蔚蓝色的地球(第一课时)

五年级下品德与社会说课蔚蓝色的地球各位评委老师，大众上午好！本日我说课的内容是《蔚蓝色的地球》一课时。

我是从课本剖析、传授目标、传授重点、难点、教法、学法、传授历程、板书设计、传授效果评价等这七个方面来举行说课的。

下面我分别从这七个方面来举行一下说课：一、课本剖析：《蔚蓝色的地球》是人教版六年制小学品行与社会五年级下册第四单位《我们生活的地球》的第一课一课时。

本课题旨在让学生明白我们生活的地球是什么样，人们是怎样来明白和探索地球的。

并感受人类的科学探索物质，对之产生崇敬物质的同时，激发学生明白和探究地球秘密的兴趣和愿望。

关于人类对地球的明白是围绕地球是什么，课本从地球的形状、巨细、我们人类眼中的地球等方面让学生明白我们生活的地球是什么样，人们是怎样来明白地球的等等。

二、传授目标：1、知道地球的形状和巨细等常识，感受人们在明白地球中所履历的漫长求索。

2、知道在探索地球中的主要人物和事件。

3、激发学生对进一步明白和探索地球的兴趣和愿望。

三、传授重点、难点。

1、传授重点：知道有关地球的形状、巨细等常识和在探索地球中的主要人物和事件。

2、传授难点：感受人们在明白地球中所履历的漫长求索，激发学生对进一步明白和探索地球的兴趣和愿望。

四、教法和学法。

1、积极创设丰裕的传授情境，激发学生学习的兴趣。

2、积极倡导自主、合作的学习方法，引导学生议决自主学习、讨论等要领，培育学生的合作物质和自主学习能力。

3、充破裂展探究活动，细心创设探究情境，引导学生举行探究学习。

五、传授历程设计。

在本节课中，我主要分了三个环节来举行传授：（一）设疑问导入，激发学生学习的兴趣。

好的开头，是一节课成功的标志。

在开始上课时，我就设疑问导入，激发学生学习的兴趣。

“同砚们，我们每个别都有自己的照片，我们生活的地球有吗？请同砚们畅谈要是给地球照全貌相该怎么照？同砚看法到底对不对呢？本日我们就一起来探究。

”《蔚蓝色的地球》（板书）（二）学习第一部分“从太空看地球”首先，在传授时，先引入苏轼的诗——《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

《蔚蓝色的地球》优秀教案第一章：地球的诞生与演变1.1 地球的形成：介绍地球的起源，太阳系的发展，地球在太阳系中的位置。

1.2 地球的演变：讲解地球从形成至今的环境变化，包括地壳运动、气候变化等。

1.3 地球的结构：介绍地球的内部结构，包括地核、地幔、地壳等。

第二章：地球的自然资源2.1 自然资源的概念：解释自然资源的含义，分类和重要性。

2.2 土地资源：介绍土地的利用类型，土地资源的保护。

2.3 水资源：讲解水资源的分布，水资源的利用和保护。

第三章：地球的环境问题3.1 环境问题的概念：解释环境问题的含义，产生的原因。

3.2 全球气候变化：介绍全球气候变化的原因和影响，我国应对气候变化的措施。

3.3 生物多样性保护：讲解生物多样性的意义，保护生物多样性的措施。

第四章：地球的保护与可持续发展4.1 环境保护的意义：阐述环境保护对地球和人类的重要性。

4.2 可持续发展：介绍可持续发展的概念，我国可持续发展战略。

4.3 绿色生活方式：倡导绿色消费，低碳生活，提高环保意识。

第五章：地球的科学探索5.1 地球科学研究的重要性：讲解地球科学研究对人类社会的贡献。

5.2 地球科学的技术进展：介绍地球科学领域的最新技术发展。

5.3 我国的地球科学研究：阐述我国地球科学研究的发展历程和现状。

第六章：地球的地理格局6.1 地理坐标与地图：介绍地理坐标系统的构成，地图的种类和阅读方法。

6.2 地形与地貌：讲解地球上的主要地形地貌类型，及其对环境的影响。

6.3 气候分区与自然带：阐述气候分区的依据，不同自然带的特征。

第七章：地球的气候变化7.1 气候变化的因素：分析影响气候变化的自然和人为因素。

7.2 极端气候事件：介绍极端气候事件的类型，成因和对社会的影响。

7.3 气候变化的影响与适应：讨论气候变化对人类活动和生态环境的影响，以及适应策略。

第八章：地球的生态系统8.1 生态系统的概念：解释生态系统的定义，组成和功能。

人教新课标五年级品德与社会下册蔚蓝色的地球单位：新密市苟堂镇中心学校姓名：吴娟蔚蓝色的地球教材分析《蔚蓝色的地球》一课是人教版《品德与社会》课程五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一课。

本课的目标就是让学生知道人们在认识地球的过程中经历了漫长的探索，并对这种探索精神产生崇敬之情，激发学生探索地球奥秘的兴趣及为此做出贡献的愿望。

因为五年级的教材知识含量非常大，如果面面俱到地讲知识，只能蜻蜓点水般泛泛地讲，所以在课堂中，教师应把握住主线，深入挖掘某一点，使学生对教材中的知识产生浓厚的兴趣，自发地利用课余时间探索更广阔的科学空间。

学情分析五年级的学生对地球已经有了一定的认识，但是他们并没有一个详细的认识，而且人类对地球的探索的艰辛，人类的付出与努力并不十分了解。

这节课，着重就让学生对地球有个全面的认识，并且让他们知道人类探索的脚步从古至今没有停止，人类的执着与追寻真理的精神是需要他们继承的。

学习目标1、通过观察图片和阅读课本内容，我能知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。

2、通过小组讨论学习，自己搜集资料，我能知道在探索地球中的主要人物和事件。

3、学习本课后，我能进一步认识地球，对探索地球产生浓厚的兴趣。

教学重点：知道地球的常识，感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索。

教学难点：感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

教具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：1.同学们，让我们一起来看这张宇宙中太阳系的图片，说说你看到了什么？有什么感受？2.在这茫茫宇宙中，在这无数颗星球中，只有一颗蔚蓝色的星球与我们人类息息相关，你知道它是谁吗？对，它就是迄今为止我们发现的唯一一个存在生命的球体——地球。

（出示地球的全景图）今天，就让我们共同走进人类生命的摇篮——蔚蓝色的地球。

（板书：蔚蓝色的地球）二、出示学习目标我们一起来明确一下本节课的学习目标吧。

人教版品德与社会《蔚蓝色的地球》教案第一章：地球的美丽家园1.1 教学目标1. 了解地球的基本特征，如地球的大小、形状、地理位置等。

2. 认识地球上的各种自然景观，如山脉、河流、湖泊、海洋等。

3. 培养学生的环保意识，珍惜地球资源。

1.2 教学内容1. 地球的大小和形状：通过图片和模型展示地球的大小和形状。

2. 地球上的自然景观：介绍山脉、河流、湖泊、海洋等自然景观的特点和形成原因。

3. 环保意识教育：讨论人类活动对地球环境的影响，引导学生珍惜地球资源。

1.3 教学方法1. 观察法：让学生观察地球模型和自然景观图片，了解地球的基本特征。

2. 讨论法：分组讨论人类活动对地球环境的影响，引导学生形成环保意识。

第二章：地球上的生命奇迹2.1 教学目标1. 了解地球上生命的起源和发展。

2. 认识地球上的各种生物，包括动植物的特点和分类。

3. 培养学生的生命观念，尊重和保护生物多样性。

2.2 教学内容1. 生命的起源：介绍地球上生命的起源和发展过程。

2. 生物的分类：介绍动植物的特点和分类，让学生了解生物的多样性。

3. 生命观念教育：讨论生命的价值和保护生物多样性的重要性。

2.3 教学方法1. 讲解法：讲解生命的起源和生物的分类，让学生了解生命的发展过程。

2. 观察法：观察动植物标本和图片，了解它们的特点和分类。

第三章：人类与地球的互动3.1 教学目标1. 了解人类与地球的关系，包括人类对地球的开发和利用。

2. 认识人类活动对地球环境的影响，如污染、气候变化等。

3. 培养学生的人口、资源和环境意识。

3.2 教学内容1. 人类与地球的关系：介绍人类对地球的开发和利用，如农业、工业、交通等。

2. 人类活动对地球环境的影响：介绍污染、气候变化等环境问题的原因和影响。

3. 人口、资源和环境意识教育：讨论人口增长、资源利用和环境保护的关系。

3.3 教学方法1. 讲解法：讲解人类与地球的关系和人类活动对地球环境的影响。

《蔚蓝色的地球》优秀教案第一课时话题从太空看地球教学要求1、在学习中了解地球的形状，认识地球的巨大。

通过观看“从太空看地球”照片进一步欣赏地球美丽的形象，从而对我们人类生存的地球发生好奇心和喜爱之情。

2、收集并了解人类探索宇宙所付出的努力，激发同学探索和进一步认识地球的兴趣。

教学重点了解地球的形状和大小，知道探索地球的主要人物和事件。

教学准备（教师）“从太空看地球”照片（同学）绘画工具教学过程活动一地球的形象1、设想：我们每个人都有自身的照片，我们生活的地球有吗？请同学们畅谈假如给地球照相该怎么照？2、考虑与分析：请同学们收集地球的照片时，分析这些照片上怎样拍摄而成的？可以结合教材92页同学们的问题，针对大家初看“从太空看地球”照片感到新奇与疑惑的地方，组织同学们交流讨论。

3、认识：利用教材93 页所提供地球大小的相关信息，引导同学们体会地球体积巨大以和给地球照相的艰难，也可以将人造卫星拍摄的地球全景图与扬利伟拍摄的地球局部照片进行对比，进一步引导同学总结对地球的大小和地球外貌的基本认识。

4、创作：根据自身的理解，同学可以用彩色笔等文具，画地球并设计解说词。

活动二收集与考虑收集人类从太空看地球的历程只有趣的故事，如：教材加加林的话，神州5号、6号升空的故事等。

旨在让同学知道人类对地球的总体认识第二课时话题：人类对地球的探索教学目标：1、知道在探索地球中的主要人物和事件。

2、激发同学进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

教学准备：一张世界地图教学过程：活动一地球早期是怎样的？1、人们早期认为地球是怎样的？2、人们是怎么知道地球是一个球体的？活动二我与麦哲伦一起航行1、结合p95页的内容，查找麦哲伦航海时的资料。

如当时的航海技术、船只状况等情况。

2、出示世界地图，从麦哲伦起航地点动身，沿着麦哲伦当年的航程在地图上标明航迹，并设想可能遇到的困难以和收集到是如何克服这些困难的故事。

3、说说麦哲伦环球航行的意义，交流“和麦哲伦一起完成环球航行”的感想。

（人教新课标）五年级品德与社会下册教案蔚蓝色的地球 1（人教新课标）五年级品德与社会下册教案蔚蓝色的地球1（人教新课标）五年级品德与社会下册教案第四单元我们生活的地球第一课蔚蓝色的地球教学目标：1.介绍地球，晓得人类重新认识地球经历了一个漫长的过程。

2.体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。

3.激发学生探索地球的愿望。

教学过程:一、谈话导入1.地球就是我们的家园，我们都就是地球的居民，对于我们存活的地球，你介绍多少呢？2.这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。

二、学习“从太空看地球”1.我们晓得，地球就是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船中国航天，看见的地球就是什么样的呢？观赏书中人造卫星摄制的地球全景照片。

2.指名说说你看到了什么？感受到了什么？3.请同学们读一读书中描写的语句。

4.你晓得人类历史上第一位从太空中观测地球全貌的人就是谁吗？最早测算地球大小的人又就是谁呢？...文中有关了解。

5.你知道了什么？6.地球周长约4万千米，那究竟就是多小呢？自学小伙伴说了我们。

7.你还能够用其他的事例去具体内容表明地球的小吗？三、自学“人类对地球的积极探索”现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。

1.人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。

大地例如一个方方正正的棋盘，被天所全面覆盖，人们就是怎么证明地球就是圆的呢？在很早以前，麦哲伦搞了一次环球探航。

2.请同学们阅读t望台中《麦哲伦环球航行》一文（1）麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？（2）麦哲伦带领的5艘大船，200多名水手，历时3年回到西班牙时，还剩下多少只船、多少队员？（3）从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？3.全班交流4.历时3年的麦哲伦环球航行第一次通过实践，向世人证明了地球是圆的。

引导学生探究麦哲伦环球航行地图。

5.地球就是目前熟知的宇宙中唯一存有生命的星球，因此它就是我们人类的家园。

1、教材简析《蔚蓝色的地球》是义务教育课程标准实验教科书人教版《品德与社会》五年级下册第四单元《我们生活的地球》中的第一课，分为两部份内容：从太空看地球和人类对地球的探索。

第一课时教学的内容是从太空看地球(就是教材第 92-93 页)。

本课时要求教师引导学生知道有关地球的形状和大小等常识，并引起学生从欣赏的角度，产生对人类所生活的这个蓝色星球的爱慕与好奇心。

2、教学目标《品德与社会》课程标准指出：有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，匡助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展和完善奠定基础。

根据课标的理念、教材的编排意图和学生的实际情况，我制定了本课时的教学目标：⑴情感目标引起学生从欣赏的角度，产生对人类所生活的这个蓝色星球的爱慕与好奇心。

⑵能力目标培养学生初步的探索能力和搜集处理信息的能力。

⑶知识目标引导学生知道有关地球的形状和大小等常识。

3、教学重难点因为本课时教学的主要目的是让学生知道我们生活的地球是怎么样的，所以我把教学的重点定为引导学生知道有关地球的形状和大小等常识，并引起学生从欣赏的角度，产生对人类所生活的这个蓝色星球的爱慕和好奇心。

小学五年级学生的科学知识还不够丰富，对体味地球的体积巨大以及给地球照相的难度有一定艰难，我便把这作为教学的难点。

从日常生活与学习中，不难看出小学阶段的学生富有好奇心，对新事物、新问题的浮现抱有强烈的探索欲望，特别爱慕神奇的事物或者故事。

从太空看地球这部份内容正可满足孩子们揭开地球的神奇面纱的好奇心和探索欲望。

因此，我充分利用这一点进行有效的教学活动。

要有效地完成本节课的教学目标，突出重点，突破难点，特殊需要学生在课前搜集和整理出有关的信息。

鉴于五年级的学生已初步具备了利用网络获取知识的能力，我布置孩子们通过网络或者其他方式搜集上课所需资料，充分利用网络架起时空桥梁，搭起学生意义建构的支架，从而直观、形象地获取知识，更有效地激发学生的情感。

1 蔚蓝色的地球石嘴山市二十六小胡翠莲课标相关要求：《小学品德与生活（社会）新课程标准》的基本理念：帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心；儿童的生活是课程的基础；教育的基础性和有效性是课程的追求。

全面把握课程目标，丰富学生的生活经验，引导学生自主学习，充实教学内容，拓展教学空间。

教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。

《品德与社会》课程最大特点就在于它倡导动态的、建构性、过程性的知识观。

在这样的教学过程中，教师将不再是监督，控制学生活动的人，而应该是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。

因此这节课我打破学科界限，以全身心活动为载体,创设丰富的教学活动情节，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，多向互动贯穿课的始终。

教材简析：《蔚蓝色的地球》一课是人教版《品德与社会》课程五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一课。

这节课，着重就让学生对地球有个全面的认识，并且让他们知道人类探索的脚步从古至今没有停止，人类的执着与追寻真理的精神是需要他们继承的。

使学生对教材中的知识产生浓厚的兴趣，自发地利用课余时间探索更广阔的科学空间。

此外，还要唤起学生对地球的热爱之情，激发学生保护伟大的地球的意识。

教学目标：1．知识目标：知道有关地球的形状和大小等常识，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。

2 ．能力目标：通过上网、调查等多种途径查找、搜集有关地球的知识及人类对地球的探索过程，并对信息进行初步的整理加工，做成地球知识资料卡片。

3 ．情感目标：体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。

激发学生对进步认识和探索地球的兴趣和愿望。

教学重点：知道地球的常识，感受人类在认识地球过程中所经历的漫长求索。

教学难点：感受人类在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

教学方法和学生学法：教学方法是情境教学与反馈信息相结合的方法。