小学英语课堂教学活动方案设计大赛

小学英语教学设计竞赛方案模板深入研究教育教学理论，使教学更加贴合学生的年龄特征和身心特点。

下面是小编整理的小学英语教学设计竞赛方案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

小学英语教学设计竞赛方案1一. Teaching Time:Date:Lesson Time:二.Teaching aims and demands:(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.2. Three skills: January is the first month of the year.3. Let's make and talk.制作相册。

要求用以下句式进行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees.4. Let's read and chant.(二)Teaching Affection1. To promote Ss’ interest and confidence.2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year.三.Teaching important points and difficult points:1. Words: month, January, February, March, April.2. Sentence: January is the first month of the year.四.Teaching methods:1. Communication Teaching Method.2. Direct Teaching Method.3. Reading and writing.4. TPR.五.Teaching aids:1.准备教师卡片，图片和录音磁带。

一、活动背景随着我国英语教育的普及和深入，英语已经成为小学生必备的交际工具。

为了激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语水平，特举办小学生英语大赛。

本次大赛旨在为小学生提供一个展示自我、锻炼英语能力的平台，同时促进英语教学的改革与发展。

二、活动目标1. 培养小学生学习英语的兴趣，提高英语口语表达能力。

2. 增强小学生的自信心，激发他们的学习热情。

3. 促进英语教师教学方法的创新，提高教学质量。

4. 展示我国小学生的英语风采，推动英语教育事业的发展。

三、活动主题“快乐英语，展翅飞翔”四、活动时间2023年10月15日至2023年11月30日五、活动地点XX市XX小学六、参赛对象全市范围内小学三至六年级学生七、活动组织机构1. 主办单位：XX市教育局2. 承办单位：XX市XX小学3. 协办单位：XX市英语教学研究会八、活动内容1. 口语比赛：分为初赛、复赛和决赛三个阶段，考察学生的口语表达能力、词汇量、语法运用等方面。

2. 写作比赛：要求学生根据给定主题，撰写一篇英语短文，考察学生的写作能力和语言组织能力。

3. 听力比赛：通过听力材料，考察学生的听力理解和快速反应能力。

4. 知识竞赛：考察学生对英语基础知识、文化背景等方面的掌握程度。

九、活动流程1. 报名阶段（10月15日-10月31日）：各学校组织学生报名，提交报名表。

2. 初赛阶段（11月1日-11月10日）：各学校自行组织初赛，选拔优秀选手参加复赛。

3. 复赛阶段（11月11日-11月20日）：各学校推荐的选手参加复赛，评选出进入决赛的选手。

4. 决赛阶段（11月21日-11月30日）：举行决赛，评选出各个奖项。

十、奖项设置1. 优秀组织奖：对组织工作出色的学校进行表彰。

2. 个人奖项：设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖，对获奖选手进行奖励。

十一、经费预算1. 活动宣传费用：5000元2. 活动奖品费用：10000元3. 活动场地租赁费用：3000元4. 活动组织费用：5000元总计：23000元十二、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校、社区、公共场所等。

小学英语赛课实施方案模板一、赛课目的小学英语赛课是为了激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力和综合运用能力。

通过赛课活动，学生可以在轻松愉快的氛围中，展示自己的英语水平，增强自信心，提高团队合作能力，培养创新意识。

二、赛课对象小学英语赛课适合于小学各年级的学生，可以根据学生的英语水平和兴趣进行分级分组，确保每个学生都能参与其中，发挥自己的特长。

三、赛课形式小学英语赛课可以采用小组赛、个人赛或团体赛的形式，根据学校实际情况和学生的特点进行灵活组合。

比赛内容可以包括英语口语表达、英语歌曲、英语小品等多种形式，丰富多样，让学生在比赛中得到全面的锻炼。

四、赛课流程1. 准备阶段在赛课开始之前，需要进行赛课主题的确定、赛课内容的策划、赛课规则的制定等工作。

同时，要做好学生的选拔和培训工作，确保每个学生都能在比赛中发挥自己的水平。

2. 比赛阶段比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛可以在班级或年级内进行，以选拔出优秀的选手参加决赛。

决赛可以在学校范围内进行，由专业评委进行评分打分，评选出各个奖项的获奖选手。

3. 结业阶段在比赛结束后，要及时对比赛进行总结和评估，对学生进行表扬和奖励，同时也要指出学生在比赛中存在的不足和问题，为下一次的赛课活动做好准备。

五、赛课要求1. 学生要求参赛学生要积极参与赛课活动，发挥自己的水平，展示自己的特长，同时要尊重其他选手，保持良好的比赛秩序。

2. 教师要求教师要做好赛课活动的组织和指导工作，为学生提供良好的学习环境和比赛条件，同时要对学生进行耐心的指导和培训，帮助他们克服困难，取得好成绩。

3. 学校要求学校要给予赛课活动充分的支持和重视，提供必要的场地和设备，同时要加强对赛课活动的宣传和推广，使更多的学生参与其中，共同享受英语学习的乐趣。

六、赛课效果小学英语赛课活动不仅能够提高学生的英语水平，还能够增强学生的自信心和团队合作能力，培养学生的创新意识和表达能力。

同时，赛课活动还能够丰富学生的课外生活，增强学生对英语学习的兴趣，为他们的英语学习打下良好的基础。

小学英语课后教学设计一、教学目标:1. 培养学生良好的英语学习习惯和兴趣；2. 提高学生英语的基本听、说、读、写能力；3. 增强学生的语言交际能力，培养灵活运用英语进行交流的能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容:本课程为小学英语课后教学，以巩固和拓展学生在课堂上所学到的知识为主要内容。

教材以主题为线索，涵盖了小学英语的基本单词、句型、语法等内容。

同时，通过课外阅读、游戏、歌曲、影视等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高英语应用能力。

三、教学步骤:1. 复习与导入:（1）通过复习前几次课堂上所学的单词和句型，巩固学生的记忆；（2）利用图片、故事等形式引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。

2. 学习新知:通过教师引导和学生自主学习，学习新的单词、句型和语法知识。

可以利用课堂教学工具，如PPT、录音机等，向学生展示和演示。

3. 创设情境:利用教材中的对话、游戏、角色扮演等形式，营造情境，让学生在语言交际中感受和应用所学的知识。

4. 合作学习:找出适合学生年龄和英语水平的合作活动，如小组讨论、配对练习、角色扮演等，通过合作学习培养学生的合作意识和团队合作能力。

5.巩固与拓展：通过练习题、小组比赛、课外阅读等方式，巩固所学知识，并拓展学生的英语应用能力。

6. 总结与评价：回顾今天的学习内容，帮助学生总结所学知识点，评价个人及小组表现，鼓励学生开展创新性思维和能力。

四、教学方法:1. 多媒体教学法：利用现代教育技术手段，如幻灯片、录音机等，提高教学效果。

2. 情境教学法：通过创设各种情境，使学生在实际语境中学习和运用英语。

3. 合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和团队合作能力。

4. 任务型教学法：以任务为导向，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。

五、教学资源:1. 教学课件：包括图片、短视频等；2. 录音机：用于播放录音素材；3. 课外阅读材料：提供给学生拓展阅读。

小学英语赛课实施方案一、前期准备1. 确定教学目标：明确本次赛课的教学目标，包括语言技能、语言知识和情感态度等方面的目标。

2. 选题设计：选择符合学生年龄特点和英语水平的教材内容，设计生动有趣的教学内容。

3. 教学资源准备：准备教学所需的教材、教具、PPT等教学资源，保证教学过程的顺利进行。

二、教学过程1. 情境营造：利用图片、视频等多媒体手段，营造一个真实的语言情境，激发学生学习英语的兴趣。

2. 任务设计：设计多样化的任务，包括听力、口语、阅读、写作等任务，让学生在实际运用中学习英语。

3. 分层次指导：根据学生的不同水平，采取灵活的教学方式，对学生进行个性化的指导和辅导。

4. 语言输出：引导学生进行口语表达和书面表达，鼓励学生用英语进行交流，提高他们的语言表达能力。

5. 情感引导：在教学过程中，注重培养学生的合作意识、团队精神和积极情感，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

三、教学评价1. 教学反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生，指导学生，帮助学生克服困难，提高学习效果。

2. 成绩评定：根据学生的实际表现，进行客观公正的成绩评定，激励学生，促进学生的学习动力。

3. 教学总结：对本次赛课进行全面总结，总结教学经验，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。

四、教学反思1. 教学效果：对本次赛课的教学效果进行分析，总结教学成功的经验和教学失败的原因。

2. 教学改进：针对教学中存在的问题，提出改进的措施，为今后的教学实践提供参考。

3. 个人成长：对自己的教学能力和教学态度进行反思，不断提高自身的教学水平和教育教学能力。

五、教学心得通过本次赛课的实施，我深刻认识到教学是一项复杂而又精彩的工作。

在教学过程中，我不仅需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，更需要不断地学习和探索，不断提高自己的教学水平，为学生营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，让每一堂课都成为学生成长的源泉。

六、教学展望未来，我将继续努力，不断学习，不断探索，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

小学英语课堂教学竞赛（小学部英语风采大赛活动方案）一、指导思想：为配合搞好学校的校园文化建设，进一步搭建学生学习和交流英语的平台，提高学生学习英语的热情和英语口语的水平，在全校内营造浓厚的英语学习环境，学校决定举办英语风采大赛二、活动目的1.提高学生学习英语的积极性，加强英语基础知识的掌握。

2.加深对英语口语重要性的认识，特别是提高英语口语训练的积极性。

3.通过举办活动，为学生提供一个相互交流学习的机会。

三、活动主题：“放飞梦想，展现自我”英语风采大赛四、参赛对象及形式：参赛对象：小学部三至六年级的所有学生。

活动分为两部分：综合知识检测和英语演讲比赛（1）综合知识检测初赛参赛形式：由各班组织学生对已学单词、短语、句型等方面的知识进行抽查检测；复赛形式：由各班从初赛中选10名学生参与学部综合知识检测（2）英语脱口秀参赛对象：每班选取一名学生参赛。

演讲参赛形式：参赛学生自选题材准备一篇演讲稿进行英语演讲，要求选手脱稿。

五、比赛地点：综合楼报告厅六、比赛时间：（1）综合素养测试复赛三四年级4月27日中午12:50，13:30（组织人：曾XX朱XX）五六年级4月27日下午16:10，16:50（组织人：雷XX朱XX）（2）演讲比赛：4月28日下午14:40，16:00七、参赛要求：（1）综合素养测试复赛：参赛选手在规定时间内完成纸质基础知识检测。

（2）演讲比赛：每班选出学生自拟题目，脱稿演讲。

演讲稿要求容充实具体、条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。

演讲时间为3分钟之内。

八、演讲评分规则：（1）评分方法：自我介绍占20%，内容80%，要求学生只能用英语表达。

比赛采取10分制，评委现场打分，按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分作为最后得分。

精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。

（2）评分标准：①演讲内容：（3分）要求演讲内容积极向上，语音语调自然流畅，富有真情实感。

课时：1课时年级：小学三年级教材：《英语课程标准》三年级下册教学目标：1. 通过比赛形式，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

2. 培养学生良好的英语听说习惯，提高学生的英语交际能力。

3. 培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心。

教学重点：1. 学生能够熟练运用所学英语知识进行口语表达。

2. 学生能够正确运用英语进行听力理解。

教学难点：1. 学生在比赛过程中，如何保持良好的心态，发挥出自己的最佳水平。

2. 如何引导学生进行团队合作，共同完成任务。

教学过程：一、导入1. 教师播放一首英语歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

2. 学生跟随歌曲唱英文歌曲，复习所学英语知识。

二、比赛准备1. 教师将学生分成若干小组，每组选出一名组长，负责组织本组队员进行比赛准备。

2. 教师给出比赛主题，如：我的家庭、我的学校、我的朋友等，要求各小组围绕主题进行讨论，准备比赛内容。

三、比赛环节1. 听力比赛：教师播放一段英语听力材料，学生根据听力内容回答问题。

各小组依次进行，答对题目的小组获得相应积分。

2. 口语比赛：各小组依次进行口语展示，内容包括比赛主题、个人特长等。

评委根据学生的口语表达、发音、语调等方面进行评分。

3. 团队合作比赛：各小组共同完成一个英语小任务，如：制作英语海报、编排英语短剧等。

评委根据小组的团队合作、创意等方面进行评分。

四、总结与反思1. 教师对本次比赛进行总结，表扬表现优秀的学生和团队。

2. 学生进行自我反思，总结自己在比赛中的优点和不足，为今后的学习做好准备。

教学评价：1. 学生在比赛中的表现，如：口语表达能力、听力理解能力、团队合作精神等。

2. 学生对英语学习的兴趣和积极性。

教学延伸：1. 教师布置课后作业，要求学生利用所学英语知识进行口语练习。

2. 鼓励学生参加学校或社区组织的英语活动，提高自己的英语水平。

小学英语优质课比赛活动方案一、活动背景与目标为了提升xxx镇小学英语的教学质量，激发教师的教学热情，培养教师的教学创新能力，我镇特举办小学英语优质课比赛活动。

本次活动旨在通过比赛的形式，展示教师的教学风采，交流教学经验，促进教师之间的相互学习与成长，从而推动xxx镇小学英语教育的不断发展。

二、活动时间与地点时间：2024年06月中旬（具体时间另行通知）地点：各小学三、参赛对象与要求参赛对象：xxx镇各小学英语教师均可报名参加。

参赛要求：（1）参赛教师应具备良好的师德师风，热爱教育事业，积极投身教学改革与创新。

（2）参赛教师应具有一定的教学经验和教学水平，能够熟练运用现代教育技术进行教学。

（3）参赛教师应根据本次比赛的主题和要求，认真准备教学设计，充分体现新课程理念，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。

四、比赛内容与形式比赛内容：以小学英语课程标准为依据，结合教材内容和学生实际，自主设计一节课的教学内容。

比赛形式：（1）初赛：各小学自行组织初赛，选拔出本校的优秀选手参加镇级决赛。

（2）决赛：在镇中心小学举行，采用现场授课的方式进行。

参赛教师需按照抽签顺序依次进行授课，每节课时长不超过40分钟。

五、评分标准与评选办法1.评分标准：主要从教学设计、教学过程、教学效果、教师素养四个方面进行评分。

具体评分细则见附件。

2.评选办法：（1）评委组由具有丰富教学经验的小学英语教研员和优秀教师组成。

（2）评委组根据评分标准对参赛教师的授课进行评分，并现场公布得分。

（3）根据得分高低，评选出特等奖、一等奖、二等奖若干名，并颁发荣誉证书。

六、活动组织与宣传本次活动由xxx镇中心小学负责组织和协调，各小学应积极配合，确保活动的顺利进行。

通过xxx镇教育微信公众号等渠道，及时发布活动信息，扩大活动影响力，吸引更多教师积极参与。

七、活动总结与反馈活动结束后，组织评委组对本次活动进行总结，分析参赛教师的教学特点和不足之处，提出改进意见和建议。

教学设计二：全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案作为小学英语教师，我们不仅要有丰富的英语教学知识和技巧，更要有创新的教学设计，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

在这方面，教学设计的高质量是至关重要的。

今天，我要跟大家分享一下我所设计的教案，在全国首届小学英语优质课竞赛中获得了一等奖的优秀教案。

一、教育教学原则这是一节以听、说、读、写相结合的英语课。

我追求灵活多样，启发学生思维、培养多方面能力的教学。

在教学中，我始终遵循“兴趣为先导，知识为主线，能力为目标”的教育教学原则，以让学生尽可能地参与来，运用语言交际，完成各项任务，提高自身能力水平。

二、教学目标1、让学生能够听懂和会说颜色的英语单词以及一些常用的英语词汇。

2、让学生能够通过听、说、读、写综合运用语言，培养其多方面发展。

3、让学生通过合作学习，提高合作能力及友好意识，建立团队合作观念。

三、教学重点难点1、颜色的英语单词。

2、一些常用的英语词汇。

3、阅读口语交际。

四、教学步骤Step 1：导入设身处地的语言教学法，带领学生用英语介绍自己的外貌特点。

Step 2：新课呈现--颜色播放有关颜色的视频，介绍英语中常用的颜色单词，并进行听、说、读练习。

Step 3：热身活动--动手实践通过进行颜色拼图游戏，调动学生的思维及动手操作能力。

Step 4：综合运用--小组合作组织学生进行颜色匹配、图画配对等小组活动，提高合作能力及友好意识，建立团队合作观念。

Step 5：语言运用引导学生通过图片和语言对话，加强口语表达能力。

在引导学生进行口语表达时，老师应该根据学生的口音特点，进行科学指导。

五、教学效果在本次小学英语课教学设计中，我通过诸如颜色拼图、小组合作等多种教学方式，从而将颜色的英语单词及一些常用英语词汇教授给了学生，培养学生的语言听、说能力，促进英语应用，提高学生的英语初步思维和表达能力，为其语言学习奠定坚实的基础。

同时，在课堂的合作、交流互动中，学生们也体验到了高尚情操的感召力，培养了核心素养和创造力。

教学目标：1. 培养学生对英语的兴趣和自信心。

2. 提高学生的英语口语表达能力。

3. 增强学生的团队合作意识。

4. 培养学生的舞台表演能力。

教学重点：1. 英语口语表达。

2. 团队合作与舞台表演。

教学难点：1. 学生在紧张氛围下的口语表达。

2. 学生在舞台表演中的自信展示。

教学准备：1. 英语教材。

2. 录音机或电脑。

3. 彩色粉笔或投影仪。

4. 奖品。

教学过程：一、导入1. 播放一段英语歌曲，活跃课堂气氛。

2. 询问学生对英语的兴趣，引入本次大赛的主题。

二、基础训练1. 教师带领学生复习英语字母、单词和句型。

2. 学生进行小组练习，巩固所学知识。

三、口语表达训练1. 教师设定话题，让学生进行小组讨论。

2. 每组派代表进行口语表达，其他组进行评价。

3. 教师对学生的口语表达进行点评和指导。

四、舞台表演训练1. 教师讲解舞台表演的基本技巧，如站位、表情、动作等。

2. 学生分组进行舞台表演排练。

3. 教师对学生的舞台表演进行点评和指导。

五、团队协作训练1. 教师组织学生进行团队合作游戏，如“找朋友”、“接力赛”等。

2. 通过游戏，让学生体会团队合作的重要性。

六、模拟大赛1. 学生分组进行模拟大赛，包括自我介绍、口语表达、舞台表演等环节。

2. 教师和同学对参赛队伍进行评价和打分。

七、总结与颁奖1. 教师对本次课程进行总结，肯定学生的表现。

2. 颁发奖品，鼓励学生继续努力。

教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教。

2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3. 注重培养学生的口语表达和舞台表演能力，提高学生的综合素质。

4. 鼓励学生积极参与团队合作，培养团队精神。