《形状渐变动画》观课报告

第 4 课形状渐变动画教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述中小学信息技术课程标准中强调，教学要培养发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，要让学生在“玩中学”、“做中学”。

淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，将学生必须掌握的软件操作分散到不同学年的实践活动中，通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习。

2..教材分析《形状渐变动画》是三类基本动画之一，是在学生掌握了flash 的基本绘图技巧，学习了“逐帧动画”的基本上进行的。

渐变动画有两种——形状渐变动画和运动渐变动画。

只要设定起始帧和结束帧的画面，再选择渐变方式就可以欣赏到完整的动画，这一类动画不仅制作简便，而且还能实现多种动画效果。

3..学情分析学生对flash 动画制作充满好奇，学习的热情非常高。

课堂上把重点放在引导学生如何将原始图片打散和制作形状渐变动画上，为学生创设具体情境，让学生自主创作动画，体会创作的乐趣，为学生今后的学习flash 动画制作奠定基础。

【教学目标】1. 知识与技能：⑴让学生掌握形状渐变动画的制作方法。

⑵让学生理解形状渐变动画与逐帧动画的区别。

2. 过程与方法：在制作动画过程中，培养学生自主发现问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：让学生体验到形状渐变动画的神奇，并感受到中华传统技艺的博大精深。

【教学重难点】重点：制作“变脸秀”形状渐变动画。

难点：利用套锁工具处理图片背景。

【教学准备】课件、动画素材、电子教室。

【评价任务】1. 结合学习任务“圆形变方形”动画，自主学习，尝试操作，找出制作形状渐变动画的方法。

2. 通过探究操作看学生能否掌握分离的方法，会把图片分离成原始图形。

3. 通过动手操作练习，制作“变脸秀”等动画，发挥的创意，体验创作的乐趣。

【教学过程】一、导入环节（ 2 分钟）导入语：同学们，老师先与大家欣赏一段视频。

这段视频是川剧中的变脸，川剧变脸是川剧表演的特技之一，是川剧表演艺术中重要的组成部分，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。

形状渐变动画教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握形状渐变动画的概念和基本原理。

2. 培养学生运用形状渐变动画技术，创作出具有创意的动画作品。

3. 提高学生运用数字媒体工具，提升学生的艺术素养和审美能力。

二、教学内容：1. 形状渐变动画的基本概念和原理。

2. 形状渐变动画的制作方法和技巧。

3. 形状渐变动画在实际应用中的案例分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：形状渐变动画的制作方法和技巧。

2. 教学难点：如何运用形状渐变动画技术，创作出具有创意的动画作品。

四、教学准备：1. 数字媒体工具：电脑、投影仪等。

2. 教学素材：形状渐变动画案例、制作软件等。

3. 教学PPT。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一些形状渐变动画的案例，引发学生对形状渐变动画的兴趣和好奇心。

2. 新课导入：介绍形状渐变动画的基本概念和原理。

3. 教学演示：通过教学PPT，讲解形状渐变动画的制作方法和技巧。

4. 实践操作：让学生运用所学的制作方法和技巧，进行形状渐变动画的创作。

5. 作品展示与点评：让学生展示自己的作品，互相交流和学习，教师进行点评和指导。

7. 课后作业：让学生运用所学的形状渐变动画技术，创作一个具有创意的动画作品。

六、教学评价：1. 学生作品的创意性和技术性。

2. 学生在实践操作中的表现，包括操作的熟练程度和解决问题的能力。

3. 学生对形状渐变动画的理解和运用能力，以及对相关理论知识的掌握。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解形状渐变动画的基本概念、原理和制作方法。

2. 演示法：通过教学PPT展示形状渐变动画的制作过程和案例。

3. 实践操作法：让学生亲自动手制作形状渐变动画，提高其实际操作能力。

4. 交流互动法：鼓励学生在作品展示和点评环节，积极发表自己的观点和心得，互相学习和交流。

八、教学资源：1. 网络资源：形状渐变动画的相关教程、案例和素材。

2. 软件资源：用于制作形状渐变动画的数字媒体工具，如Adobe After Effects、Premiere等。

《图形渐变动画》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我叫***。

今天我说课的课题是Flash图形渐变动画。

下面我将按以下几个步骤来进行说课。

一、说教材本课题出自电子工业出版社初中信息技术第四册第一单元第2课。

图形渐变是Flash 动画制作中最常用的手法之一。

从一个小圆球，可以编程一个不同色彩的大球，从一只温驯的小狗，变成一只威猛的雄狮。

这些神奇的效果都可以用Flash图形渐变来实现。

学习图形渐变动画的制作过程，可以发挥学生的想象力，提高创新能力。

本节是Flash动画中必须掌握的内容，也是教材中设置的重点内容，为下节课制作运动渐变的动画起到铺垫的作用，在指导学生学习时由浅入深循序渐进的学习本节内容。

二、说教学目标根据新课改的三维目标，结合初中学生的认知结构及其心里特征进行分析，我制定了如下教学目标，分三个方面：知识与技能目标：了解图形渐变动画的概念与适用条件；学会形状渐变动画的制作方法。

掌握形变提示点的概念。

过程与方法目标：1、通过简单图形渐变动画的制作，掌握图形渐变动画制作的基本方法；2、掌握为图形渐变动画添加图形提示点的方法情感态度与价值观：1、感受动画在表现主题、表达思想、呈现信息方面的魅力；2、体验成功制作动画作品的喜悦，增强学习幸福感，激发对信息技术的学习兴趣，形成积极主动的学习态度； 3、学会欣赏大自然，通过动画描绘美丽的大自然。

说重点难点为了达到制定的教学目标，培养学生的能力,确定了教学重点和难点。

重点：图形渐变动画的特点和制作方法；通过添加形状提示点，使图形渐变动画更精确。

难点：.添加形状提示点。

三、说教法以学生为中心，充分发挥学生自主能力和创新能力，调动学生学习的积极性，这也是建构主义教育理论所提倡的教学方法。

正是本着这个主导思想，在本节课中，讲解法、演示法，任务驱动法。

小组合作主要是通过玉树地震、西南旱灾等实例进行综合任务分析和主题创作。

讲解法和演示法只要是我通过变化的云朵、文字的变化、添加形状提示点等实例边演示边讲解进行的。

3.3 形状渐变动画一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。

由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。

有不足之处由教师或学生来补充。

这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。

对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。

老师在此过程中起着引导的作用。

教学目标：1．理解元件的作用，熟练掌握创建和使用元件的方法。

2．了解形状渐变动画的基本原理及特点。

3．熟练掌握形状渐变动画的制作过程。

教学重点：教学难点：理解元件和实例的关系（前者是后者的实例化）教学方法：本节概念性、实践性较强。

采用演示法，讲解法，操作法。

教学过程：一．引入：渐变动画是Flashs的另一种基本动画类型，对于复杂的动画，仅用帧并帧动画无法实现。

帧并帧动画的特点是影片全部由关键帧组成，每一帧的画面各不相同：而渐变动画只要设置动画的起点关键帧和终点关键帧，通过设置动作属性．Flash8会自动生成两个关键帧中的过渡关键帧动画。

渐变动画分为两种：一种是运动渐变动画：另一种是形状渐变动画。

在这一节中将重点介绍形状渐变动画，形状渐变主要应用在对象的形状和颜色发生变化的动画中。

例如．三角形变形到圆形形状效果，随着时间轴的移动．三角形逐渐变形成正圆形，效果如图3 . 17所示。

在对象形状发生变化的同时．也可以设置对象的颜色：从蓝色逐步变化成红色。

二．新课：3 .3.1创建并使用图形元件在Flash8动画制作过程中，会经常涉及“元件”的概念。

当把一个元件放到场景中，就创建了一个该元件的实例。

形状渐变动画教案一、教学目标1. 让学生了解形状渐变动画的概念和作用。

2. 培养学生运用形状渐变动画技术，创作出具有创意的动画作品。

3. 提高学生对动画制作的兴趣和动手能力。

二、教学内容1. 形状渐变动画的概念与原理2. 形状渐变动画的制作方法与技巧3. 形状渐变动画在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：形状渐变动画的制作方法与技巧。

2. 教学难点：如何运用形状渐变动画创作出具有创意的作品。

四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。

2. 动画制作软件（如Adobe After Effects、Premiere等）。

3. 网络资源：形状渐变动画案例、教程等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的形状渐变动画案例，引发学生对形状渐变动画的兴趣。

2. 新课讲解：介绍形状渐变动画的概念、原理和制作方法。

3. 实操演示：教师运用动画制作软件，现场演示形状渐变动画的制作过程。

4. 学生练习：学生跟随教师步骤，亲手制作形状渐变动画。

5. 创意实践：学生自由发挥，运用形状渐变动画技术，创作出具有创意的动画作品。

6. 作品展示与点评：学生展示自己的作品，互相交流学习，教师进行点评指导。

7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生深入学习形状渐变动画技术。

六、教学方法1. 讲授法：讲解形状渐变动画的概念、原理和制作方法。

2. 演示法：教师现场演示形状渐变动画的制作过程。

3. 实践法：学生动手制作形状渐变动画，增强实践操作能力。

4. 交流法：学生作品展示与点评，促进学生之间的交流与合作。

七、教学步骤1. 引入形状渐变动画的概念，展示经典案例，激发学生的兴趣。

2. 讲解形状渐变动画的原理，让学生理解其制作基础。

3. 教授形状渐变动画的制作方法，引导学生动手实践。

4. 演示如何运用形状渐变动画技术创作出具有创意的作品。

5. 学生跟随教师步骤，亲手制作形状渐变动画。

6. 学生自由发挥，运用形状渐变动画技术进行创意实践。

观数学教学视频课心得体会信息技术视频观课观毕国红《形状渐变动画》课心得体会通过观看淄博毕国红老师的《形状渐变动画》的优质课视频，我近距离地领略到这位教师的风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。

给我留下了深刻的印象，这一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，在教学中，毕老师采取了“以人为本，以学促教”的教学原则，恰当运用高效思维对话、小组合作等，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥学生的主体作用。

以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。

1．小组合作：他们采用多种形式创设情景进行小组合作教学。

利用教材本身创设情景传授基础知识，进行基本技能训练和交际活动。

在情景中理解flash形状渐变动画知识和内容，使难点化易，重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。

2．情身意浓：毕老师不仅是一位老师，还是一位教育工作者。

课堂上教师用各种形式鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。

3．知识理解：毕老师都重视在操练中讲解知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用flash形状渐变动画知识。

采用灵活多样的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过板书对知识进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的总之，教师必须经常有意识地反省自己的教学实践，从中经验教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和积极借助他人的成功经验来充实自己，不断充实自己教与学的知识库。

2013、9、26第2观三亚风景视频的心得体会观三亚风景视频的心得体会三亚市位于海南岛最南端，是中国最南部的滨海旅游城市，也是海南省南部的中心城市和交通通信枢纽，并且是中国东南沿海对外开放黄金海岸线上最南端的对外贸易重要口岸。

其因三亚河（古名临川水）有三亚东西2河至此会合，成“丫”字形，故取名“三亚”，陆地总面积1919.58平方公里，海域总面积6000平方公里，人口68.5万，是一个黎、苗、回、汉多民族聚居的地区，是个风景优美的度假休闲的旅游胜地。

《形状补间动画提高篇——会跳舞的星星》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：（1）掌握Flash中多角星形工具的使用方法。

（2）熟练应用形状补间动画的制作方法。

（3）理解图层的概念和功能，学习其使用方法，并能应用于具体实例中。

2、过程与方法目标：（1）通过自主探究、任务驱动，发现问题、解决问题，来掌握形状补间动画——会跳舞的星星的制作方法。

（2）通过利用所学知识制作FLASH动画，提高学生综合应用能力。

3、情感态度与价值观目标：培养学生的动手能力、想象力、创造力、审美能力及互助精神。

教学重点：掌握Flash中多角星形工具的使用方法教学难点：理解图层的概念和功能，综合运用所学知识制作FLASH动画。

教学过程：一、动画导入实例复习旧知：1、师：这节课老师给大家推荐一部动画片《巴巴爸爸》，它曾经是老师孩童时代最喜欢的动画片之一，它究竟有什么魅力呢？我们马上来领略一下，希望大家在观看的过程中，思考你感觉这部动画片有什么特别之处？（播放动画片《巴巴爸爸》的片头。

）生：能变成琴，还有能变成杠铃的。

2、教师小结：巴巴爸爸一家个个都非同一般，它们可以随意变大变小，拉直压扁，伸缩自如，更神奇的是可以变成任何形状。

其实以我们现在学过的知识也能完成类似这样的效果了，使用什么方法？生：形状补间动画师：对了，请同学们观看这两个动画，他们就是利用形状补间动画制作的圆形到方形，方形到三角形等的渐变。

想一想，我们还学习过其他的形状补间动画的效果吗？生：由云字变成云朵的效果也是！师：那么谁能上来演示云字变成云朵的效果？请大家说一说，应该注意些什么？（请生上台演示）师小结：形状补间动画中的对象属性必须是绘制对象或形状。

方法简单，但最重要的是能学以致用。

下面就让我们使用形状补间动画制作一个小例子——会跳舞的星星。

二、自主探究、学习新知：1、跳舞的星星初探：出示动态星星，思考使用的工具？教师演示动画效果，老师做的这颗星星怎么样？你想使用什么工具画出星星呢？学生交流、演示。

《形状渐变动画》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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