苏教版语文高一江苏省灌云县四队中学苏教版必修三《祖国山川颂》参考资料1

语文必修Ⅲ苏教版版专题一板块一《祖国山川颂》精品教案(二)导语设计诗词导入在人类的语言中，有一个最神圣最永恒最具有不朽价值的词，那就是祖国。

从岳飞的“精忠报国”，到周恩来的“为中华之崛起而读书”；从梅兰芳蓄起胡须拒绝为日本侵略者唱戏，到钱学森抛弃优厚待遇而回国开发原子能事业，有多少仁人志士以身殉国，又有多少爱国赤子发愤图强。

屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；鲁迅“寄意寒星荃（古书上说的一种香草）不察，我以我血荐（奉献）轩辕（指祖国）”。

祖国永远是中华儿女心中一段无法释怀的情结。

文本解读知识积累1.作家作品(1)黄药眠(1903—1987)，原名黄访、黄恍。

中国现代作家、文艺理论家，广东梅县人。

1927年在上海参加创造社，并出版诗集《黄花岗上》。

1929年被中国共产党派赴莫斯科，回国后遭国民党政府逮捕。

1937年保释出狱后，先后在延安、桂林、香港等地从事新闻、宣传、创作和理论研究工作，出版有散文集《美丽的黑海》等。

1944年后，主持中国民主同盟和中国农工民主党主办的一些报刊，并参与民盟的领导工作，著有长诗《桂林底撤退》，小说集《暗影》《再见》，论文集《论走私主义者的哲学》等。

中华人民共和国建立后，任北京师范大学教授，中国文学艺术界联合会常委、副秘书长等，著有《沉思集》《黄药眠文艺论文选》等。

(2)文体知识祖国山川——是文章的内容。

颂——点明了文体:内容上多是赞美、歌颂。

它在写法上多用铺叙。

“颂”是一种古代文体,刘勰《文心雕龙》中说：“颂者,容也,所以美盛德而述形容也。

”《艺文类聚》中也提到：“颂，诗之美者也。

”颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主题的都可以称“颂”。

2.基础积累字音铿锵．．（kēng qiāng）颓壁残垣．（yuán）汲．水（jí）盎．然（àng）鹰隼．（sǔn）层峦叠嶂．（zhàng）涟漪．（yī）双颊．（jiá）飞流急湍．（tuān）丘壑．（hè）蹒．跚（pán）萦．回（yíng）广阔无垠．（yín）莽．苍（mǎng）嵯．峨（cuó）词义五色斑斓：灿烂多彩。

专题一　祖国土文本1　祖国山川颂第1课时　导学与探究1．字音辨识(1)给下列词语中加点的字注音①无垠( ) ②徜徉( ) ③铿锵( )④荒冢( ) ⑤蹒跚( ) ⑥鹰隼( )⑦耸峙( ) ⑧突兀( ) ⑨嵯峨( )(2)给多音字注音①Error!　②Error!　③Error!④Error!⑤Error!⑥Error!2．辨形组词①Error! ②Error! ③Error!④Error!⑤Error!⑥Error!3．词语释义①莽莽苍苍：________________________________________________________________________②蒙密：________________________________________________________________________③浩浩荡荡：________________________________________________________________________④无垠：________________________________________________________________________⑤叹为观止：________________________________________________________________________4．近义词辨析(1)变幻·变换二者都是动词，指事物的变化。

“变幻”指不规则地改变，含没有规律、使人莫测高深的意思。

“变换”指事物由一种形式或内容换成另一种，是事物在形式上、内容上、方法上有意识地改变。

例句：①美国和伊朗的关系依旧扑朔迷离，双方不时发布的强硬言论更使得中东局势风云________。

②在2012年央视春节晚会上，他在舞台上能否再次________表演手法，观众们拭目以待。

(2)震耳欲聋·振聋发聩二者都含有人对诉诸听觉的东西产生反应的意思。

《祖国山川颂》文字资料一、关于作者黄药眠〔1903～1987〕出生年月：1903-1987 中国作家，文艺理论家。

原名黄访、黄恍。

某某梅县人。

20年代曾在某某学习和教书。

1927年在某某参加创造社，并出版诗集《黄花岗上》。

1929年被中国共产党派赴莫斯科，回国后遭国民党政府逮捕。

1937年保释出狱后，先后在某某、某某、某某、某某、某某、某某等地从事新闻、宣传、创作和理论研究工作，出版有散文集《美丽的黑海》和论文集《论约瑟夫的外套》。

1944年后，主持中国某某同盟和中国农工某某党主办的一些报刊，并参与民盟的领导工作，著有长诗《某某底撤退》，小说集《暗影》、《再见》，论文集《论走私主义者的哲学》等。

中华人民某某国建立后，任师X大学教授，中国文学艺术界联合会常委、副秘书长等，著有诗集《黄花岗上》、《英雄颂》，论文集《战斗者的诗人》、《论约瑟夫的外套》、《沉思集》、《迎新集》、《批判集》，散文集《黑海——美丽的黑海》，小说集《暗影》、《再见》，回忆录《动荡，我所经历的半个世纪》，长诗《悼念》等。

二、相关资料祖国土[苏联]阿赫玛托娃我们不用护身香囊把它带在胸口，也不用激情的诗为它放声痛哭，它不给我们苦味的梦增添苦楚，它也不像是上帝许给的天国乐土。

我们心中不知它的价值存在，我们也没想拿它来进行买卖，我们在它上面默默地受难、遭灾，我们甚至从不记起它的存在。

是的，对我们，这是套鞋上的污泥，是的，对我们，这是牙齿间的砂砾，我们把它践踏蹂躏，磨成齑粉——这多余的，哪儿都用不着的灰尘！但我们都躺进它的怀里，和它化为一体，因此才不拘礼节地称呼它：“自己的土地。

这是阿赫玛托娃1961年创作的诗歌。

诗人一生命运多舛，曾在1946年遭受不公正的批判，但阿赫玛托娃一直深爱着自己的祖国，她曾在卫国战争时就写下了《起誓》、《勇敢》等爱国主义的诗篇，在流亡他乡的日子里，她也在吟唱着："丢弃国土任敌人蹂躏的人，／我决不同他们站在一起。

专题一祖国土学习导言祖国，像慈爱的母亲，庇佑着她的每个子民，我们每个人都应该像爱自己的母亲一样热爱自己的祖国。

每当听到“我爱你，中国”的歌声，我们的心会变得甜美而庄严；每当看到五星红旗高高飘扬，我们的心会变得兴奋而激动；每当听到国歌声响起，我们的心会变得高亢而澎湃……祖国啊，我亲爱的祖国！你有钟灵毓秀的江南，冰雪晶莹的北国；你有绵延万里的高山长城，碧波荡漾的江海大洋；你有铮铮铁骨的志士，更有质朴平凡的民众，他们是您的骄傲，我们更为您自豪！本专题以“祖国”为话题，以“祖国土”为专题，分“江山多娇”“颂歌的变奏”二个板块，从不同角度展示了祖国的文化内涵。

“江山多娇”板块选取了《祖国山川颂》《长江三峡》《肖邦故园》三篇文章，阐释了祖国对个体的文化滋养，表达了人们对其祖国的热烈赞颂。

“颂歌的变奏”板块择取了《发现》《北方》《祖国呵，我亲爱的祖国》《祖国土》四首现代诗歌，探讨个体面对国家贫穷、腐败时或自身遭受厄运时的种种情怀与对祖国繁荣进步的热切期望。

板块一江山多娇主题导读祖国是美丽的。

有积雪千年的珠穆朗玛，有莽莽苍苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河长江，有兴安岭的原始森林，有海南岛的椰林碧海，有大西北广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽……我爱你，我美丽的祖国！无论我走到哪里，总把根留住。

在我们祖国无数美丽风光中，长江三峡是那样的瑰丽。

瞿塘峡、巫峡、西陵峡，展现在我们面前的是一幅奇美、瑰丽而雄伟的画卷。

祖国是土壤，一个人的生命天然地与生他养他的祖国连在一起。

正如肖邦，故园的风光与他的艺术千丝万缕地连在一起，一方沃土孕育了伟大的音乐艺术，成了这个民族的精神支柱。

第1课时祖国山川颂研习梳理【字词梳理】1.正音盎．（）然铿．（）锵．（）汲．（）水斑斓．（）晨曦．（）蹒．（）跚．（）龙湫．（）吟哦．（）嵯峨．．（）（）澄．（）澈涟漪．（）瞭．（）望答案：盎àｎɡ，铿ｋēｎɡ锵ｑｉāｎɡ，汲ｊí，斓ｌáｎ，曦ｘī，蹒ｐáｎ跚ｓｈāｎ，湫ｑｉū，哦ã，嵯ｃｕó峨ã，澄ｃｈãｎɡ，漪ｙī，瞭ｌｉàｏ。

祖国山川颂素材自己对课文的理解这是一篇散文，是抒情散文。

《直谏中学语文教学》的作者福建师大孙绍振教授说，抒情散文不好写，最容易滥抒情，空抒情。

这篇《祖国山川颂》在抒情上走了一步险棋，因为他是全面全景式来描写祖国山川的，容易走上空抒情、滥抒情的路上去，实际上已经有人在网上评价说，这篇“有佳句而无佳篇”，这篇文章在选入课本时也是“有改动”，课下注释说明了。

我反复读了后，我认为这篇文章还是很有自己的特点的：特点1、它是全景式铺陈描写祖国山川。

这种用散文来写很是创新的，你看下面的刘白羽的《长江三日》，只写了长江；舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，那是用诗形式来写的。

这种写法也有一定的大胆性。

没有一定的能力和资格是无法写的，也写不出来。

而作者黄药眠是作家、文艺理论家、美学家，在祖国各处做过新闻，宣传工作，写这篇文章时已经将近80高龄了。

还是有这个资格和能力的。

特点2、它的写景控制的很好。

不是毫无方向和毫无控制的。

语言美是不要多说的，谁读都会看出来的，但是写景要控制而且要控制的到位不是那么简单那么容易做到的了。

写景要有特点，这一点我们都知道，但是景物的特点有很多，不能都写，总得有选择吧，所以写景应该由作者的感情来控制和指挥。

这篇文章的写景就是有选择的，特点也是有选择的。

这篇文章是热爱祖国的，但作者的热爱的感情角度是与众不同的，它主要是通过描写景物的新生和景物已经呈现的勃勃生机来抒发爱国的。

所以作者在描写景物的时候要围绕这个感情特点来写。

比如写四季的景和扬子江的景都是围绕新生来描写的。

特点3、它的抒情带有一种理性，有广度和深度。

所以不是空抒情和滥抒情。

作者经历新旧社会（1903——1987）。

写这篇文章时是1980年左右，当时文革刚刚结束，改革开放刚刚起步。

作者黄药眠以深邃的历史学家眼光看到了祖国的大好前景。

所以黄药眠老人看到的祖国的一切都是新生的，都是有着蓬勃的生命力的。

文中处处透露出对祖国新生的赞美。

比如对四季的描写；对扬子江的描写。

祖国山川颂【教学过程】一、导入：不管对于哪个国家、哪个民族来说，祖国都是一种魂，是擎天巨树上的落叶飘向大地母亲怀抱时的那一种殷殷深情；是一种使一个国家虽然饱经沧桑忧患却仍然能焕发出生命光泽的力量支柱；是一种使自己的儿女无论走到哪里、身处何方，都将魂萦梦绕、日牵夜挂的精神召唤；是一种流在每个人血管里，祖祖辈辈，生生不息、光照千秋、与日月争辉的魂！更是一支中华儿女心中永恒的赞歌。

二、文章的内容与结构黄药眠的散文《祖国山川颂》又名为《我爱我的祖国》。

从题目上看，“祖国山川颂”就是歌颂祖国的大好河山，其实文章不仅只歌颂自然的大好河山，同时歌颂祖国光辉灿烂的文化和改造自然、创造灿烂文化的劳动者。

这是一篇典型的写景抒情的散文，用的是诗一般凝炼和富有诗意的语言，抒发的是火一般炽热的情感，具有散文诗的一些特点。

文章段落较多，共34段，总体上可以分为三大部分，第1、2段为第一部分，第3--32段为第二部分，第33--34段为第三部分。

第一部分(第1--2段)，这是总领，点明了全文要旨——爱祖国，爱祖国的美丽的风景和山河大地。

第二部分(第3--32段)，是爱国主题的具体化，是对风景如画的祖国的歌颂与赞美。

在这一部分里，又可以分成若干层次，它们从不同角度表现了祖国山川景物的秀美多姿。

第3--7段是第一个层，作者从南到北，从东到西，充满自豪地列数祖国大地的优美景致，以动情的笔墨，尽情地倾吐赞美之情。

第8--12段可以看成是第二个层，三段均以“我爱……”开头，从“人民”、“文化”和“语言”三个浓缩了爱国情感的具体对象出发，表达了作者的满腔挚爱。

第12段具有承上启下的作用，它既是对前面的总括，又很好地引领下文，由人文过渡到景色。

第13--25段是第三层，对祖国自然景色的描写在这一层得到了重点展示。

这里有对春夏秋冬四季美景的勾勒，有对晨光落日的描摹，眼中景与心中情完美地融合在一起。

第26--32段是第四层，在这一部分作者选取了家乡的小溪、扬子江边、黄果树的瀑布这几个具有代表性的景点，以点代面，表达了对祖国山川的无限爱恋。

祖国山川颂学习目标：1．进一步了解祖国山川的美丽，体会作者在文中倾注的无限热爱之情。

2．了解“颂”的文体特点，进一步提高散文的鉴赏能力。

学习重点：对文章思想内容与感情的把握。

学习课时：1课时。

学习方法：文本研习。

以学生讨论为主，并加强朗读，通过朗读准确地表现作品的思想感情。

学习内容与步骤：一、专题内涵解说祖国就是自己的国家，自有国家以来，每个人都天然地与祖国连在了一起。

祖国是一个具体的概念，有她的地理位置，这决定了她的自然特征、山川风物、气候特点。

长期生活在这里的人们根据这些特征选择、创造了适合自己生存的生产与生活方式，在此基础上形成了自己的文化，从而与别国区别开来。

因此，对个体来讲，祖国不仅是其出生的国度，而且给他提供了生存的环境与文化的背景，同时赋予他继承、延续并创造这种文化的使命。

捍卫国家尊严，促进国家繁荣，也因此成为每一个国民的责任。

所以，爱国主义是从古到今最朴素也是最崇高的思想感情之一。

但是，人与国家的关系是复杂的，从历史上看，正如法学家潘大道所说，国家“都是为少数人所独占——君主、军阀、资本家及专业之官僚、政客等”(《为什么要爱国》)，他们在阶级社会中常常是作为国家的代表，这必然造成个体对国家的复杂态度，为什么历史上经常出现忠君与爱国的矛盾，道理就在这里。

所以，陈独秀在谈到爱国主义时说道：“要问我们应当不应当爱国，先要问国家是什么。

”爱国主义不仅表现在当异族入侵时奋不顾身地捍卫自己的国家，同时也表现为愤怒与忧患，批判与建设，谴责与赞美，这些都可以是出自对祖国的热爱。

只有我们每个人都担当起建设祖国的责任，都发扬国家主人翁的精神，我们的国家才能一步步走向民主，走向繁荣，才能实现民族的伟大复兴。

本专题从两个方面对祖国这一人文主题进行梳理：第一板块重在阐释祖国对个体的文化滋养，表达了人们对其祖国的热烈赞颂；第二板块则要复杂得多，重在探讨个体面对国家贫穷、腐败或自身遭受厄运时的种种情怀与对祖国繁荣进步的热切期望。

祖国山川颂理清文章的结构本文共37节，不仅段落较多，而且采用片断式的表现形式，因此在把握文章结构时，宜从大处着眼，首先了解作者总体上的行文框架。

一般来说，本文可分为三大部分：第一部分（第1—2节）：这是总领，点明了全文主旨——爱祖国，爱祖国的美丽风景、山河大地。

第二部分（第3—35节）：是爱国主题的具体化，是对风景如画的祖国的歌颂与赞美。

第三部分（第36—37节）：这是对主题的升华，群山目送小溪入海，流水化作雨云回望故乡，满含象征，是作者内心爱国情感的真切流露。

至于文章第二部分内部的结构，我们需要结合“颂”的文体特征来分析。

颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌功颂德的诗，来就更为宽泛，一切以赞美、歌颂为对象和主题的都可以称做“颂”。

颂的表现形式多为片断式，因为这样更便于作者自由地，不受时间、究竟以及思维限制地报发自己的情感。

作者黄药眠在《祖国山川颂》一文里，灵活地运用这一表现形式，采取合景式的描画和铺陈，完美地歌颂了心中所记的山河美景。

全景式的描画和铺陈共将文章第二部分分成五个层次，五幅优美的画卷。

第一层次（第3—5节）：自然历史图。

从南到北，从东到西，充满自豪地列数祖国大地优美的自然景致，以及在历史的变迁中巍然屹立、不可动摇的形象。

第二层次（第6—7节）：祖国人民关系图。

以动情的笔墨说明，人民有情，山水更有情。

第三层次（第8—10节）：民族语言图。

这是无形的图案，唯有用心才能感受它的存在，它的活力，它的神奇。

第四层次（第11—24节）：四季晨昏图。

文章对祖国自然景色的描写在这一层次才得到了重点展示。

这里有对春夏秋冬四季美景的细腻勾勒，有对晨光落日的生动描摹，语言优美，景致宜人。

第五层次（第25—35节）：祖国山川图。

这是以点代画的手法，从异国的思念写起，描绘心中时时念起的山川图景。

无论是扬子江的涛声，还是登高远眺时的长啸、临海观景时的胸怀，无论是黄果树瀑布的壮观，还是门前小溪的潺潺，江南风景的秀丽，无不渲染出作者对祖国山川的无限爱恋。

《祖国山川颂》参考资料（作者介绍）黄药眠（1903～1987）中国作家，文艺理论家。

原名黄访、黄恍。

广东梅县人。

20年代曾在广东学习和教书。

1 927年在上海参加创造社，并出版诗集《黄花岗上》。

1929年被中国共产党派赴莫斯科，回国后遭国民党政府逮捕。

1937年保释出狱后，先后在延安、桂林、香港、广州、成都、昆明等地从事新闻、宣传、创作和理论研究工作，出版有散文集《美丽的黑海》和论文集《论约瑟夫的外套》。

1944年后，主持中国民主同盟和中国农工民主党主办的一些报刊，并参与民盟的领导工作，著有长诗《桂林底撤退》，小说集《暗影》、《再见》，论文集《论走私主义者的哲学》等。

中华人民共和国建立后，任北京师范大学教授，中国文学艺术界联合会常委、副秘书长等，著有《沉思集》、《黄药眠文艺论文选》、《批判集》、《初学集》和诗集《英雄颂》、散文集《朝鲜——英雄的国度》等。

[追根溯源]“中国”名称的由来“中国”这一名称始于周朝。

但最初“中国”并不是指国家，而是指国都。

至于把华夏民族的居住地和建立的国家称为“中国”，那就是后来的事情了。

古人把星辰中最引人注目的北极星看作是“天中”。

这是因为古人观察到满天的星星都围绕北极星转，就像一把转动的伞一样，而伞的顶端就是北极星。

依此设想，人们便认定人君的国都就是“土中”，即大地的中心。

传说武王伐纣(zhòu)成功以后，所做的第一件事情，就是寻找“土中”，结果找到了伊、洛平原，并定都洛阳，其用意是让天下百姓像星星那样向自已团聚合拢，此地后来被称为中原、中州、中土。

以后随着时代的推移，逐渐演变为把华夏民族的居住地和建立的国家叫“中国”了。

作品赏读面对祖国的地图在我小小的房间里，挂着一张大大的中国地图。

那一望无际的田野，富丽多姿的山峰，星罗棋布的湖泊，纵横交错的铁路、公路，无不给我以美的陶醉和爱的力量。

小时候，那大公鸡一样昂首振翼的版图就像磁石一样吸引着我。

我一看着它，就好像是进了那气势磅(páng)礴(bó)的青藏高原，山清水秀的四川盆地，辽阔坦荡的华北平原，宽谷低丘的东南丘陵;登上那雄伟壮观的喜马拉雅山、万里长城；我一看着它，就好像是观看着那滚滚东流的长江、黄河，秀丽迷人的西湖、桂林……随着年龄的增长，吸引着我的不再仅仅是那地图上的山山水水，而更是那些为这块版图流血流汗的人民。

1 祖国山川颂1．能够通过阅读文本，了解祖国山川的美丽，体会作者在文中倾注的无限热爱之情。

并能在此基础上理解爱国这一主题思想在一个民族文化内涵中的重要意义和核心地位。

2．学习本文铺陈排比的写景方法，并能运用这一方法进行写景片段的训练。

1．连线作者黄药眠（1903—1987），中国现代作家、文艺理论家，广东梅县人。

主要作品有：散文集《朝鲜——英雄的国度》，论文集《论约瑟夫的外套》《论走私主义的哲学》《沉思集》，小说集《暗影》《再见》，长诗《桂林的撤退》等。

2．探寻背景本文发表于1980年。

1980年前后的几年，对于中国来说，是一个特殊的历史时期。

“文革”结束不久，十一届三中全会召开，中国发生着翻天覆地的变化。

作者黄药眠是位历经新旧中国交替的老知识分子，他见证了祖国从积贫积弱走向繁荣昌盛的过程，也看到了祖国在前行的道路上所遇到的挫折与障碍。

同时，在经历了“文革”浩劫之后，作者又见祖国枯木逢春，内心是欣喜而激动的。

面对祖国这一派复苏的新景象，作者怀着复杂而激动的心情写下了这篇文章。

1．识字注音（1）重点字铿锵．．（kēnɡ qiānɡ）晨曦．（xī）蹒跚．．（pán shān）烧灼．（zhuó）鹰隼．（sǔn）嵯峨．．（cuó é）盎．然（ànɡ）汲．水（jí）摇曳．（yè）古冢．（zhǒnɡ）双颊．（jiá）（2）多音字2．字形辨认3．词语释义（1）叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

（2）一泻千里：泻，水往下直注。

形容江河奔流直下，流得又快又远。

也比喻文笔或乐曲气势奔放。

也形容价格猛跌不止。

（3）耐人寻味：耐，禁得起；寻味，探索体味。

意味深长，值得人仔细体会琢磨。

（4）茫若无涯：形容水或其他事物没有边际、看不清楚。

4．词义辨析（1）留恋·眷恋·迷恋同：三者都有“舍不得”的意思。

异：“留恋”指想留住或不忍离去；“眷恋”指深切地留恋，语义重，多用作书面语；“迷恋”侧重过度爱好而难舍弃，有时带贬义。

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《祖国山川颂》《祖国山川颂》上什么？这是笔者常听到的一个问题。

确实,爱国主义的作品在各级教材中是屡见不鲜的。

对于这篇课文而言，文句的含义需要挖掘,但是没有什么难度;要了解的特殊情怀,顶多加个背景,学生自己看看也马上能懂.对于有经验的教师来说，找不到属于一篇课文独特的教学要点的情况会令人感到心里不踏实。

由此，出现前面的问题也就不难理解了。

这篇课文教什么呢？浙江省《学科教学指导意见》提出“研习《祖国山川颂》，理解祖国的含义及人与祖国之间的关系无法割舍的原因,了解‘颂'这一传统表现手法的特点”.其中，前半句重视的是文本的人文性，后半句重视的是语文的工具性，这个目标要求教师将人文性与工具性结合起来进行教学.现在的语文教学中的热门话题是“有效教学”，那么怎么使这样的教学目标在学生身上产生实际的效用呢?经仔细思索，笔者认为懂得了“颂”的特点将有助于改善学生对“排比"这一表现手法的认识,事实上我们可能从没想过有没有帮助学生将对这个知识点的认识落到实处。

我们可以利用《祖国山川颂》表现手法上的特色将“排比”这个知识点讲具体,那样便可以起到激活人文性的效果。

这样的教学对学生语文素养的培育应该会显得更“实用”.下面就是笔者课堂操作的一个片段.师：同学们，“颂”是一种古代的文体，刘勰《文心雕龙》中说：“颂者，容也，所以美盛德而述形容也。