初中生亲子关系辅导之学用爱筑就亲子交往的心桥共18页文档

【学习目标】1.情感目标：感受父母对子女无私的爱，使孝敬父母成为自觉行为。

2.能力目标：通过一些典型的事例，学会与父母沟通，掌握化解亲子矛盾的方法。

3.知识目标：①了解亲子之间也有矛盾及矛盾产生的原因。

②掌握实现亲子和谐的途径与方法。

【学习重难点】1.正确认识亲子矛盾，学会与父母沟通。

2.如何正确化解父母与子女间的矛盾和冲突。

【学习过程】一、预习·导学考点1.是人世间最真挚而美好的感情。

考点2.亲子之间也有矛盾及矛盾产生的原因：(1)进入初中以后，父母、子女之间出现隔膜，会慢慢导致的出现。

(2)由于、等的差异，亲子之间的矛盾是客观存在的。

亲子之间矛盾的产生，既有方面的原因，也有方面的原因，我们可以从两种不同的视角来分析亲子之间的矛盾。

考点3.实现亲子和谐的途径与方法(1)学会。

首先应理解。

合理的期望是父母对子女负责的重要体现。

理解父母还应理解。

父母对子女的关爱是其他人无法比拟的，他们对子女的付出也是难以简单地衡量。

理解父母，也应理解。

父母面临着工作、生活中的诸多无奈和艰辛。

他们需要向子女倾诉，也希望从子女哪里得到。

(2)学会。

父母对子女的沟通是离不开的。

我们向父母表达见解要注意、讲究、掌握、。

(3)学会必要的。

对自己的父母让步或表示歉意，并不是软弱和迁就，而是。

二、学习·研讨1.分享体验：讲述自己成长历程中与父母之间的矛盾，引发学生思考并回答：你与父母亲之间是否发生过摩擦或矛盾？亲子矛盾存在的原因。

2.小组讨论：就大家讲述的亲子矛盾的故事进行分析、讨论、回答问题：(1)从子女的角度看，亲子间矛盾产生的原因有哪些？(2)从父母的角度看，亲子间产生矛盾的原因有哪些？3.阅读思考：自读P43的小故事，然后思考(1)爸爸妈妈为我们做的事有哪些？(2)如何学会理解父母？4.学以致用：引导学生阅读P 45的材料内容,并思考：王娟的做法对吗?为什么?如果你是王娟,你会怎么办?5.课堂小结：结合课本师生归纳出本节内容的知识框架。

初中心理健康教育《帮助学生改善亲子关系》教案辅导理念：让学生与父母通过游戏加深对彼此的理解，并且在放松的环境中反思过去亲子关系的不足及今后的改进措施。

教学目标：1、让学生了解与父母良好沟通的重要性，增强对父母的了解和认知2、让学生觉察体会自己与父母的沟通模式3、增强学生与父母良好沟通的意识，提倡学生行动教学重点：让学生了解与父母良好沟通的重要性，形成良好的沟通意识。

教学难点：形成良好的亲子沟通模式。

教学过程：一、团体暖身阶段（一）抓手指规则：1.全体起立，与同桌面对面2.伸出左手拇指，右手掌心向下，平放在同桌竖起的拇指上3.老师喊数字组合，喊到包含“3”的时候抓住同桌的拇指，自己的拇指尝试逃离。

4.游戏进行三轮，以抓到拇指和同时也成功逃离为胜利。

（二）游戏体验提问：1.统计胜利的人数，学生分感受2.现实生活中你逃离“掌心”了么？有哪些“掌心”？3.你逃离“父母的掌心”了吗？是否有矛盾呢？二、团体转换阶段（一）你是否了解父母？让学生书写，并请同学回答小结：曾经的我们跟父母之间是那么的相爱，父母是我们的偶像，小时候的我们与父母几乎是无话不谈，但是随着年龄的增长，现在的我们跟父母之间好像也没有往日亲密，与父母之间的距离无形间在拉大，和父母之间可能再也没有无话不谈。

不仅是现实距离，还有心理距离。

（二）代沟1.为什么有代沟①子女的“独立意识”与父母的“权威意识”的矛盾②双方价值观不同的冲突（不理解、不沟通）③父母期待与子女能力发展现实的矛盾2.如何看待亲子冲突世上没有两个人是完全一样的，因此没有两个人对同一事物的看法完全一样，有人坚持要对方接受自己的看法，冲突便会出现。

亲子之间发生冲突是正常现象，冲突本身未必不好。

重要的是要敢于面对冲突，主动与双亲沟通，表现出妥善解决的诚意，说明双方产生意见的原因和背景。

在冲突中，要注意避免人身攻击或不适当的言词、行为。

（三）亲子关系的特点1.亲子关系具有不可选择性亲子关系是从出生就确定的，而且一旦确定了就不可改变2.亲子关系具有不平等性自古以来，父母就占有支配和主导地位，孩子处于被支配被主导地位3.亲子关系具有稳定性是建立在血缘伦理的基础上的，从人一出生就存在，几乎延续到他的一生。

1.前言
初中生活是一个重要的阶段，不仅对于孩子本身而言，也对于家长和整个家庭来说都是一个挑战。

在这个阶段，孩子逐渐脱离了家庭，开始追求独立和自主，在这个过程中，亲子关系显得尤为重要。

2.沟通
沟通是亲子关系中最重要的一环。

家长应该尽可能地与孩子保持沟通，了解孩子的想法、感受和需求。

同时，也要教育孩子如何有效地与父母沟通，学会表达自己的想法和情绪，以及尊重父母的意见和决定。

3.约束
约束也是亲子关系中必不可少的一部分。

适当的约束可以帮助孩子建立正确的价值观和行为准则，从而保证他们的成长和发展。

但是，约束也需要适度，过度的约束往往会产生反效果，导致孩子反感和反抗。

4.支持
支持是亲子关系的另一个重要方面。

家长应该给予孩子充分的支持和鼓励，让他们有信心和勇气面对生活中的各种挑战。

同时，也要在孩子的兴趣爱好和发展方向上给予积极的支持和指导。

5.尊重
尊重是亲子关系的基础。

家长应该尊重孩子的个性和需求，不要强加自己的意见和决定。

同样，孩子也应该学会尊重父母的意见和决定，理解他们的苦心和用心。

6.理解
理解是亲子关系中必不可少的一环。

家长应该了解孩子的成长和发展阶段，理解他们的情感和需求。

同时，也要教育孩子如何理解和关心他人，建立良好的人际关系。

7.总结
初中生活中的亲子关系是一个复杂而又重要的问题。

家长应该尽可能地与孩子保持沟通，适度地约束和支持孩子，尊重和理解孩子的个性和需求。

只有在良好的亲子关系下，孩子才能健康成长，迎接未来的挑战。

用爱陪伴，建立良好亲子关系
让孩子感受到父母的关心和爱护是建立良好亲子关系的重要一环。

以下是一些方法可以帮助父母让孩子感受到关心和爱护：
1.表达爱意：父母可以通过语言、行动和身体接触等方式表达对孩子的爱，
例如说“我爱你”、“我喜欢你”或者摸摸孩子的头、抱抱他们等。

2.关注孩子的需求和感受：父母要关注孩子的需求和感受，了解他们的喜好
和兴趣，尽可能满足他们的合理要求，让他们感受到被重视和关注。

3.陪伴孩子：父母要多陪伴孩子，和孩子一起玩耍、读书、看电影等，增加
彼此之间的互动和了解，让孩子感受到父母的关爱。

4.鼓励和支持孩子：父母要鼓励和支持孩子尝试新事物、努力学习和发展自
己的兴趣爱好，让孩子感受到自己的进步和价值。

5.给予孩子安全感：父母要给予孩子安全感，让他们感受到家庭是他们温暖
的港湾，无论遇到什么困难和问题，都可以向父母寻求帮助和支持。

6.给孩子足够的关注和照顾：父母要给孩子足够的关注和照顾，注意孩子的
饮食、睡眠、卫生等方面，让孩子感受到被关心和呵护。

7.尊重孩子的个性和意愿：父母要尊重孩子的个性和意愿，不要强迫他们做
自己不喜欢的事情，让他们有自主选择的权利，让孩子感受到被尊重和重视。

总之，让孩子感受到父母的关心和爱护需要父母多陪伴、关注、鼓励和支持孩子，同时也要尊重孩子的个性和意愿，建立良好的亲子关系。

心理健康教育教案感悟父母心谈谈怎样与父母交往【教学设想】经常听家长说：“现在孩子大了，越来越不听话了，你说这天凉，让他多穿件衣服，他都给你较劲，真让人生气！” b5E2RGbCAP “我那孩子真拿他没法了，你说东，他就西，样样作对，真是头痛呀。

” “我那孩子什么话都不跟我说，与我说话从来就只有一个字：‘嗯'”，与同学抱着电话却能聊上两小时，你关心关心他吧，还嫌你烦，唉！”⋯⋯。

p1EanqFDPw而学生则说：“我也不知道怎么回事，如果我妈不说，我还可能加件衣服，可我妈一唠叨，我宁可冻着，就是不想听她的话。

” DXDiTa9E3d“唉，我老妈对我就跟管小孩子一样，简直是烦死了！” “我那老妈才叫烦呢，要有同学来电话，非得问问是男是女，时不时还要搞个地下活动，你说她没当侦探真是屈才！” RTCrpUDGiT“有事不跟他们说吧，就一个劲地问，说吧，可刚一开口，话还没说完，她就把你教训一通，真是没办法！”⋯⋯。

5PCzVD7HxA中国父母是爱孩子的冠军。

而对母亲为他们做的一切，学生不但不能体会到爱，反而觉得是一种负担；不仅不知感恩，更不知珍惜。

作为一名教师，我有责任帮孩子找回失落的人性的光辉——对他人的关爱。

爱，应从对生养自己的父母亲开始。

理解，是改善亲子关系的第一步。

通过本次辅导活动，以感悟、交流，音乐影片的播放等形式，把学生情感一步一步地调动激发起来，让学生真正的“动之以情，晓之以理” ，从心灵深处产生要感谢父母，要报答父母的强烈愿望，并学会珍惜，从而改善亲子关系，是本次辅导的主要目的。

jLBHrnAILg【教学目的】1、正确处理好亲子关系是每个人生活的重要内容，增进对亲情的感受和体验，促进亲子关系。

2、帮助学生改善与父母交往的方式、方法。

促进学生能够反省自己在处理父母关系时的不良习惯和行为。

【教学重点】帮助学生改善与父母交往的方式、方法。

促进学生能够反省自己在处理父母关系时的不良习惯和行为。

第_9 周周课时_ 1 ____第___1___课时课题：在亲子间架起沟通之桥 教 材 简 析 社会的急剧变化，社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面 临的复杂环境，面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大的变化。

这不可避免地表 学 现于亲子交往之中，这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生面 情 对的个性问题。

代沟及学生的逆反心理往往导致家庭中的矛盾与冲突。

家庭矛盾处理得好， 分 学生会有个良好的家庭环境，促进学生更快更好地进步；家庭关系处理得不好，会影响学 析 生的健康发展，甚至酿成悲剧 通过设置活动让学生交流与父母交往的窍门；有针对性地突出三点学生应该注 意的具体要求， 即学会赞赏父母、 认真聆听和帮助父母； 介绍与父母交往的“三字经”； 强调家庭交往要宽容，宽容父母的错误，自己得理又让人，更有助于家庭的和睦。

知识与能力：探索解决亲自冲突的途径和方法，提高学生与父母沟通、解决问题的 主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处。

教 学 目 标 过程与方法： 学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力 情感态度与价值观：通过学生的回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强 学生的责任意识和为家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情，使双方能够互相理 解和欣赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。

重 点 难 点 分 析重点：引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解，掌握沟 通的正确方法，并学习双赢的沟通策略， 难点：引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解，掌握沟 通的正确方法，并学习双赢的沟通策略，课件 教 与 学 的 准 备教学过程【新课教学】 （一）借我一双慧眼——正确看待与父母的冲突 活动内容： 根据书上的两个观点 “家不是说理的地方。

俗话说得好， 清官难断家务事” 和“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”进行讨论。

初中亲子交往的教案一、教学目标：1. 让学生理解亲子交往的重要性，认识到良好亲子关系对个人成长的影响。

2. 培养学生积极主动与父母沟通、交流的能力，掌握一定的亲子交往技巧。

3. 引导学生尊重父母，理解父母的关爱，树立正确的家庭观念。

二、教学内容：1. 亲子交往的重要性2. 亲子交往的技巧3. 亲子交往的实践建议三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的案例，让学生感受亲子交往的重要性。

2. 新课导入：介绍亲子交往的定义、意义及影响。

3. 亲子交往技巧讲解：（1）主动沟通：学会倾听，表达自己的感受，尊重对方的意见。

（2）互相理解：站在对方的角度思考问题，理解父母的关爱。

（3）积极表达：用恰当的方式表达自己的需求和感受，避免误解。

（4）共同成长：与父母一起学习，共同进步，增强亲子关系。

4. 亲子交往实践建议：（1）制定家庭活动计划，增进亲子互动。

（2）学会感恩，表达对父母的感激之情。

（3）尊重父母，遵守家庭规则，维护家庭和谐。

（4）积极参与家务，培养责任心。

5. 案例分析：分析案例中亲子交往的问题，引导学生从中汲取教训。

6. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中运用亲子交往技巧，分享心得体会。

7. 总结发言：强调亲子交往的重要性，鼓励学生积极实践。

四、教学评价：1. 学生对亲子交往重要性的认识程度。

2. 学生掌握亲子交往技巧的情况。

3. 学生在家中的亲子交往实践表现。

五、教学资源：1. 案例材料。

2. 亲子交往技巧相关理论知识。

3. 家庭活动计划模板。

六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用所学技巧。

2. 教师要以身作则，树立良好的亲子交往榜样。

3. 鼓励学生主动参与家庭事务，提高亲子交往能力。

4. 教师要关注学生的心理变化，及时给予指导和帮助。

通过本节课的学习，让学生认识到亲子交往的重要性，掌握一定的亲子交往技巧，并在日常生活中积极实践，以建立良好的亲子关系，促进家庭和谐。