趣味科技校本课程课件-筷子投石机——创制与教学设计

XX九小STEM课程内容教学设计《投石机》(2020-2021第一学期）一、主题本学期STEM的主题为《投石机》，以活动为探究的主要手段让学生全身心地参与其中，给予学生充分的时间和空间来发展学生的素养。

本次课程选择学生非常感兴趣的投石机，让学生从开始就充满兴趣，再设置不同的探究活动，让学生感觉到不同活动的有趣性。

这样的活动是充满吸引的，也是学生愿意参与的活动，只有学生喜欢的活动才能真正发展学生的能力和素养，也才能促进学生的不断发展。

二、具体内容的设置1.出示象棋，向学生提出问题2.定义问题我们要完成任务，利用投石机把乒乓球投入桶中，需要解决些什么问题呢？3.学生获取解决问题所需的信息通过学生提出决问题所需的信息，教师设计出小的STEM活动，帮助学生获取这些信息，并且可以鼓励学生通过书籍和网络的方式去查找他们需要的资料。

这样学生就获得了解决这个问题需要的相关知识。

4.学生小组讨论设计并制作投石机5.学生进行投石机抛射乒乓球活动6.学生交流结果并进行评价主题1：制作投石机底座主题2：制作小型投石机主题3：支点不同对抛射乒乓球远近有关系吗？主题4：改进投石机能抛射不同角度主题5：制作大型投石机课时一：1.出示象棋，向学生提出问题出示象棋，问学生象棋里的炮代表古代什么武器，引出投石机，并向学生提出任务，需要制作一个投石机，并用投石机把乒乓球投入桶中。

2.定义问题我们要完成任务，利用投石机把乒乓球投入桶中，需要解决些什么问题呢？3.学生讨论并定义要解决的问题，鼓励学生通过书籍和网络的方式去查找他们需要的资料。

课时二：1.学生通过书籍和网络的方式去查找他们需要的资料，分享给同学们，通过分享了解投石机的结构、原理以及各种知识。

2.通过一次性筷子和皮筋制作投石机底座，了解什么结构比较稳。

课时三：1.学生小组讨论并绘制小型投石机的草图，确定本小组要制作的投石机的类型。

2.小组分享自己的草图并进行说明，班级一起讨论。

初中科技创课程 5E 工程式教学案例—《抛石机比远》《抛石机比远》整体教学设计教学内容抛石机比远工程相对具有挑战性，学生通过设计、搭建抛石机能够熬炼思维力量、提高动手实践力量，在沟通实践中探究得出影响抛石机射程的因素，体会科学探究的方法和过程，在真实情境中培育工程思维。

学情分析学生在此之前了解过古代的制造，会使用钢丝钳、尖嘴钳等工具，了解常用的科学方法。

在小学阶段学过杠杆原理等学问，对于如何设计抛石机的构造是个难点，如何探究影响抛石机的射程远近也需要教师进展引导。

教学目标 1.通过自主阅读学习资料了解抛石机的历史与类型，清楚抛石机的根本构造并能设计出构造合理的抛石机。

2.通过设计制作抛石机活动来理解系统与各局部的协同工作，增加系统思维。

3.在探究活动中树立科学探究的过程意识和方法意识，培育勇于创、实事求是的科学态度；4.通过小组合作设计制作抛石机培育创制造精神和团结协作精神。

教学重难点教学重点：抛石机构造的设计与制作；教学难点：学生把握学习的主动权，学会探究影响抛石机射程的因素。

教学预备材料：一次性筷子、一次性勺子、吸管、小纸杯、细绳、配重假设干。

工具：热熔胶枪、钢丝钳、尖嘴钳、剪刀、排插等。

教学环节师生活动设计意图引入环节〔E1〕师：播放“中世纪投石车投弹实测引起学生学习的兴趣，激发学生探究的欲望。

”视频。

生：观看视频，观看抛石机的构造与作用。

师：由此引入抛石机并简洁介绍。

1、抛石机的历史师：发放抛石机学习单，请学生阅读学习单上关于抛石机的历史部分，并答复以下问题：（1）抛石机最早在什么时期有具体记载？威力如何？（2）官渡之战中，曹操组织改进的抛石机叫什么？有何特征？（3）宋元时期蒙元军队从西域带入的抛石机叫什么？有何特征？生：阅读学习单，了解每个时期抛石机的进展状况，思考问题。

师：请学生答复以下问题。

2、抛石机的分类让学生认真观看学习单上四种抛石机类型的图片，在学习单右边的横线上写出其有何特征，再请几位学生答复，教师总结这四种抛石机的特点。

中班科学《有趣的筷子》优质课件优质教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，以“有趣的筷子”为主题，详细内容涉及筷子的发展史、使用方法以及相关的科学原理。

教材章节包括：《我们身边的东西——筷子》的第2节“筷子的小秘密”和第3节“筷子的使用”。

二、教学目标1. 让学生了解筷子的发展史，认识到筷子是中国传统文化的组成部分，培养学生的民族自豪感。

2. 使学生掌握筷子的正确使用方法，提高学生的生活自理能力。

3. 通过对筷子科学原理的探究，激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：筷子使用方法的掌握，以及科学原理的理解。

教学重点：筷子的发展史、正确使用方法以及科学原理的探究。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物筷子、实验器材。

学具：每组一双筷子、实验材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的筷子，引发学生对筷子的兴趣，进而引入课题。

2. 发展：（1）介绍筷子的发展史，让学生了解筷子在中国传统文化中的地位。

（2）讲解筷子的正确使用方法，并进行示范。

（3）通过实验，探究筷子的科学原理。

3. 巩固：进行随堂练习，让学生运用所学知识解决问题。

六、板书设计1. 筷子的发展史2. 筷子的正确使用方法3. 筷子的科学原理七、作业设计1. 作业题目：用筷子进行实验，观察并记录实验现象。

作业答案：实验一：用筷子夹起乒乓球步骤：将乒乓球放在桌面上，用筷子夹起乒乓球。

现象：乒乓球被成功夹起。

实验二：用筷子提起米袋步骤：将米袋放在桌面上，用筷子插入米袋中间，尝试提起米袋。

现象：米袋被成功提起。

2. 课后思考：为什么用筷子可以夹起乒乓球和提起米袋？八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实验等方式，让学生了解了筷子的发展史、正确使用方法以及科学原理。

课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的实际情况进行改进。

同时，可以引导学生在家中尝试用筷子进行其他实验，进一步拓展学生的知识面。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实验环节；3. 作业设计中的实验题目及答案；4. 课后反思及拓展延伸。

用筷子造个古罗马攻城投石车，带孩子玩转弹性势能
公元3世纪，罗马人发明了一种被称为“Onager”的重型投石器，这种重达几千磅的庞然大物利用一个超大的扭力弹簧驱动粗大的抛射臂，能够将100磅的石弹投到700到1000英尺之外，给敌人带来巨大恐慌。

你也想要穿越回古罗马，体验攻城之战的乐趣吗？今天爆爆和炸炸一起教你制作迷你版投石器，开启战斗模式，看谁能取得胜利！
材料
橡皮筋/一次性筷子/双面胶/瓶盖
步骤
-1-
将筷子用橡皮筋两两绑定在一起
做出三个一样的组件
-2-
将其中两个组件像十字架一样绑在一起
-3-
往上面再绑上一个组件，在中间位置插放一根筷子
-4-
用双面胶将瓶盖固定在支架上
一个初级版投石器就完成啦
-5-
接下来，投石器升级！
再用筷子多做一个组件，并将两个组件固定在一起
-6-
用橡皮筋将组件固定成“工”字型
-7-
往中间插入一根筷子，并用双面胶在筷子上粘贴瓶盖
-8-
投石器升级成功！
以小纸团为子弹来开战吧！
原理
当我们压住初级版投石器的筷子时，力被存储到了弯曲的杆子中间，当我们松开手，杆子恢复成直线所产生的力，就会把物体投射出去。

当我们压住升级版投石器的筷子时，皮筋发生变形，变形储存了能量，这种能量使得皮筋有恢复成原来状态的趋势，这种能量称之为弹性势能。

当我们松开手，皮筋释放弹性，所产生的力使得物体被投射出去。

（小朋友在玩投石器的时候要注意，不要对他人投掷重物，以免误伤）。

科学小实验投石机教案中班教案标题：科学小实验-投石机教学目标：1. 通过参与投石机小实验，培养幼儿的观察、探索和解决问题的能力。

2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通技巧。

3. 通过实践操作，帮助幼儿理解物体的运动规律和力的作用。

教学准备：1. 投石机模型（可以使用纸杯、餐具筷子等简单材料制作）2. 小石子或棉花球3. 计时器或秒表4. 实验记录表5. 图片或视频资料介绍投石机的原理和应用教学过程：引入：1. 利用图片或视频资料向幼儿介绍投石机的原理和应用，激发幼儿的兴趣和好奇心。

探究：2. 将投石机模型放在幼儿面前，引导幼儿观察其结构和特点。

3. 分组让幼儿合作制作投石机模型，老师提供必要的指导和帮助。

4. 指导幼儿思考如何控制投石机的力度和角度，使石子或棉花球能够尽可能远的飞出。

实践：5. 让每个小组选择一位队员进行投石机实验，其他队员观察并记录实验结果。

6. 每个小组进行多次实验，记录每次实验的投掷距离和角度。

7. 引导幼儿观察实验结果，思考影响投掷距离的因素，并进行讨论。

总结：8. 引导幼儿总结实验中发现的规律和结论，例如投掷距离与力度、角度的关系。

9. 结合幼儿的实验结果，向幼儿解释物体的运动规律和力的作用。

展示：10. 邀请每个小组向全班展示他们制作的投石机模型和实验结果，分享他们的发现和体会。

拓展活动：11. 鼓励幼儿设计和制作不同形式的投石机，比较不同投石机的投掷效果。

12. 引导幼儿思考投石机的其他应用场景，例如抛掷比赛、远程投放等。

评估：13. 观察幼儿在实验中的参与程度和合作能力。

14. 收集幼儿的实验记录表和展示成果，评估他们对物体运动规律和力的理解程度。

教学延伸：15. 鼓励幼儿在家中或课外时间继续探索物体运动规律和力的作用，例如制作其他简单的物理实验模型。

注意事项：1. 确保幼儿在制作和操作投石机时的安全性。

2. 适度调整实验难度，根据幼儿的实际能力进行指导和引导。

3. 鼓励幼儿积极参与讨论和分享，提高他们的表达和沟通能力。

中班科学《有趣的筷子》精品课件精品教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，以《有趣的筷子》为主题，主要涉及教材的第三章“生活中的科学”，具体内容包括：认识筷子，了解筷子的用途，探索筷子的使用方法，以及通过筷子游戏培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 知道筷子是我国的传统餐具，了解筷子的基本结构和用途。

2. 学会正确使用筷子，提高幼儿的动手操作能力和生活自理能力。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：认识筷子，学会正确使用筷子。

难点：通过筷子游戏，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：筷子、碗、勺子、玩具等。

学具：每组一套筷子、碗、勺子、玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个餐桌场景，展示使用筷子吃饭的过程，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是用来干什么的？”2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解筷子的基本结构和用途。

b. 示范正确使用筷子的方法。

c. 邀请幼儿上台演示，并及时给予评价和指导。

3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组使用筷子进行夹取玩具的游戏。

b. 教师巡回指导，纠正幼儿使用筷子的错误姿势。

4. 筷子游戏（10分钟）a. 游戏一：筷子接力赛。

每组幼儿用筷子传递玩具，最快完成的组获胜。

b. 游戏二：筷子堆叠。

每组幼儿用筷子堆叠玩具，最高的一组获胜。

六、板书设计1. 筷子的结构：一头圆，一头方。

2. 筷子的用途：吃饭、夹取物品。

3. 正确使用筷子的方法。

七、作业设计1. 作业题目：使用筷子夹取不同形状的物品。

2. 答案：正确使用筷子，夹取圆形、方形、三角形等不同形状的物品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对使用筷子不熟练的幼儿进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试使用筷子吃饭，加强实践操作。

同时，开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同探索筷子的奥秘。

关于幼儿园竹筷投石机的科学活动
为了培养学生的科学精神和实践创新素养，促进学生的全面发展，4月10日，郑州市管城区十八里河中心小学科学教师周洁指导学生们积极动手，开展了一个基于STEAM理念的科学小制作——《制作简易投石机》。

课堂上，同学们按照老师的要求，准备了8根竹筷、16根橡皮筋、和塑料瓶盖等材料。

周洁老师首先向大家讲解了竹筷投石机的制作方法，引导学生通过实践操作了解投石机的原理和结构，思考各个结构在投石机中的作用。

随后，学生们开始动手制作，制作完成后，周洁老师又鼓励学生对投石机进行改进和拓展，将自己的制作成果呈现在科普单上并讲解给其他小伙伴们听。

一节课在孩子们的欢声笑语中很快就过去了，孩子们不仅学习了知识、而且还充分发散了思维，锻炼了动手能力。

“兴趣是最好的老师、是一种无形的动力。

能否调动学生的学习兴趣，关系到教学的成功与否，学生对学习产生兴趣，才会乐意去学，才会去积极思考，才会受教育于轻松愉快之中。

”该校校长王凤香说。

据了解，在停课不停学期间，十八里河中心小学科学老师精心打造了自主课堂——“科之妙”特色课程，旨在张扬学生个性，培养他们的科学创新精神，促进学生的全面发展。

激活创新希望，求索永不停步。

郑州市秦岭中学暨育才小学西校区第一届科学运动会展览在笑声中落下帷幕，相信通过此次活动开展，拓宽了学生的视野，更激发出他们创作的灵感，让探索科学奥秘的种子播撒在同学们的心中，并生根发芽长成参天大树。

《筷子》中班科学活动教案一、活动目标：通过本次科学活动，使学生能够：1. 了解筷子的起源和功能；2. 掌握正确使用筷子的方法；3. 培养学生使用筷子的良好习惯。

二、教学准备：1. 一份包含有关筷子的信息的PPT；2. 筷子的实物；3. 相关图片和视频资料。

三、活动步骤：步骤一：导入1. 引导学生回忆他们是否听说过筷子，以及在哪些场合下使用筷子。

2. 准备一些展示筷子的图片，与学生分享并引发他们的兴趣。

步骤二：讨论1. 利用PPT展示筷子的起源和功能，介绍筷子在中国和其他亚洲国家的普遍使用情况。

2. 引导学生思考筷子与勺子的差异，以及使用筷子的好处。

步骤三：观察实物1. 给每个学生分发一双筷子实物。

2. 让学生观察筷子的形状、材质和长度，并比较不同筷子的差异。

步骤四：动手实践1. 演示正确使用筷子的方法：握筷子的方法、用筷子夹取物品的技巧等。

2. 让学生模仿演示，使用筷子夹取小物品，如纸张、小玩具等。

3. 观察学生的使用情况，并适时给予指导和帮助。

步骤五：反思1. 引导学生讨论使用筷子的感受，是否有困难或不习惯的地方。

2. 结合学生的反馈，提醒学生注意筷子使用的要点和技巧。

四、巩固拓展活动：1. 观看关于筷子使用的视频资料，加深对筷子使用方法的理解。

2. 分组进行筷子竞赛，比赛使用筷子夹取物品的速度和准确性。

五、教学反思：通过本次科学活动，学生对筷子有了进一步的认识和了解。

他们通过实践操作，掌握了正确使用筷子的方法，并培养了良好的习惯。

同时，通过比较筷子和勺子的差异，拓展了学生对餐具多样性的认识。

在以后的生活中，学生将更加熟练地使用筷子，并体会到传统文化的魅力。

（字数：571字）。

中班科学教案投石机中班科学教案：投石机一、教学目标：1. 能够理解投石机的基本原理和作用。

2. 能够动手制作简单的投石机。

3. 培养学生对科学实验的兴趣和探索精神。

二、教学准备：1. 投石机模型或图片。

2. 小石子或纸球等可用于投射的物品。

3. 辅助材料：纸板、细绳、胶带、剪刀等。

三、教学步骤：步骤一：导入教师可以播放一段关于中世纪时期的战争片段，引导学生对投石机产生兴趣，并激发他们的思考。

步骤二：介绍投石机教师展示投石机的模型或图片，向学生介绍其基本原理和作用。

简单地解释投石机是一种古老的武器，可以用来投掷物体，如石头或火球，用于攻击敌人的城墙和堡垒。

步骤三：讨论和提问教师提出以下问题，引导学生探讨投石机的原理和使用方法：1. 投石机是如何工作的？2. 为什么投石机可以把物体投得很远？3. 投石机可以用来做什么？步骤四：制作简单的投石机1. 教师向学生介绍如何制作简单的投石机。

首先，将纸板剪成长方形，作为投石机的底座。

然后，在底座上剪两个小洞，用于通过细绳固定一个移动杠杆。

最后，将绳子固定在底座的两端。

2. 学生们按照教师的示范，动手制作自己的投石机。

他们可以用胶带将绳子固定在底座上，然后使用绳子将移动杠杆固定在底座上方的洞内。

3. 学生们可以在绳子固定的位置上移动移动杠杆，观察投石机的作用和变化。

步骤五：实验和观察1. 学生们可以用纸球或小石子作为投射物，通过拉动移动杠杆，尝试将物体投出去。

2. 学生们观察并记录不同位置和力量下投石机的投射效果。

他们可以测量投射的距离和高度。

3. 学生们可以尝试调整移动杠杆的位置和拉动绳子的力度，以达到更远的投射距离或更高的投射高度。

步骤六：总结和讨论1. 教师引导学生总结实验中的观察结果和发现。

学生们可以分享他们的观察记录，并进行讨论。

2. 教师带领学生总结投石机的原理和作用，理解投射动作是如何实现的。

四、教学延伸：1. 学生可以尝试制作不同类型的投石机，比如弹弓式投石机或弹射式投石机，并进行比较。

筷子制作投石机的原理今天来聊聊筷子制作投石机的原理。

你知道吗？小时候玩过那种用筷子和皮筋还有小勺子就能做出来的简易“投石机”，超级有趣。

就像我们在公园里，有时候会看到那种用手使劲一推就能把秋千荡得特别高的情景，其实这里面都有相通的力的原理呢。

我们先来说说这筷子投石机的结构，它一般是用几根筷子搭成架子，然后中间用皮筋绑住，再加上个类似勺子的东西当“投石器”。

这当中的原理呀，就和我们平时推东西的道理是类似的。

当我们拉紧皮筋的时候，就好比是在给这个系统蓄力。

打个比方，就像拉弓射箭一样，我们把弓拉得越开，箭就射得越远。

这里皮筋拉紧后就储存了弹性势能。

那么这个势能怎么转化为把东西抛出去的动力呢？这就要说到力的传递了。

当我们突然松开手，皮筋的弹性势能就开始释放，就像水库开闸放水一样，一下子就把能量释放出来。

这个能量会通过筷子搭建的框架传递到“勺子”部分，让勺子快速地转动起来，而放在勺子里的小石头或者小纸团就会因为这个快速的转动被抛出去，就像我们坐旋转木马，如果旋转木马突然加速转起来，坐在上面的人感觉都要被甩出去一样。

有意思的是，我一开始也不明白为什么有时候东西抛出去的远近不一样。

后来才知道，这和很多因素都有关系。

比如皮筋的弹性大小，如果皮筋老化了，没什么弹性，就像没吃饱的人干活没力气一样，那抛出去的东西就不会远；还有筷子支架的稳定性，如果支架不稳，能量在传递过程中就会损耗，就好像旧水管漏水一样，最终东西也抛不远。

实际生活中，这种原理也有很多应用呢。

比如那种小型的弹弓，还有工程上一些利用弹性势能做动力源的机械装置。

不过要注意哦，自己用筷子做投石机玩的时候，可不要朝着人或者易碎的东西投，避免造成伤害。

说到这里，你可能会问，那是不是皮筋拉得越紧就越好呢？其实也不是，拉得太紧筷子可能承受不住，整个装置就散架了，就像拉过头的弹簧会坏掉一样。

大家可以自己做做看，感受一下这些原理在小小投石机中的神奇作用，也可以一起来讨论下还有哪些有趣的发现。

2024年中班科学《有趣的筷子》精彩课件精彩教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动手册》第三章第三节，详细内容围绕“有趣的筷子”展开。

通过学习，让幼儿了解筷子的基本结构、功能以及使用方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

二、教学目标1. 了解筷子的基本结构，知道筷子是我国的传统餐具，培养幼儿对传统文化的热爱。

3. 通过探索筷子的使用方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用筷子，掌握筷子的基本使用技巧。

教学重点：了解筷子的结构，认识筷子在我国传统文化中的地位。

四、教具与学具准备1. 教具：筷子、碗、勺子、PPT、实物展示台。

2. 学具：每组一套筷子、碗、勺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿进行“用筷子吃饭”的游戏，让幼儿感受筷子在日常生活中的重要性。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示筷子，引导幼儿观察并讲述筷子的基本结构。

（2）讲解筷子在我国传统文化中的地位，让幼儿了解筷子是我国的传统餐具。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示正确使用筷子的方法，讲解使用筷子时的注意事项。

（2）组织幼儿进行“用筷子夹豆子”的游戏，巩固正确使用筷子的方法。

4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组进行“用筷子吃饭”比赛，检验幼儿对筷子使用方法的掌握。

六、板书设计1. 筷子的基本结构2. 正确使用筷子的方法3. 筷子在我国传统文化中的地位七、作业设计1. 作业题目：用筷子吃饭的体验日记要求：记录在家中尝试使用筷子吃饭的过程和感受。

2. 答案：无固定答案，以幼儿实际体验为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在使用筷子时出现的问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观餐厅，了解不同类型的筷子。

（2）开展“我是小小服务员”角色扮演活动，让幼儿在实际操作中掌握正确使用筷子的方法。

投石机教案以下是一份投石机教案：**课题**：投石机**教学目标**：1. 让学生了解投石机的结构和原理。

2. 培养学生的动手能力和创新思维。

3. 通过探究活动，提高学生解决问题的能力。

4. 培养学生对古代科技的兴趣和对科学知识的探索精神。

**教学重点&难点**：重点：投石机的结构和工作原理。

难点：如何引导学生自主探究并理解投石机原理在实际制作中的应用。

**教学方法**：探究式教学**教学过程**：师：同学们，今天我们要一起探索一个非常有趣的东西——投石机。

（展示一个简单的投石机模型）大家看，这就是投石机，在古代它可是有着重要作用的武器呢。

那现在我们就一起来揭开它神秘的面纱吧。

师：首先，大家分组观察这个投石机模型，看看它都由哪些部分组成。

（学生分组观察、讨论）师：好，谁来说说你们观察到的投石机的组成部分？生 1：有一个架子，还有一个可以活动的长臂。

生 2：还有放东西的地方。

师：非常棒，同学们观察得很仔细。

那这个长臂是怎么运动的呢？（引导学生进一步观察和思考）生 3：好像是绕着一个点转动的。

师：对，这个点就是支点。

那大家想想，投石机是怎么把东西投出去的呢？（学生开始讨论和猜测）师：我们来做个小实验。

这里有一些小球，我们把小球放在投石机的长臂一端，然后慢慢抬起长臂，看看会发生什么。

（学生分组进行实验）师：看到了吗？当我们抬起长臂的时候，小球就被甩出去了。

这是为什么呢？生 4：是不是因为有力量把它推出去了？师：没错，这就是杠杆原理在起作用。

长臂相当于一个杠杆，当我们施加一个力抬起长臂时，长臂另一端的小球就会获得一个很大的速度被抛出去。

师：那现在大家想一想，如果要让投石机投得更远，我们可以怎么做呢？（学生思考、讨论）生 5：可以把长臂做得更长。

生 6：可以用更大的力气去抬长臂。

师：非常好的想法。

那接下来，我们就来自己动手制作一个简单的投石机吧。

（分发材料给学生）（学生开始动手制作，教师巡回指导）师：在制作过程中，大家要注意安全，也要思考怎样让自己的投石机更有效。

1. 知识目标：- 了解投石机的起源、原理及历史发展。

- 掌握投石机的制作方法及构造。

2. 能力目标：- 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

- 提高学生的创新思维和问题解决能力。

3. 情感目标：- 激发学生对物理学、历史学等学科的兴趣。

- 培养学生的团队合作精神和责任感。

二、教学对象本教学方案适用于初中物理学科，针对八年级学生。

三、教学时长2课时四、教学准备1. 教师准备：- 投石机的图片、视频资料。

- 投石机的制作材料（如木棍、绳子、橡皮筋等）。

- 制作投石机的教学视频。

- 安全教育材料。

2. 学生准备：- 自备制作投石机的材料。

- 了解投石机的相关知识。

（一）导入新课1. 展示投石机的图片和视频，引导学生了解投石机的起源、原理及历史发展。

2. 提问：同学们，你们知道投石机是什么吗？它有什么作用？请大家谈谈自己的看法。

（二）探究投石机的原理1. 讲解投石机的原理，引导学生了解弹射原理、杠杆原理等。

2. 学生分组讨论，总结投石机的工作原理。

3. 教师点评，纠正学生的错误认识。

（三）制作投石机1. 教师演示投石机的制作过程，并讲解注意事项。

2. 学生按照教师指导，分组进行投石机的制作。

3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

（四）测试与改进1. 学生进行投石机的测试，观察投石机的弹射距离和准确性。

2. 学生根据测试结果，对投石机进行改进。

3. 教师点评，总结学生在制作和测试过程中的优点和不足。

（五）总结与反思1. 学生分享自己在制作投石机过程中的心得体会。

2. 教师总结本节课的学习内容，强调团队合作和问题解决的重要性。

3. 布置课后作业，要求学生完成投石机的改进方案。

六、教学评价1. 学生对投石机原理的掌握程度。

2. 学生在制作投石机过程中的动手操作能力和团队协作能力。

3. 学生对物理学科的兴趣和求知欲。

七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行教学。

2. 在教学过程中，注重培养学生的创新思维和问题解决能力。

小学科学投石机拓展与应用（课件）投石机是一种古老而有效的武器，它在战争中起到了重要的作用。

然而，投石机也有其它非战争的应用。

在小学科学教育中，我们可以利用投石机的原理来进行一些有趣的实验和活动，以帮助学生更好地理解物理原理和培养动手能力。

本文将介绍小学科学投石机的拓展与应用，并提供一个相应的课件。

1. 投石机的原理投石机是利用杠杆原理将力转化为能量的装置。

它由一个杆和一个可旋转的支点组成，通过杠杆的作用，可以将施加在杠杆一端的力转化为另一端所施加的力，并将物体投掷出去。

学生需要了解杠杆原理和杠杆的力学特性，这也是拓展和应用投石机的基础。

2. 小学科学投石机制作2.1 材料准备为了制作一个简单的小学科学投石机，我们需要准备以下材料：- 木板：一块长方形的木板作为投石机的底座；- 横杆：一根较粗的木棍用作投石机的杠杆；- 轴承：用于支持横杆的旋转，可以使用两个塑料杯或自行设计制作的轴承结构；- 橡皮筋：用于提供动力的弹簧；- 弹簧夹：用于将橡皮筋固定在杠杆上；- 弹丸：可以使用小的球状物体作为投石机的弹丸。

2.2 原理操作制作过程如下：1. 将底座固定在水平的平面上，确保投石机的稳固性。

2. 在底座上安装轴承，确保横杆可以自由地旋转。

3. 将横杆安装在轴承上，确保横杆能够自由地在轴承上旋转。

4. 在横杆的一端使用弹簧夹固定橡皮筋，将另一端橡皮筋固定在横杆的另一侧。

5. 调整弹簧夹和橡皮筋的位置，使得投石机的弹力适中。

6. 准备弹丸并放置在横杆的一端。

7. 通过施加力量到横杆的另一侧，将弹簧拉紧，松开时，弹簧将产生弹性力推动弹丸。

3. 小学科学投石机活动与实验小学科学投石机可以用于许多有趣的活动和实验，以下是几个示例：3.1 投石机射程实验让学生尝试使用不同力量和不同角度来操作投石机，并观察弹丸的射程。

他们可以记录每次尝试的实验结果，并分析影响射程的因素。

3.2 靶标命中实验设置一个靶标，并让学生使用投石机试图命中靶标。

“筷”乐飞行
——投掷教学
永康市溪岸学校傅聪菱
1)课的思路：
本课将创设一年四季四个情境，春天，万物复苏，小动物们快乐地嘻戏（模仿动物跳）；夏天，雷雨过后，天空出现了美丽的彩虹，同学们用手中的小木棒在空中画“彩虹”（小木棒掷远）。

秋天，快乐的小动物们喜庆丰收“抓尾巴”游戏。

冬天，小动物们静下来，伴着雪花的声音入眠。

投掷与角斗游戏融为一体，创设生动有趣的教学情境，利用“废旧一次性筷子”做成“小画棒”，吸引学生积极主动地参与投掷教学，在教学中培养学生的学习兴趣和创造性思维，同时培养学生自主合作探究的精神，反映了老师主导，学生为主体的互动学习过程。

通过本次课初步培养学生投掷的正确方法与技能，后面的“抓尾巴”游戏，发展学生快速躲闪、移动能力。

培养学生良好的合作精神和体育道德。

2)学情分析：
水平一（二年级）的学生，活泼好动，好奇心强，又善于模仿、有强烈的求知欲，乐于展示自我。

但他们的心理发展并不完全，尚未形成稳定的注意，自主能力和自我克制能力差，处处“以自我为中心”集体观念和全作意识淡薄，这就需要课上由不断的活动去诱导和刺激他们。

4)教学目标：
5)认知目标：通过游戏练习和创编练习，使学生懂得旧物利用，一物多用的方法。

7)技能目标：通过投掷和“抓尾巴”游戏的教学，发展学生的速度、灵敏等身体素质。

10)情感目标：培养学生自主合作，探究的团队精神和体育道德。

5)教学重难点：正确的用力顺序，体验快速挥臂、全身协调用力。

6)教学过程：。