使用中的常见错误4.2 教学内容数词的常见错误分析数词的正确用法注意事项和避免错误的方法4.3 教学步骤4.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你在使用数词时有没有遇到过错误？4.3.2 讲解讲解数词的常见错误和原因举例说明数词的正确用法和注意事项4.3.3 练习学生分组进行练习，注意数词的正确用法学生互相交换并纠正错误4.3第四章：数词的常见错误和注意事项（续）学生提问并解答4.4 教学反思学生是否能够识别并避免数词的常见错误？学生是否理解数词的正确用法和注意事项？是否有需要改进的教学方法和手段？第五章：数词的综合练习5.1 教学目标巩固数词的知识点提高学生运用数词进行实际交流的能力培养学生的听说读写综合能力5.2 教学内容数词的综合练习题数词的听力练习数词的口语练习数词的阅读和写作练习5.3 教学步骤5.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你能否用数词描述一下你的学校？5.3.2 练习学生分组进行数词综合练习题学生进行数词听力练习学生进行数词口语练习学生进行数词阅读和写作练习学生提问并解答5.4 教学反思学生是否能够综合运用数词进行实际交流？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第六章：中考数词题型解析6.1 教学目标了解中考数词题型的特点和规律掌握解题技巧和方法提高学生的解题能力和应试水平6.2 教学内容中考数词题型的分类和特点解题技巧和方法的讲解典型题目分析和练习6.3 教学步骤6.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你认为中考数词题型有哪些特点？6.3.2 讲解讲解中考数词题型的特点和规律讲解解题技巧和方法分析典型题目并讲解解题思路6.3.3 练习学生分组进行中考数词题型练习学生互相交换并纠正错误学生提问并解答6.4 教学反思学生是否能够理解中考数词题型的特点和规律？学生是否掌握解题技巧和方法？是否有需要改进的教学方法和手段？第七章：中考数词模拟试题训练7.1 教学目标提高学生的应试能力增强学生的信心和应对压力的能力检测学生对数词知识的掌握程度中考数词模拟试题的训练学生答题情况的分析和反馈针对性地进行讲解和指导7.3 教学步骤7.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你对自己的数词掌握程度有信心吗？7.3.2 模拟试题训练学生进行中考数词模拟试题的训练老师观察学生的答题情况并进行记录7.3.3 分析和反馈老师对学生答题情况进行分析和反馈针对性地进行讲解和指导学生提问并解答7.4 教学反思学生是否能够在模拟试题中运用所学知识？学生是否能够在答题中遇到问题并及时解决？是否有需要改进的教学方法和手段？8.1 教学目标展示学生的学习成果激发学生的学习兴趣和动力学生数词作品的展示老师对学生的评价和鼓励8.3 教学步骤8.3.1 展示学生展示自己的数词作品学生分享学习数词的过程和收获老师对学生的评价和鼓励8.3.3 反馈学生对教学内容的反馈和建议老师对教学过程的反思和改进措施8.3.4 结束-重点和难点解析一、数词的分类和用法重点和难点解析：学生需要掌握数词的分类，包括基数词和序数词，以及它们在句子中的用法。
人教版中考英语专题复习《数词用法详解》教学设计一. 教材分析人教版中考英语《数词用法详解》专题复习教材，主要涵盖了数词的分类、数词的用法、数词的转换以及与数词相关的固定短语等内容。
本节课旨在通过复习，让学生掌握数词的基本用法，能够熟练运用数词进行表达。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经掌握了数词的基本用法，但部分学生对于数词的转换和与数词相关的固定短语掌握不扎实。
此外，学生在运用数词进行表达时，常常出现错误，如数词的顺序、数词与名词的搭配等。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握数词的分类、数词的用法、数词的转换以及与数词相关的固定短语。
2.能力目标：培养学生运用数词进行表达的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：数词的分类、数词的用法、数词的转换以及与数词相关的固定短语。
2.教学难点：数词的转换和与数词相关的固定短语的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、讨论交流的方式，让学生在实践中掌握数词的用法。
同时，运用情境教学法，创设真实的生活情境，让学生在情境中运用数词进行表达。
六. 教学准备1.准备数词的图片、卡片等教学辅助材料。
2.设计相关的练习题。
3.准备与数词相关的语境材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过数数游戏，引导学生复习数词。
教师说出一个数字，学生迅速说出对应的英文数词。
2.呈现（10分钟）教师通过图片、卡片等辅助材料，呈现数词的分类、用法、转换以及与数词相关的固定短语。
同时，引导学生观察、讨论，理解数词的用法。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师设置不同情境，让学生运用数词进行表达。
如：描述物品的数量、表达时间、描述身高、体重等。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，完成教师设计的练习题。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用数词进行口语交流，如：模拟购物、询问价格等。
初中英语数词复习课教案1. 知识目标（1）能够正确理解和使用基数词和序数词；（2）能够运用数词描述数量、顺序和位置；（3）掌握数词的构成规则和用法。
2. 能力目标（1）能够听懂、说出一系列数词；（2）能够运用数词进行简单的数学计算；（3）能够用数词描述图片中的物品数量和顺序。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，提高学生的自信心和合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点（1）基数词和序数词的构成规则；（2）数词的用法和搭配；（3）听力训练和口语表达。
2. 教学难点（1）基数词和序数词的区分；（2）数词在实际情景中的运用；（3）听力理解和口语表达的准确性。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用数词；2. 任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的合作精神和团队意识；3. 交际式教学法：注重学生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力；4. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤Step 1：导入1. 教师通过提问方式复习已学的日常问候语，引导学生进入学习状态；2. 引入数词主题，展示一幅图片，让学生数一数图片中的物品数量。
Step 2：新课内容展示1. 教师讲解基数词和序数词的构成规则；2. 举例说明基数词和序数词的用法；3. 引导学生进行听力训练，听懂并说出系列数词。
Step 3：小组活动1. 学生分组，每组完成一个数词任务；2. 任务内容包括：用数词描述小组成员的数量、顺序和位置；3. 各组展示任务成果，其他组进行评价和补充。
Step 4：巩固练习1. 教师出示一幅图片，让学生用数词描述图片中的物品数量和顺序；2. 学生进行听力练习，听懂并说出教师给出的数词序列；3. 教师选取学生进行口语表达，纠正发音和用词错误。
Step 5：课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固数词的构成规则和用法；2. 学生分享学习心得和收获；3. 教师布置课后作业，要求学生复习数词知识，提高口语表达能力。
教案：九年级英语中考复习数词公开课教案教学目标：1. 掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成及表示意义。
2. 能够正确运用数词进行日常交流和表达，提高学生的英语口语能力。
3. 培养学生对英语数词的兴趣，激发学生的学习积极性。
教学内容：1. 数词的分类及构成2. 基数词和序数词的用法及区别3. 数词在日常交流中的应用4. 数词的练习和巩固5. 数词在中考中的考点分析教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾已学过的数词知识，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由组成小组，讨论数词的用法和注意事项。
二、数词的分类及构成（10分钟）1. 教师讲解数词的分类，包括基数词和序数词。
2. 学生跟随教师一起总结基数词和序数词的构成规则。
三、基数词和序数词的用法及区别（15分钟）1. 教师通过例句展示基数词和序数词的用法，引导学生理解其区别。
2. 学生进行小组讨论，总结基数词和序数词的用法及注意事项。
四、数词在日常交流中的应用（10分钟）1. 教师创设情境，让学生运用数词进行日常交流。
2. 学生分组进行角色扮演，练习数词的运用。
五、数词的练习和巩固（10分钟）1. 教师设计数词练习题，包括选择题、填空题和句子完成题。
2. 学生独立完成练习题，教师及时给予反馈和讲解。
教学反思：1. 回顾教学目标，总结达成的程度。
2. 分析学生的参与情况和学习效果，反思教学方法是否适合学生。
3. 针对学生的弱点，提出改进措施，为下一步教学做好准备。
教案：九年级英语中考复习数词公开课教案（续）六、数词在中考中的考点分析（10分钟）1. 教师分析近几年的中考数词真题，总结考点和答题技巧。
2. 学生跟随教师一起了解数词在中考中的重要性和考查方式。
七、巩固练习（10分钟）1. 教师设计中考模拟题，让学生在模拟考试环境中运用数词知识。
2. 学生独立完成模拟题，教师及时给予反馈和讲解。
八、课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数词的用法和注意事项。
2017初三英语总复习教案-数词【教学目标设计】1．知识目标：参考2012年至2016年五年的中考试题分析考点、钻研考点，使学生们对数词有更准确地把握和认识。
1．掌握基数词和序数词的构成形式和基本用法。
2．熟练掌握时间及日期的基本表达方法。
3．掌握日常交际活动中的数词常见用法。
4．理解数词的某些特殊用法。
5、了解英语数词部分成语和习语的惯用表达法2．能力目标：通过听力和回答练习学会用所学的相关知识表达生活中的场景和情感，例如：电话号码、天气温度、时间的表达、数量统计等的使用。
3．过程与方法：先利用听力测试来检测学生对数词的掌握程度和真实水平，让他们感觉到数词的使用就在身边，就在自己的实际生活中，以便激起学生对数词复习的愿望和激情。
然后结合各省市近几年的中考试题有关数词的考查，让学生自己通过分析找到中考考点，从而习得规律。
在根据考试规律和认识，展开数词总复习，让学生根据学案的提示，自己动手、动脑去总结归纳和分析，把课堂放开留给学生。
最后强化训练，查漏补缺，提升能力，增强信心。
4．情感态度与价值观：课堂上立足于复习内容，设计了一些能激趣的活动形式，既活跃课堂气氛，有培养学生学英语的兴趣。
【课前准备】要求学生对所学过的数词作系统归纳。
1．基数词的构成和用法2、和序数词的构成和用法3．分数表达法：4．小数表达法：5、百分数的表达6、倍数表达7、约数表达8、常用加减法的表达9、时刻表达法10、数量表示法11．年、月、日时间表达法12、部分成语和习语的惯用表达法【复习重点】1．基数词的构成和用法2、序数词的构成和用法3、时刻表达法4、数量表示法5．年、月、日时间表达法：【教学过程】一、知己篇：考考自己（学生做练习，体会英语数字在日常生活中的运用）1、听力训练①a)87659413b)87759314c)87669413②a)the no.7middle school.b)the no.6middle school.c)the n o.14middle school.③a)a quarter past two.b)a quarter to two.c)half an hour past two.④a)march15th.b)march13th.c)march12th.d)march10th.⑤a)ca2635.b)ca6325.c)ca3265.d)ca6352.⑥a)about nine hours.b)nine and a half hours.c)about ten hour s.d)more than eleven hours.2、选择填空。
教案：九年级英语中考复习数词公开课教案教学目标：1. 能正确运用基数词和序数词，包括它们的比较级和最高级形式。
2. 能理解数词在实际语境中的应用，如日期、时间、金额等。
3. 能运用数词进行简单的数学计算。
4. 能通过数词的学习，提高自己的英语应用能力。
教学内容：1. 基数词：1-100的读写及应用2. 序数词：1-100的读写及应用3. 数词的比较级和最高级形式4. 数词在日期、时间、金额中的应用5. 数词在数学计算中的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过数数游戏引导学生复习基数词和序数词。
2. 学生集体朗读基数词和序数词，检查记忆。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师讲解数词的比较级和最高级形式，示例讲解并让学生跟读。
2. 教师通过实际语境展示数词在日期、时间、金额中的应用，如“Today is March 15th”，“The time is 3:30 pm”，“The price is $90”。
3. 教师讲解数词在数学计算中的应用，示例讲解并让学生跟读。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成，包括基数词、序数词的写法，以及数词在实际语境中的应用。
2. 教师选取部分学生答案进行点评，纠正错误并解释正确答案。
四、小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题（日期、时间、金额、数学计算），用数词进行展示。
2. 教师巡回指导，给予评价和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师对课堂进行简要反思，提出改进措施。
教学评价：1. 课后对学生的练习情况进行跟踪了解，了解学生对数词知识的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行数词知识的小测验，检验学生的学习效果。
教学反思：1. 本节课通过导入、新课展示、课堂练习、小组活动等多种教学方式，使学生充分理解和掌握数词知识。
2. 在课堂活动中，注重学生的实际操作和应用，提高学生的英语实践能力。
人教版中考英语专题复习《数词用法详解》说课稿一. 教材分析《数词用法详解》是人教版中考英语专题复习教材的一部分，主要帮助学生掌握和运用各种数词形式，包括基数词、序数词、分数词、小数词等。
通过本节课的学习，学生能够正确运用数词表达数量、顺序、比例等概念，提高他们在实际语境中的交际能力。
二. 学情分析根据我所了解的学生的学习情况，他们已经掌握了基本的数词知识，但在实际应用中仍存在一些问题，如使用场合、搭配、比较级和最高级等。
因此，在教学过程中，需要针对这些薄弱环节进行讲解和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生掌握各种数词的用法，能够正确表达数量、顺序、比例等概念。
2.能力目标：提高学生在实际语境中运用数词进行交际的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：各种数词的用法和搭配。
2.难点：分数词、小数词的表达及比较级和最高级的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过情境模拟、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物、图片等辅助教学，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅图片，引导学生观察并数出图片中的物品数量，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解各种数词的用法，重点讲解分数词、小数词的表达及比较级和最高级的运用。
3.实践：设置不同情境，让学生运用所学数词进行交际，如购物、问路等。
4.巩固：通过小组合作、游戏等活动，让学生进一步巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，提醒学生注意数词在实际应用中的搭配和用法。
七. 说板书设计板书设计如下：数词用法详解1.基数词：用于表示数量2.序数词：用于表示顺序3.分数词：分子用基数词，分母用序数词4.小数词：整数部分按基数词表达，小数点后第一位按序数词表达，第二位按基数词表达5.比较级和最高级：–比较级：在数词后加-er–最高级：在数词后加-est八. 说教学评价通过课堂观察、学生练习、小组合作等方式，评价学生在数词用法方面的掌握情况，以及对教学目标的达成程度。
九年级英语下专题复习4数词教案
【教学目标】
1. 帮助学生掌握基数词与序数词的构成及用法。
2. 强调掌握分数、时间、日期的表达法。
【重点难点】
数词的用法及分数的表达法
【知识梳理】
数词：表示数量或顺序的词叫做数词。
数词分为两大类，即基数词和序数词。
基数词表示数量，如:one, two, three, four……;序数词表示顺序，如:first, second, third, fourth……序数词前一般要加the。
考点一：基数词和序数词
[考点透析] 数词是表示数目和顺序的词。
数词又分为基数词和序数词两类。
基数词表示数目，序数词表示顺序。
[温馨提示] 1、序数词作定语时前面一般要加定冠词the。
但是其前若有this，that，my等限定词修饰时，则不加the。
例如：Our classroom is on the second floor．我们的教室在二楼。
This is our first lesson this term. 这是我们这学期的第一节课。
2、表示年、月、日时，年用基数词，日用序数词。
如：July 1st，1949读作July the first，nineteen forty nine.
3、表示年代时，在年份的阿拉伯数字后面加s或's。
如：in the 1990s在二十世纪九十年代
[知识链接]1、基数词
2、序数词
[品味中考]
1．“When is your mother’s birthday, Tina?”“It’s On July the_________.” A．twenty B．ninth C．five (贵阳卷)
2．－We’ll be back for our school’s________ anniversary ceremony. (黄冈卷) －I see. That means you’ll have a get-together with your classmates in
________ years.
A．fifteen；seven B．fifteenth；seven
C．fifteen；seventh D．fifteenth；seventh
[考题解答] 1．B。
在日期表达中，“日”用序数词。
2．B。
本题考查基数词、序数词的用法。
前句应为“我们将回去参加学校的第十五个周年纪念日典礼”，此处应用序数词fifteenth；in seven years在句中表示“七年后”的意思。
考点二：分数的表达法
[考点透析] 英语中分数的表达方法是：分子用基数词，分母用序数词，如1/2：one second；如果分子大于1时，分母则用复数形式，如2/3：two thirds。
请记住下面的口诀：分子基数词，分母序数词，分子大于1，分母加—s。
[品味中考] Nearly ________ of the earth _______ covered by sea. (无锡卷)
A. three fourth；is
B. three fourths；is
C. three fourth；are
D. three fourths；are
[考题解答] B。
本题考查分数的表达法。
正确表达是：分子用基数词，分母用序数词，分子大于1时，序数词词尾加—s，故排除A和C；分数所修饰的名词作主语，谓语动词取决于分数所修饰的名词，此句中the earth是不可数名词，故选B。
考点三：hundreds／thousands／millions of的用法
[考点透析] hundred，thousand，million等表示数量的词的用法如下：1．当前面有数词以及many，several等词修饰时，用单数形式，后面直接跟复数名词。
如：two hundred students 200名学生，several thousand enemies几千敌人
2．当这些词前面没有数词而后面有of时，则一定要用复数形式，表示笼统的数目。
如：thousands of dollars数千美元
[品味中考] Because of Project Hope，________ children have better lives. (天津卷)
A. thousand
B. thousands
C. thousand of
D. thousands of
[考题解答]D。
thousand前有具体数字时，不能用复数形式；表示约数时常常用thousands of，意为“成千上万的”。
[巧学妙记] 数词变化规律及读法口诀
两大数词基和序，前表数量后第几。
构成先谈基数词，1至12请认真记。
13至19teen结尾齐，ty结尾表示几十。
若要表达几十几，几十短横1到9。
One hundred 一百记，若表几百几十几。
几百 and几十几，基数规律上述里。
再把序数谈仔细，第一至三独立记。
第四至十九结尾th,第廿到九十有规律。
基数基础y变ieth。
第几十几有特例，第几十由基数起，几用序数有道理。
第一百one hundred。
若说第一百几十几。
one hundred and第几十几。
谈此即告一段落。
序有缩式莫忘记，上述须用心体味。
三、【板书设计】。
