中国德育与班主任大会

班级管理需要仪式感班级管理需要仪式感。

最近，我参加了由XXX主办的“中国德育与班主任大会”，听了几天的讲座后，最深刻的印象是“仪式感”。

四川的XXX为每个新班级举行开班仪式，苏州的XXX老师评选“最美4班人”和传递第一名的奖品等都有她的仪式，而上海的XXX则通过“喊楼”、“千纸鹤”等德育活动来减轻每一届高三学生的压力。

仪式感对生活的意义在于用庄重、认真的态度去对待每一件事情。

对于班级工作也一样，需要某些特定时刻的仪式。

仪式能给孩子一种对某些事情的正式感、敬畏感，它意味着重大事件的开始或结束，象征承诺、宣誓、庆祝、改变甚至升华，传递着特殊的信息与意义。

作为班级，每天都面临着老师上课下课的仪式。

开始上课时，学生起立向老师问好，表达感激之情：“老师好”；下课时，学生起立向老师表达感谢之情：“老师，您辛苦了，老师再见”。

有些老师觉得这些仪式繁琐，可有可无。

然而，这正是“教育”的体现。

通过这种仪式，一方面让学生认识到课堂的开始，让他们停下手头的其他工作，从思想上进入课堂；更重要的是，培养学生对老师、或者仅仅是对一个劳动者的尊重，培养学生对老师的感恩之情，培养学生对秩序的尊重。

缺失了这个仪式，也就缺失了教育契机。

长期的这种仪式教育，可以让学生以感恩之心生活，可以让学生遵守秩序，养成自觉和自律的惯。

而自觉和自律是一个人区别于他人的最优秀的品质。

有一个机构曾经做了一个调查，那些能够考入XXX、XXX等名牌院校的学生有一个共同的品质，那就是高度的自觉和自律。

我反思了自己在班级管理上的不足，发现缺乏必要的仪式。

仪式能够传递一种归属感。

有一则新闻让我深思，一个小学规定一至三年级课间不允许离开教室，这样的制度虽然从安全角度看是对的，但是学生变成了机械人，失去了童年的乐趣，也没有对学校和班级的归属感。

在我的班级管理中，我只是让学生默认听从我的要求，但实际上，很多理念和思想会碰壁，因为有些同学会自动切断和老师的沟通，阻断交流的桥梁。

班主任德育故事演讲大赛主持稿按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任德育故事演讲大赛主持稿4篇班主任德育故事演讲大赛主持稿第1篇各位评委老师，各位同仁，大家好。

我今天给大家讲的故事主题是：爱是让心灵飞翔的翅膀。

大家都知道，教育无定法，教育的方法需要审时度势，时刻更新但我认为，教育的方法总是被一条线串着，这条线就是对学生的真爱。

也就是我们对学生投入的真心真感情。

为师者要把这份真投递到学生心灵的深处，点燃学生的心灯。

让学生的心在爱的光环里飞起来！我想讲讲我和一个叫马宏的孩子的故事。

去年新学年的第三天，当我第四次收到他的扣分通知单的时候，我的情绪有些怒不可遏。

当时我闭上眼睛，心里默念着两个字：制怒。

但我已经暗下决心要迫使他自己走。

有个这个打算，所以我从收到通知单那一时刻起，就默不作声。

马宏一看我这样，就故意在面前出怪声，夸张地说话，夸张地做各种动作，（拿只笔当烟抽两口啦照照镜子等等）。

我全当没看到也没听到。

直到晚自习的第三节课的时候，马宏故意跟我请假上厕所，我用眼神告诉他那不可能。

所以他就用一点没有黑眼珠的白眼盯着我。

整得我的心直发紧。

我坚持一瞬不瞬地和他对视，，这种对视大概持续有五分钟，马宏终于败下阵来。

就寝铃快响起的时后，我站在宿舍门口，观察学生的言行纪律等情况。

“尿x去了！”马宏用这样极其粗俗的语言约同伴上厕所。

我还是不动声色。

“杨老师，明天把我调到你们班吧。

”他又不甘心地对另一个老师囔囔。

我还是没搭他的茬。

我的目的就是让他心里打鼓，所以坚决不亮我的底牌。

也许等待对他来说是漫长的，这种沉默一直延续到周五。

我终于把马宏所有的保证所有的曾经全都摆在他的面前。

某年某月某日音乐课跳墙去上网，某月某日因对体育课改上数学不满自己到操场上上体育，某年某月吸烟，喝酒，和同学打闹使得对方门牙连根拔起······“回家后和你爸爸商量一下，这学怎么上，然后请你爸给我打个电话。

班主任德育培训会方案4篇班主任德育培训会方案4篇班主任德育培训会方案第1篇一、全期德育工作目标：1、做好晨检，预防甲流。

师生安全，无重大事故。

2、围绕jq工程目标，培养学生形成良好的行为习惯和道德品质。

3、加强学生自主管理，提高学生自我管理的能力4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

二、本期班德育工作基本要点：1、确立班级奋斗目标：在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2、在学生中培养竞争意识，有你追我赶的比学风格。

1通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的方法和良好的习惯。

2指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。

3经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情做好协调工作。

3、督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画。

学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。

4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

5、健全班委会，明确分工，提高小干部的管理能力。

三、班级基本情况：本班共有学生48名，男生21人，女生27人，孩子们都热爱学校，热爱班级，学习积极性高，能听老师的话。

但也有部分孩子自我约束能力极差，卫生习惯差。

四、具体措施1、充分利用班会向学生进行思想教育。

2、发挥小干部作用，师生共同管理班级。

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

4、加强安全教育，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全知识教育，平时多深入了解，及时发现问题，及时处理，确保学生安全。

5、抓好两操的教育。

6、加强家校联系，家长与老师共同教育孩子。

小学班主任德育教学方案优质范本二要教好书首先要育好人。

做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。

把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。

德育主任培训的心得体会范文（通用8篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，马上将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编整理的德育主任培训的心得体会范文（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

德育主任培训的心得体会14月15日到5月25日，我校结合这次县举行了第四届中小学班主任基本功竞赛，把本期的德育骨干培训变了自主学习和总结竞赛相结合。

次此培训和竞赛，分理论考试、现场答辩和实践操作三部分，另有班主任论坛等活动，形式多样，内容丰富，让学校一线的德育骨干们在学习中反思，在反思中交流，在交流中提高，不仅开阔了视野，而且掌握了许多理论知识，收获颇丰。

一、自主学习：品味教育精髓的营养大餐理论学习分前期与后期两个阶段。

他们就利用学校校园网下载的许多教育专家从高视野新形势的角度着眼的德育专题，开阔了视野，提高了认识，看准了形势。

及教育学院名教授、名校长、名班主任及心理健康教育专家的讲座及论文点评与答辩。

经过这一轮的学习，不仅掌握了大量的教育理论，而且通过论文的撰写把这些理论和自己的教育实践结合起来了。

二、实践培训：感受先进前沿的德育魅力在这四个星期的准备竞赛的时间里，他们广泛地吸取了许多先进的德育理念，并将其应用到了学校德育活动的整个过程，感受了学校德育环境的良好氛围，也曾有组织地讨论过先进德育理念给我们农村德育带来的一些启示，反思过自己在德育中的所作所为，还设计问卷调查了城市孩子与农村孩子行为习惯问题，在比较轻松、思辩的氛围中，收获了全新的理念、有效的途径、人格的影响。

主要感受有四：1、全新的教育理念是学校发展的生命所在；2、教师的人格魅力是学校德育的灵魂；3、德育需要建立在人本主义思想基础之上；4、德育的落实需要采用各种有效的教育途径。

三、学术沙龙：展示自我风采，碰撞思维火花对于培训班上组织的所有的活动，他们都积极参加，善于抓住每一个能够发言的机会。

5月25日下午，我们为这些骨干教师组织了学术沙龙活动。

小学班主任会议德育主任讲话稿（通用5篇）小学班主任会议德育主任篇1尊敬的各位班主任老师：大家上午好!今天，我们集中在一起召开班主任工作会议。

首先，学校对于各位班主任前段时间的工作予以充分的肯定。

你们看：整洁的校园、有礼的学生、良好的学习氛围、有序的课间活动等等，都是全体班主任共同努力的成果。

但是成绩是属于过去的，未来我们还要面临更多的挑战，我们也不能骄傲自满，要知道，我们还有很多不足的地方，需要我们全体班主任共同努力去改善去完善。

下面学校就全体班主任以后的工作谈几点意见：1、转变思想，化被动完成工作为主动进取，树立校园主人翁意识;2、讲奉献，树新风。

做到做事情不求回报，热心奉献，做到多做少讲;3、积极配合学校工作，完成各级领导布置的任务;4、积极同任课教师与家长联系，努力做好班级管理工作和民调工作;5、做好班干部的培养与培训工作，充分发挥学优生的模范带头作用;6、充分发挥班主任的调节作用，让自己的班级各科成绩均衡发展，争创文明班级以及学习优胜班级;7、注重对学生进行德育教育，培养学生良好的道德规范，争做学校的道德文明小天使;8、完成各项具体工作：(1)、加强卫生工作管理A、建立相应的管理制度，形成自己独有的管理体系;B、安排好值日，做到值日工作有序合理;C、培养学生的校园主人翁意识，让学生们明白“校园是我家，卫生就靠你、我、他”;D、各班自主成立卫生检查小组，检查自己班级的卫生情况，也检查其他班级的卫生;(2)、加强纪律工作管理A、组织学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，明白什么能做，什么不能做;B、强调课堂纪律，要求自己班的同学认真听讲、虚心学习;C、强调课间活动的纪律，学校的集会如没有特殊情况必须参加;(3)加强德育工作管理A、对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校的教育，以自己是荆小的一员为荣;B、教育学生“校荣我荣，校耻我耻”，有害学校名誉的事情不做，有害学校名誉的话不说，积极向上，努力为自己的学校争取荣誉;C、教育学生公平、公正、公开的竞争模式，不打击别人来抬高自己，不诬陷他人来保全自己;D、教育学生从小做一个有责任心的人，遇到事情不推卸责任，有错主动承认，并及时改正，争取不犯同样的错误;E、教育学生从小做一个有爱心的人，看到别人有困难主动帮助;F、教育学生校内和校外一个样，不做违法乱纪的事情，不给学校抹黑。

德育工作会议课件一、导言尊敬的各位老师，大家好！今天很高兴能够在这里主持德育工作会议，我们将共同探讨如何在学校中开展更加全面、更加深入的德育工作。

德育是学校工作的重要组成部分，不仅关系到学生的综合素质培养，也是学校培养未来社会公民的重要任务。

我们希望通过今天的会议，能够进一步提升大家对德育工作的认识，推动学校德育工作走向更加精细化、科学化、专业化。

二、德育的重要性1. 德育与学生成长的关系德育不仅是传授道德知识、发展良好的道德素养，更是促进学生全面发展、形成正确的世界观、人生观、价值观的重要基础。

只有树立正确的道德观念，培养出品德高尚的学生，才能够培养出对社会有益的人才。

2. 德育与学校文化的建设德育是学校文化的重要组成部分，塑造良好的文化氛围，营造和谐的校园环境，关系到整个学校的发展和稳定。

只有通过德育工作，才能够推动学校文化的融合和发展，为学校的长远发展夯实基础。

3. 德育与社会和谐稳定的关系学生是社会的建设者和接班人，他们的品德修养直接影响社会的和谐稳定。

通过德育工作，可以培养学生良好的社会责任感和公民意识，促进社会的和谐发展。

三、当前德育工作中存在的问题1. 德育工作内容单一，缺乏系统性目前，许多学校德育工作注重道德教育，但往往忽视了情感、智慧、行为等多方面的培养。

德育工作应该全方位、多元化地促进学生德、智、体、美的全面发展。

2. 德育工作手段单一，缺乏创新性传统的德育工作模式往往是通过开展主题班会、举办道德讲堂等，这种方式较为单一，缺乏针对性和趣味性。

需要在德育工作中注入更多的创新元素，提升学生的参与度和主动性。

3. 德育工作与课程教学脱节时常存在德育工作与课程教学脱节的现象，德育工作只是停留在一些口号和标语的教育上，与课程教学没有有效的融合。

应该将德育融入到每门课程教学中，使之真正成为学生全面发展的重要一环。

四、如何深化学校德育工作1. 完善德育工作内容我们要针对当前德育工作内容单一的问题，开展德育工作的全面规划，不仅注意道德教育，还要关注情感、智慧、行为等方面的培养。

班主任德育常规会议记录2023年，随着社会的不断进步和发展，教育行业已经成为社会关注的焦点之一。

作为班主任，在学生的教育教学工作中起着举足轻重的作用，德育则是其工作的重中之重。

因此，在日常工作中，我们班主任需要进行德育常规会议，以帮助我们更好地完成学生的德育工作。

以下是我们班主任在2023年德育常规会议的记录。

会议开始前，班主任先对大家进行了简单的开场白，表达了对全体教师的感谢和祝贺。

随后，她向大家汇报了一些之前的工作成果。

例如，近期对学生的思想政治教育工作取得了一定的成效，学生的整体素养得到了明显的提升，他们对于政治和道德问题的理解也更加深入。

之后，班主任开始讲述本次会议的主题——如何更好地为学生创建一个良好的德育环境。

她强调了德育对于学生的重要性，并表示只有在一个健康、和谐的环境中，学生的德育教育才能够真正地展开。

在此基础上，班主任向大家提出了一些具体建议，以帮助我们更好地为学生创建一个良好的德育环境。

首先，我们需要注意学生的身体健康问题，严防疫情的传播。

因为只有身体健康的学生，才能够更加专注地进行学习和德育工作。

其次，我们需要注重学生的心理健康问题。

近年来，社交网络的普及使得很多学生长期沉迷于手机等电子产品，缺乏日常沟通和交流。

这就会导致学生在日常生活中产生孤独感和焦虑感，影响到其心理健康。

因此，班主任呼吁所有教师为学生提供多种多样的课外活动，让学生能够在课余时间里多与同学交流，共同成长。

此外，在日常德育工作中，班主任也建议教师要加强对学生的言行纪律教育。

她强调说，言传身教是德育工作最重要的一环。

我们作为教师，必须要有良好的言行表率，引导学生做一个有礼貌、有道德、有责任心的好学生。

在最后，班主任下发了一份德育工作计划表，要求每个教师都要认真执行，每月定期汇总、总结，并定期召开德育常规会议，对工作进行全面回顾和评估，不断完善德育工作体系。

同时，她强调指出这份计划表只是起到一个参考作用，每个教师还需要根据自己的实际情况进行相应调整。

大家好！我是XXX中职学校的德育班主任，很荣幸能够在这里与大家分享我的工作经验和心得。

首先，请允许我代表全体德育班主任，向长期以来关心和支持我们工作的领导和同事们表示衷心的感谢！近年来，中职教育在我国得到了迅速发展，德育工作在中职教育中占据了越来越重要的地位。

作为一名德育班主任，我们肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。

今天，我就结合自己的工作实际，谈几点关于中职德育班主任工作的体会和思考。

一、加强自身修养，树立良好形象班主任是学生成长道路上的引路人，我们的言行举止对学生有着潜移默化的影响。

因此，我们要时刻保持良好的师德师风，以身作则，为学生树立榜样。

具体来说，我们要做到以下几点：1. 严于律己，遵守国家法律法规，坚守职业道德。

2. 严谨治学，不断提高自己的教育教学水平。

3. 热爱学生，关心学生的生活、学习，尊重学生的个性。

4. 保持乐观向上的心态，积极面对工作中的困难和挑战。

二、关注学生心理健康，做好心理疏导随着社会的发展，中职学生的心理问题日益凸显。

作为德育班主任，我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。

具体措施如下：1. 定期开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质。

2. 加强与学生的沟通交流，了解学生的心理状况。

3. 建立健全心理健康辅导机制，为学生提供心理咨询服务。

4. 与家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康。

三、注重德育课程建设，提高德育实效德育课程是中职德育工作的核心内容。

我们要注重德育课程建设，提高德育实效。

具体措施如下：1. 结合中职学生特点，精心设计德育课程，使课程内容贴近学生生活。

2. 加强德育师资队伍建设，提高德育教师的专业素养。

3. 开展丰富多彩的德育活动，增强学生的德育体验。

4. 加强德育课程与专业课程的融合，实现德育教育的全面渗透。

四、加强家校合作，形成教育合力家庭是学生成长的重要环境，家校合作对学生的德育教育具有重要意义。

我们要加强家校合作，形成教育合力。

第九届中国班主任大会学习感受安森2013年2月第九届中国班主任大会学习感受2013年1月5日到8日学校组织安排我们一行20位班主任到上海参加第九届中国班主任大会进行学习。

这次的上海学习让我感到很充实，很幸福。

充实的是每天从早到晚听报告，重要的是大多是全国知名大师的高含金量报告，其中有一天听金正昆教授的讲座到晚上九点多；幸福的是碰撞出了不少的思想火花，可谓是收获一箩筐。

今天，我选择“北魏南冯”的冯恩洪、人大教授金正昆、被刘延东称赞为“智慧育人专家”的桂贤娣等大师共同谈到的“智慧”中得到了一些启发。

我是专业课老师，习惯先对名词下定义，对于智慧，金正昆定义为：具有良好的判断能力和选择能力。

与金正昆接触之后我们发现，其具有典型的职高生特征：经历曲折、自卑、自我。

他曾经当过一年半的中学语文教师，被“逼”下岗；他看似精神，但驼背。

当别人问及为什么不把腰板直起来时，顿时恼羞成怒：“我腰板直不直关你什么事！我弯腰影响你家和谐了？影响国家安全了？”讲话特刻薄，对女性有明显的歧视。

尽管如此，但他是目前中国公共关系学的领军人物，专职和兼职至少七所名牌大学的教授，可见这个职高生不简单。

相信，很多今天的职高生会成为明天的金正昆。

看，中间这位老先生，是教育界有“北魏南冯”之称的冯恩洪，名气之大不需赘述，我们最感兴趣的是他曾被英国女王特地邀请会见。

作为大智慧的教育家，他判断：21世纪的幸福人生与情商的关联度是80%，与智商的关联度是20%。

这使得我联想到卡耐基的一句话：人的成功15%靠专业知识，85%靠软科学本领。

说到这里，我想目前中国的一个教育怪象就是正常现象了，那就是，n年来，各省市的高考状元罕见行业带头人。

原因就是他们的优秀仅仅体现在那15%至20%的比例方面，相比之下，我们的职高生有更高的情商，更强的软科学本领。

所以，我们要坚信：职高生更是祖国的花朵，将成为各行业的领军人物！冯恩洪的另一主要观点是：21世纪最好的教育是让每一个有差异的学生都能在学校里享受适合自己的教育。

德育工作和班主任会议记录时间：XX年XX月XX日地点：XXXX会议主题：德育工作及班主任工作讨论会议记录员：XXX参会人员：全体班主任及相关教育工作人员会议内容：一、会议开始1.1主持人宣布会议开始，感谢各位班主任的辛勤工作和出席会议的支持。

1.2简要介绍会议议程并征求大家的意见。

二、德育工作汇报及总结2.1各班主任针对本学期的德育工作进行汇报，总结各自班级存在的问题和反馈。

2.2分享优秀德育案例，鼓励大家共同学习和借鉴。

三、德育工作评估3.1经过集体讨论，确定德育工作评估指标及评估时间。

3.2各班主任进行自评，从教育目标、计划执行、教育效果等方面进行评估，并提出改进意见。

四、班级管理与学生关系4.1班主任分享各自班级管理经验，提供有效的班级管理建议。

4.2各班级在学生关系方面存在的问题进行讨论，并共同寻找可能的解决方案。

4.3强调班主任对学生成长的影响力和重要性，鼓励班主任加强与学生的沟通和交流。

五、家校合作5.1班主任汇报家长会情况及学校与家长的互动活动。

5.2提出建议，鼓励班主任与家长共同参与学生的教育管理，加强家校合作，共同推进学生全面发展。

六、交流与分享6.1利用会议时间，班主任之间互相交流学校管理经验、教育教学心得等。

6.2探讨面对当前学生普遍问题的解决方法，共同研究出适合的教育策略。

七、其他事项7.1解答各班主任对于学校德育工作的疑问。

7.2布置下一步工作任务，提醒各班主任按时完成。

八、会议总结8.1主持人对会议进行总结，对班主任们的积极发言和建议表示感谢。

8.2强调下一步工作重点，鼓励班主任及时反馈意见和问题。

九、会议结束9.1宣布会议结束，感谢各位班主任的参与与支持。

9.2提醒大家遵守会议纪律，保密会议内容。

以上为德育工作和班主任会议的主要内容记录，如有不足之处，请大家谅解。

德育研讨会班主任德育经验交流研讨会活动方案和班主任优一、活动背景随着社会的发展和教育改革的不断深化，班主任在德育工作中的重要性日益凸显。

为了更好地交流班主任德育经验，提升德育工作水平，我们特举办此次德育研讨会班主任德育经验交流研讨会活动。

二、活动目标1.搭建一个交流平台，让班主任们分享德育经验，取长补短。

2.提升班主任的德育工作能力，为学生的全面发展提供有力保障。

3.激发班主任的工作热情，推动德育工作再上新台阶。

三、活动时间2023年10月15日四、活动地点学校多功能报告厅五、活动流程1.开幕式主持人致辞，介绍活动背景、目的和意义。

2.主题报告邀请专家作主题报告，分享德育工作经验和心得。

3.班主任经验分享a.德育工作理念b.德育工作策略c.德育工作实例d.德育工作成果4.圆桌讨论a.德育工作中的难点与痛点b.德育工作与学科教学的关系c.德育工作在学生全面发展中的作用5.优秀班主任表彰对在德育工作中表现突出的班主任进行表彰。

6.闭幕式六、活动组织1.活动筹备组负责活动的筹备、组织和协调工作。

2.活动策划组负责活动方案的制定、修改和完善。

3.活动宣传组负责活动的宣传、推广和报道工作。

4.活动现场组负责活动现场的布置、接待和服务工作。

七、活动预算1.场地租赁费用：2000元2.宣传费用：1000元3.活动用品费用：500元4.优秀班主任奖品费用：1500元5.专家讲座费用：3000元6.其他杂费：1000元总计：8000元八、活动效果评估1.参会人数：以实际参会人数为评估标准。

2.活动满意度：通过问卷调查收集参会人员对活动的满意度。

3.活动成果：以优秀班主任的德育工作成果为评估标准。

九、活动后续2.对优秀班主任进行跟踪报道，宣传其德育工作经验。

3.持续关注德育工作，为班主任提供更多交流平台。

十、此次德育研讨会班主任德育经验交流研讨会活动，旨在提升班主任的德育工作水平，为学生的全面发展提供有力保障。

我们相信，通过这次活动，班主任们能够取长补短，共同进步，为我国德育事业贡献力量。

大家好！今天，我们在这里召开班主任德育工作会议，旨在进一步强化德育工作，提高班级管理水平，为学生的健康成长营造良好的环境。

在此，我谨代表学校对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，让我们回顾一下过去一年学校德育工作取得的成果。

在过去的一年里，我们坚持以立德树人为根本任务，紧紧围绕“全面发展、个性发展、和谐发展”的教育理念，以培养学生的良好品德、优秀习惯、健康心理和良好体质为目标，开展了丰富多彩的德育活动。

一是加强思想政治教育。

我们深入开展“四史”教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

通过组织观看红色电影、参观革命纪念地等形式，让学生了解党的光辉历程，传承红色基因。

二是加强心理健康教育。

我们关注学生的心理健康，定期开展心理健康讲座、心理咨询等活动，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

三是加强法制教育。

我们邀请法制副校长、法律顾问等专业人士为学生开展法制教育讲座，增强学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性。

四是加强家校合作。

我们定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生的成长。

同时，我们积极邀请家长参与学校德育活动，形成家校共育的良好氛围。

五是加强班级文化建设。

我们注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。

各班级积极开展主题班会、读书分享会等活动，培养学生的团队精神和创新意识。

当然，在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到，学校德育工作还存在一些不足。

如：个别班级德育工作落实不到位、部分学生行为习惯有待改进等。

针对这些问题，我们要认真分析原因，采取有效措施加以解决。

在新的一年里，我们将继续深化德育工作，重点做好以下几方面工作：一是加强班主任队伍建设。

班主任是德育工作的关键，我们要提高班主任的业务水平和综合素质，打造一支高素质的班主任队伍。

二是创新德育工作方法。

我们要积极探索适应新时代要求的德育工作方法，提高德育工作的针对性和实效性。

三是加强德育课程建设。

我们要加强德育课程与学科教学的融合，将德育教育贯穿于教育教学全过程。

德育工作会议主持词德育工作会议主持词1各位领导、班主任们：大家下午好!今天我们在这里召开本学期的德育工作会议。

请允许我代表学校政教处对学校领导和各位班主任能一如既往地支持学校德育工作表示忠心地感谢。

对于会议纪律，我不想做过多的要求，请大家以自己平常在课堂上对学生提出的要求来约束自己就可以了。

希望通过今天的会议使大家进一步明确我校德育工作的思路及一些相关工作的布置。

今天的会议议程主要有四项：第一项由政教处宣xx主任讲述本学期我校的德育工作的思路及一些相关工作的布置。

第二项由学校宣校长作重要讲话，对我校的德育工作提出希望和要求。

第三项由其他领导布置相关方面工作。

第四项由我对班主任工作提五点要求和对学校提几点建议。

下面，请宣xx主任讲述学校的本学期德育工作的思路及一些相关工作的布置。

大家欢迎!下面，请xx校长作重要讲话，大家欢迎。

下面，请其他领导布置相关方面工作及要求。

按照会议议程到第四项由我对班主任工作提五点要求和对学校提几点建议。

班主任是一个班级的织者和指导者;是学校教育计划的实施者;是班级任课教师集体的协调者;是学校、家庭、社会教育的沟通者。

班主任的工作是塑造学生灵魂的.工作，是学校全面贯彻党的教育方针，加强德育工作，实施素质教育，培养社会主义建设者和接班人的中坚力量。

因此，班主任工作在学校教育工作中有突出的地位，起着举足轻重的作用。

下面，由我对班主任工作提五点要求：简单说是做好四个工作协调好一个关系。

做好四个工作即是：1、做好自己的工作;2、做好学生工作;3、做好科任老师工作;4、做好家长工作。

协调好一个关系是指协调班级与学校之间关系。

同时也对学校提出四点建议：简单地说一是倾斜，二是放权，三是培训，四是督促检查。

(一是从制度上、政策上向班主任倾斜。

在职称评定、先进评选、奖励待遇、绩效工资、外出学习机会、领导提拔等方面可以多向班主任倾斜，鼓励、激励教师主动承担班主任工作;还可以建立正副班主任制度，让有经验的教师带经验不足的教师，有魄力的教师影响动力不足的教师，有效分解班主任工作压力。

班主任德育培训心得体会（精选6篇）班主任德育培训心得1我于7月21日到24日参加了由中国教师教育视频网举办的“中国德育与班主任大会”。

这次大会邀请了中国教育界的名家名师，汇集了来自祖国各地的教育工作者们。

在此次大会中，各位专家及名师均做了意义深远的报告。

我作为一名年轻的班主任，通过倾听此次报告会，受益匪浅，意识到自己的班主任工作中还缺乏许多科学的实践，同时这次大会给予我做好未来班主任工作的自信及莫大的鼓励。

现将此次大会的心得体会做如下汇报：微，智，情，稳。

一、微“微”主要是指班主任的工作要细致入微。

班主任工作主要是研究人的工作。

怎么了解学生，如何最大发挥学生的主观能动性都需要从细微的地方做起。

不可急于求成，急功近利。

高金英老师运用心理学的知识来研究学生的性格。

不马上给学生定位，而是通过用科学的方法和生活中的接触来研究学生。

她选班干部的方法让我触动很深。

而以前看过相关知识的我却没能想到这些方法。

这不得不说，用心还不够。

魏书生老师说，班主任要树立为学生服务的思想。

他所说的服务不是老师单纯地为学生做一些保姆似的工作，而是把目光聚焦到学生的一言一行上，帮助学生找到自己身上的闪光点。

他说一个好的班级要做到班级事事有人干，人人有事干。

即使年纪倒数的学生到了他的班里，也可以变成积极向上的好学生。

这是因为魏老师从细节出发，赋予其责任，一步一步地让学生了解自我，激发学生潜在的自信。

学生是小树苗，需要精心呵护，而不是拔苗助长。

隗金枝老师提倡的是在丰富多彩的活动中让学生认识自我，重拾信心。

她班里社会实践活动很多，班费都是学生通过劳动赚来的。

学生在社会实践活动中找到了自我，还逐渐具有了社会责任感。

这样的活动产生的效果远远大于老师刻意育人所产生的效果。

李镇西老师的育人方式也非常自然细致。

学生在他自然而朴实的引导下，明白了做人的道理。

青春期的孩子比较叛逆。

直接告诉他们应该去做什么，不一定能产生效果。

如果从小地方出发，撞击他们的心灵，让他们自己去做事，反而能够事半功倍。

读《中国著名班主任德育思想录》有感
中国著名班主任德育思想录》这本书让我深受启发。

作为一名班主任，我也一直在思考如何建立一个和谐上进的班集体。

这本书集中了XXX、XXX、任XXX、XXX、XXX等七名优
秀教师的思想，从理论到实际，向我们介绍了作为一名班主任在工作中会遇到的种种难题，让我们在教育的路上走得更好。

在阅读这本书中，我发现这些优秀班主任成功的一个法宝就是爱。

要想了解和研究学生，首先就要热爱学生、信任学生。

学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。

如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你作为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常研究、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。

XXX老师更是以“每一个
孩子都是天才”般的爱来对待每个孩子。

读完此书后，我还学到了一个重要的法宝——大胆。

作为班主任，我们经常会遇到各种各样的麻烦，但我们不能被一些传统的东西束缚，要敢于真诚面对一切难题，用心思考，寻求
最好的解决方法。

那些名教师之所以能成为名教师，与他们大胆的尝试是分不开的，他们处理一桩事件，可能出乎我们的意料，但他们却在这样的尝试和气魄下成功了。

最后，教育学生要创新。

我们不能停留在过去的教育模式中，要不断地尝试新的教育方法，让学生在不断探索和创新中成长。

只有这样，我们才能培养出更多的人才，让他们成为未来的栋梁。

《中国著名班主任德育思想录》读后感《中国学长着名班主任德育精神录》读后感从工作到现在，一直都是深造在从事最普通的任教此项工作。

虽然我并非班主任，但是在我看来，只要是教师，就该把对学生的德育教育放在首位，时时刻刻不安全管理放松对学生的监督管理。

因此在这个假期以内，我潜心细读了《中国着十名班主任德育思想录》，通过学习这些优秀班主任的墓志铭来丰富自己的经验。

在这本书里，我认识了“和孩子一起成长”的窦桂梅，“让班级活动成为闪光的珍珠链”的丁如许，看到了任小艾的“班主任工作艺术”，主张“用民主培养民主”的李镇西，“探索班集体建设之路”的钱德仁，踏踏实实追求“自我教育”的蒋自立，还有已经被我们所熟之的不断“改变自我、超越自我”的魏书生。

各位班主任的方法也许不同，但是从《老师中国着名班主任教育科思想录》这本书中，我们可以了解到这些优秀优秀青年辅导员成功的“秘诀”——爱心、责任、民主和机智。

爱心是本书7位着名班主任成功的第一个共同“秘诀”。

窦桂梅老师说，“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人降至的自然属性而达到完美的境界。

任小艾老师也在本书序言中提出，幼儿教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。

此外，丁如许、钱德仁、蒋自立、魏书生等老师的字里行间，也无不透露出他们所独有对学生的至真关爱之心。

我想，这是一个优秀班主任如愿以偿的前提。

对学生高度的责任感是本书几位班主任成功的第二个共同“秘诀”。

窦桂梅老师在书中拟定，“所有的孩子生来甚至是天才，我们千万不要在他们生命的最初6年磨灭了他们的天资”，这是窦桂梅老师作为一名小学教师对高度负责的责任感体现。

李镇西老师把晏阳初先生的陶行知一句话作为自己最喜欢的格言——“教师的成功，是创造出值得自己崇拜崇拜的人，先生最大者最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。

”在这样的教育理念追求下，本身就透露出高度的责任感和使命感，我想，这些优秀班主任之所以“着名”和“优秀”，这与他们所具有的正义感、使命感敦促下而产生的不断追求卓越的优异奋斗精神是分不开的。