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绪论一、为什么学习马克思• 中国人的选择（过去）•产生马克思的情势没有消失（现在）•世界需要马克思的价值目标（未来）•世界不能没有马克思• 1、课程简介及为什么学习马克思主义？——马克思主义是中国人的选择（过去）• 1919年以来，中国的土地上曾经出现过三大思潮1，马克思主义思潮2，自由主义思潮3，新儒家思潮影响最大的，最持久的是马克思主义思潮• 2、为什么要学习马克思主义？——现实原因1、救亡图存2、苏联榜样3、国民党的腐败、共产党的人心所向3、为什么要学习马克思主义？——马克思在全世界的影响，马克思的生平——影响探源法国哲学家萨特说，马克思主义非但没有衰竭，而且还十分年轻，几乎是处于童年时代；它才刚刚开始发展。
因此，它仍然是我们时代的哲学；它是不可超越的，因为产生它的情势还没有被超越。
萨特：我们现在都是马克思主义者。
认为马克思的很多思想已经进入到我们对世界的看法之中了，如：我们倾向于把人看作社会的人，而不是孤立的人；我们以历史的观点来正确评价经济因素在人类发展中的中心地位；马克思的“幽灵”在世界各地徘徊。
（世界共产主义运动）4、当今世界需要马克思的价值目标——为什么需要马克思•亚当·沙夫（adam schaff)：波兰最著名的哲学家，后移居美国。
沙夫就明确将马克思主义作为他的价值目标。
当今世界马克思主义的现实意义主要表现于马克思主义哲学的现实意义，而马克思主义哲学的现实意义集中体现于马克思主义人学的现实生命力，而马克思主义人学的现实生命力则又充分展示在马克思主义关于人的全面发展观点对当代人实践的导向作用上。
二、什么是马克思主义？马克思主义诞生于19世纪40年代，是世界劳动人民反抗压迫、剥削、追求平等、谋求自身解放和幸福生活的产物，其宗旨是“消灭不平等。
实现人类和平平等，解放人类的生产力。
”从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。
从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括后人对它的运用和发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。
第一章：概述马克思主义中国化的主要理论成果——毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想（10问答）如何理解邓小平理论提出的时代背景邓小平围绕着“什么是社会主义、怎样建设社会主义”，第一次比较系统地回答了在中国这样的经济文化比较落后的国家，如何建设社会主义，如何发展社会主义的一系列基本问题。
邓小平理论提出的时代背景主要有：1、对当今时代主题和总体国际形势做出了新判断。
第一，时代主题由“战争与革命”转变为“和平与发展”。
第二，世界格局由两极格局转变为多极格局。
两极——一超多强——多极化。
第三，两种制度较量的重点从军事斗争、意识形态斗争转变为以经济和科技为中心的综合国力的较量。
第四，当今世界出现了新的科技革命，提出“科学技术是第一生产力”。
2、总结了我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败的历史经验。
3、我国改革开放和社会主义现代化建设的实践，创造的新事物、新经验，遇到的新问题、新挑战，是新的理论创立和发展的源泉。
第二章：毛泽东思想——毛泽东对中国社会主义道路建设的探索（过渡时期和社会主义建设时期）（11问答）简评“大跃进”和人民公社化运动。
1958年5月，中共八大二次会议召开，提出了“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线，会后，“大跃进”运动迅速在全国范围内发动起来。
“大跃进”运动在盲目求快、急于求成的思想影响下，片面追求工农业生产和建设的高速度。
在“大跃进”浪潮中，全国农村一哄而起，大办人民公社。
1、“大跃进”和“人民公社化运动”是我国探索建设社会主义道路中的一次严重失误。
它忽视了客观的经济发展规律，过分强调人的主观能动性，高指标、瞎指挥、浮夸风盛行，极大地破坏了生产力的发展。
2、犯错误的原因主要是因为对社会主义建设的经验不足，对经济发展规律和中国国情认识不足。
3、脱离实际、不顾国情，盲目照搬苏联模式，造成重大失误。
这次重大失误告诉我们要坚持实事求是的思想路线，一切以实际出发，科学发展、和谐发展才是成功之道。
1邓小平关于社会主义市场经济理论的主要内涵是什么？突破了过去公认的计划经济和市场经济是代表社会主义和资本主义两种经济体制本质属性的观念,认为它们都是经济手段.计划和市场作为调节经济的两种手段，它们对经济活动的调节各有自己的优势和长处，也都有自身的不足和缺陷市场经济作为资源配置的一种方式本身不具制度属性，但是，它与社会主义相结合而形成的经济体制则必须体现社会主义基本体制的特征。
2．如何从理论上认识社会主义市场经济与资本主义市场经济之间的关系？社会主义市场经济与资本主义市场经济既有区别又有联系。
第一，就其联系而言，社会主义市场经济与资本主义市场经济都具有市场经济的一般特征和要求。
从资源配置方式看，都是以市场为基础性配置手段；从微观层面看，企业都是独立的市场主体和法人实体；从经济活动看，市场经济规律起着支配作用；从宏观层面看，政府的宏观调控主要是通过经济手段来实现的；从经济运行看，法治起着基本的保障作用。
正是由于市场经济具有共性，所以社会主义市场经济也应该按照这些特征和要求来进行建设。
同时，发达资本主义国家在发展市场经济过程中的一切有益的作法和经验也都是值得我们借鉴和吸收的，在这一层次上，社会主义市场经济与资本主义市场经济是可以接轨的。
第二，就区别而言，社会主义市场经济与资本主义市场经济又是两种不同的社会制度与市场经济的结合，它们体现的是不同社会经济制度下的市场经济。
市场经济与不同的经济制度结合就会体现出不同的制度特征。
市场经济与社会主义制度结合，就要坚持以公有制为主体、坚持按劳分配为主体，坚持以实现共同富裕为目标。
离开了这些特征就不是社会主义市场经济，而资本主义市场经济则不具有这样的特征。
坚持走社会主义市场经济的发展道路，建设中国特色社会主义经济，最重要的就是坚持社会主义基本制度与市场经济的结合。
这是我们的创造性和特色所在。
如果离开了社会主义基本制度，就会走向资本主义。
5．结合现阶段个人收入分配制度和按劳分配的理论，对现实经济生活中个人收入出现差距的现象进行分析。
2022年01月中山大学马克思主义学院2022年人才招聘笔试参考题库含答案解析(图片可自由调整大小)全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！卷I一.高等教育法规(共15题)1.我国教育的基本法律是（）。
A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国宪法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国学位条例》答案：A本题解析：暂无解析2.按照我国相关教育法律法规的规定，下列哪种行为可以使得教师丧失教师资格（）。
A.因为分房矛盾.谩骂校领导B.与自己的学生结婚，影响较坏C.与同事发生纠纷，将同事打成重伤D.屡次上访，对学校造成极坏的影响答案：C本题解析：与同事发生纠纷，将同事打成重伤已构成刑事犯罪，根据相关法律的规定.需要接受刑事制栽，而因故意犯罪被判处有期徒刑以上刑罚者，将自动丧失教师资格。
时于A、D两项的行为，将构成行政法律责任，不受刑事制裁：B项的行为只涉及道德层面上的影响，不构成犯罪。
3.《教师法》规定教师的平均工资应当（）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
A.高于B.不低于C.不低于或者高于D.不高于答案：C本题解析：我国《教师法》第25条规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
建立正常的晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。
”4.我国教育立法的最后一个环节是（）。
A.执行法律B.公布法律C.通过法律D.适用法律答案：B本题解析：暂无解析5.《中华人民共和国高等教育法》的制定机关是（）。
A.全国人民代表大会B.全国人大常委会C.国务院D.国务院教育行政部门答案：B本题解析：暂无解析6.教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷，这侵犯了学生的（）。
A.隐私权B.名誉权C.受教育权D.人身自由权答案：A本题解析：题干所述侵犯了学生的隐私权。
7.在实践中，教育经费普遍短缺，教师工资长期反复地被拖欠，学校周边环境日益恶劣，学校乱收费屡禁不绝，家长教养不当，学生不断流失，童工、童商等快速增多。
第一章一、马克思主义中国化的科学内涵及其意义答：科学内涵：1、马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。
2、马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。
3、马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。
意义：（1）指导党和人民的伟大事业不断取得胜利。
（2）提供了凝聚全党全国各族人民的强大精神支柱。
（3）倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
二、科学发展观的涵义答：科学发展观，第一要义是发展；核心是以人为本；基本要求是全面协调可持续；根本方法是统筹兼顾。
三、科学发展观的意义答：1、科学发展观是同马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”既一脉相承又与时俱进的科学理论2、科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现3、科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想第二章一、实事求是的涵义答：“‘实事’就是客观存在的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。
”二、实事求是思想路线的基本内容答：1、一切从实际出发2、理论联系实际3、实事求是4、在实践中检验真理和发展真理。
三、实事求是思想路线的重要意义答：1 、是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、丰富和发展。
2、是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。
3、加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容第三章一、毛泽东思想答：1、是马克思列宁主义在中国的运用和发展2、是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结3、是中国共产党集体智慧的结晶。
毛泽东思想的活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主二、新民主主义革命理论的主要理论观点答：1、新民主主义政治纲领：推翻帝国主义封建主义压迫，建立无产阶级领导的各革命阶级联合专政的民主共和国。
2022年05月中山大学马克思主义学院人才招聘笔试参考题库含答案解析(图片可自由调整大小)全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！卷I一.高等教育法规(共15题)1.由于革命斗争的日益残酷，列宁认识到有“铁的纪律”，是取得革命胜利的基本条件，强调党的（）。
A.作风建设B.组织建设C.制度建设D.思想建设答案：B本题解析：暂无解析2.受教育者享有在（）上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书的权利。
A.学业成绩B.品行C.身体状况D.学业成绩和品行答案：D本题解析：暂无解析3.国家公派留学人员未按时向我国驻外使领馆报到、从事协议规定以外的工作、擅自变更留学单位或留学计划、擅自变更留学国别和留学身份、未按规定留学期限回国都会（可能会）被视作违约。
此外，出现哪种情况也有可能被取消公派留学资格并承担违约责任（）A.未与国家留学基金委签定《资助出国留学协议书》B.未与我国驻外使领馆经常联系C.学习/研修成绩没有达到要求D.未向驻外使领馆递交学习/研修情况报告表答案：D本题解析：暂无解析4.教育行政复议申请人在申请行政复议时（）一并提出行政赔偿请求。
A.必须B.不可以C.可以D.根据具体情况答案：C本题解析：暂无解析5.我国高等教育行政管理的基本体制是（）。
A.中央统一领导B.地方各自领导C.分工负责、分级管理D.分级负责、分工管理答案：C本题解析：暂无解析6.高等学校分立、合并、终止，变更名称、类别和其他重要事项的审批机构（）。
A.国务院B.国务院教育行政部门C.省、自治区、直辖市人民政府D.原审批机关答案：D 本题解析：暂无解析7.王老师为了了解学生的成长，未经学生同意翻看学生的日记。
王老师的做法侵犯了学生的（）。
A.人格权B.名誉权C.隐私权D.著作权答案：C本题解析：学校和教师侵犯学生隐私的表现形式有：故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件，披露、宣扬学生自身及家庭成员的资料，提供学生成绩的方式不适当等。
第八章建设中国特色社会主义经济一、单项选择题1.社会主义改造基本完成后，在党的八大上提出“三个主题、三个补充”构想的党的领导人是( D )A.毛泽东B.周恩来C.邓小平D.陈云3.1992年初，邓小平在南方谈话中指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与本质主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
计划和市场都是经济手段。
”这一论断（D ）A.阐述了计划经济和市场经济的各自特点B.强调了资本主义也可以搞计划经济C.说明了计划和市场是覆盖全社的D.否定了把社会主义和市场经济对立起来的传统观念4.1992年，党的十四大确立的我国经济体制改革的目标模式是（B）A.建立市场自发调节的经济体制B.建立社会主义市场经济体制C.建立计划经济为主、市场经济为辅的商品经济体制D.建立社会主义有计划的商品经济体制5.公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
这一制度的确立是由（A）A．社会主义性质和初级阶段国情决定的 B.社会主义市场经济体制决定的C.扩大对外开放决定的D.生产力发展水平和广大人民群众的意愿决定的6.混合所有制经济中的集体成分属于（C）A.私营经济B.合作经济C.公有制经济D.全民所有制经济7.党的十五大提出，公有资产占优势，要有量的优势，（A ）。
A.更要注意质的提高B.更要注意结构的优化C.更要注重领域的广泛D.更要注重比重的扩大8.我国现阶段的非公有制经济是（D ）A.社会主义公有制经济的补充B.社会主义经济的主体形式C.逐步向公有制过渡的经济D.社会主义市场经济的重要组成部分9．所有制的实现形式是指资产的具体组织形式和（ A ）A.经营方式B.管理方式C.运行方式D.调控方式10.公有制的主要实现形式是（ C ）A.股份合作制B.全民所有制C.股份制D.集体所有制11．按劳分配是（B）A.计划经济的分配原则B.社会主义的分配原则C.市场经济的分配原则D.共产主义的分配原则12.社会主义初级阶段的个人收入分配制度是（A ）A.以按劳分配为主体，多种分配方式并存B.以按劳分配为主体，其他分配方式为辅C.以个体劳动收入分配为主体，其他收入分配方式为辅D.以劳动力价值收入分配为主体其他收入分配方式为辅13.社会保障的根本目标是（A ）A.保证人们的基本生活需要B.达到人们的小康生活需要C.满足人们的富裕生活需要D.实现全社会的共同富裕二、多项选择题1．邓小平关于社会主义市场经济理论的主要内容有（）A.计划与市场都反映社会基本制度的属性B.计划与市场都是经济手段C.计划与市场可以在同一社会中共同发挥作用D.计划与市场不是社会主义和资本主义的本质区别2.高度集中的计划经济体制的主要弊端是（）A.政府的宏观调控主要是通过经济手段来实现B.政企职责不分，权力过于集中C.忽视商品生产、价值规律和市场机制的作用D.分配中平均主义严重3.社会主义公有制经济包括（）A.国有经济B.集体经济C.混合经济中的国有成分和集体成分D.合资和合作经济4.公有制的主体地位主要体现在（）A.公有资产在社会总资产中占优势B.国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用C.国有经济采取多样化的经营方式和组织形式D.在社会总资产中，公有资产在数量、规模和比重上占优势5.国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用，主要体现在控制力上。
一、简答1.简述科学发展观的主要内容第一，以人为本的发展观。
第二，全面发展观。
第三，协调发展观。
第四，可持续发展观。
2.人才强国战略的基本含义人才强国战略：在建设中国特色社会主义伟大事业中，要把人才作为推进事业发展的关键因素，努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千忘记的专门人才和一大批拔尖创新人才，建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，开创人才辈出、人尽其才的新局面，把我们由人口大国转化为人才资源强国。
二、辨析1.中国共产党的思想路线是以阶级斗争为纲这种说法是错误的。
一九七八年，中国共产党召开具有伟大历史意义的十一届三中全会。
这次会议最重要的功绩之一，就是作出了把全党工作的着重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。
从此，我们党的工作重心实现了从“以阶级斗争为纲”到“以现代化建设为中心”。
2.改革就是改社会主义基本制度这种说法是错误的。
社会主义基本制度是决定我国社会性质的根本，是不能动摇的。
而社会主义改革或曰改革开放是邓小平理论的重要组成部分，中国社会主义建设的一项根本方针。
改革，包括经济体制改革，即把高度集中的计划经济体制改革成为社会主义市场经济体制；政治体制改革，包括发展民主，加强法制，实现政企分开、精简机构，完善民主监督制度，维护安定团结。
开放，主要指对外开放，在广泛意义上还包括对内开放。
改革开放是中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的基本点之一，是我国走向富强的必由之路。
改革是为了完善社会主义。
3.社会主义市场经济与资本主义市场经济没有区别这个说法错误。
资本主义市场经济和社会主义市场经济有共同点，但也有本质的区别。
1，资本主义市场经济和社会主义市场经济的相同点：（1）两者都以市场为基础和主要手段进行资源的配置，都是市场经济，都具有市场经济的一般特征。
（2）两者都离不开国家的宏观调控。
2，资本主义市场经济和社会主义市场经济的不同点：（1）社会主义市场经济是和社会主义基本制度结合在一起，坚持公有制的主体地位，是社会主义市场经济的基本标志，而资本主义市场经济则以生产资料的资本主义私有制为基础。
毛概期末考试与答案宝鸡文理学院可爱班长10级地环系一、单项选择题（在备选答案中选出一个正确答案，将其标号写在题后括号内。
每小题1分，共30分。
）1、第一次提出“毛泽东思想”概念的人是（C）。
A、张心如B、刘少奇C、王稼祥D、邓小平2、毛泽东思想的精髓和根本出发点是（A）。
A、实事求是B、群众路线C、独立自主D、党的建设3、近代中国沦为半殖民地半封建社会的最主要原因是（D）。
A、农民革命斗争的失败B、中国封建主义的统治C、中国资产阶级的软弱D、帝国主义的侵略4、旧民主主义革命向新民主主义革命转变的标志是（C）。
A、辛亥革命B、新文化运动C、五•四运动D、中共“一大”5、新民主主义革命路线的核心是（A）。
A、无产阶级的领导B、人民大众的参与C、工农联盟的巩固D、人民军队的建设6、新旧民主主义革命的根本区别是（B）。
A、革命的对象不同B、革命的领导阶级不同C、革命的前途不同D、革命的动力不同7、中国革命最基本的问题是（B）。
A、军队问题B、农民问题C、统一战线问题D、党的建设问题8、中国革命和建设的基本立足点是（C）。
A、实事求是B、群众路线C、独立自主D、武装斗争9、中国革命的主要斗争形式是（C）。
A、合法斗争B、秘密斗争C、武装斗争D、经济斗争10、毛泽东指出人民军队建设的最根本原则是（A）。
A、党指挥枪B、官兵一致C、军民一致D、民主建军11、打响武装反抗国民党反动派第一枪的起义是（A）。
A、南昌起义B、秋收起义C、广州起义D、百色起义12、中国第一个农村革命根据地是（B）。
A、湘鄂西革命根据地B、井冈山革命根据地C、海陆丰革命根据地D、陕北革命根据地13、革命统一战线的基础是（B）。
A、无产阶级领导权B、工农联盟C、工、农、城市小资产阶级和民族资产阶级的联盟D、制定正确的政治纲领14、中国革命统一战线最根本的问题是（D）。
A、政策和策略问题B、工农联盟问题C、分清敌友问题D、领导权问题15、民族资产阶级的两面性是（B）。
第一章1、马克思主义中国化的几个问题：是什么，为什么，怎么样有哪些理论成果是什么马克思中国化就是把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征结合起来，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题，坚持和发展马克思主义；为什么实现马克思中国化，是解决中国实际问题的客观需要；实现马克思中国化，也是马克思主义理论发展的内在要求。
怎么样紧密联系中国实际，运用马克思主义解决中国革命、建设和改革中的问题；?总结中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验，坚持和发展马克思主义；把马克思主义植根于中国的优秀文化之中，赋予马克思主义以鲜明的中国特色。
理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系2、毛泽东思想：形成和发展的时代背景和实践基础主要内容及其活的灵魂是什么历史地位时代背景：19世纪末20世纪初，世界进入帝国主义和无产阶级革命时代，战争与革命成为时代主题；实践基础：党领导的革命和建设是毛泽东思想形成和发展的实践基础；主要内容：新民主主义革命理论、社会主义革命和社会主义建设理论、革命军队建设和军事战略的理论、政策和策略的理论、思想政治工作和文化工作的理论、党的建设理论、等等；活灵魂：实事求是、群众路线、独立自主实事求是，就是一切从实际出发，理论联系实际，坚持在实践中检验真理和发展真理；~群众路线，就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去；独立自主，就是把国家和民族发展的方针放在自己力量的基点上，坚持民族自尊心和自信心，坚定不移走自己的路。
历史地位马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果；中国革命和建设的科学指南；党和人民的宝贵精神财富。
3、中国特色社会主义理论体系的内容及历史地位内容：中国特色社会主义的思想路线（一切从实际出发，理论联系实际，实事求是）；建设中国特色社会主义总理论依据（我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段）；^社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务理论（解放和发展社会生产力是社会主义的根本任务）；社会主义改革开放理论；建设中国特色社会主义总布局理论；实现祖国完全统一的理论；中国特色社会主义外交和国际战略理论；建设中国特色社会主义的根本目的和依据力量理论；国防和军队现代化建设理论；建设中国特色社会主义的领导核心理论。
