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第1篇一、前言随着我国高等教育改革的不断深入，思想政治教育（以下简称“思政课”）在高校教育中的地位日益凸显。
为提高思政课的教学质量，激发学生的学习兴趣，我们开展了思政课现场教学实践。
本文将对我校思政课现场教学实践的过程、成果和体会进行总结和反思。
二、实践背景1.思政课教学现状目前，我国高校思政课教学普遍存在以下问题：（1）教学内容与实际脱节，理论性较强，缺乏实践性。
（2）教学方法单一，以讲授为主，忽视学生的主体地位。
（3）教学效果不理想，学生对思政课的学习兴趣不高。
2.现场教学的优势现场教学作为一种新型教学模式，具有以下优势：（1）贴近实际，提高学生的实践能力。
（2）激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）培养学生独立思考、解决问题的能力。
三、实践过程1.选题与准备（1）选题：结合我校实际情况，选择具有代表性的实践基地进行现场教学。
（2）准备：提前与实践基地联系，了解基地情况，制定详细的教学方案。
2.现场教学实施（1）课堂导入：教师简要介绍实践基地的背景、历史和特色，激发学生的学习兴趣。
（2）现场教学：教师带领学生参观实践基地，结合基地实际情况进行讲解和分析。
（3）互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和体会。
（4）总结与反思：教师总结现场教学成果，引导学生进行反思。
3.实践成果展示（1）撰写实践报告：学生结合现场教学体验，撰写实践报告。
（2）举办实践成果展示活动：邀请相关教师、同学参加，分享实践成果。
四、实践成果1.提高学生的实践能力通过现场教学，学生能够将理论知识与实际相结合，提高自己的实践能力。
2.激发学生的学习兴趣现场教学使学生亲身体验，感受到思政课的魅力，激发学生的学习兴趣。
3.培养学生的团队协作能力现场教学过程中，学生需要分组进行讨论和分享，培养团队协作能力。
4.提高思政课的教学效果现场教学有助于提高思政课的教学效果，使学生在实践中领悟思政课的真谛。
五、实践体会1.现场教学有助于提高思政课的教学质量，激发学生的学习兴趣。
思想政治理论课社会实践报告范文(4篇)实践报告是进行实践后的报告；是汇报实践过程和结果的一种方式。
以下是我整理的思想政治理论课社会实践报告范文(4篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 思想政治理论课社会实践报告来到学校后我没有做家教或其他兼职，所以我的社会阅历确定是不如其他同学的。
而xx年大二暑假，“思政课”社会实践让我不得不去进行社会实践了。
这是高校生必修的实践课，所以就同本村好友商议后一起进行了邳州市小楼村人民生活现状调查讨论。
做这项调查，不仅熬炼了伴侣之间的默契与合作，还增加了对当前农村人民生活的了解，更加丰富了自己的社会实践阅历。
这个暑假是充实的。
我们生活在农村，对农村状况原来就比较了解，这是我们选择这个课题的缘由。
由于上了高校以来很少回家的缘由，这次回去发觉我们那小村变了。
其实不仅仅是我们小楼村变了，我们这个镇子都是一样的。
由于我们这个镇子的特点：干炒之乡。
依据围着全村看过之后发觉的变化我们下定了所要调查的几个问题，这些问题足以体现农村生活究竟怎么样了。
（一）村中的主路已经由石头路修成水泥路。
20xx年8月1日，我们去村里支部调查修路金额来源，原来是每户300元底线，在此基础上任意捐助，其余政府补贴。
于是我们随机到几户邻居家调查捐助金额，高的1000元，低的50.100.这就体现了农村贫富还是有差距的。
俗话说，要想富先修路，路修好了，村中的轿车，货车果真多了不少。
（二）每户人家都统一了厕所。
原来的农村虽然也是绿数环绕，鸟语花香。
但到处都有着这样或那样的厕所。
这是农村一个不太好的现象，由于时不时的会飘过一阵臭味。
现在，政府补贴，各家出资，为各家造了比较合适的厕所。
20xx年8月2日，我们调查了村民对政府这一政策的满足度如何，除了几个常年在外的村民，其他人全部表示确定!（三）村子边缘空地开头建厂。
由于我们镇子是干炒之乡，有句话说：一把铲子一口锅，瓜子炒遍全中国。
所以村中青年全都外出奔波，村中大多为老的少的了，所以留守儿童也是一大问题，这里留守儿童的问题我们就不予调查了。
第1篇一、前言为了深入贯彻落实党的二十大精神，加强思想政治教育，提高学生的思想政治素质，我校于近期开展了思政课教学实践活动。
本次活动以“新时代、新青年、新使命”为主题，旨在通过实践活动，引导学生坚定理想信念，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力。
以下是对本次思政课教学实践活动的总结报告。
二、活动背景1. 国家政策要求近年来，我国高度重视思想政治教育工作，将思想政治教育纳入国民教育体系。
党的二十大报告明确提出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
因此，开展思政课教学实践活动，是贯彻落实国家政策要求的重要举措。
2. 学校教育改革需求随着教育改革的不断深入，高校思政课教学面临着新的挑战。
为了提高思政课教学效果，我校积极探索创新教学模式，开展思政课教学实践活动，以期提高学生的思想政治素质。
三、活动目标1. 增强学生的思想政治素质，使学生在新时代背景下坚定理想信念。
2. 培养学生的社会责任感，使学生关注国家大事，关心社会热点问题。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 提升思政课教师的实践教学水平，促进教师教学能力的提升。
四、活动内容1. 开展主题班会各班级围绕“新时代、新青年、新使命”主题，开展主题班会。
通过班会，引导学生深入学习党的二十大精神，了解国家发展战略，增强学生的使命感。
2. 组织参观学习组织学生参观红色教育基地、历史博物馆等，让学生在实地感受中了解革命先烈的英雄事迹，增强学生的爱国主义情感。
3. 举办辩论赛以“新时代青年如何践行社会主义核心价值观”为主题，举办辩论赛。
通过辩论赛，锻炼学生的思辨能力，培养学生的团队协作精神。
4. 开展志愿服务活动组织学生参与社区志愿服务、支教活动等，让学生在实践中体验社会责任，培养奉献精神。
5. 举办专题讲座邀请专家学者、优秀校友等开展专题讲座，为学生提供丰富的思想教育资源。
五、活动成果1. 学生思想政治素质得到提高通过本次活动，学生的思想政治素质得到显著提高。
2024年思想政治理论课社会实践报告摘要：本报告是对2030年思想政治理论课社会实践的全面总结与分析，包括实践目的、实践地点、实践活动、实践效果等方面的内容。
通过实践，学生更加深入地了解了社会主义核心价值观，增强了自身的社会责任感和创新精神，提高了思想政治理论课的实践教学质量。
目录：一、导言二、实践目的三、实践地点四、实践活动五、实践效果六、实践的启示七、结语一、导言思想政治理论课是高校培养具有马克思主义理论素养和家国情怀的人才的重要途径之一。
为了更好地实践教学，提高学生的实践能力和思想素质，我校于2024年组织了一次规模较大的社会实践活动。
本报告旨在对这次实践进行全面总结和分析，以期对今后的思想政治理论课教学提供参考和借鉴。
二、实践目的本次社会实践活动的目的是通过深入的社会调研和参与实践活动，让学生更加全面地了解社会主义核心价值观，增强爱国情怀，增进对中国特色社会主义的认同感，培养学生的社会责任感和创新精神。
三、实践地点本次实践活动主要在我校所在城市进行，是为了让学生更好地了解自己所处的社会环境和发展变化。
四、实践活动1. 社会调研学生们参与了一系列社会调研活动，包括参观企业、社区服务、调查问卷等，通过与社会各界的交流和互动，深入了解了不同行业的发展现状、社会问题和挑战。
2. 志愿者活动学生们参与了多个社区志愿者活动，包括为孤寡老人提供家政服务、帮助农民工子女辅导功课等。
通过参与这些活动，学生们感受到了实践中的社会问题和困难，并深刻认识到自己的社会责任。
3. 创新实践项目学生们积极参与了一系列创新实践项目，包括科技创新、文化创意等领域。
通过团队合作和自主创新，学生们培养了实际操作能力和解决问题的能力。
五、实践效果1. 理论联系实际的能力提高通过实践，学生们深刻认识到思想政治理论课与实际生活的紧密联系，实践活动使得抽象的理论内容变得具体和真实，学生们能够将所学知识应用到实际问题的解决中。
2. 社会责任感增强通过参与志愿者活动和社会调研，学生们深刻认识到自己的社会责任，并愿意积极参与社会实践，为社会发展贡献自己的力量。
思政课实践报告8篇思政课实践报告1一、实践概述转眼间暑假就要结束了，在整个暑假实践过程中，我学到了很多平时在学校里学不到的东西，对以后的人生路程有了更明确的认识，我知道以后个人的发展必须要注重提高自己的综合素质。
在大一下学期我与本学院的几个同学创建了一个创业团队——__团队。
整个暑假我们中的大部分人都在__是做武术培训，就是搞武术培训班。
我们团队一共十个人，大部分是__学院天下武术协会的成员，其中__是武协会长，也是我们团队的带头人。
我们的培训对象大部分都是六到十岁的孩子，也就是针对小学生进行培训。
我们利用自身优势培训，同时顺应市场的发展逐步向文武双修过度。
二、时间和地点地点：儿童公园，__路__小学，__小区，__社区。
时间：暑假前的一个月及整个暑假。
三、实践过程第一步是市场考察。
开始我们几个利用课余时间对社区和小学进行考察，以便我们选择最有潜力的地方进行招生。
只有面积大、孩子多并且带有运动场的社区才是我们的发展对象，我们走访了十几个社区最终选定了两个__小区和__社区。
对于小学，就没什么要求，只要校长同意我们在他们学校招生就行了，但是要他们同意我们招生也恰恰是最难搞定的事。
因为要让小学的校长相信我们不容易，要让其同意我们的招生更不容易。
通过对比我们将小学确定为__小学，因为这所小学离我们学校近，很方便，并且那里的老师大多也知道__学院，所以比较容易接触。
目标确定了，接下来我们就到小学和校长商量，开始我们为小学免费带体育课，并且免费教他们全体教师太极拳，因为那时他们老师要进行一次太极拳比赛，正好缺少太极拳老师。
就这样我们一边教他们的小学生一边教他们的教师。
到了小学放假时候，他们已经相信我们了，并且对我们也有了了解，我们就和校长商量能不能在他们进行招生，他们同意了。
于是我们将我们宣传单页发给让老师帮我们发下去，再让他们的体育老师帮我们把报名的同学统计百思特网一下并帮我们把钱暂时代收下来。
等报名结束后我们给了体育老师提成。
第1篇一、报告概述思政课实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，增强学生的思想政治素质，培养学生的社会责任感和使命感。
本报告旨在总结我校思政课实践教学在过去一年的工作成果、存在问题及改进措施，为今后思政课实践教学工作的深入开展提供参考。
二、工作回顾1. 实践教学活动开展情况（1）组织开展了丰富多彩的实践教学活动，如参观红色教育基地、社会实践调研、志愿服务等。
（2）充分利用校内外资源，与企事业单位、社会组织合作，为学生提供实践平台。
（3）鼓励学生积极参与社会实践，提高学生的实践能力和综合素质。
2. 实践教学成果（1）学生在实践教学活动中表现出强烈的爱国情怀和社会责任感，取得了良好的实践效果。
（2）学生在实践过程中，锻炼了沟通能力、组织协调能力、团队协作能力等综合素质。
（3）部分学生在实践活动中取得了优异成绩，为我校赢得了良好的社会声誉。
三、存在问题1. 实践教学资源不足，部分实践教学活动难以开展。
2. 实践教学活动与理论教学脱节，部分学生认为实践活动缺乏针对性。
3. 实践教学评价体系不够完善，难以全面评价学生的实践能力和综合素质。
4. 部分教师对实践教学重视程度不够，缺乏实践教学经验和能力。
四、改进措施1. 加强实践教学资源建设，积极争取社会各界支持，为学生提供更多实践平台。
2. 优化实践教学活动设计，将实践活动与理论教学相结合，提高实践活动的针对性。
3. 建立健全实践教学评价体系，全面评价学生的实践能力和综合素质。
4. 加强教师队伍建设，提高教师实践教学能力，激发教师参与实践教学的积极性。
五、未来展望1. 深化思政课实践教学改革，提高实践教学质量和水平。
2. 加强实践教学与理论教学的融合，实现理论与实践的有机结合。
3. 拓展实践教学渠道，为学生提供更多实践机会。
4. 加强实践教学成果的宣传和推广，提高我校思政课实践教学的影响力。
总之，在过去的一年里，我校思政课实践教学取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
第1篇一、前言思政课是高校思想政治教育的重要载体，对于培养学生的思想政治素质、提高学生的道德水平具有重要意义。
为了更好地发挥思政课在思想政治教育中的作用，我们开展了一系列的教学实践活动。
现将本次教学实践总结如下：二、教学实践背景随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育工作面临着新的挑战。
为了提高思政课的教学质量，满足新时代大学生思想政治教育需求，我们针对思政课教学实践进行了以下探索：1. 深化思政课教学改革，创新教学手段，提高教学质量。
2. 加强师资队伍建设，提升教师思想政治素质和教学能力。
3. 拓展思政课实践教学，增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学实践内容1. 改革思政课教学模式，提高教学质量（1）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
通过案例分析、小组讨论、辩论赛等形式，提高学生的参与度和积极性。
（2）优化课程内容，贴近学生实际。
结合时代背景，调整课程内容，关注学生关心的热点问题，提高课程的实用性和针对性。
（3）加强师资培训，提高教师教学水平。
组织教师参加各类培训，提升教师的教学能力和综合素质。
2. 加强师资队伍建设，提升教师思想政治素质（1）开展师德师风建设，强化教师责任担当。
加强教师职业道德教育，提高教师的政治觉悟和道德水平。
（2）实施“名师工程”，培养一批思政课教学骨干。
通过选拔优秀青年教师，实施导师制度，提高教师的教学水平和科研能力。
（3）开展教学研讨，促进教师共同成长。
定期组织教学研讨活动，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 拓展思政课实践教学，增强学生社会责任感和使命感（1）组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感。
通过志愿服务、社会实践、暑期“三下乡”等活动，让学生在实践中锻炼自己，增强社会责任感。
（2）开展校园文化活动，培养学生的集体主义精神。
举办各类校园文化活动，如主题演讲、文艺汇演、体育竞赛等，培养学生的集体主义精神。
（3）加强心理健康教育，提高学生的心理素质。
开展心理健康讲座、心理辅导等活动，关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。
第1篇一、实验背景随着我国社会经济的快速发展，新时代青年面临的价值观念、思想观念日益多元。
为培养青年学生的社会主义核心价值观，提高思想政治教育的实效性，本实验以“青梨派”思政课学习实践成果征集活动为载体，通过学生参与学习实践，探索思政课教学的新模式，以期提高思政课的吸引力和教育效果。
二、实验目的1. 增强学生对思政课的兴趣，提高学习积极性。
2. 培养学生的创新意识和实践能力。
3. 通过创作实践成果，加深学生对思政课知识的理解和运用。
4. 促进学生将思政课知识内化为自身的价值观念。
三、实验方法1. 选题与策划：根据《思政课学习实践成果创作选题指南》，学生结合自身兴趣和所学内容，自主选择创作主题，如网文、视频、书画等。
2. 创作实践：学生根据选题进行创作，如撰写学习心得、制作演讲视频、绘制漫画等。
3. 成果展示：将创作成果通过线上平台进行展示，如B站、微信公众号等。
4. 评审与反馈：邀请专家对作品进行评审，给予学生反馈意见。
四、实验过程1. 选题阶段：学生根据《思政课学习实践成果创作选题指南》，结合自身兴趣和所学内容，选择创作主题。
例如，选择《思想道德与法治》课程中的“法治精神”为主题，创作一篇网文。
2. 创作阶段：学生根据选题进行创作。
在创作过程中，学生需遵循导向正确、主题鲜明、内容充实、形式多样的原则。
例如，在撰写网文时，要求观点鲜明、逻辑性强、语言具有感染力，并适当配图。
3. 展示阶段：学生将创作成果通过线上平台进行展示。
例如，将网文发布在微信公众号上，或将视频上传至B站。
4. 评审与反馈阶段：邀请专家对作品进行评审，给予学生反馈意见。
评审标准包括：选题是否贴近实际、内容是否充实、形式是否新颖、表达是否清晰等。
五、实验结果与分析1. 学生参与度提高：通过实验，学生积极参与到思政课学习实践中，提高了学习积极性。
2. 创作成果丰富多样：学生创作了各类学习实践成果，如网文、视频、书画等，丰富了思政课教学形式。
思政实践课实践报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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思想政治理论课社会实践报告（最新4篇）思想政治理论课社会实践报告篇一一、思想政治暑期社会实践的成果一般有三种形式：1、调查报告，需附上调查问卷或访谈提纲。
2、调研日记，需附上相关证明和照片。
3、心得体会，需附上相关证明和照片。
二、交稿时间1、交稿时间定于下学期开学后的第1周星期五下午之前，过期不候；2、以班级为单位，统一收齐后交本专业学院暑期社会实践负责老师处。
三、课程报告写作要求以社会调查报告为例说明如下：1、调查报告写作内容①须注明调查的对象、时间、地点、范围和主题，以及调查的主要方法；②须将调查获取的事实材料进行归纳、整理，并依据事实材料进行分析研究，得出合乎逻辑的、具有说服力的结论；③须针对调查获取的事实材料，提出有见地的看法或有价值的建议，以期对今后工作提供参考，发挥社会调查应有的社会价值。
④具体写作内容可以有作者自己的特殊处理，但以上三方面内容是不可或缺的。
2、调查报告事实材料的获取①调查报告的事实材料必须是真实可靠的，学生必须深入实际，亲自调查，以获取事实材料；3、调查报告字数及打印格式的要求①字数要求：报告要求书面提交，字数不少于3000字；②打印装订：报告打印统一使用A4规格纸，页边距上63.5px，下63.5px，左79.5px，右79.5px，页码在页面底端居中；左侧装订。
③字号字体：标题：三号黑体字，顶部居中排列，上下各空一行；作者的年级、专业、班级写在标题正下方，楷体，五号字；正文：用小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距；一级标题：标题序号为一，四号黑体字，独占行，末尾不加标点；二级标题：标题序号为（一），小四号宋体字，独占行，末尾不加标点；三级标题：标题序号为1，小四号宋体字，独占行，末尾不加标点；三级以下标题：标题序号为（1）、①，空一格后接排正文，小四号宋体字。
思想政治理论课社会实践报告篇二1、调查目的：大学，众所周知，是人生的一个关键时期，很可能成为影响人们一生的重要时期。
思想政治理论课学生实践报告课程: 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论班级: 食工101学号: 18110120姓名: 张茂源任课教师: 吴英杰时间: 2011至2012学年度第 1 学期2011年12 月30 日南京农业大学思想政治理论课教研部制关于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的课程实践报告——我的价值观实现目的：在本学期的学习内容中，我们通过学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程，提出自己的观点和看法，并自问自答，写下实践报告，从而加深该课程对自身的影响力。
认识到自己价值观的走向，并以此为契机，深入学习、认识自己。
为以后的学习、生活、工作打下基础。
实践内容：这学期，我学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这一门课程。
学期末将至，通过这一个学期的学习，我发现在我学习这门课程同时，也对这门课程有了自己的一些看法和见解。
其中的一些看法与教材中是一致的，而有一些看法是不同于教材、自己提出的观点。
下面，我就以下几个观点来阐述我自己的看法。
一、我的价值观之如何看待建设中国特色社会主义经济现如今，市场经济是一种以市场手段为主的资源配置方式，不属于赎回经济制度的范畴。
与社会主义基本制度相结合而形成的社会主义市场经济体制，在所有制结构、分配制度和宏观调控上具有自身的特征。
1.如何看待社会主义特色经济在我看来，公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一基本经济制度是由社会主义性质和初级阶段的国情决定的。
必须要毫不动摇地巩固和发展公有制为主体，促进非公有制经济的发展，统一社会主义现代化建设的进程中。
学习了本章节之后，我不禁会问自己：现在中国的社会经济体制是否真的符合我国的实际国情与民情？是否就没有一点缺陷了呢？我认为，我们首先应该实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一基本经济制度，在这个基础之上，我们可以发展特别的社会主义市场经济。
比如平等分配。
首先，公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
公有制的主体地位主要体现在：一是公有资产在社会总资产中占据优势；二是国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
这就涉及到我之前所提到的平等分配的问题了。
现如今，国内的贫富差越来越大，民声稍有不满。
如何去缩小贫富差，使更多的人享受到真正意义上的福利是社会急需改革的重中之重。
社会主义公有制是全面建设社会主义小康社会的重要目标。
所以，我们要以公有制的按劳分配作为先决准则，在此之上，进行适当的人性化调整。
这就涉及到我之前所提到的平等分配的问题了。
现如今，国内的贫富差越来越大，民声稍有不满。
如何去缩小贫富差，使更多的人享受到真正意义上的福利是社会急需改革的重中之重。
对此，我们可以在一些特别贫困的地区投入资金进行扶贫。
这要在人民意愿同意的情况下施行。
我们还可以改革收税政策，使其加大对一些富人的征税。
多出来的税收再下放到需要帮助的人的手中，先让他们有原始资金进行生产活动，一点点积累财富。
这样，看起来就会“平等”一些了。
2.为了广大人民群众我们还需要做什么在我的周围，有很多人，他们没有工作，无法好好的过日子。
他们当中，有人摆地摊，有人拾垃圾，艰难地生活。
我想，我们可以出台一项这样的针对他们的政策，先对他们进行培训，然后施行再就业，让他们能够自力更生，不再做以前的事，实现真正的生活。
这只是一小步，我们要做的，还有很多。
但是，施行以上措施，可以在一定程度上缩小贫富差，加快整个社会的进程与发展。
二、我的价值观之如何看待建设中国特色社会主义政治在我国，人民民主专政是我国的国体。
我国的人民民主专政实质上是无产阶级专政。
人民代表大会制度是中国人民当家作主的根本政治制度，是我国的政体。
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国的一项基本政治制度。
民族区域自治制度也是我国的一项基本政治制度。
基层民主是一种基层自治和民主管理制度，是社会主义民主广泛而深刻的实践。
有了如此详实、全面的政策制度，就可以更加完善地使广大人民群众当家做主了。
而我们常说的依法治国，则是党领导人民治理国家的基本方略。
我们应该以一位合格公民为标准，遵法守法。
1.在坚持党的领导下完善社会主义政治党的领导，人民当家作主，依法治国三者有机统一，是中国特色社会主义政治文明的基本特征。
在三者的相互关系中，党的领导是根本，人民当家作主是政治基础，依法治国是党领导人民治理国家的基本任务。
尊重和保障人权，保证人民依法享有的广泛权利和自由，是发展社会主义民主的内在要求。
发展社会主义民主政治，应该在坚持四项基本原则的前提下，继续积极稳妥地推进政治体制改革，坚定不移地走自己的政治发展道路，坚持社会主义政治制度的自我完善和发展。
所以说，我们要正确认识社会主义社会的民主、自由和人权，分清社会主义和资本主义两种不同于社会制度下的民主、自由和人权的不同本质。
2.作为当代大学生，我们要努力学习科学知识，把握未来政治走向现在的我们，还只是大学生，还没有走进社会中去，许多道理还没有搞清楚。
所以现阶段的我们，主要任务就是搞好学习，为日后步入社会打下基础。
我们大学生作为国家的公民，有政治自由，有选举权和被选举权。
在学校里，我们学习科学知识，掌握人生技能和哲理。
我想，当我们有一天走出校门，就会真正的去履行一个公民应尽的义务和应有的责任。
说到“选举权”，我认同现行的选举权自由。
我认为，这是体现人民当家做主的方法。
我赞同教材中的关于这一方面的观念。
如果公民没有政治自由，没有选举权和被选举权，那么还谈什么平等呢。
三、我的价值观之如何看待建设中国特色社会主义文化中国特色社会主义文化是反映先进生产力发展规律及其成果的文化，是源于人民大众实践又为人民大众服务的文化，是继承人类优秀精神成果的文化，具有科学性、时代性和民族性。
增强中国特色社会主义文化的吸引力和感召力，是中国共产党领导人民全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。
建设中国特色社会主义文化，是我国社会主义现代化建设的重要内容，是凝聚和激扬全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。
在当代中国，发展社会主义先进文化，建设和谐文化，就是建设中国特色社会主义文化。
国家应该以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为根本任务。
同时，在马克思主义指导下，坚持为人民服务和为社会主义服务的方向，坚持百花齐放、百家争鸣的方针，都是我们现今关注的话题。
继承和发扬优秀民族文化传统，利用、借鉴和吸收人类文明的共同成果。
坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，不断推动文化创新。
要想做到建设中国特色社会主义文化，必须加强思想道德建设和教育科学文化建设，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。
如今，改革文化体制，解放和发展文化生产力，坚持经济效益和社会效益的统一，是我们的当务之急，是我们在建设社会主义文化时应该着重关注的方面。
1.作为大学生，我们要继承与发展中国特色社会主义文化我认为，当代大学生在对待中华传统文化有责任又有义务。
我们有责任保护优秀的传统文化，同时，我们应该尊重、弘扬这些文化，并与现在的社会环境很好的结合起来，做到继承与发展，让我们中华民族优秀的文化发扬光大起来。
四、我的价值观之如何看待构建社会主义和谐社会社会主义和谐社会是人类孜孜以求的一种美好社会，是马克思主义不懈追求的一种社会理想。
中外历史上都产生过不少有关社会和谐的思想。
进入21世纪后，中共十六大和十六届三中全会、四中全会，从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发，明确提出构建社会主义和谐社会的战略任务，并将其作为加强党的执政能力建设的重要内容。
中共十六大报告第一次将“社会更加和谐”作为重要目标提出。
中共十六届四中全会，进一步提出构建社会主义和谐社会的任务。
1.构建社会主义和谐社会社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
构建社会主义和谐社会，反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同愿望。
我们要构建的社会主义和谐社会，是在中国特色社会主义道路上，中国共产党领导全体人民共同建设、共同享有的和谐社会；是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
提出构建社会主义和谐社会，是对人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律的认识的深化，是对马克思主义关于社会主义社会建设的理论的丰富和发展。
2.遵循原则，以人为本构建社会主义和谐社会，要遵循以下原则：必须坚持以人为本，必须坚持科学发展，必须坚持改革开放，必须坚持民主法治，必须坚持正确处理改革发展稳定的关系，必须坚持在党的领导下全社会共同建设。
除此之外，我们还要加快推进以改善民生为重点的社会建设，比如说：积极解决好教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生和社会管理等直接关系人民群众根本利益和现实利益的问题，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住所居，推动建设和谐社会。
做到如此方面，我相信，在我们走在“构建社会主义和谐社会”的道路上会更加平坦的！学生自我鉴定：通过完成关于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的课程实践报告——我的价值观，我认识到自己在人生观、价值观、世界观上还有诸多不足。
如何将一个国家的经济、政治、文化有机、和谐地统一起来，是个很大的问题，不是几句话便能说清楚的。
而我们当代大学生，唯有现在努力学习科学知识、把握好自己的人生标准，树立正确的价值观，才会在日后的社会中立足，面对各种竞争和压力，成为一个合格的公民。
而就小的方面来说，通过课程实践，我可以更好的认识现在国家所面临的局势。
我虽然做不了什么，但我至少还可以保持一种关注的态度。
关注国家实事、政策，大小国事，可以让我思维清晰，把握住自己以后道路的方向。
任课教师考核意见评语：1、报告的选题：（好、较好、一般、较差）2、报告的意义：（好、较好、一般、较差）3、逻辑层次清晰、严谨和文体规范：（好、较好、一般、较差）4、采用的资料翔实、得当和可信：（好、较好、一般、较差）5、报告有自己的分析、见解和建议：（好、较好、一般、较差）6、报告进行的总结和理论概括：（好、较好、一般、较差）考核成绩（满分为30分）：任课教师（签名）：2012年 1月 10 日备注３。
