散文阅读基础知识PPT课件

2019高考文学类文本阅读：
基础知识
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一、文体知识
（一）散文的特点
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散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学
体裁,指不讲究韵律的散体文章,包括杂文、随笔、
游记等。其文体特点是:①篇幅短小。②立意集
中深远,“形散而神不散”。即以一条线索组织
材料,集中地表现中心思想。③题材广泛,不受时
空限制,联想丰富。④形式多样,结构自由洒脱。
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散文结构特点
形（表、实）
人物（行为特征） 事件（具体表现） 景物（有何特点）
复现情境 体悟情感
A．描写了什 么
写 了
形象
什
B．描述了什么
么
特点
D．运用了什么
语言
怎
样
E．运用了什么 技巧
写 的
神（里、虚）
情（抒了什么情） 理（明了什么理） 志（言了什么志）
C．抒发了什么 为
情感
什 么
7写
散文的线索、结构 1．线索
语句,更要把握文章的脉络。
散文一般都有一条组织材料的线索,或为人物,或为事件,或为
事物(时间、地点、道具),或为情感。找到了这条线索,就能较容易
地理清文章的思路,明确文章的主旨。当然,也有的散文没有明显的
线索,那么,理清思路就要从分析文章的结构入手了。
分析文章结构,就是根据散文的结构特点,分析语段中句与句之
典型写作思路:简叙写作缘由→多角度多层次写人记事 →中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感,反映世态,总 结感悟。
第二类:抒情性散文
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抒情散文以抒发主观情感为出发点,往往借助形
象,写景状物来抒发主观情感。最大特点就是“形
散而神不散”。文中的景或物是作者抒情的依托,
作者往往将所要抒发的情感具象化,运用比兴、象
征、拟人等手法,或写景抒情,情景交融,或托物咏
志,有所寄托,以达到抒情的目的。
典型写作思路:引出写作对象→咏物状景,时空拓
展→中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然
之物作拟人化延伸议论→结尾抒情言志,升华主旨。
第三类:议论性散文
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议论性散文又叫哲理散文。这类散文以议论为主
要表达方式,但议论不是凭空而生,往往在文章的开头交
相属关系
总分关系 分总关系
先总说再分说，或者相反
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（二）、散文阅读技巧 -10-
读懂散文的根本是要从散文行文的固有 规律去把握。
1.审标题,明对象,捕捉阅读线索 标题有的明示了文章写作的对象或内容,
有的提供了阅读的线索,有的甚至明示或暗 示了文章的主题。分析散文标题,把握标题 的特征,能帮助考生更快更好地阅读文本。 可以说,散文的标题往往就是解读散文的一 把钥匙。
间的关系,找出中心句、过渡句、关键句,理解其含义,同时分析文
章段与段之间的关系,从而把握住作者的思路,明确文章主旨。
散文的结构形式也是多种多样的,现就常见的几种结构形式列-15举如下:
(1)静赏式:景点概述——景点静赏——景点联想。 特点:先交代赏景的缘由,暗示主题;多角度的写景;使用联想,用
抒情的方式来深化主题。如《云和梯田》(2015年天津卷)、《祖 屋》(2014年福建卷)。
——标题不仅明确了 写作对象,更表明了作者的感情倾向以及明 确或隐含的主旨。
2019/12/21
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2.找线索,理思路,重要,散文的材料是按照一
定的思路组织在作品中的,作品的结构就是它的思路的具体体现。
阅读散文,要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的
类似事情相近或相反的联想议论(联系点)→点出道理
(感悟点)→结合现实议论升华(升华点)。
小结：散文的文体特征概括来说就是 “形散神聚”。
所谓的“形”应指散文中用来表情达意 的人物、事物、景物、器物等等。“形”的 “散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方 面，但目的却是统一的——用来表现理念、 抒发情感的、阐述哲理、表达志趣、寄寓情 趣等。这也就是我们所说的“神聚”。
(2)参游式:进入景点——依次欣赏——赏景联想——离开景点 。
中心事件
如鲁迅的《藤野先生》
感情
如杨朔的《荔枝蜜》
具体事物
如冰心的《小橘灯》
时空变化
如刘绍棠的《榆钱儿》、胡适的《庐山游记》
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2．常见结构
关系类型 子关系
特点
相承关系
承接关系 递进关系
由叙事到议论或抒情、由写景到议论 或抒情、哲理的层层相递
相并关系
并列关系 对照关系
文章材料之间是平行的，它们之间或 并列或对照
⑤表现方法灵活,融叙事、描写、议论于一体。
散文一般分为记叙性散文、抒情性散文和议 论性散文。或分为写景状物类、文化游记类、 写人记事类、议论说理类。
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第一类:记叙性散文 这类散文以叙述和抒情为主要表达手段,叙述多是
日常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感 情,或由此得到的感悟。讲究以小见大;叙事散文很少有 单一、完整、曲折的故事情节,常以若干零碎、琐屑之 事来反映一个主题,这是散文“形散而神不散”的特点 在叙事中的体现;重视行文的技巧,其构思之精妙,结构之 严谨,感情之细微,尤其耐人寻味。
代议论的由头,或事,或物,然后逐层递进式议论。主旨在
物(事)与理相通处。哲理性散文带有人生感悟性质,这
类作品往往从一点入手,入题较小,对生活的积累和感悟
尤为重要,表现上点到为止,不过于直白,留咀嚼回味的空
间,水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感喟,写出人
人心中有笔下无的个体感受。
典型写作思路:对现实的事、物有触动(触发点)→
如《雪天》(2015年上海卷)、《说起梅花》(201-511年北京卷)、《四堡雕版》(2015年山东卷)、《云和梯田 》(2015年天津卷)、《甘森的西红柿》(2015年重庆卷) 、《头脑中的旅行》(2015年湖北卷)、《粮食》(2014 年湖南卷)、《浣花草堂》(2014年山东卷)、《祖屋》 (2014年福建卷)、《听雨》(2014年全国大纲卷)
——直接明确了写作的对 象。
如果在文章中写到了看似与标题无关的内容,那就要 考虑它与写作对象的关系,就要琢磨作者为什么要写这样 的内容。有些题目一看就知道会采用借物喻人、托物寓 意的写法,如《瓦》;有些题目一看就知道是文章写作的线 索,如《樱桃》。
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再如《太湖碎锦》(2015年四川卷) 、《纸上故乡》(2015年福建卷)、《比邻 而居》(2015年江苏卷)、《独木舟之道》 (2014年安徽卷)、《废墟之美》(2014年 北京卷)