高考语文复习分析文学作品的体裁特征及表现手法

（小说阅读）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法一、考点解读小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

小说的基本特征是：（1）人物性格刻画丰富、细致，（2）故事情节构造完整、复杂，（3）环境描写具体、生动。

小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。

小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。

它的基本特征就是对人物、情节、环境的具体描绘以及语言上的风格。

小说的形象主要是人物形象，鉴赏人物形象应该通过人物的肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写四个方面来进行。

小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。

在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。

自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。

自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。

小说的语言风格可以分为平实古朴、明白晓畅、平白如话、简洁明快、典雅清丽、淡雅疏朗、含蓄深沉、幽默风趣、充满哲理等等。

高考对表达技巧题的考查需要组织文字准确的表述。

表述可采用三段式：技巧、内容、效果。

也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。

表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法，还可以从选材、结构等方面去分析。

在小说中，表达技巧主要从结构是否巧妙，选材是否恰当和渲染是否合理入手。

二、答题技巧提醒（1）高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。

表述可采用三段式：技巧、内容、效果。

也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。

（2）多角度：条分缕析。

有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。

特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。

文学作品的体裁及表现手法教案永兴一种高三语文备课组编写教学目的：复习文学作品的体裁和常见的表现手法。

教学重点：掌握散文常用的表现手法及其运用，能分析一篇散文中运用了哪些表现手法。

教学进程：一、文学作品的体裁：文学作品的体裁分为四种：散文、诗歌、小说和戏剧。

现代文学作品的阅读一般是就散文和小说而言。

（一）散文的审美特征表现在以下几个方面：1.写真纪实，袒露个性。

散文是各种文学体裁中最讲究真实性的文体，这是散文的最重要特征。

2.题材广泛，以传达感受为中心。

散文的“散”本来是指“不押韵”、“非骈偶”而言。

但如果我们把它理解成“散漫随意”，也未尝不切合散文的本性。

这种散漫随意表现在题材上，就是散文的选材自由。

3.笔法章法灵活，语言富有美感。

散文的“散”还可以看做对散文的表现方式的灵活性的概括。

(二)散文也有多种分类方法，一般根据作品内容的性质及其表现方式，分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。

1.记叙性散文，一般简称为“记叙文”或“叙事文”。

它是一种以描述人物事件为主的散文，也有一定程度的抒情、议论的成分，包括报告文学、传记文学、游记等。

2.抒情散文是以表现作者对生活的感受，抒发思想感情为主的文章。

它往往通过对某一事件或人物的描写来直接抒发情怀，也常寓情于景，借景抒情，造成优美的意境。

这类散文一般短小精悍，语言优美，富有诗情画意，表现出浓烈的感情色彩，有强烈的艺术感染力。

如明代文学家宗臣的《报刘一丈书》，现代如茅盾的《白杨礼赞》、朱自清的《荷塘月色》、杨朔的《茶花赋》等，都是优秀的抒情散文。

3.议论性散文是指以议论、说明为主要表现方式的文学性散文。

它以生动形象的语言，抓住生活中某个典型人物或事件发表议论，指明其特点，揭示其本质，包括杂文和各种小品文等。

（三）小说的审美特征主要有：1.以虚构的叙事达到对生活的逼真再现。

2.多方面地塑造人物形象。

二、散文阅读常见的表现手法：（一）抑扬结合：“抑”，就是压制，表现为对表现对象的贬低，批评，否定，甚至丑化；“扬”，就是褒扬，表现为对表现对象的抬高，赞扬，肯定，美化。

专题三分析文本的文体基本特征和主要表达技巧考点阐释新课标高考语文文学类文本阅读“分析综合”层面的第二个要求为“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”。

相应地，实用类文本阅读“分析综合”层面的第三个要求则表述为“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”。

高考试卷中对“文体基本特征”和“主要表现手法”的考查是紧密结合，不可分割的，通常在考查了表现手法的同时，也就考查了文体特征。

知识梳理一、文学类文本（一）小说小说是在语言文学序列中和散文、诗歌、戏剧并列的一种文学创作体裁。

它以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表现方法，通过完整的故事情节和具体的环境描写广泛地、形象生动地反映社会生活。

1．小说的基本特征小说有三个要素：人物、情节、环境。

其基本特征也是围绕三要素而言：（1）人物刻画丰富、细致。

通过人物的外貌、语言、行动和心理等描写，塑造人物形象，表现人物性格。

小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。

这些人物，往往是作者根据现实生活创作出来的，却不同于真实人物，而是“杂取种种，合成一个的“典型人物”。

例如《阿Q正传》里的阿Q，作者就是想刻画这样典型的人物去广泛、深刻地反映社会生活。

（2）情节构造完整、复杂。

故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，比现实生活更集中，更有代表性。

小说情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有时还有序幕和尾声。

（3）环境描写具体、生动。

描写具体的社会环境，以表现人物和事件产生的历史背景、社会条件，用来烘托人物，显示人物的性格特征。

小说的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写两种。

其中社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，例如身份、地位、成长的历史背景等。

自然环境包括时间、地点、季节、气候以及景物等，对表达人物的心情、渲染气氛有不小的作用。

2．小说的表现手法分析小说的“主要表现手法”，就是通过文本阅读，找出作者表达主题的方法，体悟小说艺术特征。

小说的表现手法很多，体现在不同的层面：（1）从人物性格的塑造方法看，有直接描写和间接描写。

散文化小说特征1.故事情节淡化情节舒缓、平淡，没有完整的情节发展脉络，缺少戏剧性冲突;选取最富有表现力的细节，用片段特写的形式呈现。

2.虚化人物散文化小说中少有对人物性格细致的刻画，人物形象缺少丰富化和个性化的鲜明特征。

而且一般都是普通平凡的人物，常常无主次之分。

3、营造意境（特定的环境情韵）散文化小说意境主要表现在气氛之中。

所谓“气氛”，既包括作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现。

4、突出情调主旨较含蓄，多是通过“气氛”反映人与自然的关系（和谐、抗争）、人在社会中的生存状态（思考人的命运），突出人与人之间的情感纠葛（爱与恨、情与欲）、人性的复杂多变（鲜活的、动态的）等主旨。

02摇摆式、对话式、突转式小说结构及作用摇摆式(一波三折式)：在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波折后，再回到正轨。

情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。

一波三折、跌宕起伏、扣人心弦对话式：以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体。

言为心声，这种形式便于突出人物性格特征，使结构简洁明快。

采用对话的手法，直接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各自所持生活态度的差异显示出来；在有限的篇幅里，折射出较丰富的思想。

“突转”式(欧·亨利式)：在结尾处情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出人意料，但由于前面的情节早已埋下伏笔，照应前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。

（意料之外、情理之中）03抑扬、伏笔、铺垫作用抑扬使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。

悬念设置在开头，引领下文，引人入胜；设置在文末，有意料之外、情理之中之效；设置在矛盾处，勾连情节，深化内容。

铺垫为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫。

蓄积气势，突出主旨。

04小说开头方式及作用悬念式开头开头提出疑问，造成悬念，引出下文，引起读者的思考(或在情节发展中回答)。

分析作品体裁的根本特征和主要表现手法【考点分析】本考点要求同学们掌握散文运用记叙、描写、议论、抒情表达方式的灵活性，注意小说中由人物、情节、环境构成的形象世界。

【知识汇总】一、根本特征1. 散文的根本特征〔1〕情感强烈，选材广泛〔富有抒情性，形散神不散〕；〔2〕真实自然，富于美感〔写真人真事，可以艺术加工，表达方式多样〕；〔3〕以小见大，纸短韵长〔哲理性〕。

2. 小说的根本特征〔1〕通过人物的外貌、对话、行动和心理等描写，塑造人物形象，表现人物性格；〔2〕通过故事情节，通过对社会生活的细致描写，表现复杂的矛盾冲突，在情节的开展中展现人物性格的变化；〔3〕描写具体的社会环境，以表现人物和事件产生的历史背景、社会条件，显示人物的性格特征。

二、主要表现手法1. 记叙〔1〕记叙的人称第一人称：表达亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流；有时起到拟人化的作用拉近与读者或者作品中形象的距离。

第三人称：不受时间和空间的限制，能够比拟自由灵活地反映客观内容，有比拟广阔的活动范围。

〔2〕记叙的方式顺叙：能按某一顺序〔时间或空间〕较清楚地进行记叙，使文章层次清晰。

倒叙：造成悬念，激发读者兴趣。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，内容更加充实饱满。

补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

平叙：指表达两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。

2. 描写〔1〕人物描写角度与表现手法细节描写：肖像、动作、心理、语言描写；正面、侧面描写。

〔2〕描写景物角度及表现手法视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉；远近、俯仰、动静、声色、虚实、点面、正侧结合；白描。

【考查方式】1. 作者在某段中运用了哪些表现手法？请简要赏析。

2. 本文写的是××，但是不以描写见长，请具体说明它在艺术手法上有哪些特色？3. 作品在人称使用上有什么特色？这样写有什么作用？【例题讲解】〔2022·山东卷〕被时间决定的讲述张锐锋①我来到一个古老的村庄，帝舜耕作过的地方。

高考文学类文本常考文体特征知点一、叙事性文体：1.叙述对象：描写一个故事或事件，包括人物、情节、环境、时间等方面。

2.叙述方式：按照时间顺序组织，通过时间的前后和因果关系展示故事的发展。

3.叙述手法：包括直接叙述、描写叙述、对话叙述、心理叙述等手法，通过多种手段展示人物形象和情节发展。

4.故事结构：引子、承接、高潮、结尾等四个部分，具有起承转合的情节发展特点。

5.故事情节：线索清晰、环环相扣，通过冲突和发展展示故事的发展。

6.人物形象：通过描写人物的外貌、性格、行为、言语等方面展示人物形象，具有鲜明性格。

7.文字表达：用词简洁准确，语言流畅自然，通过描写和对话展示故事情节。

二、抒情性文体：1.抒发情感：表达作者深切的情感、感受和思想，包括爱情、友情、亲情等方面。

2.表达方式：通过诗歌、散文等形式，以个人的视角来表达情感和思想。

3.描述对象：包括自然景色、人物形象、日常生活等多种抒情对象。

4.主观性：强调个人的情感和思想，展示内心的感受，语言独特、感情真挚。

5.修辞手法：运用比喻、夸张、排比等修辞手法，增强语言的感染力和艺术性。

三、议论性文体：1.议论主题：通过文章的主题提出对其中一问题的看法或观点。

2.议论方式：通过陈述理由、举例、对比分析等手段来支持观点。

3.逻辑思维：文章结构严谨，论据有条理，逻辑性强，论证过程明确。

4.文字表达：用词严谨准确，语言清晰简洁，论据充分，论证力度强。

6.读者针对性：论证过程中要考虑读者的观点和立场，进行合理的反驳和解释。

四、描写性文体：1.描写对象：描写自然景色、人物形象、物体、事件等客观存在的事物。

2.描述方式：通过详细的描写和细腻的语言展示事物的形象和特征。

4.描述手法：包括视觉描写、听觉描写、嗅觉描写、触觉描写等手法。

5.创造力：通过独特、生动的描写语言和构思，创造出鲜明形象和生动画面。

综上所述，高考文学类文本常考文体特征主要包括叙事性文体、抒情性文体、议论性文体和描写性文体。

（散文阅读）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法一、考点解读：（一）、散文的基本特征：散文是以自由、优美的文笔记人、叙事、写景、状物，并借此抒发作者情感、表现作家个性的散体短文。

基本特征是：（1）情感浓烈，选材广泛。

散文中所表达的情感，无论从其内容上看还是其表达方式上看，都充分地体现了作者的个性特征。

散文介以抒发浓烈情感的既可以是一人一事，也可以是一景一物，还可以是不限于一人一事、一景一物，这样，散文在选材上就极为宽泛自由。

（2）真实自然，富于美感。

散文创作特别重视“真实”，不仅描写真人真事，更要抒发真情实感，表达真知灼见。

一旦作假，就失去了它应有的魅力。

散文家总是充分发挥的艺术才能，把散若珠宝的各种材料根据情感抒发的需要，组成一个有机的艺术整体，需放开时“放得开”，要收拢时“收得拢”自由而不失度，变化而不离宗，形散而神不散。

（3）以小见大，纸短韵长。

虽然散文篇幅短小，但却渗透的情却是真挚浓烈的，蕴蓄的内涵是深刻丰富的。

（二）|主要表现手法表现手法：比兴手法、铺陈排比、联想丰富、想象奇特、浪漫色彩、写实手法、直言其事、正反对比、设置背景突出主体，寓有理于无理等。

抒情方式：托物抒情，借景抒情，寓情于景，情景交融，即景抒情，直抒胸臆，情因景生，景因情异，对于分析表现技法试题，我们要能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。

一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。

写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。

具体鉴赏角度如下：1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。

2、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。

如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。

考点42 文学类文本阅读之分析作品体裁的基本特征和主要表现手法小说的表现手法，又叫“表达技巧”，主要包括三大类：修辞手法、描写手法、构思手法。

修辞手法多在解答句段赏析题中重点考查，描写手法包括写人手法（正面描写中的肖像、动作、语言、细节等，还有侧面烘托）和写景手法（如多种感官、动静结合、点面结合等），多在分析人物形象与分析写景特点类题中考查。

而构思手法，常见的有对比、衬托、象征、想象、抑扬、伏笔照应、卒章显志等，多在分析小说的整体构思类题中考查。

纵观近几年高考课标全国卷，分析小说的表现手法属于高频考点，具体表现在两个方面：一方面是在4选1的客观选择题中有所涉及，另一方面是在主观题中直接考查。

高考对小说表现手法的考查，主要涉及修辞手法、人物刻画手法、情节手法、内容的详略选择、叙述的虚实结合等。

考生复习时，要对这些手法的内容及其表达效果全面掌握，并学会结合具体文本内容进行分析。

考向一修辞手法阅读下面的文字，完成后面的题目。

人是文化的沉淀①人到中年，越来越感觉到李泽厚先生的“人是文化的沉淀”这句话实乃至理名言。

②以我自己为例，青少年时期历经的家庭惨变，以及异常艰难的成长历程，使我对家乡充满了恐惧与离弃感。

于是成年以后最大的愿望之一，竟是远离家乡。

我从来没有仔细想过自己的文化归属问题，只知道自己显然不是海派文化与岭南文化的产物——尽管我是在上海接受的研究生教育，并在岭南生活了整整11年，两地均有恩泽于我。

③就在今年4月中旬应湖南卫视之邀回长沙时，刚从英国回来的毛先生听说我要去长沙，欣然欲同往一观。

到达的当天下午，我们抽空一起游了已有千年历史的岳麓书院。

17年前我曾在长沙生活了整整5年，可当时这一“千年学府”未曾开放，故一直无缘得见。

而第一次进这书院时，漫溢于其中的氤氲之气，竟使我深深感受到自己与湖湘文化那种深入骨髓，却无法诉诸言辞的血脉相连感。

④在复旦大学读研究生时，我也曾在烟雨蒙蒙的春天里，多次到过苏州、杭州、无锡等地，游遍了江南名园。

现代文阅读－－作品体裁的基本特征和主要表现手法考纲要求：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法（能力等级：分析综合C）注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。

知识回顾：（一）分析作品体裁的基本特征一、散文1、散文基本特征：（1），情感浓烈，选村广泛（富有抒情性，形散神不散）；（2），真实自然，富于美感（写真人真事，可以艺术加工，表达方式多样）；（3），以小见大，纸短韵长（哲理性）。

2、分类（据内容和性质分）⑴叙事散文（以写人记事为主的散文）对人和事物进行具体描绘和叙述，表现作者的认识和感受，带有浓厚的抒情成分。

侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。

如鲁迅的《藤野先生》和吴伯萧的《记一辆纺车》、鲁迅的《五猖会》。

⑵写景散文（以描绘景物为主的文章）描写景物的同时抒发感情。

采用的方式，或是借景抒情，或是寓情于景。

写景散文一般都能抓住景物的特征，按照空间的转换为顺序，运用移步换景的方法，把观察点的变化交代得清清楚楚。

对景物加以生动得描绘，可以起到下列的作用：①交代背景②渲染气氛③烘托人物思想感情④铺垫情节⑤更好地表现主题，如老舍的《想北平》和朱自清的《荷塘月色》。

⑶抒情散文（注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文）有对具体事物的记叙和描绘，没有贯穿全篇的情节, 强烈的抒情性为其突出特点。

它或者直抒胸臆，或者触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，。

抒情散文感情真挚，语言生动，常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力。

如陆蠡的《囚绿记》、周国平的《面对苦难》二、小说小说是一种以人物形象的创造为中心的叙事性文学样式，人物、情节和环境是小说的三要素。

小说的基本特征：一，性格刻画丰富、细致；二，情节构造完整、复杂；三，环境描写具体、生动。

(一)表达方式散文常用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。

记叙通常考查叙述人称和叙述方式的运用。

近年来对叙述人称和叙述方式的考查较少。

近三年中，只有2011浙江卷、2011湖南卷、2010全国Ⅰ卷考到叙述人称，叙述方式考查的也并不多，而且大多不是直接考查。

对于这一考点，我们只要有最基本的了解就可以。

与其它的表达方式相比，散文阅读中考查最多的是描写。

描写指用语言文字等对事物作具体的刻画和描绘，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。

它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。

按照描写对象的不同，描写主要有对人物的描写和对景物的描写。

历来对人物的描写的考查，通常情况下能考查的是人物的描写手法，以及这样写的作用。

描写景物，主要考查描写的景物的特点，景物描写的方法，以及景物描写的作用等。

抒情就是抒发对人、事、景物的思想感情，用褒扬、赞美或感叹的语气表达作者的感受。

抒情分为直接抒情和间接抒情。

直接抒情，肯定什么，反对什么，喜欢什么，厌恶什么，喜怒诉诸言，不拐弯抹角地说出来，如“我要高声赞美白杨树”。

间接抒情就不一样了，是借物抒情，这“物”，包括“事物”和“事理”；还有记叙、描写和抒情密不可分的情况，那就是“夹叙夹议”或“情景交融”。

抒情的作用是表明作者的态度和立场，借以加强记叙的深度，揭示文章的主旨。

在文学类文本范畴内的散文中，议论只起辅助作用。

它没有论点、论据和论证这三要素，它只是一些片断议论，或只是一些议论句。

它往往点明所描写的人物、事件的意义，深化文章的主题思想，起画龙点睛的作用。

在近年高考的散文阅读考查中，单独直接考查抒情和议论的并不多。

有关表达方式运用的答题步骤一般是：先写出具体运用什么方式方法，然后再具体解析。

即答题格式为：方法＋解析。

——记知识，提能力——以例说法，举一反三阅读下文，完成文后题目。

上善若水张笑天去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。

【高考小说阅读考点解析】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法小说往往通过典型的人物形象、典型的社会生活环境和完整的故事情节来反映现实生活，它有三个基本特征：一是通过人物的外貌、对话、行动和心理等描写，塑造人物形象，表现人物或性格；二是要有一定的故事情节，通过对社会生活的细致描写，表现复杂的矛盾冲突，叙述故事的发生、发展、高潮和结局，在情节的发展中展现人物性格的变化；三是描写具体的社会环境，以表现人物和事件产生的历史背景，社会条件，用来烘托人物，显示人物的性格特征。

“分析作品体裁的基本特征”就是要通过对小说特征的领悟去把握作品所反映的生活本质。

小说的表现手法很多，体现在不同的层面。

从人物性格的塑造方法看，有直接描写和间接描写；从故事情节的叙述方式看，有顺叙、倒叙、插叙等方法；从情节的安排看，有伏笔、照应、烘托、铺垫、悬念、突转、抑扬、对比等；从叙述的人称看，有第一人称、第二人称、第三人称。

分析小说的“主要表现手法”就是通过文本阅读，找出作者表达主题的方法，体悟小说艺术特征，以此提高自身对文学作品的鉴赏能力。

下面在几个实例中，结合小说的基本特征着重分析几种主要表现手法的在小说中的实际运用。

例1身份证是个大问题宗利华现在，我们让王大进出场。

王大进出现在桃花谷旅游景点的山坡上。

桃花谷两侧山坡上贴着一个个蘑菇状帐篷，叫鸳鸯小筑。

我们村长儿子懂文学，所以，取的这名很文雅，很作家。

王大进当然理解不了。

他理解不理解也无所谓。

一个收破烂的，知道那么多干吗？但王大进脑子不笨。

他懂得利用旅游资源。

他一边零售矿泉水，还捎带着干老本行，捡破烂。

今天，王大进却拣到一张身份证。

王大进眯了眼一端详，面熟。

这个叫高明的人上午买过他矿泉水。

王大进记住他了。

王大进记住他，是因为他领个漂亮女人。

那女人让王大进不敢抬头正视。

女人太扎眼。

太扎眼的女人任谁都会怦然心动。

王大进开始在桃花谷找。

但没找到。

一连三天，王大进急了。

他对丢失身份证这事有切肤之痛。

怎样分析文学作品的体裁特征和表现手法问题描述:高考常考的现代文文学作品有哪些?它们具有怎样的体裁特征和哪些表现手法？怎样分析？【复习范围】引言：高考常考的现代文文学作品包括小说和散文。

分析作品的时候，需要注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；1.知识回顾作品体裁的基本特征。

2.结合具体的文本简要说明作品的基本特征和表现手法。

3.常见题型应试的技巧总结。

知识储备一、散文（一）散文基本特征：（1）情感浓烈，选材广泛（富有抒情性，形散神不散）；（2）真实自然，富于美感（写真人真事，可以艺术加工，表达方式多样）；（3）以小见大，纸短韵长（哲理性）。

（二）分类（据内容和性质分）⑴叙事散文（以写人记事为主的散文）对人和事物进行具体描绘和叙述，表现作者的认识和感受，带有浓厚的抒情成分。

侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。

如鲁迅的《藤野先生》和吴伯萧的《记一辆纺车》、鲁迅的《五猖会》。

⑵写景散文（以描绘景物为主的文章）描写景物的同时抒发感情。

采用的方式，或是借景抒情，或是寓情于景。

写景散文一般都能抓住景物的特征，按照空间的转换为顺序，运用移步换景的方法，把观察点的变化交代得清清楚楚。

对景物加以生动得描绘，可以起到下列的作用：①交代背景②渲染气氛③烘托人物思想感情④铺垫情节⑤更好地表现主题，如老舍的《想北平》和朱自清的《荷塘月色》。

⑶抒情散文（注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文）有对具体事物的记叙和描绘，没有贯穿全篇的情节, 强烈的抒情性为其突出特点。

它或者直抒胸臆，或者触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，。

抒情散文感情真挚，语言生动，常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力。

如陆蠡的《囚绿记》、周国平的《面对苦难》二、小说小说是一种以人物形象的创造为中心的叙事性文学样式，人物、情节和环境是小说的三要素。