第05章话语的语用意义(2)

语言学纲要第五章语义和语用
《语言学纲要》是叶蜚声、徐通锵著，北京大学出版社2010 年出版的图书。

其中，第五章语义和语用的主要内容如下：
第五章首先介绍了词汇和词义，包括词和词汇、词的词汇意义、词义的概括性、词义的构成等内容；其次，介绍了词义的各种关系，包括一词多义、同义词、反义词等；再次，介绍了句义和句子的语义结构，包括句子的意义、句子的语义结构、句义和词义的关系等；最后，介绍了语用，包括语境、语境对词义的影响、句子的语用意义、话题和说明、焦点和预设等内容。

第五章主要探讨了语言中词汇和词义的关系，以及句义和句子的语义结构，同时也介绍了语境和语用对词义和句子意义的影响。

话语的语用意义
阅读随想：
阅读本章内容，一边读一边梳理章节的脉络，整理所得是一些理论的条条框框。

我们能够读懂一些，不可否认的是，书中最精彩的还是一个个案例的解析。

比如：104页对于“人称指示”中两处“你的儿子”的分析非常透彻，一处控诉周家罪恶，一处表现周朴园冷酷、自私的本质，这样的解析把人称指示的语用意义阐释得非常到位。

在词语突现义中，作者引用了“鹰击长空，鱼翔浅底”的案例，在语用意义的分析中，我理解了作者昂扬向上的激情和奋发有为的抱负。

还有话语的感情色彩语用意义分析中，朱自清先生的《绿》运用了很多的褒义词语，词和句之间互相联系，形成一个有张力的褒义语义场，使得作者赞美、褒奖的情感更加强烈。

案例分析给我的启示是：教材中的文章是一个个信息的整体，很多话语的语用意义都或明或隐地散落于文章中，构建了一个丰富多彩的语言的艺术世界。

我们在研读教材的时候要关注这些语言现象，只有自己掌握了这些知识，才能把它们研制成教学内容，融入我们的设计中。

加强我们小学语文教师这方面的素养非常有必要。

第5章语用5.1复习笔记一、现代汉语语用概述（一）语用分析的意义语用分析能使人们了解现代汉语交流、传达语言信息的一般规律，能深刻理解在有表达内容和特定语境的前提下，如何调动汉语的各种语言因素和非语言因素，说话者能准确地传情达意、受话者能获取话语原意，以达到交际的目的。

（二）语用的基本要素语用是一个交际行为过程，由以下基本要素构成：1．发话者（1）发话者的含义发话者是语言信息的发出者。

在正常的情况下，大都是发话者有某些事情、某种感受想要告诉受话者，或者想跟受话者建立某种联系，或者向受话者发出某种请求、指令等，对受话者实施言语行为。

（2）发话者的语用意图发话者多数是言语行为、信息传递的主体。

在一般的情况下，发话者都是要通过说出某些话以实现一定的语言外的目的，人们称为语用意图。

语用意图指的是打算通过完成一定的言语行为来实现某些语言外目的的意图。

（3）发话者的语用策略发话者为了实现语用意图，就要有一定的语用策略。

语用意图提出的是“为什么说”的问题，而紧接着的就是“怎么说”的问题。

①从已知信息到未知信息的策略。

②语境信息优于话语信息的策略。

③语面意义和言外之意的表达选择策略。

2．受话者受话者是指听话人或信息接受者。

对于受话者而言，最关键的就是推求发话者的语用意图。

为了推求发话者的语用意图，受话人往往会依靠语境来寻找知识关联性的依据。

关联性越强，就越符合发话者的语用意图。

3．话语内容话语内容是指发话者用语言符号表达具体内容。

4．语境语境就是语言使用的环境，就是言语行为发生的环境。

语境由以下几个方面构成：（1）上下文语境从静态的角度看，上下文语境由语言符号链条的上下文（书面语）或前后语（口语）组成；从动态的角度看，则由一个言语行为之前及之后的其他言语行为组成。

（2）现场语境现场语境指的是一个言语行为发生的具体时空环境。

（3）交际语境交际语境也是一种现场，但不是具体的物质环境，而是与这一次言语行为相关的各种交际要素组成的抽象环境。

《语言学概论》第五章語義和語用第五章語義和語用语义是以语音形式表达的各级语言单位所包含的意义，以及在语言使用过程中产生的意义。

语言意义:语言系统中固有的意义是抽象的、概括的、相对稳定的，不受语境和语境的影响。

语用意义:指在一定的交际环境中所表达的特定的、暂时的、隐含的意义。

第一节词汇和词义一词和词汇词是语言中可以自由使用的最小符号，是语法结构中最重要的语法单位。

词汇是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇，具有全民常用性、稳固性、能产性。

一般词汇语言词汇中除了基本词汇以外的词，包括新词、古词、外来词、行业用语、科技术语、方言俚语等，其特点为：数量大，成分杂，变化快。

二词的词汇意义1概念意义也称词的“理性意义”，它是词义的核心，指说一种语言的人在对现实世界的认知中形成的共同的主观映像，是认知的成果。

它这包含三个方面：1它是对现实世界中各种现象的分类和概括反映；2它对于说一种语言的所有人来说是共同的；3它必须与某种语言的特定声音相结合。

2色彩意义也称词的“修辞意义”，是指以理性意义为基础附加上人们的主观态度的意义，包括感情色彩、形象色彩、语体色彩、联想色彩。

a感情色彩：是指说话者对所谈对象的主观感情评价和态度。

有褒、贬、中性之分。

b形象意义：词在获得理性意义的同时，还往往因对对象的描绘而具有某种形象感。

①内部形式比较生动的复合词；②拟声、绘色、摹状的词；③具有比喻义的词。

c语体意义：词用于不同的语体时所产生的一种附加意义。

d联想意义：通过理性意义或语音中介的联想而产生的，大多具有民族特点。

3搭配意义一个词经常与一些词组合而不与另一些词搭配，这种由于组合关系而产生的意义叫搭配意义。

三词义的概括性1一般。

在复合词的词义中可以更清楚地看到，在词义的泛化中，把特殊复杂的东西变成一般简单的东西。

2模糊性。

一个词的意义所指的现象有一个大致的范围，它还必须包含能区别于其他现象的特征，但往往没有明确的界限。

3全民性。