一年级下册语文 第八单元教学计划

语文一年级第八章教学方案一、教学目标通过本章的学习，使学生能够：1. 熟练掌握字母表中的元音字母的发音和基本书写形式。

2. 理解并学会正确运用“韵母+声母”的拼音表达方法。

3. 运用学过的字母和音节，进行简单的拼读与拼写。

4. 能够通过参加各种语文活动，提高自己的语言表达能力。

二、教学内容第八章教学内容主要包括以下几个方面：1. 元音字母的发音和书写：i, o, e, ü以及它们在拼音表中的位置。

2. 韵母+声母的拼音表达方法。

3. 通过各种游戏和活动，巩固学生对字母和音节的掌握。

三、教学重点与难点教学重点：1. 熟练掌握元音字母的发音和书写。

2. 理解并学会正确运用“韵母+声母”的拼音表达方法。

3. 运用学过的字母和音节，进行简单的拼读与拼写。

教学难点：1. 学生对ü的发音可能存在困难，需要引导学生正确发音。

2. 学生在应用拼读与拼写时，可能出现一些错误，需要及时纠正和辅导。

四、教学过程1. 创设情境，导入学习通过展示含有元音字母i, o, e, ü的图片，引导学生观察并猜测图片中物品或动物的名称。

然后教师出示这些字母的写法，让学生模仿书写。

2. 元音字母的发音和书写首先，教师通过语音模仿的方式，帮助学生准确发音并配以简单的动作示范。

然后，教师逐一对元音字母进行解释和书写演示，学生跟读和模仿。

3. 韵母+声母的拼音表达方法教师通过拼音卡片或幻灯片的形式，展示不同的韵母和声母搭配，让学生观察、模仿并发音。

在学生掌握了基本的拼音表达方法后，教师设计一些拼音配对的练习，让学生进行操练。

4. 拼读与拼写练习通过卡片、图片、文字等多种形式的教具，教师设计一些简单的拼读和拼写练习，让学生巩固对字母和音节的掌握。

可以组织学生进行小组竞赛，增加学习的趣味性和活跃度。

5. 活动展示与总结通过集体展示和学生个人表演的方式，让学生展示自己在拼读和拼写方面的进步与成果。

教师根据学生的表现进行评价，同时给予肯定和鼓励。

一年级下册语文第八单元教案一年级下册语文第八单元教案（精选12篇）一年级下册语文第八单元教案篇1教学目标：1、通读课文，大概了解课文大意。

2、认识“司、假”等13个生字。

3、会写“吓、叫”两个生字教学重点：认识“司、假”等13个生字教学用具：生字卡片教学过程：一、导入老师都知道同学们喜欢看电影、电视。

今天，就请大家看一场小电影，好不好?(好。

用课件播放司马光救人的故事短片)现在我们就一起来看看。

二、初步了解课文内容1、(当播放到小孩子掉到水缸里就暂停播放)小朋友掉进水缸了，是谁用什么办法把他救出来了?现在请同学们自由朗读2、学生自由朗读3、自由朗读后教师重提问“小朋友掉进水缸了，是谁用什么办法把他救出来了?”在学生的回答中，老师对学生的回答作适当的指导，对学生的回答作出评价并给以鼓励，从而达到使学生初步了解课文内容的目的。

三、学习生字在刚才的朗读中，同学们是不是发现了一些字，我们看起来有点陌生呢?(是)大家看看黑板，是不是这些?(生字卡片出现生字)哦!原来这些就是我们今天要学习的生字。

那现在就让我们一起来认识认识他们!1、出示带拼音的生字。

2、认读生字(1)请个别学生选读生字，可以是几个，也可以是全部一起。

前面两个学生就请其他同学读其进行评价，然后由帮其正音的同学带读他帮忙纠正读音的，并对帮忙纠正读音的学生给以鼓励。

如果这个学生都能读准确，就由其带读一次。

(2)再请1~2个学生选读，然后就开火车练读生字。

3、识记生字同学们认读生字真有办法，一会儿就能读好了，老师相信同学们记住这些生字也一样有办法。

我们试试看!(1)学生在黑板上的生字卡片里选择自己会的生字来给大家讲讲自己的认识方法。

(要求学生认真倾听别人说话)要求学生能把生字的读音读准，然后发挥学生的自主学习来认识这个生字，教师对其做适当的指导，最后用这个生字口头组词或口头造一个句子。

(2)到最后剩下几个比较难的生字，老师在课堂上的指导。

如：司，“乙”字部，左边加一竖就能变成“同”字，组词：司机、上司、司马光。

一年级语文下册电子版第八单元教案五篇教师撰写优秀教案，是教师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和生长的过程。

下面我给大家带来关于小学一年级语文的教案，方便大家学习。

小学一年级语文教案1《春雨色彩》学习目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。

教学重点、难点1、识字、写字。

2、正确、流利地朗读课文，感受春天。

教学准备1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。

2、多媒体课件。

3、生字卡。

教学流程一、联系生活，激趣导入。

1、最近小朋友们都见过春雨。

大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。

(课件出示课题，背景为春雨)齐读课题。

2、课文是怎样描写春雨的呢?(课件出示课文第一自然段)大家读一读，议一议。

①自由读，同桌互读，指名读。

②读了这段话，你知道了春雨的样子了吗?(课件出示画面：像线似的春雨在飘落。

)认读“线”。

③你听到春雨的声音了吗?(课件出示画面：春雨沙沙响)3、朗读质疑。

(课件出示课文最后一段话)①读：拼读;小组读;集体读。

认读“欢”②阅读了这段话，你有什么疑问吗?提示：“大家”指的是谁?大家争论的是什么问题?二、创设情景，感悟对话。

1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。

①瞧，田野里，飞来一群小鸟。

(课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫。

)这群小鸟在干什么呢?A、你从哪儿看出他们在争论问题的?指名读第二段，正音后，齐读。

认读：“论、趣、题、底、颜”B、在生活中你有没有和别人争论过问题?怎么争论的?2、(课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺)说说田野里有哪些鸟。

3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的根据是什么?①四人小组合作学习②组代表汇报讨论结果。

一年级语文第八章教学方案教学方案第八章：识字教学1. 教学目标在本章的学习中，学生将学会以下内容：- 掌握字母 A-Z 的发音和书写；- 认读并书写常见的汉字；- 了解字与字之间的组合形成词语的规律。

2. 教学准备- 教材：一年级语文教材第八章；- 教具：黑板、白板、彩色粉笔、活动卡片；- 辅助教学素材：图片、幼儿字卡。

3. 教学步骤3.1 字母音单元教学步骤一：导入- 引导学生回顾上一章所学的字母音素材，并复习其基本发音。

- 鼓励学生用指纹笔在白纸上模仿书写字母形状。

步骤二：学习新字母音- 教师通过图片展示字母 A-Z 的形状，并依次引导学生跟读发音。

- 每个字母音教学后可进行一定的复习巩固。

步骤三：练习与巩固- 教师出示字母卡片，学生看到字母后用大声朗读其发音，并用指纹笔在空白纸上模仿书写字母形状。

- 活动卡片上印有字母和图画，教师出示卡片，要求学生快速辨认图画并说出对应的字母。

3.2 汉字认读与书写教学步骤一：导入- 联系前几章所学的汉字，复习已经掌握的字，并写在黑板上作为参考。

- 师生一起探讨字与字之间的关系，引导学生理解汉字的构成和字形。

步骤二：学习新汉字- 教师出示新字的课件或字卡，并指导学生正确念读字的音节。

- 学生模仿教师正确的字形和书写顺序，用指纹笔在作业本上练习书写新汉字。

步骤三：练习与巩固- 教师出示图片，学生看到图片后拼读汉字并在纸上模仿书写。

- 将多个字组合成词语，引导学生通过拆分字的方法理解词语的意义。

4. 教学评价与巩固4.1 个人评价- 教师观察学生识字和书写的准确与否，并进行个别指导和纠正。

- 对于掌握较好的学生，可以让他们互相评价，鼓励学生肯定他人努力并及时给予反馈。

4.2 综合评价- 出示卡片，学生能够迅速辨认字母、汉字和构词规律。

- 给学生阅读简单的课文，检查他们对已学汉字和词语的理解和运用能力。

5. 教学延伸为了提高学生对字母和汉字的理解和运用能力，可以开展以下延伸活动：- 字母卡片游戏：学生分组，每组拿到字母卡片，教师喊出字母音，学生迅速找到对应卡片。

语文一下第八单元教学目标(详情)语文一下第八单元教学目标第八单元教学目标：1.认识20个字，会写24个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并理解课文主要内容。

3.背诵《伯牙绝弦》。

4.了解《伯牙绝弦》的内容，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

5.拓展资料《管宁割席》。

小学一年级语文教学目标小学一年级语文教学目标如下：1.认识常用汉字400字，其中会写汉字200字。

2.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

4.能借助汉语拼音，能读准字音，能使用部首、笔画数，有初步的独立识字能力。

5.能用音序和部首两种方法，学习使用字典。

6.认识30个生字。

7.写字姿势正确，字写得端正、清楚。

8.能用、、、、、、、、、、、、、、、、说话，表达简单的思想感情。

9.学习用指定的语气读出请求、商量、命令和感叹号。

10.能背诵指定的课文，会朗读、默写指定的课文。

11.借助读物中的图画阅读。

12.对热爱祖国宝岛的故乡，尊敬师长，团结同学，乐于助人，活泼向上有了大致的了解。

一年级下语文教学目标一年级下语文教学目标是让学生掌握生字词，能够阅读并理解简单的*，提高语言表达能力。

以下是具体的教学目标：1.掌握200个生字词，包括汉字、拼音、字义等方面的内容。

2.阅读简单的*，能够理解*的大意和中心思想。

3.培养学生的口语表达能力，包括口语表达、倾听、口语交际等方面的能力。

4.培养学生的阅读能力，能够读懂简单的*，并理解其中的含义。

5.提高学生的语言表达能力，能够运用简单的语言表达自己的想法和观点。

6.培养学生的识字能力，能够认读汉字并理解其含义。

7.培养学生的写作能力，能够写出简单的句子，表达自己的想法和感受。

8.培养学生的听说能力，能够听懂别人的话并作出回应。

9.培养学生的观察能力，能够观察周围的事物并记录下来。

10.培养学生的思维能力和创造力，能够从不同角度思考问题并寻找答案。

一年级语文内容教学目标一年级语文的教学目标是让学生掌握最基本的语文知识和技能，为以后的语文学习打下基础。

部编一年级语文下册第八单元教学计划It was last revised on January 2, 2021第八单元教学计划一、单元教材简析：《棉花姑娘》借棉花姑娘的口气告诉我们;燕子、啄木鸟、青蛙、小飞虫都会捉害虫，但各有专长，这就是动物世界的奇妙。

《咕咚》通过讲述动物世界一个荒唐可笑的故事，告诉我们眼见为实的道理。

《小壁虎借尾巴》和《棉花姑娘》一样，小鱼、牛伯伯、燕子，他们的尾巴各有各的用处，小壁虎的尾巴还能长出来。

《语文园地八》中的“识字加油站”是前三篇课文识字教学的拓展与延伸，“和大人一起读”内容上是对学生阅读材料的补充。

二、单元教学目标：1、知识与技能:认识43个生字，能在阅读中正确运用；认识5个偏旁，真正识别并熟记名称；学会21个生字，做到正确、规范书写，并能在具体语言中运用；能结合字词的逻辑识记汉字和积累词语；会用猜字法进行识字；有感情朗读课文，分角色朗读课文。

2、过程与方法：会用猜字法进行识字，在朗读课文中学会朗读人物对话，把握故事情节，理解课文内容；提供质疑、讨论、合作、探究的机会，不断提高学生的学习能力；通过综合性学习，检验学习成果。

3、情感态度与价值观：培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望，提高识字兴趣，激发对我国语言文字的热爱；激发朗读的热情和兴趣，养成用普通话交流的习惯；培养喜爱小动物的情感，受到大自然的感染，做生活的有心人，懂得帮助他人、奉献爱心。

三、单元教学重难点：重点;认识43个生字，能在阅读中正确运用；认识5个偏旁，真正识别并熟记名称；学会21个生字，做到正确、规范书写，并能在具体语言中运用；能结合字词的逻辑识记汉字和积累词语；会用猜字法进行识字；有感情朗读课文，分角色朗读课文。

难点;培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望，提高识字兴趣，激发对我国语言文字的热爱；激发朗读的热情和兴趣，养成用普通话交流的习惯；培养喜爱小动物的情感，受到大自然的感染，做生活的有心人，懂得帮助他人、奉献爱心。

第八单元教学设计【教材分析】本单元以童话为载体，以“走进大自然的科学”为主题编写的，安排了3篇课文《19棉花姑娘》《20咕咚》《21小壁虎借尾巴》和《语文园地八》。

《19棉花姑娘》是一篇童话故事。

本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病的故事，告诉了我们什么是益虫，什么事害虫，燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫这些益虫分别吃什么害虫等一些科学常识，讲科学常识蕴含于生动形象的童话世界中。

《20 咕咚》这个故事告诉学生：听到或者遇到任何事情，一定要动脑筋想想或者去实地看看，不要盲目地跟随别人。

《21 小壁虎借尾巴》这个故事让学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解到小壁虎的尾巴有再生的特点。

《语文园地八》安排了“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”5个部分。

【学情分析】大部分学生通过学习，已经基本掌握了汉语拼音的读写，在认读分开，多人少写的原则上，已经会认几百个生字，会写300多个生字，并且掌握了一定的识字方法；能根据情境或者图片，用不通话讲述一件事情；在阅读方面有了一定的能力。

除了知识方面，一部分学生也养成了一定的良好的学习习惯。

本单元通过阅读友情的童话故事让学生既懂得一些科学知识，又懂得要从小培养自己乐于助人、不盲从、懂礼貌等优秀品质。

【教学目标】1.认识生字，会写生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读3篇课文。

3.通过理解课文内容，激发学生学科学、爱科学、探索大自然奥秘的兴趣。

4.通过小组合作的方式，培养学生团结互助的精神。

【教学重难点】1.会认生字，会写生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读3篇课文。

3.认识对人类有用的鸟类和益虫。

4.懂得做什么事，不应该盲目地跟从别人，而要问卫生么，弄清事实真相。

5.在了解小鱼、老牛、燕子尾巴不同用途的基础上，学习用“因为……所有”说出他们不把尾巴借给小壁虎的原因。

【方法措施】联系生活实际了解词语的意思。

朗读指导要抓住课文特点进行教学。

第八单元教学计划一、教材简析本组教材是以“科学知识”为专题编排的，运用浅显的儿童化语言，介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识：有介绍农业知识的《棉花姑娘》，介绍地学知识的《地球爷爷的手》，有写桥梁知识的《兰兰过桥》，有介绍火车种类的《火车的故事》，有袁晗青蛙生长过程的《小蝌蚪找妈妈》。

通过对本单元课文的朗读感悟，引导学生了解一些科室常识，引发他们主动留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣和探索、发现的欲望。

二、预设目标：1、发现和运用形声字、会意字的规律，创造性地自主学习生字。

2、了解一些科学常识，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。

三、学情分析及策略：1、识字：引导学生在各种游戏中运用方法科学地识字、记字。

2、写字：建立各种奖励评价机制，让学生养成正确的写字姿势。

3、阅读：创设各种形式的读书情景，让学生在反复的诵读中理解、体会。

4、口语交际：引入竞争机制，并将课内与课外相融合，训练学生的口语表达能力。

四、教学重点、难点：1、读准字音，运用形声字特点识记字形，熟读课文。

2．自主识字，主动积累词汇。

3. 引发他们主动留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣和探索、发现的欲望。

五、课时安排：感受课 3课时认识课 6-8课时熟悉课 1课时整理和复习 2课时评研课 1课时第八单元任务单（一）（感受课）一年级班小组组长知识点我学会了什么（我的例子）字词通过学习我知道第八单元任务单（二）《棉花姑娘》认识课一年级班小组组长知识点我学会了什么（我的例子）提醒与注意字词我学到了小燕子只会捉（）的害虫。

啄木鸟只会捉（）的害虫。

青蛙只会捉（）的害虫。

（）帮棉花姑娘消灭了蚜虫。

棉花姑娘的病好了，长出了（）的叶子，吐出来（）的棉花。

我会做了1.说一说，你还知道哪些害虫？2.完成下面的填空。

碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的雪白雪白的棉花雪白雪白的第八单元任务单（三）《地球爷爷的手》认识课一年级班小组组长知识点我学会了什么（我的例子）字词我学到了1.课文内容我知道地球爷爷有手，而且有很大（），能让成熟的桃子（），能让踢到半空的足球（）……他的手，就是我们看不见的（）。

部编版一年级语文下册第八单元教学计划一、教学目标1.培养学生对识字、理解短文、抒情释义等方面的能力。

2.帮助学生感悟节日的意义，激发学生对祖国的热爱之情。

3.激发学生学习语文的兴趣，培养学生独立阅读能力。

二、教学重点1.通过识字和理解短文，提高学生的语文表达能力。

2.帮助学生理解节日的意义，通过课文激发学生的爱国情怀。

3.引导学生品味课文中的抒情意境，培养学生的审美情趣。

三、教学内容1.识字：学习并掌握本单元出现的生字词汇。

2.理解短文：通过阅读课文，理解课文中的情节和主旨。

3.抒情释义：品读课文，感悟其中的抒情意境。

四、教学安排•第一课时：认读生字词汇，导入课文内容。

•第二至第四课时：分段阅读课文，进行课文讲解和情感体验。

•第五课时：复习本单元内容，做综合性练习。

五、教学方法1.听说读写相结合的教学方法。

2.多媒体辅助教学，生动展示课文内容。

3.小组合作学习，促进学生互动交流。

六、教学过程1.导入：通过引入节日主题，激发学生对课文的兴趣。

2.学习：按照教学安排进行课文学习和讲解。

3.情感体验：引导学生品味课文中的抒情意境，体会课文情感。

4.总结复习：对本单元学习内容进行复习梳理，巩固所学知识。

七、教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极程度和互动情况。

2.课后练习：布置与本单元内容相关的练习题目，评价学生的掌握情况。

3.课程测验：进行小测验，检验学生对本单元内容的掌握程度。

八、教学反思本单元针对一年级学生的认知水平和学习特点，设计了富有趣味性和挑战性的教学活动，促进了学生的综合能力发展。

在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的阅读兴趣和思考能力。

同时，根据学生的学习情况及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。

以上为部编版一年级语文下册第八单元教学计划，希望能够有效提高学生的语文学习水平，引导学生爱国情感，培养学生良好的阅读习惯和情感表达能力。

第八单元单元计划一、教学目的.认识“初、眉”等个生字，学会写、会用“北.南”等生字个。

.通过《语文园地八》一组韵文中形象字的分析，启发学生运用拆分，整合的识字方法识字。

、理解并引导学生积累课文中的新词，学生照样子用“已经"等词语说话。

、了解一些谚语的知识，让学生有主动积累谚语的兴趣和愿望。

、能正确.流利地朗读课文。

、理解课文内容，了解“地球引力” “新型火车力等科学常识方面的内容，培养对科学的兴趣。

二、教学重点：识字教学，课文朗读和课文内容的理解。

三.教学难点正确.流利地朗读课文和了解课文的一些科学常识，培养对科学的兴趣。

四、课时安排课时识字教学目标：、认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等个生字;、能正确、流利地朗读课文。

＞能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。

、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。

、感受汉语言文字的韵律美，热爱科学。

培养学生主动积累谚语的愿望，感受和了解谚语的美。

教学重点：识字教学难点：感受韵文，有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。

教法选择：自主识字，朗读感悟法学法指导：字理识字.自主发现教具.学具准备：学生搜集谚语课时安排：课时教学过程设计：第一课时1、激趣导人在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。

和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个。

二、初读课文，认识生字、小声地讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。

、同桌互读互听。

、学生说说自己的记号方法；教师注意总结推广学生中好的识字方法。

、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。

做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上半部，教师发字音, 请小朋友赴快找出来。

（小组做这个游戏）最后，开火车读字。

、再读课义，要求认准课文中的生字，读通课文。

三、写字教学、仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。

如，“北"字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最容易写错？（注意学生描红、书写。

部编版一年级语文下册第八单元教案一、教学目标知识与能力1.能够熟练朗读课文内容。

2.能够理解课文的主要内容，把握故事情节。

3.学习正确书写生字，并能够认读。

情感态度价值观1.培养学生对课文内容的兴趣，激发阅读兴趣。

2.培养学生的团队合作意识，提高班级凝聚力。

二、教学重、难点教学重点1.教授课文内容，帮助学生理解故事情节。

2.教学生正确书写生字，加深记忆。

教学难点1.帮助学生理解课文中的意境，培养学生的语感。

2.引导学生正确书写生字，提高字的认读能力。

三、教学过程第一课时一、课前准备1.整理课堂材料，包括教案、课文、板书等。

2.检查课堂设备是否正常使用。

二、导入1.师生互动，谈论学生对动物的爱好。

2.引入本课文《小狗寻亲》内容，让学生猜测故事情节。

三、学习1.跟读课文，学生反复朗读。

2.分组学生合作朗读课文，体会故事情节。

四、巩固1.教学生认读生字，并正确书写。

2.帮助学生复习课文内容，加深印象。

五、作业1.完成课后习题，巩固课文内容。

2.预习下一课内容《小鸭子过马路》。

第二课时一、复习1.回顾上节课内容，让学生自主复述课文内容。

2.学生分享对课文的理解和感受。

二、引入1.引导学生猜测本节课内容，讨论小鸭子过马路的情景。

2.理清故事情节，帮助学生预测故事走向。

三、学习1.学生跟读课文，感受小鸭子的遭遇。

2.分组学生合作表演课文情节，加深理解。

四、练习1.复习生字认读，进行拼音练习。

2.教学生正确书写生字，巩固字形。

第三课时一、复习1.回顾前两节课内容，检查学生对课文的理解程度。

2.学生互相交流课文内容，互相提问。

二、拓展1.设计小组合作游戏，让学生通过游戏活动加深对课文内容的印象。

2.引导学生讨论课文中的道德教育意义。

三、总结1.整理课文内容，帮助学生梳理故事情节。

2.引导学生表达对课文的理解和感受。

四、课后作业1.完成课后习题。

2.每日跟读课文，熟练朗读。

3.思考课文中的道德教育意义，写出感想。

小学语文一年级第八章教学方案导言：小学一年级的语文教学是培养学生初步掌握语言文字的基础阶段，第八章是在前面积累的基础上，进一步提升学生的阅读和写作能力。

本教学方案旨在通过多种教学方法和手段，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

一、教学目标1. 学习掌握《小学语文一年级第八章》相关的字词、课文和知识点。

2. 培养学生的观察力和理解能力，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的表达能力，提高书写水平，训练学生正确使用标点符号。

4. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。

二、教学内容及方法1. 课文学习1. 创设情境，激发兴趣。

通过图片、故事等方式引入课文，激发学生对课文内容的兴趣。

2. 教师朗读课文，学生跟读。

通过大声朗读，让学生熟悉课文的语调和语速。

3. 学生自读课文，理解故事情节。

让学生独立阅读课文，理解课文的基本内容和故事情节。

4. 学生回答问题。

通过提问的方式，检验学生对课文的理解和记忆。

2. 词语学习1. 教师导入新词，讲解词义和用法。

2. 学生跟读新词，积累词汇量。

3. 练习造句，巩固词语的使用。

3. 语言表达1. 学生小组讨论，相互讲述自己喜欢的故事。

2. 学生就喜欢的故事写一篇小作文。

3. 学生交流作文，互相修改。

4. 课外拓展1. 鼓励学生阅读其他兴趣相关的书籍。

2. 学生分享阅读心得和感悟。

3. 通过课外阅读提高学生的阅读能力和写作能力。

三、教学评估1. 课堂表现，包括学生的听说读写能力和参与度。

2. 书面作业，包括课文的理解题和书写练习。

3. 课后小组讨论和分享的内容。

4. 阅读作文和修改互评。

四、教学资源准备1. 课本教材和相关参考书。

2. 图片、故事等引入课文的辅助教具。

3. 课外阅读书籍。

五、教学安排第一课时：1. 导入：通过图片引入课文，激发学生的兴趣。

2. 学生朗读课文。

3. 学生小组讨论课文内容，回答问题。

4. 教师解答问题，澄清疑惑。

第二课时：1. 学生自读课文，理解故事情节。

部编一年级语文下册第八单元教案（单元教案及单元教学计划）第八单元教学设计【教材分析】本单元以童话为载体，以“走进大自然的科学”为主题编写的，安排了3篇课文《19棉花姑娘》《20咕咚》《21小壁虎借尾巴》和《语文园地八》。

《19棉花姑娘》是一篇童话故事。

本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病的故事，告诉了我们什么是益虫，什么事害虫，燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫这些益虫分别吃什么害虫等一些科学常识，讲科学常识蕴含于生动形象的童话世界中。

《20 咕咚》这个故事告诉学生：听到或者遇到任何事情，一定要动脑筋想想或者去实地看看，不要盲目地跟随别人。

《21 小壁虎借尾巴》这个故事让学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解到小壁虎的尾巴有再生的特点。

《语文园地八》安排了“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”5个部分。

【学情分析】大部分学生通过学习，已经基本掌握了汉语拼音的读写，在认读分开，多人少写的原则上，已经会认几百个生字，会写300多个生字，并且掌握了一定的识字方法；能根据情境或者图片，用不通话讲述一件事情；在阅读方面有了一定的能力。

除了知识方面，一部分学生也养成了一定的良好的学习习惯。

本单元通过阅读友情的童话故事让学生既懂得一些科学知识，又懂得要从小培养自己乐于助人、不盲从、懂礼貌等优秀品质。

【教学目标】1.认识生字，会写生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读3篇课文。

3.通过理解课文内容，激发学生学科学、爱科学、探索大自然奥秘的兴趣。

4.通过小组合作的方式，培养学生团结互助的精神。

【教学重难点】1.会认生字，会写生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读3篇课文。

3.认识对人类有用的鸟类和益虫。

4.懂得做什么事，不应该盲目地跟从别人，而要问卫生么，弄清事实真相。

5.在了解小鱼、老牛、燕子尾巴不同用途的基础上，学习用“因为……所有”说出他们不把尾巴借给小壁虎的原因。

【方法措施】联系生活实际了解词语的意思。

一年级语文下册第八单元教课计划 1 / 1
一年级语文下册第八单元授课计划
单元主题
单元内容
单元目标
重点
授课
难点
授课准备
课时安排 我们身边的科学 第八单元由识字八， 5 篇主体课文《棉花姑娘》、《地球爷爷的手》、《兰兰过桥》、《火车的故事》、《小蝌蚪找妈妈》和“语文园地”组成。

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

经过朗读感悟认识一些科学知识，惹起学生对科学的浓厚兴趣，产生研究发现的欲望。

2. 认识本单元要求认识的生字， 引导学生发现和运用形声字、会意字的读写规律，逐渐养成主动识字的习惯；会写本单元要求会写的生字，初步学会解析字形，总结造字规律，以便于今后的学习。

3. 引导学生读文，经过读、悟，认识一些简单的科学知识，激发学生对科学的研究产生浓厚的兴趣。

1. 识字认字依旧是本单元学习的重点。

2. 总结识字授课以来的识字方法， 获得对汉字的整体认知，也是本单元学习的一个重要内容。

1. 经过朗读感悟认识一些科学知识， 惹起学生对科学的浓厚兴趣，产生研究发现的欲望， 将是本单元的难点。

2. 总结识字授课以来的识字方法， 获得对汉字的整体认知，也是本单元学习的一个重要内容。

1、教具利用： 投影仪、电脑课件、生字卡片、词语卡片、小黑板。

2、主要方法： 目标授课法、表示授课法、合作授课法、启示式、小组谈论，游戏法，分角色朗读课文法
识字八 1 课时 《棉花姑娘》 2 课时 《地球爷爷的手》 2 课时
《兰兰过桥》 2 课时
《火车的故事》 2 课时 《小蝌蚪找妈妈》 2 课时
语文园地 2 课时。

第八单元教学计划一、单元内容总述1.本单元主题：本单元是围绕主题“问号”进行编排的。

主要由《棉花姑娘》、《咕咚》和《小壁虎借尾巴》3篇课文组成。

课文将科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。

2.本单元重点是借助图画阅读课文。

《咕咚》借助图画猜字、认字的基础上，运用形声字特点，联系上下文猜字、认字；《小壁虎借尾巴》借助偏旁表义的特点了解字义。

可以借助图画复述课文或进行角色表演。

学习“借助图画阅读”的方法。

本单元重点之二是读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话。

《棉花姑娘》中读好为重的祈使句，读出请求、企盼的语气。

其他两篇课文也有读好角色的对话的要求。

3.单元教学建议：本单元教学中，继续训练根据信息做简单判断的能力。

放手给学生，让学生看图读文，找到信息，互相补充。

写景作文评语1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。

3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。

比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。

在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。

9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

部编版语文一年级下册第八单元整体教学设计教案一、教学目标c. 引导学生学习并掌握本单元的重点句式和表达方式，提高学生的语文表达能力。

a. 通过启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、合作学习。

c. 通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生的阅读理解和写作能力。

a. 通过本单元的学习，让学生感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。

1. 理解本单元课文的主旨，掌握重点词汇和句型。

《部编版语文一年级下册第八单元整体教学设计教案》之“理解本单元课文主旨，掌握重点词汇和句型”段落内容在一年级下册的语文课程中，第八单元的教学设计首要目标就是帮助学生理解本单元课文的主旨。

通过对课文的深入解读，引导学生理解文本所传达的核心思想和情感，让学生初步建立起对世界的正确认识和对生活的热爱。

本单元的课文都是围绕生活中的小故事展开，通过生动有趣的情节，向学生传达积极的生活态度和正确的价值观。

在教学过程中，要引导学生通过阅读文本，理解故事的主要内容和主旨，让学生明白故事所要表达的核心思想。

一年级的学生正处于语言发展的关键时期，掌握重点词汇对于他们的语言发展和阅读能力的提升至关重要。

在本单元的教学中，需要重点关注课文中的关键词汇，通过语境教学、词汇游戏等方式，帮助学生理解并记忆这些词汇。

本单元的课文中包含了许多典型的句型，这些句型是学生学习语文的重要基础。

在教学过程中，要引导学生学习和掌握这些句型，通过模仿、造句等方式，让学生熟悉并掌握这些句型的用法。

通过创设与课文内容相符的情境，让学生在情境中学习课文，更好地理解课文的主旨和情境。

通过词汇游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习重点词汇，提高词汇的运用能力。

引导学生模仿课文中的典型句型进行造句，帮助学生掌握句型的用法，提高语言表达能力。

引导学生阅读课文，理解故事的主要内容和主旨，通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文。

通过语境教学、词汇游戏等方式，帮助学生掌握重点词汇和句型，通过模仿、造句等方式进行实践运用。

一年级下册语文第八单元教案一、教学目标1.让学生掌握本单元生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。

二、教学内容1.课文《小壁虎借尾巴》、《小兔子乖乖》、《小松鼠的尾巴》2.生字词：壁虎、借、尾巴、小兔子、乖乖、松鼠、森林、树洞3.课后练习题三、教学重点与难点1.教学重点：掌握本单元生字词，理解课文内容，学会有感情地朗读课文。

2.教学难点：培养学生对课文的深入理解，提高阅读理解能力。

四、教学过程第一课时：《小壁虎借尾巴》1.导入新课利用图片或实物导入，让学生观察壁虎的特点，引发学生对壁虎的兴趣。

2.学习生字词领读生字词，让学生跟读，并解释每个字词的意思。

3.朗读课文学生分段朗读课文，教师指导朗读技巧，如语气、节奏等。

4.讲解课文内容通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，分析小壁虎借尾巴的原因和过程。

5.课后练习完成课后练习题，巩固所学知识。

第二课时：《小兔子乖乖》1.导入新课利用图片或故事导入，引发学生对小兔子的兴趣。

2.学习生字词领读生字词，让学生跟读，并解释每个字词的意思。

3.朗读课文学生分段朗读课文，教师指导朗读技巧。

4.讲解课文内容分析小兔子乖乖的特点，以及它如何学会乖乖听话。

5.课后练习完成课后练习题，巩固所学知识。

第三课时：《小松鼠的尾巴》1.导入新课利用图片或故事导入，引发学生对小松鼠的兴趣。

2.学习生字词领读生字词，让学生跟读，并解释每个字词的意思。

3.朗读课文学生分段朗读课文，教师指导朗读技巧。

4.讲解课文内容分析小松鼠尾巴的作用，以及它如何利用尾巴生活。

5.课后练习完成课后练习题，巩固所学知识。

1.复习本单元生字词学生自主复习，教师检查掌握情况。

2.复习课文内容学生自主回顾课文内容，教师提问检查。

3.单元测试对本单元所学知识进行测试，检验学习效果。

五、教学评价1.评价学生对生字词的掌握情况。

2.评价学生对课文内容的理解程度。