小学四年级语文《语言的魅力》教案_精选范文

小学四年级语文《语言的魅力》教案

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《语言的魅力》讲述了诗人让•彼浩勒用有魅力的语言帮助一位失明老人的事。下面就是笔者给大家带来的小学四年级语文《语言的魅力》教案, 希望能帮助到大家!

小学四年级语文《语言的魅力》教案一

教学目标：

1、学会12个字, 认识五个字。

2、有感情地朗读课文, 练习复述课文, 并背诵最后一个自然段。

3、感悟春天到了, 可是我什么也看不见。一句打动人心的原因。

4、联系生活, 根据一定的目的尝试写一句打动人心的话。

教学重难点：

理解诗人在原来的那句话前加上几个字就能让它产生魅力的原因, 感悟语言的魅力所在。

教学时数：2课时

第一课时

一、谈话导入

书魅力, 指名读。生活中我们常常听到魅力这个词, 魅力是什么意思?这节课我们学习语言的魅力(板书语言的魅力), 课文是要告诉我们什么有魅力?

二、初读课文, 感知质疑

1、自由读全文, 想想课文主要讲了件什么事, 在你认为难懂的词句上做上记号。

2、检查认读生字情况, 对容易出错的地方终点强调。

读准下面的词：

魅力、衣衫褴褛、佝偻、寒酸、欣慰、陶醉、莺歌燕舞、辛酸、漆黑、绅士

注意下面字的写法：

牌：左边的上半部分是白字里面有一撇;

讨：注意与付区别。、;

币：不要多了一横。

钱与残区别。

你觉得还有哪些字值得你注意, 把刚才提到的几个字和你觉得不太好写的字写两遍, 课后在自己的生字表上描红。

3、交流汇报：说说课文写了一件什么事?

4、把你读后的问题说一说, 我们一起想办法解决。

预设：(1)诗人为什么加上春天到了?(2)为什么加了几个字后, 人们会有这么大的变化?(3)语言为什么会有这么的的魅力?

师依据学生质疑归纳核心问题：为什么诗人在木牌上加几个字就产生这么大的魅力?

三、比较阅读, 自主感悟

1、自己读第一自然段, 说说你读到了什么?

2、交流：

①老人很可怜：

你抓住了哪些词句读到老人很可怜?这是对老人什么的描写?

(衣衫褴褛、佝偻、头发花白、表情木然、双目失明。)

盲老人站在木牌旁, 期待着路人的帮助, 路人却无动于衷, 读一读这一段, 边读边思考：你的脑海中浮现出怎样的一幅画面?

指名读, 你的感受是什么?

②诗人很善良、很有爱心

说说你为什么会有这样的体会?

3、指名读第一自然段, 边读边体会老人的不幸和读人的善良。

4、学习第二段

(1)诗人添上这几个字后, 前后发生了怎样的变化呢?

先自学, 然后小组讨论, 师重点指导。

(2)诗人前后的变化, 对比着读。诗人添上这几个字以后, 人们一改原来的无动于衷, 纷纷解囊相助。

齐读人们看了木牌以后的反应。(抓住大都、无论都等词语来体会这诗人加上的几个字的魅力。)

绅士、贵妇、少男少女：掏;寒酸的小职员：摸。这里为什么用上了两个不同的动词?你从中体会到了什么?(相机理解：寒酸、华丽。)

诗人看了以后也欣慰的笑了, 谁来给欣慰换一个词。(满意、高兴)

(3)指名读, 一人读添字前的内容, 一人读添字后的内容。其他同学想想前后语气有什么不同?

(4)同桌互相练一练。

四、小结：诗人添上春天到了几个字就产生这么大的作用, 为什么会产生这么大的作用呢?下节课我们将继续寻找答案。

第二课时

一、复习导入

1、指名复述一、二段的内容

2、诗人添上春天到了几个字为什么会产生这么大的作用呢?自由读有关段落, 找出答案, 画下来。

二、品读文本, 加深感悟

出示第三段第一句话, 齐读一遍, 你会产生什么问题呢?

让我们一起来解决这个问题, 好吗?

3春天到了我们会想到什么?(春天美丽的景象)

找出书中这一句读一读, 谁来填这个空。

根据括号中的内容想象一下这叫人陶醉的春天景象, 好吗?

春天到了, 我看见了__________, 听到了____________, __________________, 这怎能不让我陶醉呢?

4、师有感情地说：春天到了, 蓝蓝的天空飘着朵朵白云, 燕子从南方飞回来了, 尽情地歌唱;小鹿在小溪旁欣赏着自己映在水中的倒影;我们在绿树红花间追逐嬉戏;那红的、黄的、粉的……各种各样的野花盛开怒放, 真是如诗如画的春天。(板书：万紫千红) 指名读描写春天景色的句子, 自由练读, 把自己的体会读出来。

师：春天多美啊!可是盲老人的眼前一片漆黑, 他什么也看不见。(板书：一片漆黑)

盲老人一生什么也看不见, 会更难受, 这多么令人心酸呀,

多么令人同情啊!

5、人们的同情之心犹然而生。他们纷纷解囊相助。板书(解囊相助)

6、一句话为什么会产生如此的变化?生自由发表。师：一句话为什么会产生如此的变化?魅力在哪里?(这几个字和我什么也看不见合在一起, 使人们感受到春天的美好与老人的不幸形成了强烈的对比, 这种对比反差给人们的心灵以巨大的冲击, 打动了人心, 触动了人的情感, 唤醒了人们藏在深处的同情心。拨动了感情深处的心弦, 这就是语言的魅力。

三、齐读最后一段, 练习背诵。

四、结合生活实际, 进一步体会语言的魅力。

短短几个字就产生了这么大的作用, 语言是多么有魅力啊!在生活中, 我们也会发现许多有魅力的语言说给大家听听好吗?

五、总结全文

不同的语言会产生不同的作用, 好的语言, 能给人以美好的享受, 能使人的心灵受到巨大的震撼。有句名言说得好, “语言不是蜜, 却可以粘住一切”。希望同学们认真地学好语文, 让你们的语言也具有巨大的魅力吧!

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2、语言的魅力