早操 教案教学设计

早操教学设计（共5则）第一篇：早操教学设计教学目标：《早操》教学设计及其反思1、借助汉语拼音读熟、读懂《早操》，并能背诵；学习认识10个生字；掌握新笔画，学习先中间后两边的书写规则；能准确、工整地书写6个生字。

2、学生能看拼音认字；学生能初步形成自主学习的能力。

3、激发学生看拼音识字的兴趣，使他们乐意拼读；使他们养成早起锻炼的好习惯。

4、重难点：认识10个生字，能准确工整地写6个生字。

教学准备：录音机、录音带、卡片、小黑板教学过程：（一）导入新课，板出课题1、2、师：同学们，刚才我们做完早操，你们知道做早操有什么好处？你们会不会今天，我们就来学习一首儿歌——《早操》做？（学生自由发言）（板书：早操，指名学生拼读，强调两个字都是平舌音，学生齐读课题）（二）复习复韵母要想学好这首儿歌，必须先和我们的老朋友见见面。

你瞧，我把它们带来了。

1、2、复习复韵母。

开火车读声母和复韵母的四声。

（三）读文感悟，培养语感这些老朋友，能够帮助我们学好这首儿歌。

1、播放录音带这首儿歌很美，老师很想请一位高手，把这首儿歌读给大家听，你们想听吗？请同学们用手指着书上的字，高手读到哪个字，你们就指到哪个字。

2、学生们自读儿歌师：你们愿意跟高手比试比试吗？请同学们先自己读一读，自己读时遇到不认识的字该怎么办呢？学生回答：可以请教同学、老师，可以看拼音、查字典……3、学生再次自读儿歌，初识生字师：这首儿歌里面有很多生字娃娃儿歌藏着，你们能把它们找出来吗？请你们再读读儿歌，把生字圈出来。

现在请同学们小组读，一个读，另三个听，谁读得准，读得好，就用自己喜欢的方式夸夸他，有困难的，大家一起帮忙。

4、通过比赛，检查学生自读情况。

师：刚才同学们读得很认真，你们能大声整齐地读给老师听？（2）分小驵比赛读。

师：小朋友，你们喜欢比赛吗？我们来分小组举行一个朗读比赛好吗？看哪一组读正确、整齐，就奖励哪一组小红旗。

（3）个人比赛读师：有的小组读得确实不错，现在谁愿意勇敢地站起来和其他小朋友比赛？请听的同学作裁判员。

《早操》教学设计4篇《早操》教学设计1学习目标1能在课文中正确认读“做、操、令、公”会按笔顺正确描摹“令、公”两个字。

2复习韵母ao、ou、iu，会拼读带有这些韵母的音节zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo，能看图拼读音节短句。

3能正确朗读儿歌，读准字音，熟读成诵。

重点和难点1能正确拼读带有韵母ao、ou、iu的音节，读准平舌音：做、早、操。

2图拼读音节短句。

重点和难点1能正确拼读带有声母zh、ch、sh的音节，读准翘舌音。

2能初步区分平翘舌音的拼读方法。

教学过程一课前谈话，揭示课题。

1师：同学们，我们天天上学以后就要做早操，你觉得做操有哪些好处呢？2揭示课题：29做早操3出示音节zuò、zǎo、cāo，（1）自由拼读：谁会拼？反馈。

（2）你有什么发现？（都是平舌音）4学习生字：做、操，交流记字的方法除了做操，还可做什么？你会做什么操？5齐读课题。

说明：“zuò”不是本课新学的音节，而“做”是本课要求学习的生字，正好通过复习，巩固这个三拼音的音节，还可借助它学习生字“做”。

由于谈话中已经引出了“早操”，所以“zǎo、cāo”也就放手让学生自己拼读，发挥学生的潜力；再让学生在拼读中主动发现这三个音节都是平舌音，更有利于正音和巩固。

二听录音，学习儿歌。

1听课文录音，说说谁做早操？（1）引出：花鹿姐姐、小狗、小猫、小白兔、小公鸡，出示动物图片。

（2）学习生字：公说说在哪里看到过“公”？（公共厕所、公用电话、公共汽车等）2再听录音：他们是怎么做早操的？（1）学生交流。

（2）学习生字：令3区别“公、令”的字形：这两个字很像，有什么不一样，你怎么记住它们？公——八字头，撇折，点，共四笔；令——人字头，点，横撇，点，共五笔。

4师：哪几句话是花鹿姐姐说的？（1）根据学生的回答，师划出有关的句子：排好，排好，小狗，小猫。

小白兔别跳，小公鸡别跑。

大家排好队，一起做早操。

（2）读句子，思考：从花鹿姐姐的话中，你知道了什么？（3）师：花鹿姐姐的话该怎么读？（大声喊）（4）扮演花鹿姐姐读句子。

《早操》教案设计（精选15篇）《早操》设计篇1教学目标1、知识与技能目标：（1）、认识课文生字“起”、“去”、“操”等，会写“早”字；（2）、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文；（3）、理解课文内容，知道小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生是怎样做操的。

2、过程与方法目标：尽情朗读课文，在读中体会出小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生珍惜时光的情感；通过“观察、自主探索、小组合作学习”等方法帮助理解课文内容。

3、情感、态度目标：（1）、培养学生热爱生活，亲近大自然的思想感情。

（2）、使学生从内心喜欢这类琅琅上口的儿童文学作品，愿意主动去背诵。

教学重点：朗读、背诵课文，体会和感受清晨的美好。

教学难点：知道小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生是怎样做操的，并能展开想象，进行创编。

教具准备：多媒体教学过程：一、激趣导入，揭示课题。

大清早，在蓝蓝的天空上飘着洁白的云朵。

几只鸟儿欢快地唱着歌，太阳公公听见了，赶快起床出门，开始巡逻世界。

它这儿瞧瞧，那儿看看，忽然，太阳公公的圆脸蛋上露出了灿烂的笑容，原来，它看见一些小精灵在做早操呢！今天，我们来继续学习儿歌《早操》。

板书二、复习词语，朗读课文，初步感知1、你们想和这些小精灵见面吗？那得先和生字宝宝交上朋友，瞧，它们排着整齐的队伍上场了。

（1）、同桌两人读一读，如果读对了向他翘翘大拇指，错了当小老师帮他改正。

（2）、请小老师教读词语。

（3）、抢读词语。

（4）、仿照词语说一说。

2、我们再把这些词语宝宝送回家，读读课文好吗，老师来点兵点将读课文，每人一节。

其它小朋友仔细听他读得是不是正确、通顺。

三、在读中感悟，升华情感，体味语言美1、师：孩子们，大家的声音真好听！听到小朋友们动听的声音，小精灵们也急着加入到我们的队伍中来了。

（出示图片）它们都是谁啊？你能试着跟着提示说一说吗？出示填空：做早操的小精灵有、和（）。

、和在做早操。

3、接下来，让我们一起来看看这些小精灵是怎样做操的？（播放视频）看过之后，你会用这样的句式回答吗？说说这些小精灵在什么地方做操？它们是怎样做操的呢？（生答，师板书）4、你喜欢哪个小精灵在做操呢？能有感情地读读吗？（生读哪一节，就指导读哪一节）5、师：你们真是一群可爱的小精灵！让我们一起来和他们做早操吧！（一起表演读）四、有感情朗读课文并背诵1、师：大家做操做得多快乐，我们和这群小精灵给这美丽的早晨增添了无限生机与活力。

《早操》公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解早操的重要性，认识到坚持早操对身体的好处。

2. 培养学生养成早操的习惯，提高学生的身体素质。

二、教学内容：1. 早操的好处：提高免疫力、增强心肺功能、塑形减肥、改善精神状态等。

2. 早操的动作要领：热身运动、拉伸运动、有氧运动等。

3. 合理安排早操时间：早晨起床后、早餐前等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解早操的好处，掌握早操的动作要领。

2. 教学难点：引导学生养成坚持早操的习惯，合理安排早操时间。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解早操的好处、动作要领及合理安排早操时间。

2. 示范法：演示早操动作，让学生跟随模仿。

3. 小组讨论法：分组讨论早操的坚持方法和心得体会。

五、教学步骤：1. 导入：以提问方式引导学生思考早操的重要性。

2. 讲解：讲解早操的好处、动作要领及合理安排早操时间。

3. 示范：教师演示早操动作，学生跟随模仿。

4. 练习：学生自主练习早操，教师巡回指导。

5. 小组讨论：分组讨论早操的坚持方法和心得体会。

6. 总结：教师总结早操的重要性，强调坚持早操的习惯。

7. 作业：让学生制定早操计划，并坚持执行。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对早操知识的理解和掌握程度。

2. 收集学生的小组讨论成果，评估他们的思考深度和团队合作能力。

3. 课后跟踪调查学生的早操执行情况，了解教学效果。

七、教学资源：1. 教学PPT：包含早操的好处、动作要领及合理安排早操时间的图文并茂的讲解。

2. 早操视频：示范早操动作，让学生跟随模仿。

3. 小组讨论模板：提供讨论问题和记录表，方便学生进行小组讨论。

八、教学拓展：1. 邀请专业教练进行早操表演和讲座，让学生更直观地了解早操的专业知识。

2. 组织学生参加学校的早操活动，让他们亲身体验早操的氛围和效果。

3. 开展早操比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。

九、教学反思：1. 反思教学内容是否清晰易懂，是否满足学生的需求。

早操教学设计和反思
早操作为每日必修课，对于学生的身体健康和学习状态有着很大的促进作用。

为了使学生在早操中能够有效锻炼身体，增强体质，同时也要考虑到学生的兴趣和积极参与性。

一、目标与内容
1. 目标
（1）增强学生的体质，提高身体素质；
（2）促进学生的身心健康，缓解紧张情绪；
（3）培养学生的团队精神和合作意识。

2. 内容
（1）热身运动：慢跑、拉伸等，达到预热的效果，引导学生进入课堂状态；
（2）肌肉锻炼：包括腰部、臂部、胸部、腿部的锻炼；
（3）拉伸放松：对锻炼过后的身体进行恢复放松，减少肌肉酸痛。

二、教学方法
1. 领导式指挥。

教师带领学生完成早操，并进行适当的引导和示范，使学生能够理解动作要领和注意事项，确保学生的安全；
2. 群体合作。

在某些动作中，学生需要配合完成，如合力跳跃、扶手俯卧撑等；
3. 奖励激励。

给予表现出色的学生鼓励和奖励，激发全班同学的积极性和竞争心理。

反思：
1. 整体设计：教学目标明确，早操内容合理，可以使学生充分锻炼身体，同时也不会过于枯燥乏味。

2. 教学方法：领导式指挥相当于一种模范引领作用，可以引导学生掌握正确的动作要领，但有时候可能难以使学生充分参与；群体合作更能够促进学生间的互动和合作，增强团队精神。

3. 教学效果：早操可以帮助学生在书本知识和课程外的学习之间转换，增强学
生的身体素质和免疫力，同时也有助于缓解学生紧张情绪。

4. 学生反馈：在教学过程中，学生可以提出一些反馈，并根据反馈及时调整教学方式和内容，以更好地达到教育效果。

第1篇一、活动目标1. 让幼儿了解早操活动中可能存在的安全隐患，提高安全意识。

2. 培养幼儿在早操活动中遵守规则、自我保护的能力。

3. 增强幼儿之间的团结协作精神，共同维护活动秩序。

二、活动准备1. 教学场地：宽敞的操场，设有足够的空间供幼儿活动。

2. 教学道具：安全标志、安全知识卡片、早操音乐等。

3. 教学时间：40分钟三、活动过程（一）热身活动1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如摆臂、踢腿等，让幼儿充分活动身体，为早操做好准备。

2. 在热身过程中，教师强调安全注意事项，提醒幼儿注意动作幅度，避免拉伤。

（二）安全教育1. 讲解安全知识（1）教师通过图片、视频等形式，向幼儿讲解早操活动中可能存在的安全隐患，如地面湿滑、活动器材不牢固等。

（2）讲解安全规则，如不追逐打闹、不推搡他人、不随意离开队伍等。

2. 安全标志认识（1）教师展示安全标志卡片，引导幼儿认识常见的安全标志，如禁止标志、警示标志、指示标志等。

（2）让幼儿说出安全标志的含义，加深对安全知识的理解。

3. 安全游戏（1）教师组织幼儿进行安全知识问答游戏，巩固所学安全知识。

（2）通过游戏，让幼儿学会在遇到危险时如何应对。

（三）早操活动1. 教师带领幼儿进行早操，强调动作规范、安全意识。

2. 在活动中，教师巡视现场，及时发现并纠正幼儿的不安全行为。

（四）总结与反思1. 教师组织幼儿进行总结，回顾早操活动中的安全注意事项。

2. 幼儿分享自己在活动中的感受，教师针对幼儿的表现进行点评。

四、活动延伸1. 家庭作业：让家长协助幼儿完成一份关于早操安全知识的手抄报。

2. 课后活动：教师定期组织安全知识竞赛，巩固幼儿的安全意识。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的安全意识，评价活动效果。

2. 通过家长反馈，了解活动对家庭的影响。

3. 分析活动过程中的不足，为今后的活动提供改进方向。

第2篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解早操活动中的安全知识，提高幼儿的安全意识。

《早操》教案_教案教学设计 一、教学目标
培养幼儿的身体协调能力和灵活性。

促进幼儿的健康成长和发展。

提升幼儿的集体意识和团队合作能力。

二、教学准备
准备一些适合幼儿的操场或室内活动场地。

准备一些音乐和指导早操的教师。

三、教学过程
引入活动（10分钟）
向幼儿介绍活动的主题和目标。

播放欢快的音乐，引起幼儿的兴趣和活力。

热身运动（10分钟）
引导幼儿进行一些简单的热身运动，例如摇摆手臂、踮脚尖等。

帮助幼儿放松身体，准备进行更复杂的动作。

基本动作练习（30分钟）
教导幼儿一些基本的操操动作，例如伸展、转身、跳跃等。

引导幼儿跟随音乐的节奏进行动作练习。

合作活动（40分钟）
设计一些合作活动，例如搭桥、传球等。

引导幼儿在合作中互相帮助和配合，培养他们的团队合作能力。

放松活动（10分钟）
引导幼儿进行一些放松活动，例如深呼吸、舒展身体等，帮助他们恢复精力。

四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中继续进行早操和其他身体活动，通过参与体育运动和健身活动，促进他们的健康成长和发展。

《早操》经典教案_教案教学设计《早操》经典教案一、教学目标1.利用音乐舞蹈的形式实现全身肌肉的激活，提高孩子的身体协调能力。

2. 锻炼孩子的耐力、身体强度和心肺功能，帮助孩子建立健康的体魄。

3. 培养孩子的自信心和集体荣誉感。

二、教学重点、难点重点：让孩子有积极参与和体验快乐的机会，激发孩子热爱运动的兴趣。

难点：如何充分调动孩子的积极性，让他们愿意在早晨起床后参与运动。

三、教学策略1.通过与学生的沟通，了解学生的兴趣爱好和性格特点，制定合适学生的课堂活动内容，具有吸引力和趣味性。

2.创设情境，采用互动性强的教学模式，激发学生兴趣，增加课堂趣味性。

3.评价制度设置：鼓励学生参加体育活动，并获得积极的反馈，激发积极性和参与度。

四、教学过程安排1.温习：引导学生体会和感悟身体、肌肉的拉伸运动。

2.讲解：通过专业老师介绍“早操”所带给身体的益处。

3.布置任务：让学生了解到人体不同肌肉组的名称，明确每个肌肉组的运动动作要点。

4.引导和练习：根据学生的性格和兴趣，设计不同形式的练习，引导学生做出适合个人的运动。

5.总结：回顾每个肌肉组的运动动作要点，检查学生的表现，并充分赞扬学生的表现。

6.评估：评估学生的运动表现和身体素质，包括肌肉运动的准确度、速度、力度等。

五、注意事项1.要避免劳累过度，对于不熟练的动作需要进行细心指导。

2.为防止学生受伤，在进行运动前应该先进行热身，保证身体肌肉逐渐准备就绪。

3.强调文化内在的韵律感，促使学生能够在“早操”的运动中释放生命活力和身体的潜能。

六、教学设计创新1.增加音乐的表现力和沉浸性，增加学生的趣味。

2.针对学生不同的身体条件，个性文化兴趣爱好，设置不同大的锻炼细节。

3.加强集体荣誉感，鼓励学生共同分享，共同学习成长。

七、总结“早操”教学虽然简单易行，但需要运用很多教学技巧，才能够吸引学生参与，调动学生的积极性。

通过设计一些创新的教学活动，增加交互互动的过程，配以浓郁的音乐和身体韵律感，让学生在快乐的氛围和文化氛围中建立良好的体魄和锻炼习惯。

早操语文教案设计一、教学目标1.了解早操的意义和作用；2.掌握早操的注意事项和基本动作；3.培养学生热爱运动的意识。

二、教学内容1.早操的意义和作用；2.早操的注意事项；3.早操的基本动作。

三、教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“早操是什么？有什么作用？”来激发学生的思考，培养他们对早操的兴趣。

2.新知呈现（15分钟）教师向学生介绍早操的意义和作用，包括：（1）提高身体素质，增强体质；（2）锻炼意志品质，培养合作精神；（3）促进血液循环，增强记忆力；（4）调节情绪，增加学习效果。

教师向学生展示早操的注意事项，包括：（1）早操前应先热身，以减少运动受伤的几率；（2）遵循教师的指挥，统一动作；（3）动作要保持整齐划一，力度要适当，不能过激；（4）早操后要进行适当的放松活动。

教师通过示范和解说，教学生一些常见的早操基本动作，例如：挥手、扭腰、跳跃等，让学生学习和模仿。

3.实践练习（20分钟）教师组织学生进行早操实践练习，引导学生按照教师的指挥和示范进行规范的动作，同时注意练习时的姿势和呼吸。

4.总结（5分钟）教师向学生总结早操的意义和作用，强调早操的规范动作和注意事项。

五、教学反思通过本次早操语文教案设计，旨在培养学生对早操的了解和认识，引导学生热爱运动，提高身体素质和学习效果。

通过教师的示范和解说，帮助学生掌握早操的基本动作和注意事项。

在教学过程中，我将注重对学生的引导和激发兴趣，组织学生进行实践练习，全面提高学生的身心健康水平。

同时，在教学过程中，我将与同学们进行积极互动和互动，激发学生的参与热情，增加学生的学习效果。

综上所述，本次早操语文教案设计旨在培养学生的身心健康，提高学生的学习效果和兴趣，对学生综合发展起到积极促进作用。

《早操》经典教案_教案教学设计早操经典教案教学设计一、教学目标通过本节早操的教学，使学生能够：1. 培养良好的身体素质，增强体质，提高学习效果；2. 熟悉经典早操动作，掌握正确的动作技巧；3. 培养团结合作的精神，增强集体荣誉感。

二、教学重点和难点重点：掌握经典早操动作，正确执行动作要领。

难点：提高动作规范性，确保学生每个动作达到标准。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）步骤：组织全体学生站成一排，进行简单的热身活动，如双手摇臂、摸脚尖等，激活全身肌肉，预备身体做准备。

2. 学习经典早操动作（20分钟）步骤：（1）师生共同回顾经典早操动作的重要性以及对身体健康的好处。

（2）向学生介绍本次早操的主题和动作内容。

（3）逐个展示和讲解每个动作，并配合示范演练。

（4）学生跟随教师进行动作练习，教师逐个指导纠正学生的动作不准确之处。

（5）针对一些较难的动作，可以分小组进行练习，鼓励小组合作和交流，达到更好的效果。

3. 温故知新（10分钟）步骤：（1）教师向学生提问，复习之前学习的经典早操动作名称。

（2）鼓励学生主动展示所学早操动作，每位学生可选择自己擅长的动作进行展示。

4. 小结与评价（5分钟）步骤：（1）教师对学生在本节课的表现进行认可和鼓励。

（2）总结本节课的学习内容，强调正确的动作要领和规范性。

（3）布置下节早操课的预习任务，鼓励学生通过自主学习进一步熟悉和掌握经典早操动作。

四、教学评价在本节早操教学过程中，教师可以通过以下形式对学生进行评价：1. 观察学生的动作执行情况，给予实时的口头反馈。

2. 对学生展示的动作进行评价，针对不足之处提出改进意见。

3. 鼓励学生互相评价，提供建议和改进的意见。

五、教学延伸1. 鼓励学生每天坚持早操锻炼，形成良好的习惯。

2. 组织学生参加学校举办的健美操比赛或文艺活动，展示所学技能，增强集体凝聚力。

六、教学资源1. 教学视频或PPT，展示经典早操动作示范。

2. 课堂音响设备，便于播放背景音乐。