数学游戏：按标记分类
庄颜超教学目标：
1.引导幼儿继续练习按照颜色标记、形状标记对物体进行分类。
2.体验数学游戏的乐趣。
教学准备：
教具：多媒体课件
学具：幼儿操作材料人手一份
教学过程：
一、观看多媒体课件，集体活动：
师：请小朋友看看图片上有什么呀？
师：现在我们要把这些玩具宝宝送回家，请你看看应该把玩具宝宝送到哪个家里去呢？你是怎么知道这个家是这个玩具宝宝的呢？
（根据每个分类盒上的标记，把玩具送到相应的分类盒里）
一、小组活动
1、第一、二、三组，按颜色分类，送玩具回家。
师；今天，我们来玩送玩具回家的游戏。分类盒就是玩具的家，这些玩具应该回到哪个家里去，让我们先看看分类盒上的标记，然后按照标记把玩具宝宝送回家。送的时候还要说：XX玩具我送你回XX 标记的家。玩具都送回家了，再说说，这是XX标记，放的是XX玩具。
（教师边讲解边示范游戏的过程，并且边送玩具回家，边讲述。） 2、第四、五、六组，按形状分类，送玩具回家。
师：请小朋友看看，这个玩具宝宝我们是按什么来给它分类的呢？你是怎么知道按形状来分类的？（分类盒上有形状的标记）师：小朋友在按形状分类送玩具宝宝回家的时候也要说：XX玩具我送你回XX标记的家。玩具送回家了，再说说XX标记，放的是XX 玩具。
（幼儿根据自己每组不同的内容进行操作。）
3、幼儿进行游戏时，教师提醒幼儿按照标记正确进行分类。指导幼儿整理好游戏材料，将物品一样一样地放回原处。
三、活动评价。
1、出示课件二
师：看看有什么？（出示形状标记和方格）这是片片的家，谁会把片片送回家，边送边说：XX片片送你回XX标记的家。
2、教师与幼儿共同检查
师：他送得对吗？他是怎么样的？（引导幼儿讲述操作结果）师：他送得对，说得也很清楚，你们都是这样做的吗？做对的小朋友把手举起来！
教学反思：
《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。小班幼儿在绘画是喜欢边画边说，因此，我把它移用到数学教学中来，要求小朋友在分类的时候：“边说边做“，使幼儿能手口一致的点数，培养幼儿对数和
计数的兴趣，同时也促进幼儿语言发展能力。
