优秀语文课件 (2)

（读音于ü相同）
这是个整体认读 节音（整体认读节 音=一个字的读音） 打字时输入ü无效， 输入yu才有效。
(无)
整体认读节音一般是指添加一个 声母后读音仍和韵母一样的音节
（yuan比较特殊），也就是 指不用拼读即直接认读的音节，所以 整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
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这是个声母
（读音于u相同）
（韵母＋声母=一个 字的读音）为了区
分u于我们叫w大
“u(w)”吧！自然，
u=小“u(w）”。
1
1
4
23
（读音于i相同）
这是个整体认读 节音（整体认读节 音=一个字的读音） 打字时输入i无效， 输入yi才有效。
（读音于u相同）
这是个整体认读 节音（整体认读节 音=一个字的读音） 打字时输入u无效， 输入wu才有效。
一件衣服，嘴巴扁扁
iii， 小棍头上有一点。
乌鸦啼叫，嘴巴突出， uuu 。
uu
u
u
u
uuu u
ü üüü
ü
ü
ü
üüü ü
ɑoeiuü
（读音于i相同）
这是个声母（韵 母＋声母=一个字 的读音）为了区分i 于y让我们叫y大 “i(y)”吧！自然， i=小“y（i）”。

富丽堂皇
学习内容
1.课文有哪些故事情节？2.有哪些神奇的想象？3.概括人物代表的阶层。
快速默读课文，按顺序概括文章大意。
表示先后顺序的词语
事情的经过
事情的结果
课文先写了牛郎织女婚后自由、幸福的生活；然后写王母娘娘无情地把织女抓走，并划一道天河将两人隔开；结局是织女极力抗争，终于得到王母娘娘的允许，每年农历七月初七与牛郎在鹊桥相会。
排比句
织女喜不喜欢现在的生活？
织女热爱人间的生活
她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
两个省略号作用是什么？
断断续续
话未说完
想象奇特
牛皮有神奇用处
我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……
运用了什么修辞方法，表达了什么？
夸张
王母娘娘
对织女私自下凡的愤怒和想要抓回织女的决心。
她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
找出描写王母娘娘的词语，说说体会。
阅读小妙招
体会王母娘娘凶狠无情的性格特点，既要体会描写动作的词语“抓、拉、推、飞”，还要看前面的形容词和有关句子。
1.牵牛星天鹰座中最亮的一颗星，是一等星，隔银河与织女星相对。通称牛郎星。2.织女星天琴座中最亮的一颗星，是零等星，隔银河与牵牛星相对。
节俭 富丽堂皇 依偎 衰老 泰山珊瑚礁 竹筐 拗不过 亲密 怒气冲冲
jiǎn
wēi
kuāng
niù
“衰”读“猥”读wēi，不读wéi；“拗”在本课读niù。

照应上文，老牛说的话。
越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘 拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎 的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波 浪很大，牛郎飞不过去了。
牛郎眼看就要追上了却被天河拦住。想 一想：牛郎织女此时此刻的心情是怎样的？
牛郎织女分离，非常痛苦。牛郎眼睁 睁地看着妻子被带走却无能为力。此处两 人的遭遇与前文的“美满”生活 形成了鲜明的对比。
我会认
jiǎn huán 节俭 g皇帝 shān hú jiāo
珊瑚礁
wē 依i偎
shuāi tài 衰老 泰山
kuān niù
箩g筐
拗不过
多音字
lè （快乐）（欢乐） 乐 yuè（音乐） (乐章）
1.下课了，小朋友在快乐（ lè ）地玩耍。 2.妈妈非常喜欢听音乐（ yuè ）。
词语理解
富丽堂皇： 多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。
读课文第6-8自然段，牛郎织女的结局 是怎样的？
牛郎织女从此隔河相望，只在每年农 历七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。
结局：七月初七 鹊桥相会
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
学完课文，你感受到什么？
学完课文，你感受到什么？
我感受到作者对 牛郎织女之间深情的 赞美。他们之间有着 世间最真挚的感情。
活泼： 生动自然；不呆板。 造句：露露是一个活泼可爱的孩子。 衰老： 年老精力衰弱。 造句：人年纪大了就会衰老。 门风： 指一家或一族世代相传的道德准则和处事方法。 造句：爷爷痛恨败坏他家门风的子孙。
天兵天将：神话中指天神的兵。 造句：孙悟空在遇到危难时会请天兵天将帮忙。 怒气冲冲：形容满脸的怒气，异常激动。 造句：他怒气冲冲地摔碎了杯子。

课堂小结
课件PPT
三首诗围绕“断头”构思，扣住“意如何”铺 开，思想感情逐步升华，把过去、现在、将来融为 一体。三首诗有共同的诗题，既能各自独立成章， 又相互关联，形成一个有机整体。集中表达了诗人 的革命乐观主义态度、献身精神和对共产主义理想 的坚定信念。
随堂测试
课件PPT
1.小序中加粗的两个“得”字意思不同：第一个“得” 意思是_能_够______，第二个“得”的意思是___作_成____。 2．理解下列句子的含义。 ①捷报飞来当纸钱
取义成仁：

即“舍生取义”“杀身成仁”。为 了成全仁义，不惜牺牲生命。这里
指为了人民的解放事业而勇于牺牲。
课文解析
课件PPT
1.本组诗歌的小序对理解诗歌的思想内容有 什么作用？
❶点明了写作的时间、地点、缘由和背景。 ❷作用：表现了诗人从容、镇定、大义凛然 的情怀。表现了诗人革命到底的决心
课文解析
课件PPT
这首诗着重写十年征战，大业未成，诗 人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利 捷报来告慰死者，表现了关心国家命运、盼 望人民解放的革命精神。
课文解析 精研细读
课件PPT
2.诗中哪些关键词语能体现这种精神？
“头悬国门”，引用春秋吴将伍子骨的头悬东门
典故，表达了死不瞑目、据城门高处以观革命胜利的 坚定信念。“捷报飞来当纸钱”一句中，“飞来”是 轻快、欢快、翩然而至的代名词。纸钱祭死者，带有 中华民族的民俗特点和时代色彩。捷报当纸钱，活脱 突现出将军豪迈爽朗的口吻，妙语天成，壮而不悲。
课文解析 精研细读
3.诗中用了怎样的修 辞手法？
诗中用了借代的修辞手 法，“烽烟”，指代战争。
课件PPT
示儿 陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。

人教部编版语文《在牛肚子里旅行》P PT优秀 课件2
它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴 轻轻一扫，青头就被摔在地上。青头不顾身上 的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙 齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你 和草一起吞到肚子里去……”
“蹦、一骨碌”写量很悬殊，
但它仍然不放弃。
人教部编版语文《在牛肚子里旅行》P PT优秀 课件2
人教部编版语文《在牛肚子里旅行》P PT优秀 课件2
“那我马上就会死掉了!”红头大哭起 来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又 跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！ 不要怕，你会出来的！
青头安慰鼓励红头 叫他不要怕，表现出青
头的沉着冷静。
人教部编版语文《在牛肚子里旅行》P PT优秀 课件2
人教部编版语文《在牛肚子里旅行》P PT优秀 课件2
青头很了解牛的消化系统，这 也是青头能帮助红头的原因。
“听我说，牛肚子里一共有四个胃， 前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃 才是管消化的！”
从青头的语言动作描写中可以看出青头的什么特点？ 青头对待朋友很真诚，朋友遇到危险它奋不顾身的救助。
人教部编版语文《在牛肚子里旅行》P PT优秀 课件2
人教部编版语文《在牛肚子里旅行》P PT优秀 课件2
在长颈鹿的帮助下，不一会儿就摘下许多苹果，然后， 大家回到了小熊猫的家中。
就这样，小熊猫吃到了新鲜可口的苹果。 小熊猫的病好了，大家在草地上欢快地围着长颈鹿唱 歌、跳舞、做游戏…… 思考：小熊猫生病后，小动物是怎样做的？ 你从中体会到了什么？
人教部编版语文《在牛肚子里旅行》P PT优秀 课件2
人教部编版语文《在牛肚子里旅行》P PT优秀 课件2
苹果树没有回答，一动也不动。 小狗又对着苹果树大喊大叫，可是，苹果树仍然没有反应。他只 好失望地回去了。 “让我试试。”小熊说，接着，他抱住苹果树，用力摇晃着，希 望苹果能从树上掉下来。但他怎么也没有晃动苹果树，只能扫兴而归。 “我来！”小蝴蝶扑扑翅膀，很快飞上了苹果树。不过，苹果对 于她来说太重了，怎么也摘不动，只得叹口气，悻悻而去。 这时候，长颈鹿也来探望小熊猫，了解事情后。他一伸脖子，就 在苹果树上摘下一个苹果。这下可把小狗他们乐坏了。

翻译《少年别》，写译 后附记 编了《且介亭杂文二集》 10000 1935年除夕 写《序言》、《后记》
1934年除夕
“他的巨大贡献是从‘时间 老人’那儿争取来的”。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

我看到小燕子在电 线上休憩时像是五线谱 上的音符。
2 燕子
对比读一读
平淡，缺少美感
嫩蓝的春天，几支木杆，几根细线连于杆 与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
细细的痕迹
优美恬静
嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆 与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
2 燕子
多么有趣的一幅图画呀！
嫩蓝的春天 几痕细线 几个小黑点
2 燕子
仿写
请同学们仔细看下面的图画，仿照课文中对小 燕子的描写，用优美、生动的词语写一写天鹅。
一身（雪白）的羽毛， 一对（ 宽大有力）的翅膀， 加上（修长的脖子），凑成 了（优雅美丽）的天鹅。
2 燕子
看完第一幅图后，我们再来看看 第二幅图吧！请同学们自由朗读课 文第2自然段，边读边想象，说一 说：哪些词语让你眼前浮现了画面？ 浮现的是怎样的画面？
（活泼可爱、聪明伶俐）的燕子
2 燕子
课文每个自然段都是各不 相同的图画，你会给每个画 面取什么名字？
提示：扣关键词，字数可以不统一。
2 燕子
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
燕子（ 外形）图
轻风吹拂 如毛细雨 青的草 绿的叶 烂漫无比 伶俐可爱
（春光）燕子图
2 燕子
斜飞 横掠 沾了一下
燕子（ 飞行）图
2 燕子
课文中有很多优美的词语，一起来读一 读，记一记吧！（课后第2题）
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
轻快有力的翅膀 波光粼粼的湖面
烂漫无比的春天 嫩蓝的春天
2 燕子
这些词语多有画面感啊！你能根据下面的图 画，运用自己积累的四字词语填空吗？
2 燕子
把“横掠”和“沾”换成其他词，再读一读 句子吧！

我叫“雨”。有时候我变成小硬
球(打 )下来,人们就管我叫“雹 子”。到了冬天，我变成小花飘朵
（ ）下来，人们又管我叫 “雪”。
我是云，我会变成（ 雨）、（冰雹） 和（雪 ）。
变成水珠（ 落 ）下来，叫“雨”。
变成小硬球（打 ）下来，叫“雹
子”。
变成小花朵（ 飘 ）下来，叫“雪”。
想一想： 我还会变成什么？（仿照句子说说）
谜语
忽然不见忽然有， 像虎像龙又像狗， 太阳出来它不怕， 大风一吹它就走。
（打一自然物）
答案：云
谜语
线儿有粗又有细， 上接天来下接地。 落在水里无踪影， 庄稼见了笑嘻嘻。
（打一自然物）
答案：雨
谜语
白色花无人栽， 无根无枝又无叶。 一夜北风遍地开， 此花源自天上来。
（打一自然物）
答案：雪
谜语
大小珍珠光又亮， 霹雳啪啦从天降。 小孩捡起捧在手， 慢慢变成水一汪。 （打一自然物）
第五段 1、“我”的脾气怎么样呢？ 2、找出两对反义词，划出来。
温和 暴躁
我做过许多好事：
灌溉田地，发动机器， 帮助人们工作。
灌溉多坏事：
淹没庄稼，冲毁房屋， 给人们带来灾害。
淹没庄稼
冲毁房屋
淹没庄稼，冲毁房屋
我也做过坏事， 淹没庄稼，冲毁房 屋，给人们带来灾 害。
人们想出种种办法， 让我只做好事，不做坏事。
修水库
建水电站
筑堤坝
“南水北调”工程
筑堤坝
挖河渠 种树
我还知道水能帮人们
水是生命之源，请珍惜每一滴水！
资料卡 惊天动地的水循环
全世界的水是一个有联系的整体。海水在
阳光的照射下，不断蒸发，水汽弥漫在海洋上 空；一部分水汽被气流带到陆地上空，遇冷就 凝结成细小的水滴，变成云，降落到地面就是 雨或雪；雨雪水落地后，有的流到洼坑里，有 的渗入地下，有的流入小沟，汇进江河，奔向 海洋。无数小水滴就是这样一刻不停地在世界 上旅游。水循环保证了人类淡水的供应。知道 水的循环以后，你就能解释：云的故乡在哪里 ？为什么江河里日日夜夜总是川流不息？为什 么千万年来那么多江河水流进海洋，而海洋不 见满溢出来？

我会写
juàn
飞倦 倦
结构：左右 音序：J 部首：亻 组词：厌倦 诲人不倦 造句：跑了一圈后，我感到特别
疲倦。
书写指导：卷字中间是两横， 中间一撇起笔要高，右边捺 在下横处起笔，下边横折钩 不封闭。
我会写
xiān
纤细 纤
结构：左右 音序：X 部首：纟 组词：纤小 纤尘不染 造句：小丽用纤细的双肩背起了
稻田上
高柳下
内容品析
是轻轻擦过的意思，可以体现出燕子飞 行时轻快、姿势优美，就像蜻蜓点水一 样，一下子就飞过去了，看不见了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着。
读一读，比一比
形容生活的状态。 细微，细小。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上 休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与 杆趣之的间一，幅线图上画停呀般形着！持容几续心的个境时小，间黑而不且点长一，。那便是写远，出燕看了子上电。去线多淡很么淡高有的很，
书写指导：左窄右宽，京字上 横要长、口窄小，小字稍扁、 左撇和右点宽展、要有力。
我会写
ǒu
偶尔 偶
结构：左右 音序：O 部首：亻 组词：木偶 无独有偶 造句：小芳取得这么好的成绩绝
不是偶然的。
书写指导：右上边日字扁窄， 下框要扁宽，中间一竖在日 字上横处起笔、下边一提、 提末端有一点。
我会写
ěr
闲散
xián
闲
闲散 闲情雅致
闲散
sǎn
散
散漫 一盘散沙
我会认
纤细
xiān
纤
纤巧 纤尘不染
木杆
gān
杆
杆子 竖旗杆
我会认
几痕
hén
痕
痕迹 踏雪无痕

第一层：（3—5）论证第一个分论点：怀疑是 从消极方面辨伪去妄的必须步骤。 第二层：（6）论证第二个分论点：怀疑是从积 极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
人教部编版语文九年级上第18课《怀 疑与学 问》课 件(共34 张PPT)
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观点： 做学问所依据的材料有两种：一种是自
己亲见的事实根据，这种材料最要紧最可靠； 一种是别人的传说，这种材料不一定可靠。
人教部编版语文九年级上第18课《怀 疑与学 问》课 件(共34 张PPT)
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作用：
①引出下文，使文章上下紧紧相联。这段讲 了做学问的一个必不可少的依据是“靠别人的传 说”，下文紧接着就谈论如何对待这“传说”。 ②形成层进，使文章论说深入一步，进了一层。 这段讲学问的基础是什么，下面进一步讲如何对 待这个基础，内容深入了。
人教部编版语文九年级上第18课《怀 疑与学 问》课 件(共34 张PPT)
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举例论证：举二例（“三皇、五帝”的传说、“腐草 为萤”的记载）具体说明如何以怀疑的精神对待传说。 3.“我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。”
说说第三段的内容有什么内在关系，这段有何作用。
“学问的基础是事实和证据”
“事实和证据的来源有两种……”
因
“譬如在国难危急的时候……”
“做学问也是这样……”怀 疑与学 问》课 件(共34 张PPT)
人教部编版语文九年级上第18课《怀 疑与学 问》课 件(共34 张PPT)
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