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混沌理论在职业规划中的应用
郝艳娜
【期刊名称】《校园心理》
【年(卷),期】2016(000)001
【摘要】混沌理论在20世纪60年代产生于数学与物理学领域,它与相对论、量子力学一起被誉为20世纪三大科学革命。
爱因斯坦的相对论打破了牛顿的绝对时空观;量子力学的创立,揭示了微观粒子运动的随机性和不确定性;而决定论框架中的随机性研究引出了混沌动力学的发展。
而大多数学者一致认为,混沌理论有以下3个关键的概念：（1）对初始条件的敏感性。
这一特征也常被称作＂蝴蝶效应＂。
【总页数】2页(P63-64)
【作者】郝艳娜
【作者单位】扬州大学教育科学学院 225000
【正文语种】中文
【相关文献】
1.机械设计和制造中的混沌现象及混沌理论应用 [J], 闫开印;谢进;陈永
2.双因素理论在高职院校教师职业规划中的应用研究 [J], 贺红;张俊
3.混沌理论在混沌跳频序列分析中的应用研究 [J], 邹磊;郑林华;林嘉宇;丁宏
4.用混沌理论论诊治疾病：非线性理论在医学中的应用 [J], 岳桦
5.社会学习理论在高职院校职业规划教学中的应用 [J], 肖峰
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混沌理论对心理咨询治疗理论和实践的影响作者：祝亚丽来源：《科教导刊》2010年第29期摘要混沌理论的发展在宏观物理学领域引起了一场革命。
从混沌理论的视角,人的心理障碍具备复杂性、非线性、混沌的特征。
把混沌理论的观点运用到心理咨询治疗理论与实践,不仅突破了传统的心理咨询治疗观点,同时对心理咨询治疗的实践以及心理咨询治疗人员的成长也具有深远意义和重大影响。
中图分类号:B84文献标识码:A混沌理论诞生于20世纪70年代末,只要探索系统复杂性及非线性系统演化的特征。
混沌理论的诞生,代表着系统自组织理论发展到一个新的阶段。
自20世纪80年代混沌理论被引入心理学研究后,①就在心理学的各主要领域受到广泛的重视,并产生越来越大的影响。
混沌理论和心理咨询治疗理论实践的发展演变是密切联系在一起的。
将混沌理论的观点和心理咨询治疗联系在一起,为我们深入理解真实、复杂的心理问题提供了一个新的视角,同时为心理咨询治疗的实践也提供了一个新的途径。
1 从混沌理论看心理障碍1.1 心理障碍的简单性和复杂性混沌理论认为,简单和复杂,无序和有序,是系统发展的特征。
简单与复杂是相对的,同时也是相互包含和相互促进的。
人类心理千差万别的原因正是由简单和复杂的关系决定的。
个体的心理状态正是在看似简单的状态下产生千变万化的情形。
个体的心理系统也是从简单的认知、情感和行为演化出千差万别的心理现象,也就是说,每个个体的心理系统都具有独特性和复杂性。
于此相应,每个患有心理障碍的个体也具有独特复杂的成长环境和人生经验。
美国北德克萨斯大学的Michael J. Mahoney和Amy J. Moes就认为,复杂性研究将成为“21世纪心理学最重要的中心之一,而且两者之间的关系在心理学的应用领域将尤其明显。
”②1.2 心理障碍形成发展中的确定性与随机性、线性与非线性混沌系统中确定性与随机性共存,并且两者在一定条件下还可以相互转化。
在对个体心理状态进行预测和观察时,看似是确定的,然而在实际情形中的表现却是随机的,存在很大的不确定性,因此人类的心理是一个确定性和随机性的统一体。
生涯混沌理论下的生涯教育课程发展与创新王惠燕生涯混沌理论颠覆了传统生涯发展线性、可预测的生涯发展理念。
生涯发展本身是不确定的确定，“不确定”指的是生涯发展过程具有诸多不确定因素，“确定”指的是生涯的不断发展是必然的、确定的，具备了在无序中有序、有序中又似无序的特征。
人类生涯发展的独特属性、生涯发展的不确定性和不可预测性，都对传统泰勒式确定、线性的教学理念提出了极大挑战。
一、生涯混沌理论的基本理念与内涵20世纪70年代开始，学者们普遍认识到“生涯发展远非遵循一条简单、直接、合符逻辑的路径，它具有非线性特征。
”20世纪末，不少研究者以急速变化的、充满不确定性的全球化与信息化时代的人类生涯现实为依归，以自然学科中的混沌理论为基础，对经典的生涯心理学理论进行了批判与思考，提出了生涯心理的混沌理论，颠覆了经典生涯心理学确定的、可预测的线性生涯规划理念。
生涯混沌理论认为，人类生涯心理系统具有“静态分形结构”、“对初始值的敏感”和 “吸引子”的不规则牵引等特点。
（1）生涯心理是一个相空间的分形几何体，具有复杂、不规则的形态特征。
生涯心理亚系统被看作是一个个层层套叠的相空间分形几何体，在形式上是有组织的整体，且与层级整体具有相似性。
（2）分形对层级整体分形的初始状态具有敏感性和分形间的互斥性，意味着生涯系统带有“突显”与“不可预知”的特征，即偶然事件的作用或所谓的“蝴蝶效应”。
（3）“吸引子”描述了对于系统功能的限制，通过将行为吸引到某一方向或限制在某一范围来达到“吸引”的目的。
生涯心理系统中具有多个“点吸引子”，每一个“点吸引子”代表一种影响生涯心理的构成要素。
“点吸引子”之间又会形成一种生涯心理的“摆吸引子”，如个体的职业兴趣与家族期待两者之间的“点吸引子”会形成一个摆动吸引力。
二、“混沌”生涯教育课程的创新发展1、回应混沌特征，创新教学模式。
生涯教学不仅要传授生涯发展心理的理论知识，更要提升学生综合运用各种理论视角和资源来顿悟和把握个体生涯心理的能力。
生涯混沌理论及其对生涯教育的启示作者：刘鹏志金琦来源：《中小学心理健康教育》2016年第09期〔摘要〕生涯混沌理论是20世纪末出现的一种生涯心理学理论。
它以混沌理论为基础。
作为一种新兴的生涯心理学理论，在某种意义上，生涯混沌理论可归为一种系统论，对现有生涯心理学理论与应用研究有着明显的突破，为我们理解个体不断发展的生涯以及难以预测的生涯决策提供了有力的理论框架，为我们新时代背景下的生涯教育提供了新理念和新思路。
〔关键词〕生涯混沌理论；生涯心理学；生涯教育〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2016）09-0008-03生涯混沌理论是20世纪末开始出现的一种生涯心理学理论，它以混沌理论为基础。
诞生于物理学、数学等自然学科中的混沌理论被誉为20世纪三大科学革命性事件之一。
它揭示了复杂系统是如何发展变化的，以及这种变化的非线性特征。
它对传统的确定的、连续性的思维方式形成了严重挑战，也打破了牛顿—拉普拉斯力学机械因果决定论的思想束缚。
其影响不仅遍及自然科学，而且已渗入人文社会科学。
早在20世纪80年代，混沌理论就已介入心理学的研究。
作为心理学的一个分支，生涯心理学受其影响势所难免。
一、生涯混沌理论的基本观点（一）自生与自驱动生涯发展具有主动适应的特征，每个人在一定程度上都可以按自己的剧本塑造自身的生涯历程。
人们能不断更新自己的生涯，在自己所处的环境内外自由移动，在各种角色间自由变换。
无论个体是否接受生涯辅导或是否参与生涯教育，他们都有自己的生涯。
（二）非线性动态过程每个人的生涯发展都是在一定的环境和内部动力的推动下，经过一系列的选择而发生的。
因此，动态变化性是人类生涯心理的本质特征之一，但其过程并非经典生涯心理学理论所揭示的那种线性的、确定的和可准确预测的过程，而是非线性的、不确定的和难以预测的。
作为一个自适应的实体，个体时刻都在与内外环境进行开放的交换和网络化的参与，卷入度越深，可塑性越强。
职业发展中的失误与反思在职业生涯中，每个人都会遇到各种各样的失误和挫折。
这些失误可能是由于自己的错误判断、不理智的决策或缺乏经验所致。
然而，失误并不可怕，关键在于我们如何从中吸取教训，并进行反思和改进。
本文将探讨职业发展中常见的失误，并提出如何进行反思以实现个人成长和成功。
失误一：目标不清晰在职业发展的早期阶段，许多人都可能面临目标不清晰的问题。
他们可能在追求事业成功的道路上迷失方向，不知道自己真正想要的是什么。
这导致了不确定的职业选择和浪费时间精力在不相关或对自己并不感兴趣的领域上。
反思：对于职业发展来说，明确的目标至关重要。
我们需要反思并了解自己的兴趣、技能和价值观，以此来指导我们的职业选择。
同时，我们还应该寻求导师或职业顾问的建议，他们可以帮助我们更好地了解自己，并提供指导和支持。
失误二：缺乏自我提升在职场上，只满足于当前的工作内容和薪资待遇是一个常见的错误。
许多人没有意识到自我提升的重要性，不愿意积极主动地学习新知识和发展新技能。
这使得他们迅速被市场淘汰，无法适应职业环境的变化和发展。
反思：我们应该始终保持学习的状态，持续提升自己的能力和知识。
这可以通过参加培训课程、读书、参加行业相关的研讨会等方式实现。
此外，我们还可以通过寻找导师或 mentee 的机会，与更有经验的人交流并向他们学习。
失误三：缺乏合理规划许多人在职业发展中犯了一个常见的错误——缺乏长期规划和策略。
他们没有考虑到自己未来的职业方向和目标，缺乏全面的规划，只是盲目地追求眼前的利益和舒适度。
反思：我们在职业发展中应该制定明确的目标，并制定符合个人情况和行业趋势的长期规划。
我们需要认真评估自己的兴趣、技能和机会，明确自己希望达到的职业阶段，并相应地制定策略和计划。
此外，我们还应该灵活调整规划，随着职业生涯的变化和发展进行相应的调整。
失误四：缺乏自信心自信心是在职场中取得成功的关键要素之一。
然而，许多人在职业发展中缺乏自信心，怀疑自己的能力和价值，容易受到他人的影响和打击。
基于生涯混沌论理浅谈大学生职业决策困难的几点思考路【摘要】职业决策困难是大学生职业生涯规划过程中普遍遇到的问题。
本文尝试对当前大学生职业生涯决策困难的现象分析，借助生涯混沌理论对大学生生涯决策困难提出几点干预建议，希望对大学生职业指导工作者提供一些新的工作方法和思考路径。
【关键词】职业决策困难生涯混沌理论决策干预当前，大学生职业生涯规划教育在国内高校教学管理中已得到广泛普及。
但如何指导学生做好职业决策，仍是一个较为复杂的问题。
由于受到自身、社会、家庭、文化等因素的影响，大学生职业决策的不确定因素较多，已成为大学生日常职业咨询的主要问题。
本文尝试从职业生涯混沌理论的角度透视大学生职业决策困难的症结所在，尝试摸索出一条帮助学生可持续成长的职业生涯辅导路径，更清晰地界定大学生职业决策困难存在的问题，提供更有针对性的解决策略。
一、大学生职业决策困难的现象及影响学者们认为：职业决策困难是指个人在职业选择（进入阶段或职业改变）过程中，面临最后决策时，不知道要从事什么职业，或者在从几种职业中挑选一种职业时发生的困难。
大学生职业决策困难的影响因素是多方面的，既有个体因素，也有外部因素及文化因素。
在个体因素上，大五人格理论进行了系统阐述，神经质、外向性、开放性、责任心与职业决策困难存在着显著的相关关系。
其中，责任心与职业决策困难，尤其是与缺乏准备、缺少信息存在着显著负相关；外向性与缺乏准备存在着显著正相关，与缺少信息和不一致的信息存在着显著负相关；神经质与职业决策困难存在着显著正相关；开放性与职业决策困难存在着显著负相关[1]。
此外，性别不同决策犹豫程度也不同，有研究表明女生比男生更加犹豫不决，更缺乏准备性。
低年级大学生职业决策比高年级更难。
个体因素是造成大学生职业决策困难的主要因素。
外部因素存在家庭因素及社会因素，在家庭方面受父母教养方式、他人的支持和家庭经济状况等因素的影响。
家庭温暖、民主的家庭孩子职业决策困难程度较低，家庭经济条件较好的学生比贫困生决策更容易。
从职业发展角度看待工作中的失败与挫折在职业生涯的道路上，几乎没有人能够一帆风顺，失败与挫折就如同影子般时常伴随左右。
然而，如何看待这些不期而至的“访客”，却能极大地影响我们职业发展的轨迹。
对于许多人来说，工作中的失败首先带来的是直接的负面冲击。
可能是项目没有达到预期目标，导致业绩不佳；可能是在团队合作中出现失误，引发了同事之间的矛盾；也可能是因为自己的判断失误，失去了重要的客户或机会。
这些失败的经历往往会让人感到沮丧、失落，甚至对自己的能力产生怀疑。
然而，如果我们能够换个角度去思考，就会发现失败其实是职业发展中不可或缺的一部分。
每一次失败，都是一次宝贵的学习机会。
就拿项目失败来说，通过对失败原因的深入分析，我们能够清楚地看到自己在计划、执行、沟通等方面存在的不足。
这使得我们在未来面对类似项目时，能够更加谨慎地制定策略，更加有效地组织资源，从而提高成功的几率。
挫折同样具有其特殊的价值。
比如在争取晋升的过程中遭遇挫折，没能获得心仪的职位。
这时候，我们不能仅仅沉浸在失落之中，而应该反思自己与竞争对手相比存在的差距，是专业技能不够扎实，还是领导能力有待提升？明确了改进的方向，我们就能有针对性地进行自我提升，为下一次的晋升机会做好充分准备。
从更宏观的角度来看，工作中的失败和挫折能够锤炼我们的心理素质。
在竞争激烈的职场中，压力无处不在。
面对失败和挫折时，如果能够保持积极的心态，勇敢地迎接挑战，那么我们的心理承受能力会逐渐增强。
这种强大的心理素质将成为我们在职场中勇往直前的坚实后盾，使我们在面对未来的困难时更加从容淡定。
同时，经历过失败和挫折的洗礼，我们能够更好地理解成功的来之不易，从而更加珍惜所取得的成果。
那些一路顺风顺水的人，往往容易在取得一点成绩后就骄傲自满，而经历过风雨的人则会明白，每一次的进步都离不开坚持不懈的努力和不断的自我完善。
另外，工作中的失败和挫折还能帮助我们建立起良好的人际关系。
当我们在遭遇困境时，向同事、上司或者朋友寻求帮助和支持，这不仅能够让我们更快地走出低谷，还能增进彼此之间的信任和感情。
2021年12期190生涯混沌视角下大学生生涯不确定性及其对策研究叶 韬（仲恺农业工程学院，广东 广州 510225）摘要：生涯混沌理论是后现代生涯理论的重要组成部分，传统的生涯教育理论以追求明确的“人岗匹配”为生涯发展的目标，难以适应当前复杂变化的外部形势。
本研究运用生涯混沌理论分析大学生生涯不确定性的来源，结合生涯教育的实践经验，总结如何把生涯混沌理论应用于大学生的生涯教育中，通过生涯教育理念和方式的转变，帮助大学生在面对不确定性的过程中树立合理生涯信念，增强大学生对外部环境的适应力。
关键词：生涯混沌理论；不确定性；大学生生涯一、问题的提出当前大学生的职业生涯发展在不断变化和转型，生涯的发展方向呈现出多元化的趋势，面临着外部众多的不确定性。
大学生所秉持的生涯信念影响着其自身的生涯发展，正确的生涯观念有助学生了解生涯角色、树立生涯自信、保持生涯关注，学会生涯控制等，直接作用于学生的学习、工作和生活，以及后期生涯的持续性发展。
传统的生涯理论强调明确职业目标的重要性，以明确代替混沌，帮助个体降低生涯所遭遇的不确定性因素。
而生涯混沌理论的视角较为全面地解释了大学生生涯的不确定性，Bright和Pryor提出生涯混沌理论，认为生涯是在内外部多种因素共同相互作用下形成的复杂系统，它具有动态开放、分形特征的静态结构和非线性变化等特点。
[1]曾维希提出生涯不确定感是指个体在审视生涯演进状态时所体会到的难以预测、难以把握的感受、各种正性或负性的情绪体验，以及在行为倾向上表现出的各种形态，具体表现为生涯选择困难、生涯适应不良、人生价值缺失等形态，整体表现为现代大学生在面对外部的焦虑和彷徨。
[2]本研究试图通过生涯混沌的视角，以期为大学生在面对不确定性提供职业生涯发展的理论实践研究。
二、大学生生涯不确定性的来源（1）生涯发展的复杂性。
外部环境的复杂性影响着人们的就业方式和职业模式，当代大学生的生涯选择和发展路径充满着不确定性，呈现出复杂多样、灵活多变、稳定性弱的特征。
大学生职业生涯规划中如何处理职业发展中的失败与挫折职业生涯发展是每个大学生都需要面对的问题，而在这个过程中，很可能会遇到各种各样的失败与挫折。
如何处理这些失败与挫折，对于我们的职业发展至关重要。
本文将从不同的角度探讨在大学生职业生涯规划中如何积极应对失败与挫折。
一、接受现实，认识失败的原因失败是每个人都可能经历的事情，大学生职业发展中也不例外。
当面临失败时，首先要做的是接受现实，深入分析失败的原因。
可能的原因包括：自己的能力和技能不足、对目标不够明确、缺乏正确的计划和执行能力等等。
只有通过认识和分析失败的原因，我们才能更好地解决问题，提升自己。
二、借助导师或 mentor 的帮助在大学期间，我们可以寻求导师或 mentor 的帮助。
他们通常是经验丰富、在职业领域有一定成就的人。
他们可以给予我们宝贵的建议和指导，并分享他们自己在职业发展中的失败经验。
当我们遭遇失败时，他们的经验和支持能够帮助我们更好地应对挫折，为我们的职业发展提供方向。
三、保持积极心态，坚持努力面对职业发展中的失败与挫折，最重要的是保持积极的心态，并坚持努力。
失败并不代表我们无法成功，相反，每一次失败都是人生的一次宝贵经验。
我们应该相信自己的能力，相信只要付出努力，就一定会有所收获。
记住，成功往往是坚持不懈的结果。
四、寻找学习与成长的机会职业发展中的失败和挫折也可以被看作学习和成长的机会。
我们可以反思自己的失败，从中吸取教训，不断完善自己。
此外，我们还可以主动寻找各种学习的机会，提升自己的专业知识和技能。
参加培训、实习、参与项目等，都是我们获取新知识、发展自己的机会。
五、建立支持网，寻求他人帮助在职业生涯规划中，我们应该建立起一个支持网，寻求他人的帮助。
这些人可以是家人、朋友、同学或者是职业导师等。
当我们遇到失败和挫折时，他们会给予我们鼓励、支持和建议。
与他们分享自己的困惑和忧虑，不仅能够减轻我们的负担，还能获得宝贵的帮助和建议。
如何通过职业咨询来解决大学生职业生涯规划中的困惑职业生涯规划是每个大学生都需要面对的问题，因为它关系到他们未来的职业发展和个人成就。
然而，由于缺乏实际经验和了解，许多大学生在职业生涯规划中遇到了困惑。
为了帮助他们解决这些困惑，职业咨询成为了一个重要而有益的工具。
本文将探讨如何通过职业咨询来解决大学生职业生涯规划中的困惑。
一、认识职业咨询的重要性职业咨询是指通过专业的咨询师，结合一系列的评估和咨询技术，帮助个人识别自己的职业目标和发展路径的过程。
大学生在职业生涯规划中常常会遇到很多问题，例如不知道自己适合从事哪个职业，缺乏对职业市场的了解，不知如何提升自己的竞争力等。
而职业咨询可以帮助他们认识自己的潜能、兴趣和优势，并提供相关的职业信息和资源，以帮助他们做出明智的职业选择。
二、寻找合适的职业咨询师为了获得有效的职业咨询，大学生需要找到合适的职业咨询师。
首先，他们可以咨询学校的就业指导中心，寻找专业的职业咨询师。
其次，他们还可以向朋友、老师或专业人士寻求建议，并从中选择合适的咨询师。
重要的是选择那些具有相关经验和资质的咨询师，以确保获得准确和可靠的建议。
三、进行职业评估职业咨询的第一步是进行职业评估。
在这个过程中，咨询师将使用各种评估工具和技术，包括兴趣测试、性格测验和能力评估等，来帮助大学生了解自己的职业兴趣、职业性格和职业能力。
通过这些评估，大学生可以更好地了解自己的潜能和天赋，从而更准确地选择适合自己的职业。
四、提供职业信息和资源职业咨询师还将为大学生提供丰富的职业信息和资源，以帮助他们更好地了解不同职业的要求和前景。
他们可以向大学生介绍不同行业和职业的工作内容、薪资水平、发展趋势等重要信息。
此外，他们还可以提供有关职业市场的简历和求职技巧，帮助大学生提高竞争力，并帮助他们规划自己的职业发展路径。
五、制定职业发展计划在职业咨询的过程中，咨询师将与大学生一起制定个性化的职业发展计划。
这个计划将根据大学生的兴趣、能力和目标来制定，并包括具体的步骤和时间表。
心理科学进展 2006，14（5）：737~742Advances in Psychological Science职业发展的混沌理论*周满玲张进辅曾维希（西南大学心理学院，重庆 400715）摘要传统职业理论主要是还原论范式的，包括结构论和过程论；自引入混沌理论以来，职业发展的研究范式发生了重大转变；文章在国外相关研究的基础从3个方面深入分析了职业发展的混沌特征，包括初值敏感性，分形和吸引子的作用，通过分析指出这一理论在职业咨询中的应用及其对理论研究的启示。
关键词职业发展，混沌，分形，吸引子。
分类号 B849：C931 问题的提出1.1 传统职业理论述评⋅职业发展理论要解决职业选择、决策及发展过程等一系列问题，是一个不断发展完善的理论体系。
传统职业理论主要建立在还原论范式基础之上，关注于职业心理的结构特征和发展过程，如Holland的类型论和Super的发展论。
类型论主要从静态角度划分职业心理结构，解决个人心理属性与职业要求的理想匹配问题，但没有回答职业类型是如何形成、发展和变化的，对职业选择时的家庭、经济、社会等影响因素考虑较少，通过类型匹配指导职业选择很大程度上是机械的、武断的；发展论则以时间为线索，从宏观上描述职业心理的大致发展阶段和特点，也考虑了社会、机遇等现实因素的作用，但没有说明诸多因素如何在变化中影响职业选择和生涯发展。
另外还有一些职业理论，如职业发展阶段论，社会化与角色论以及职业转变理论本质上都可归属于上述结构论或过程论，它们各有特点，丰富了人们对于职业的认识[1]。
然而，这些理论存在的不足也促使它们在还原论范式下整合发展，于是出现了社会认知的职业理论（SCCT）和发展系统理论（DST），它们补前者之不足，综合考虑了心理、社会、经济等影响因素，动态地、合乎收稿日期：2005-08-31* 国家重点学科基础心理学科研基金项目《当代中国青年职业心理特点与测评》(批准号：西国重04003)资助。
The Chaos Theory of Career： A New Development of Career Psychological Theory
作者： 姜飞月[1]
作者机构： [1]东南大学职业技术教育研究所,江苏南京210096
出版物刊名： 南京师大学报：社会科学版
页码： 104-108页
主题词： 生涯心理;混沌理论;生涯混沌理论
摘要：生涯混沌理论是20世纪末期产生的一种生涯心理学理论。
生涯混沌理论认为。
生涯
心理是一种动态开放的复杂系统，具有分形特征的静态结构；其变化过程是非线性的，对初始条件有敏感依赖性，但在复杂的变化中蕴含着可把握性；在生涯心理辅导中，该理论主张采取以叙事为主的方法。
与经典的生涯心理学理论相比，生涯混沌理论日益显示出它的理论和应用价值，可弥补经典生涯心理学理论之不足。
生涯混沌理论视角下的大学生职业决策困难及突破路径
罗颖;曹宇
【期刊名称】《林区教学》
【年(卷),期】2024()2
【摘要】随着我国高等教育规模的扩大及就业体制改革的深入,大学生的职业决策困难日益凸显,如何帮助大学生克服和减少职业决策困难成为值得关注的问题。
在生涯混沌理论视角下,大学生的职业决策困难主要体现在积极不确定感欠缺、生涯适应力不足、生命意义感缺失三个方面。
以此为切入点探索大学生职业决策困难的突破路径,以期帮助大学生克服和减少职业决策困难,在瞬息万变的世界中寻找到自己的最佳定位。
【总页数】5页(P92-96)
【作者】罗颖;曹宇
【作者单位】福建师范大学心理学院;南昌医学院
【正文语种】中文
【中图分类】G448;G473.8
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4.服务视角下大学生职业生涯规划发展的路径研究——评《大学生职业生涯与发展》
5.职业生涯理论和归因理论视域下大学生职业韧性的培养路径
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
