二年级语文上册17课《酸的和甜的》PPT课件

比一比这两句话，你觉得哪一句写得更好？
哪个词用得好？
读读比比
• 小猴子爬上葡萄架。 • 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
• 同学们（ ）地看书。 • 小朋友（ ）地做游戏。 • 小鸟在空中（ ）地飞翔。
小猴子笑着问：“你吃过吗？”小兔子摇摇头， 说：“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。”
小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”小松 鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说着葡萄 酸得很呢！”
想想说说

狐狸 小兔子 听说 小松鼠
紫葡萄
酸的
酸 的 和 甜 的
吃了
小猴子
紫葡萄
甜的
凡 事 要 自 己 去 做 才 行
串串葡萄大又圆， 狐狸吃不到葡萄硬说酸。
松鼠兔子不分辨，
小猴品尝知酸甜。
凡事亲自去体验，
不能光听别人言。
2、他们分别觉得葡萄是什么味道的？
狐狸 小松鼠 小兔子 小猴子
酸
酸
酸
甜
葡萄架下， 有一只狐狸。他 一会儿转来转去， 一会儿跳起来摘 葡萄，可是一颗 也没摘到。于是， 它指着架上的葡 萄说：“这葡萄 是酸的，不能 吃！”
树上的小松鼠 听了狐狸的话， 心里想： 狐狸很聪明，
它说葡萄不能吃， 那一定是很酸的。
葡萄
yìng
狐狸
pò
一串串
dài
硬说
迫不及待
酸
葡
萄
狸
迫
串
待
硬
狐
起点
酸
葡 萄
串
狐
迫
硬
狸
待
终点
1、文中有哪些可爱的小动物？ 2、他们分别觉得葡萄是什么味道的？
1、文中有哪些可爱的小动物？

现有葡萄品种有无核白、红葡萄、黑葡萄、玫瑰 香、白布瑞克等500多种，仅无核白葡萄就有20个品种， 它的含糖量可高达22%-24%。堪称“世界葡萄植物园”。
同学们，这一课学习的单词你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
你们要学习思考，然后再来写作。 —— 布瓦罗
到相似的情况，你会 怎么做？
我会比
1、小猴子爬上葡萄架。 2、小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
读一读：
1、小兔子连忙说：“不能吃，不 能吃，这葡萄是酸的！” 2、小兔子摇摇头，说：“我没吃 过，可是小松鼠说葡萄很酸。”
3、小松鼠也摇摇头，说：“我没 敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢！”
我会填
小猴子面对问题是 ，所以认识了葡萄是 甜的。 小兔子、小松鼠面对问题是 ，所以认为 葡萄是酸的。 狐狸面对问题 ，所以认为葡萄是酸的， 这就是说得不到的东西就是不好的。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄来。
小猴子大口大口地吃起葡萄来。
酸
的
和
甜
的
凡 事 要 自 己 去 做 才 行
认
为
酸的
吃了
甜的
葡萄大，葡萄圆，
串串葡萄狐狸馋，
摘不到，硬说酸， 松鼠兔子不分辨。
小猴子，不轻信，
pān
迫不及待架上攀，
自己尝试味道甜，
凡事都要亲体验。
小朋友讲讲你在
学习、生活中是否遇
我懂得了
现在我们明白了：无论什么事情，不 能随便（ 听信别人 ），我们要亲自去 （ 尝试 ）。
拓展延伸
吐鲁番在新疆中部的低洼盆地上，被称为“火
洲”。是我国葡萄主要生产基地，总产量占全疆的
52.84%,是全中国的五分之一。由于这里气温高、日

这时，来了一
只小猴子。他望望 架上那一串串紫红 色的葡萄，迫不及 待地爬上葡萄架， 摘下一串就要往嘴 里送。小兔子连忙 说：“不能吃，不 能
吃，这葡萄是酸
这时，来了一
只小猴子。他望望
架上那一串串紫红
色的葡萄，迫不及
待地爬上葡萄架，
摘下一串就要往嘴
里送。小兔子连忙
说：“不能吃，不能
吃，这葡萄是酸
的！”
（三）（四）
看 图 讲 故 事
（五）（六）
（七）（八）
看 图 讲 故 事
葡萄架下，有
一只狐狸。他一会 儿转来转去，一会 儿跳起来摘葡萄， 可是一颗也没摘到 。于是，他指着架 上的葡萄，说： “这葡萄是酸的， 不能吃！”
树上的小松
鼠听了，心里想：
狐狸很聪明，他
说葡萄不能吃，
那一定是很酸 的。
小松鼠把狐狸 说的话告诉了小
兔子。小兔子一
听，心里想：狐 狸和小松鼠都说 葡萄是酸的，那 一定不能吃！
萄来。小松鼠和
小兔子见他吃得
这么开心，也尝 了一颗。啊！真 甜。
8
小松鼠 和小兔子真 不明白，狐 狸为什么硬 说葡萄是酸
的呢？
狐狸为什么硬 说葡萄是酸的 呢？
酸 的 和 甜 的
凡 事 要 自 己 去 做 才 行
认
为
酸的
吃了
甜的
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。
读读说说
例：小猴子爬上葡萄架。
小猴子（ 迫不及待地 ）爬上葡萄架。 1、小猴子吃起葡萄来。 小猴子 （ 大口大口地 ） 吃起葡萄来。 2、小明跑过去。 小明 （ 飞快地 ） 跑过去。 3、妈妈笑了。 妈妈（ 开心地 ）笑了。

甜的 发现葡萄是______ 。
现在我们明白了：无 论 什么事情， 不能随便 （ 听信别人 ），我们要亲
自去（ 尝试 ）。
课后作业：
把这个故事讲给家人听。
小兔子摇摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。” 小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”
小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢！”
小猴子听了，大口大口 地吃起葡萄来。
我会比
1、小猴子吃起葡萄来。 2、小猴子大口大口地吃起葡萄来。
小猴子听了他们的话，反而 大口大口的吃，太奇怪了！ 为什么呢？发挥你们的想象 力，想想这是小猴子是怎么 想的？
尝了一颗，真甜
狐狸认为葡萄是酸的， 为什么呢？
葡萄架下，有一只狐狸。 他一会儿转来转去，一会儿跳起 来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是， 他指着架上的葡萄，说:“这葡萄是酸 的，不能吃！”
造句 ： 一会儿……一会儿……
狐狸说葡萄是酸的，小松鼠和小兔子听了， 心里怎么想的？
小猴子来了，他看到葡萄， 他做了什么？
为什么狐狸硬说 葡萄是酸的呢？
葡萄大，葡萄圆， 串串葡萄狐狸馋，
摘不到，硬说酸，
松鼠兔子不分辨。
小猴子，不轻信，
迫不及待架上攀， 自己尝试味道甜，
pān
凡事都要亲体验。
我会填
狐狸 吃不着葡萄，说 ____ 酸的 小松鼠和小兔子 它是____,____ ____
小猴子 试吃了， 相信了，_____
17 酸的和甜的
猜谜语
树弯弯， 藤弯弯， 绿叶往上长，珍珠往下排。
一（ 串） 葡萄
我会读
chuàn
我会写
一串
tù
兔子串Biblioteka gào兔sù告

串串葡萄大又圆， 狐狸吃不到葡萄硬说酸。 松鼠兔子不分辨， 小猴品尝知酸甜。 凡事亲自去体验， 不能光听别人言 。
小猴子听了，大 口大口地吃起葡萄来。 小松鼠和小兔子见他 吃得这么开心，也尝 了一颗。啊！真甜。
比一比
小猴子吃起葡萄来。
小猴子大口大口地 吃起葡萄来。
狐狸为什么硬说 葡萄是酸的呢？
读读，想想，说说
读：小松鼠和小兔子真不明白， 狐狸为什么硬说葡萄是酸 的呢？ 想：你能帮助小松鼠和小 兔子想想原因吗？ 说：把你想的原因说给 大家听。
一串葡萄
一串串葡萄
一串葡萄
一串串葡萄
猴子迫不及待地爬上葡萄架。
比一比
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地 爬上葡萄架。
这时，来了一只小猴 子。它望望架上那一串串 紫红色的葡萄，迫不及待 地爬上葡萄架，摘下一串 葡萄就往嘴里送。小兔子 连忙说：“不能吃，不能 吃，这葡萄是酸的！”
小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！” 小猴子笑着问：“你吃过吗？” 小兔子摇摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很 酸。” 小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？” 小松鼠也摇摇头，说：“我也没敢尝，狐狸说这葡萄酸得 很呢！”
hú li 狐 狸
pú tɑo 葡 萄
狐狸为什么硬说 葡ú
lí
酸 串
葡 迫
萄 待
狐 硬
狸
chuàn pò dài yì ng
酸 串
葡 迫
萄 待
狐 硬
狸
葡 酸
萄
狸
迫
串
待
硬
狐
pū
suān
tao
chuàn
yì ng
pò
li
hú

02
通过故事背景的介绍，引导学生 理解动物们的心理活动和行为动 机。
角色分析
主要角色包括狐狸、松鼠和兔 子等小动物。
每个角色都有其独特的性格特 点和行为表现，如狐狸的狡猾、 松鼠的谨慎和兔子的胆怯。
通过对角色的深入分析，帮助 学生更好地理解故事情节和主 题。
情节分析
故事情节包括小动物们发现葡萄、尝 试摘取葡萄以及最终对葡萄的不同评 价。
05
课堂活动与练习
角色扮演
总结词
通过角色扮演，学生可以更好地理解故事中的角色和情节， 提高对故事的理解和表达能力。
详细描述
教师可邀请学生分别扮演狐狸、松鼠、兔子等角色，根据故 事情节进行对话和表演。通过模仿角色的语气、表情和动作 ，学生能够更深入地理解角色的性格和心理状态，从而更好 地理解故事主题。
《酸的和甜的》教学演示 ppt课件
目录
• 引言 • 课文内容解析 • 教学方ห้องสมุดไป่ตู้与技巧 • 课文主题深入探讨 • 课堂活动与练习 • 总结与反思
01
引言
主题介绍
主题
《酸的和甜的》
内容
通过学习这篇课文，学生将了解什么是酸的，什 么是甜的，以及它们在生活中的意义。
目标
培养学生观察、思考和表达的能力，提高他们的 语言素养。
问题导向学习
总结词
以问题为导向，引导学生自主学习和探究，培养学生的思维能力和解决问题的能 力。
详细描述
教师可以在课前提出问题，让学生带着问题去预习和探究，通过自主学习和思考 ，寻找答案。在课堂上，教师可以让学生分享自己的答案和思路，并给予点评和 指导。
分组讨论
总结词
将学生分成小组，进行讨论和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

做一做
选一选 （1）A. 棵 几（ ）葡萄 五（ ）星星 B. 颗 C. 串 一（ ）青菜 三（ ）冰糖葫芦 六（ ）小树 七（ ）黄豆
（2）A. 猴 B. 候 等（ ） 小（ ） 时（ （ ）年马月 （ ）车
）
甜的
Байду номын сангаас
凡 事 要 自 己 去 做 才 行
葡萄大，葡萄圆， 串串葡萄狐狸馋，
摘不到，硬说酸，
松鼠兔子不分辨。
小猴子，不轻信，
迫不及待架上攀， 自己尝试味道甜，
pān
凡事都要亲体验。
读读说说
例：小猴子爬上葡萄架。
小猴子（ 迫不及待地 ）爬上葡萄架。 1、小猴子吃起葡萄来。 小猴子 （ 大口大口地 ） 吃起葡萄来。 2、小明跑过去。 小明 （ 飞快地 ） 跑过去。 3、妈妈笑了。 妈妈（ 开心地 ）笑了。
酸的
这葡萄是酸的不能吃。
葡萄架下，有只狐狸。 狐狸为什么硬说葡萄是酸的。 葡萄架上结满了一串串紫 一串串 红色的葡萄。 迫不及待 它迫不及待地爬上了 葡萄架。 硬说 狐狸硬说葡萄是酸的。
硬
狐狸为什么硬 说葡萄是酸的 呢？
想想说说
狐狸 小兔子 听说 小松鼠
紫葡萄
酸的
酸 的 和 甜 的
吃了
小猴子
紫葡萄
chuàn
tù
串
gào
一串 肉串 告诉 告别
偏旁“犭”
兔
sù
兔子 告诉 狐狸
白兔 诉苦 狸猫
告
hú
诉
lí
狐 猴
狐狸 白狐 猴子 猴王
狸 颗
hóu 候
kē 棵
一颗
颗粒
读读记记
酸
葡萄 狐狸 串 迫 待 硬

本课结束
狐狸 猴
这时，来了一 只小猴子。他望望 架上那一串串紫红 色的葡萄，迫不及 待地爬上葡萄架， 摘下一串就要往嘴 里送。小兔子连忙 说：“不能吃，不 能 吃，这葡萄是酸
小猴子笑 着问：“你吃 过吗？”小兔 子摇摇头，说： “我没吃过， 可是小松鼠说 葡萄很酸。”
6
小猴子又问 小松鼠：“你尝 过吗？”小松鼠 也摇摇头，说： “我没敢尝，狐 狸说这葡萄酸得 很呢！”
小猴子听了， 大口大口地吃葡 萄来。小松鼠和 小兔子见他吃得 这么开心，也尝 了一颗。啊！真 甜。
8
小松鼠 和小兔子真 不明白，狐 狸为什么硬 说葡萄是酸 的呢？
读读比比 (一)
小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
读读比比（二）
小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。
祝你学习进步 ！ 谢 谢 观 看
故事里有哪些动物？ 故事讲了一件什么事?
葡萄架下，有 一只狐狸。他一会 儿转来转去，一会 儿跳起来摘葡萄， 可是一颗也没摘到 。于是，他指着架 上的葡萄，说： “这葡萄是酸的， 不能吃！”
树上的小松 鼠听了，心里想： 狐狸很聪明，他 说葡萄不能吃， 那一定是很酸 的。

小松鼠把狐狸 说的话告诉了小 兔子。小兔子一 听，心里想：狐 狸和小松鼠都说 葡萄是酸的，那 一定不能吃！
酸的和甜的
suān
酸的
pú tao
葡萄
hú li
狐狸
chuàn
一串串
pò
dài
迫不及待
yìng
硬说
起点
酸
串
葡
狐
迫
萄
硬
狸
待
终点
葡萄架下有一只狐狸，他吃不着 葡萄就说葡萄是酸的。

听读课文。这 葡萄到底是酸的， 还是甜的呢？你 是怎么知道的？
读第七自然段。你是从 哪儿看出葡萄好吃的？
小兔子和小松
鼠为什么等小猴 子吃了以后才敢 吃呢？自由读第 一至第三自然段。
那小猴子为什 么吃了葡萄呢， 他们难道没有劝 告小猴子吗？读 四至六自然段。
读了小猴子和小兔子、小 松鼠的对话，你有哪些想法？
suān
酸 tián 甜
17酸的和甜的
pútao húli suān chuàn
葡萄 狐狸 酸甜 一串串
hóu
kē ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱò daì
猴子 一颗 迫不及待
yìng tù Sù
硬说 白兔 告诉
我会读：
suān pú táo hú lí
酸葡萄狐狸
chuàn pò dài yìng
串 迫待硬
酸葡
萄狸 迫 串
读读比比 (一)
小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
pò
dài
迫不及待
， 迫不及待地
。
（什么时候） （谁）
（干什么）
读读比比（二）
小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。
读读说说
例：小猴子爬上葡萄架。 小猴子（ 迫不及待地 ）爬上葡萄架。 1、小猴子吃起葡萄来。 小猴子 （ 大口大口地 ） 吃起葡萄来。 2、小明跑过去。 小明 （ 飞快地 ） 跑过去。 3、妈妈笑了。 妈妈（ 开心地 ）笑了。
抱头鼠窜 过街老鼠 投鼠忌器 兔：守株待兔 兔死狗烹
狡兔三窟
猴 ：尖嘴猴腮 杀鸡吓猴 猴年马月
棵与颗
一(棵 )树 五(颗 )珍珠
一( 棵 )草 一(颗 )钻石
几(颗 )星星 两( 棵 )白菜