初中历史毕业考试范围及命题思路说明

七年级历史教育部命题结构
一、命题的指导思想
本次历史试题依照《课程标准》(2011年版)，要求紧扣课标，命题依据充分，考查角度新颖，立意深远，强化导向功能，有利于培养学生的历史核心素养。

要做到面向全体学生，立足基础知识，体现过程和方法，做到重点知识重点考，难点知识分散考。

既贴近生活和实际，又要加强历史与现实的结合，充分发挥历史学科的社会功能，考查学生的课外阅读能力，引导学生学会交流、表达与共享。

二、考试内容
本次历史试题的命题范围为初中统编版七年级历史下册教材。

期中前占30%;期中后占70%。

三、考试形式
闭卷考试、考试时间60分钟、分值100分。

四、试题结构
选择题30%简答题15% 材料解析题36% 探究题19% 难易比例难题中等题易题1:2:7 以上分值、比例分配、考查层次符合中学历史教学实际，符合课程标准。

2010年厦门市初中结业会考考试大纲一、命题依据教育部制订的《全日制义务教育历史课程标准》（实验稿）（以下简称《历史课程标准》）。

二、命题原则⒈认真学习和领会《历史课程标准》的精神，充分体现课改理念；严格遵照本《考试大纲》的规定实施命题。

⒉试题重视基础知识、基本技能，体现基础性；试题贴近学生生活、贴近社会，体现时代性；考试要求符合初中生的心理特征和认识水平，有助于学生的终身学习，体现发展性。

⒊试题注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查；注重考查学生自主与合作的探究性学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力；注意试题对中学历史课程改革的导向作用。

⒋试题要确保考试的信度和效度；测试目标明确、难易适当、题意明白、语言准确，能够真实反映出学生的学业水平；试卷中避免出现纯识记的大分值试题。

三、适用范围全日制义务教育九年级学生历史学业考试。

四、考试范围中国历史（七、八年级上下册）、世界历史（九年级上下册）。

五、考试形式开卷笔试，考生答题可以参考教科书和出版社出版的书籍；试卷满分：100分，考试时间：60分钟。

六、试卷难度容易题、中难题、稍难题的比例约为：8:1:1，试题难度值控制在0.8左右。

七、试卷结构1.题型结构、比例：⑴单项选择题：约50分，25小题⑵组合列举题：约20分，2小题⑶看图说史题：约8分，1小题⑷材料解析题：约14分，1题⑸阅读感悟题：约8分，1题2.知识内容比例：中国历史约65%，世界历史约35%。

八、内容和目标要求㈠中国古代史⒈中华文明的起源识记了解元谋人、北京人的文化遗存；了解河姆渡遗址、半坡遗址的基本情况；知道炎帝、黄帝、尧、舜、禹的传说。

⒉国家的产生和社会变革识记记住夏朝建立的时间、建立者；了解禅让制到王位世袭制演变；了解西周的分封制。

理解通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革。

⒊统一国家的建立识记知道陈胜吴广起义；知道张骞通西域的史实。

理解认识丝绸之路在中外交流中的作用。

全国初中历史结业大纲解析初中历史结业考试是对学生在初中阶段历史学习成果的一次重要检验，而全国初中历史结业大纲则是指导考试的重要依据。

本文将对全国初中历史结业大纲进行详细解析，帮助学生和教师更好地把握历史学习和教学的重点。

一、大纲的结构与内容全国初中历史结业大纲通常包括以下几个主要部分：1、课程目标明确了学生在历史学习中应达到的知识、技能和情感态度价值观等方面的目标。

例如，要求学生掌握重要的历史事件、人物、制度等基本知识，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，以及让学生形成正确的历史观和价值观。

2、考试范围划定了考试所涵盖的历史时期和主题。

一般来说，会包括中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史等。

3、考试要求对学生在知识掌握、能力培养和素养提升等方面提出了具体的要求。

例如，对历史事件的时间、地点、人物、原因、经过和结果等要素的准确记忆和理解；能够运用历史资料进行分析和论证；能够对不同的历史观点进行评价和反思等。

4、考试形式与题型规定了考试的形式，如闭卷或开卷，以及常见的题型，如选择题、填空题、简答题、论述题等。

二、知识要点的分布1、中国古代史这部分内容涵盖了从远古时期到清朝的漫长历史。

学生需要了解各个朝代的政治制度、经济发展、文化成就、民族关系等方面的重要内容。

例如，夏商周的更替、秦始皇统一六国、汉武帝的统治、唐朝的繁荣、明清时期的闭关锁国等。

2、中国近现代史重点包括近代中国的列强侵略与抗争、近代化的探索、新民主主义革命、新中国的成立与发展等。

学生要理解鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华等事件的影响；掌握洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等探索救亡图存道路的历程；熟悉中国共产党领导的新民主主义革命的重要阶段和成就。

3、世界古代史涉及古代埃及、古代希腊、古代罗马等文明的发展。

学生需要了解这些文明的政治体制、经济特点、文化遗产等。

4、世界近现代史包括资本主义的发展、工业革命、两次世界大战、国际格局的演变等。

四川省广安市二0一二年初中毕业生学业考试说明历史一、指导思想初中毕业生学业考试既是义务教育阶段的终结性考试，也是高中招生考试。

考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段招生的重要依据。

命题既要有利于促进基础教育课程改革，全面实施素质教育，又要有利于高中选拔人才。

二、命题依据（一）以教育部2001年颁布的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》中有关教学内容的要求为考试依据，以义务教育课程标准中《中国历史》（八年级上、下册）和《世界历史》（九年级上、下册）的基本内容为考试范围。

（二）严格执行广安市教育局颁发的广市教办发[2018]195号文件三、命题原则历史考试命题必须面向全体学生，坚持基础性、发展性、时代性和科学性的原则，正确发挥考试对初中历史课程改革的导向功能，引导教师教学理念转变和教学方式的改进，促进学生学习方式的转变。

加强对初中历史基础知识和基本技能的考查；重视考查学生学习历史的过程与方法，重视考查学生的历史思维能力和创新意识；试题应有助于培养学生的终身学习能力，为学生进一步接受高一级学校教育打好基础，为学生进入和适应社会打好基础；试题要体现时代性，贴近社会和学生生活，重视历史与当今社会、生活、科学技术的联系；试题力争做到测试目标明确，试卷结构合理、题量适中、题型多样、难易适当，能够真实考查出学生的学业水平。

四、考试方式闭卷，书面笔答；历史满分为50分，与思品、地理合卷同堂考试，三科总分为150分，三科考试时间共120分钟（历史试卷答题时间约为40分钟）。

五、试卷结构（1）常用题型选择题、综合题（材料解析题、简答题）。

（2）难度分布容易题约60%，中等题约30%，中难题约10%。

（3）内容比例《中国历史》（八年级上、下册）约50%；《世界历史》（九年级上、下册）约50%。

（4）各类题型的占分比例试卷分为第一卷（Ⅰ）和第二卷（Ⅱ）两部分。

其中第一卷（Ⅰ）均为单项选择题，共15题，每题2分；第二卷（Ⅱ）为综合题，主要以材料题，简答题等形式出现，总分共20分。

河南中考历史命题非常解读历史是学生在中考中必须要面对的科目之一，而历史命题在中考中占有相当重要的比重。

通过对河南中考历史命题的深入解读，我们可以更好地了解历史科目的考试要点和命题思路。

一、考题涉及的知识点河南中考历史命题主要涉及以下几个知识点：古代史、近代史、现代史和中国历史的发展变化。

其中，古代史包括夏商周三代、秦汉魏晋南北朝、隋唐五代十国、宋元明清等历史时期；近代史主要讲述从鸦片战争到中华人民共和国成立的历史时期；现代史则涉及中国自改革开放以来的历史进程。

考生需要对这些知识进行系统的学习和掌握，特别是在备考期间，要注重对历史知识点的串联，掌握历史事件的因果关系和影响。

二、考题的出题方式和要求在河南中考历史命题中，通常会采用选择题、填空题和简答题的组合形式。

选择题占分较多，需要考生从选项中找出正确答案。

填空题和简答题则需要考生根据自己对历史知识的理解和记忆，进行适当的填写和阐述。

历史命题要求考生能够灵活运用所学的历史知识，对历史事件进行分析和解释。

考生需要善于归纳总结和举例说明，能够对历史事件进行深入思考。

此外，考生还需要具备一定的历史描述和叙述能力，能够用准确的历史术语进行表述，避免模糊和笼统的表达。

三、命题思路和备考方法考生在备考历史科目时，需要灵活运用以下几种方法：1.归纳总结法：历史是线索相互关联的学科，考生可以通过将历史事件进行归纳总结，形成知识网络。

通过对历史事件的整理和总结，可以更好地理解历史发展的脉络和演变过程。

2.对比分析法：在历史中，有很多事件和现象是相对的，考生可以通过对比分析这些事件和现象，找出它们的异同点和影响。

通过对比分析，考生可以更好地理解历史事件的背后的原因和内在逻辑。

3.举例说明法：历史中常常会出现一些典型事件和人物，考生可以通过举例说明的方式，对历史事件进行深入解析。

通过具体的例子，考生可以更好地理解历史事件的背景和意义。

4.做题总结法：在备考过程中，考生需要做大量的历史题目。

中考考试历史说明中考考试历史说明一、考试范围国家教育部制定的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》内容标准中：1.《中国现代史》部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)板块的内容，占10%左右。

2.《世界近代史》部分的全部板块内容，占50%左右。

3.《世界现代史》部分的全部板块内容，占40%左右。

二、考试内容与要求依据《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》中的内容标准要求结合北师大版教材，考试内容包括中国现代史、世界近代史和世界现代史中重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及历史发展的基本线索。

具体内容如下：(一)《中国现代史》板块1.中华人民共和国的成立和巩固讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

2.社会主义道路的探索知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

3.建设有中国特色的社会主义⑴知道家庭联产承包责任制、国有企业改革的主要内容。

⑵认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

⑶知道1980年经济特区的建立及窗口城市。

⑷邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

4.民族团结与祖国统一⑴简述香港、澳门回归的史实。

⑵说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。

5.国防建设与外交成就⑴知道和平共处五项原则的主要内容。

⑵简述周恩来出席万隆会议的史实。

⑶讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。

⑷以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。

6.科技、教育和文化⑴知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果，以及“863”计划的制定。

⑵列举九年义务教育基本普及的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的重要作用。

(二)《世界近代史》板块1.欧美主要国家的社会巨变⑴知道《神曲》、复述达芬奇、莎士比亚和哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义产生所起的作用。

初中历史考试命题说明一、命题原则根据历史课程标准确定考查内容与要求，充分发挥不同类型历史试题的功能，注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查，体现时代性，贴近学生和社会，确保考试的信度和效度。

编制的试卷要结构合理、题量适中、题意明确、语言准确、难易适当、目标有效，能够真实反映出学生的历史学习水平，体现科学性和目标性原则，避免考试中的“难、繁、偏、怪”现象。

二、考查内容和考试形式1．考查内容全面考查学生的基本历史知识，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象以及历史发展的基本线索。

考查要注意历史知识的点、线、面结合，既要照顾全面，也要突出重点。

注重考查学生计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，通过多种途径获取并处理历史信息的能力，丰富的历史想象力和知识迁移能力，一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，以及在独立思考基础上评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。

同时还要注意考查学生的学习过程和学习方法。

注重考查学生情感方面的变化，注重学生对历史的感受、体验以及态度，引导学生形成正确的道德观、价值观、人生观和世界观。

应考查学生对人类历史的认同感，以及对人类历史发展进程的理解，并能做出自己的解释。

考查学生解决历史问题的基本方法，鼓励学生进行探究式学习。

考核内容必须坚持正确的价值取向，符合社会道德和社会规范的基本要求。

2．考试形式与结构考试采取闭卷形式。

试卷可分为两部分，第一卷为选择题，第二卷为非选择题。

难、中、易试题的比例要适当，建议1:3:6。

试题的题数、赋分、内容比例等，可根据实际情况确定，考试时间为60分钟，分值为100分。

三、试题类型与命题建议1．选择题选择题是当前各种试卷中最常见、命题方式变换最多、试题数量最大的一种题型。

其基本结构是由题干和选项两部分组成。

题干是主体，以简明的语言表明本题的考查目的和内容，选项是可供选择的答案。

选择题对考查内容可以有足够的覆盖面，能够保证在有限的考试时间内考查更多的知识内容，主要考查学生的基本知识和基本技能，阅卷评分可以避免主观因素的干扰。

初中历史毕业生学业考试说明一、考试性质和目的初中毕业生学业考试是面向全体初中毕业生和具有同等学历社会考生的考试，兼具水平监测和选拔的双重功能。

所以，考试既要衡量初中毕业生文化课学习是否达到课程标准的基本要求，是否达到初中毕业合格水平，又要满足高一级学校择优选拔学生的需要，应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、命题原则初中毕业生学业考试的命题要根据学科课程标准，进一步减少机械记忆类试题的数量，逐步渗透以培养学生创新精神和实践水平为核心的教育理念，增强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合使用所学知识分析和解决问题的水平。

在知识与技能方面，重点考查学科知识的核心内容和基本技能；在过程与方法方面，重点考查学生使用所学知识分析解决问题的水平；对情感态度价值观的考查，渗透在前两方面的考查内容中。

杜绝设置偏题、怪题，不在繁、偏以及技巧上做文章。

试题难易度比例：基础题约占70%，中等难度题约占20%，较难题约占10%。

三、历史学科具体考试说明Ⅰ.命题依据：以《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》为命题依据。

Ⅱ.考试范围：中国古代史部分（25%），中国近现代史部分（35%），世界近现代史部分（40%）。

Ⅲ.考试形式、答卷时间与试卷结构考试形式：闭卷笔答，和思想品德科目合场分科合卷。

答卷时间：和思想品德科目合计100分钟；卷面分值：50分。

试题类型：选择题约占20%，非选择题约占60%。

Ⅳ.考试水平要求初中历史毕业统一考查，既是对历史学科知识实行全面的测试，又是对整体把握历史知识、归纳、分析和判断等思维水平的评价。

按照认知理论的目标分类以及新的考试评价标准，并结合全市当前初中历史教学的实际，确定初中历史毕业统一考查目标。

1.知识层次的要求考生要能够通过识读、记忆、表述、制表归纳、比较等方法掌握基本的历史知识。

基本的历史知识包括在历史上起过重大作用、具有重要影响的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。

初中历史结业考试大纲详解一、考试范围1、中国古代史史前时期夏商周时期秦汉时期三国两晋南北朝时期隋唐时期宋元时期明清时期2、中国近代史鸦片战争太平天国运动洋务运动戊戌变法辛亥革命新文化运动新民主主义革命的兴起抗日战争解放战争3、中国现代史中华人民共和国的成立和巩固社会主义道路的探索建设有中国特色的社会主义民族团结与祖国统一国防建设与外交成就科技文化与社会生活4、世界古代史古代埃及古代两河流域古代印度古代希腊古代罗马5、世界近代史文艺复兴运动新航路开辟英国资产阶级革命美国独立战争法国大革命工业革命马克思主义的诞生美国南北战争俄国农奴制改革日本明治维新6、世界现代史第一次世界大战俄国十月革命凡尔赛—华盛顿体系经济大危机第二次世界大战战后主要资本主义国家的发展变化社会主义国家的改革与演变亚非拉国家的独立和振兴战后世界格局的演变世界经济的全球化第三次科技革命二、考试目标1、知识与技能掌握重要的历史事件、人物、现象、概念等基础知识。

能够理解历史发展的基本线索和阶段特征。

能够运用历史知识分析和解决问题。

具备阅读、理解和分析历史材料的能力。

2、过程与方法能够通过历史学习，掌握历史研究的基本方法，如史料分析、比较研究、综合归纳等。

培养学生的历史思维能力，如批判性思维、创造性思维等。

能够通过历史学习，学会从不同角度思考问题，提高分析和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观培养学生对历史的兴趣和热爱，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。

使学生认识到人类历史的发展是多样性和统一性的统一，培养学生的全球视野和国际意识。

引导学生树立正确的历史观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

三、考试形式与试卷结构1、考试形式采用闭卷笔试形式。

考试时间为X分钟。

2、试卷结构试卷分为选择题和非选择题两部分。

选择题约占总分的X%，非选择题约占总分的X%。

试题难度分为容易题、中等题和较难题，比例约为X:X:X。

四、考试内容详解1、中国古代史史前时期了解元谋人、北京人、山顶洞人的基本情况。

历史中考基本题型解题思路与方法一、单项选择题1、审题：一审题干，抓住题干中的关键信息，如时间、年代、人物、事件、区域地点等。

二审设问，明确试题要考查的是历史的现象、本质、或是因果关系、影响。

三审备选项。

2、常见类型和解答思路●知识型选择题主要是考查最基本的时间、地点、人物、事件等基础知识。

例：第二次世界大战进一步扩大的标志是（）A．德国突袭波兰 B．日本偷袭珍珠港C．斯大林格勒战役 D．德国进攻苏联●材料型选择题题干中提出一则或数则材料，要求在读懂材料的基础上，透过材料发现其背后的真实历史，按照题干指向和要求，找出正确的选项。

●情境式选择题情境式试题是通过创设历史情境切入主题设置的一种题型。

例.1901年清政府某官员要给远在武昌的湖广总督发送消息，下列传递方式中能够使用的最快捷的是（）A.乘飞机B.发电报C.乘火车D.乘轮船●概念型选择题主要考查对历史概念的准确理解和把握。

在题干中多是提出一个基本概念，选项中多是对这一概念的阐释或解释。

例：鸦片战争前期，清政府实行闭关锁国政策的含义是（）A．禁绝中国对外贸易 B．严格限制对外贸易C．一概排斥西方事物 D．封闭边界固守疆域●比较型选择题把具有可比性的历史事件的放在一起，通过分析、归纳、比较找出相同点和不同点。

例：“比较”是历史学习和历史研究的一种重要方法。

李强同学在比较美国独立战争和南北战争的历史影响时，列出了以下四点内容，其中惟一的相同点是 A．摧毁了英国的殖民统治 B．废除了黑人奴隶制C．推动了欧洲和拉美革命 D．有利于资本主义发展●组合型选择题此类题目是按照一定关系进行组合，通常在题干中列出三组或三组以上的历史事物，并冠以数字序号，然后分解组成备选答案作为选项。

例.下列人物属于古代蒙古族的杰出统治者的是( )①完颜阿骨打②元昊③铁木真④耶律阿保机⑤忽必烈A．①②③ B．③④⑤ C．③⑤ D．②④二、材料解析题1、分类：●文字型材料题●图文结合型材料题●图表型材料题2、材料解析题的解答思路和方法（1）带着问题读材料（2）重视材料出处（3)读懂材料，挖掘引申含义(4)善于提取有效信息(5)规范做答●文字型材料题注意抓材料中的“关键词”和设问中的“中心词”和“时间段”来确立答题方向和内容。

内蒙古巴彦淖尔初中毕业与高中招生考试历史命题说明2018年巴彦淖尔市初中毕业与高中招生考试历史学科的命题指导思想是表达“以学生发展为本”的理念，有利于全面、准确地反映学生在历史学习方面所达到的水平；有利于引导教师教学观念的转变和教学方式的改进；有利于促进学生主动，活泼地学习，不断提高学生的基础知识，基本能力和学科人文素养。

【一】命题思路和原那么2018年初中毕业与高中招生考试历史学科的命题思路是，以学生为本，以课程标准为依据，结合我市初中历史教学的实际，重点考查学生对所学基础知识的了解与理解，及运用所学知识和技能分析问。

题的能力；增强探究性，引导和培养学生的创新思维和创新意识；坚持教育性，试题将注重表达积极的价值取向，强调科学精神和人文精神；表达时代性，注重结合时政热点、焦点问题，以引导学生，关注国家、世界和人类发展过程中的重大现实问题。

由于考试时间和分值所限，试题将不过分强调知识的覆盖面，减少单纯识记性内容的考查，以引导和改变学生死记硬背的学习方法。

2018年历史试题根据考试性质及教学实际，将遵循以下命题原那么：〔一〕基础性原那么。

依据《历史课程标准》规定的内容和要求，对知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的考查将坚持最基础的标准，兼顾大多数学生的学业水平，力求表达义务教育的基础性与普及性。

〔二〕科学性原那么。

试题要力求表达历史学科的学科特点，注重对历史发展的基本规律和阶段特征的考查，与此同时，试题要表达时代性及历史与现实的结合，充分发挥历史教育的社会功能，试题表述力求准确、严密、简洁，不发生歧义。

〔三〕创新性原那么。

试题设计要富有创意，注重联系社会实际和学生的生活实际，材料要鲜活及时，并突出对学生创新意识和思维的培养，并有适当比例的开放性试题。

〔四〕适切性原那么。

试卷要结构合理，题量适中，难易适度，即兼顾水平测试的性质和选拔功能，坚决避免“繁、难、偏、旧”的试题，保证绝大多数学生能在规定的时间内做完全卷，并有一定的思考余地。

中考历史考试说明一、命题指导思想历史考试的命题以教育部制订的《全日制义务教育历史课程标准》为依据，同时，考试坚持从淮安市初中教育的实际情况出发，充分体现考试的功能价值和历史课程的学科特点，力图体现思想性、基础性、人文性、综合性。

密切联系学生生活和社会实际，以科学评价引导初中历史课程标准的有效实施。

二、考试范围考试的内容包括《全日制义务教育历史课程标准》规定的内容，以义务教育课程标准实验教科书(人教版)七年级至九年级教材《中国历史》和《世界历史》为考试范围。

考试除了规定必要的测试内容，还提出了相应内容的测试能级，旨在测试学生对主要史实的了解状况、历史思维能力和必备的人文素养。

三、考试能力要求考试能级主要分识记能力、理解能力和应用能力。

识记能力，指对重要的历史人物、历史事件、历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索的再认再现能力。

在本考试说明中主要用“列举”“知道”“了解”“简述”等行为动词来体现这些要求。

理解能力，指在识记的基础上对基本的历史知识的转换或解释、推理能力。

在本考试说明中主要用“概述”“理解”“说明”“认识”等行为动词来体现这些要求。

应用能力，指在理解的基础上对基本的历史知识进行初步的归纳、分析、综合能力，以及在新情境下的知识迁移能力。

在本考试说明中主要用。

“分析”“评价”“比较”“探讨”等行为动词来体现这些要求。

新课程的情感态度与价值观目标，我们采用“体会”“体验”“感悟”“感受”等心态词汇来。

四考试内容和要求《中国历史》七年级上册第一单元中华文明的起源第二单元国家的产生和社会的变革《中国历史》七年级下册第二单元经济重心的南移和民族关系的发展第三单元统一多民族国家的巩固和社会危机《中国历史》八年级上册第一单元列强的侵略与中国人民的抗争第二单元近代化的探索第三单元新民主主义革命的兴起第四单元中华民族的抗日战争第五单元人民解放战争的胜利第六单元经济和社会生活第七单元人民解放战争的胜利《中国历史》八年级上册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第二单元社会主义道路的探索第三单元建设有中国特色的社会主义第四单元民族团结与祖国统一第六单元科技教育与文化第七单元社会生活第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强第八单元璀璨的近代文化第五单元社会主义国家的改革与演变第六单元亚非拉国家的独立和振兴。