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国家学生体质健康标准根据最后评分
2018年，中国教育部发布了最新的《中国国家学生体
质健康标准》，表明中国政府非常重视学生的身体状况和体育锻炼。
《标准》以学生的上升体重、四项体能测试、胸部比例等变量，以最终计算的学生体质健康总得分为评测指标，为衡量学生身体状况提供一种新的标准。
根据最后的评分，学生的体质健康总分可以区分为优秀、良好和普通三个等级，优秀级别的总分高于90分，普
通级别的总分低于60分。
优秀级别表明学生有很强的身体素质，肌肉力量与耐力都很不错，胸部、腿部肌肉、心肺等各方面均表现了良好的发育；良好级别显示出学生拥有一定的身体素质，发育状态是良好的，可以通过相关的体育锻炼，达到较高的水平；普通级别表示学生身体有一定发育问题，建议要加强体育锻炼，逐步提高身体素质和身体知识，帮助学生达到适宜的体能水平。
通过评使学生可以更加清楚自己的身体状况，获得更准确、更客观的评价结果。
同时，学校根据评测结果，也可以制定针对性的体育锻炼计划，帮助学生提升身体素质。
总之，中国国家学生体质健康标准，旨在让学生有更好的身体素质，发展出适合自己的体育爱好，实现健康的体育目标。
根据最终的评分，学生的身体状况可以分为优秀、良好和普通三个等级，帮助学生更好的认识自己，塑造健康的体魄。
国家学生体质健康标准实施时间为
随着经济的发展和生活水平的提高，中国和其他国家对儿童体质健康的重视日
益加深，2015年国家王牌节目《全民健身》加强了这一议题的关注度。
2018年，教育部和体育总局正式发布了《全国学生体质健康测试标准》，实
施时间为2018年1月1日起开展。
该标准不仅提出了行为指标，还提出了体质指标，以促进学生们更健康地成长。
体质指标包含总体认知能力、体能能力、细胞健康、心理健康等四个方面，有
利于学生的体质及健康的全面测量，从而提高学生的综合素质。
在此期间，政府部门也将大力支持学校开展身体活动项目，强调运动锻炼对学生身体健康的重要性。
政府还拨备了大量资金，对缺乏体育设施的学校进行整改，有利于学生和老师
开展肢体锻炼活动，同时，聘请高素质的体育教师，让学生们更好地了解体质健康的重要性，并培养出更加健康的后代。
另外，政府还鼓励学生参加全民健身的活动，让学生积极参与改善自己的体魄，加强体能训练。
因此，实施国家学生体质健康标准无疑将使学生体质及身体素质有所提升，同时也将在今后有益于健康的教育宣讲及活动。
自2018年全面实施国家学生体质健康标准以来，政府已经采取了大量措施来
促进儿童体质健康，以鼓励学生们积极参加体测和各类球类、游泳、跑步、健美操等各项身体锻炼，使孩子们保持身体健康，培养健康的气质，创造更加美好的未来。
重庆市教育委员会办公室关于召开2018年国家学生体质健康标准测试抽查复核工作会议的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会办公室•【公布日期】2018.10.18•【字号】•【施行日期】2018.10.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文重庆市教育委员会办公室关于召开2018年国家学生体质健康标准测试抽查复核工作会议的通知有关区县教委，有关高校：教育部和重庆市《国家学生体质健康标准》年度抽查复核工作将于近期同时进行，为确保两级抽查复核工作圆满完成，决定召开全市2018年《国家学生体质健康标准》测试抽查复核工作会议。
现将有关事项通知如下：一、会议时间10月22日(星期一)下午2：00。
二、会议地点市教委二楼四会议室三、会议内容(一)解读《国家学生体质健康标准》测试工作相关政策；(二)布置全市2018年《国家学生体质健康标准》测试两级抽查复核工作。
四、参会人员(一)教育部抽查复核单位：九龙坡区、南岸区、北碚区、巴南区、綦江区、荣昌区、忠县、石柱县教委和重庆交通大学、四川外国语大学、长江师范学院、重庆三峡职业学院各安排1名分管领导和1名工作人员参会；(二)重庆市抽查复核单位：渝北区、江北区、两江新区、大渡口区、万州区、黔江区、铜梁区、永川区、万盛区、涪陵区、武隆区、丰都县、奉节县教委(教育局)各安排1名分管领导和1名工作人员参会；(三)市级抽查复核工作专家组成员：重庆工商大学刘芳、范文杰、余晓、杨辉参会(请重庆工商大学通知参会)。
五、有关要求1、请各单位参会人员准时参会，提前10分钟报到；2、参会人员交通、食宿自理，费用回原单位报销；3、各单位于10月19日(星期五)18:00前将参会回执(见附件)发送至***************邮箱，联系人：窦义蓉，联系电话：185****4203。
附件：参会人员回执（略）重庆市教育委员会办公室2018年10月18日。
2018年国家学生体质健康标准一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。
2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。
3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。
4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。
大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。
5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。
其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。
6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。
标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。
附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。
2018年国家学生体质健康标准一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。
2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。
3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。
4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。
大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。
5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。
其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。
6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。
标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。
附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。
2018年《国家学生体质健康标准》2018年《国家学生体质健康标准》介绍2018年，《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）正式颁布实施。
作为一项重要的指导性文件，该标准旨在推动学生体质健康水平的提高，促进学生全面发展。
本文将对2018年《国家学生体质健康标准》进行介绍。
1. 背景随着社会经济的发展和生活方式的改变，学生体质健康问题引起了广泛关注。
为了有效解决学生体质健康问题，国家相关部门于2018年出台了《标准》。
该标准基于大量的研究数据和实践经验，旨在为学生提供科学、客观、全面的体质健康评价标准。
2. 标准内容《国家学生体质健康标准》包含了以下几个方面的内容：2.1 体质测试项目《标准》明确了一系列的体质测试项目，包括有氧耐力、柔韧性、力量、速度等指标。
这些测试项目能够全面评估学生的体质水平，并为学生提供改进体质的目标。
2.2 体质评价标准基于体质测试项目的结果，学生的体质水平被分为六个等级：优秀、良好、及格、不及格、需改进和特殊标准。
这种等级制度能够客观地反映学生的体质水平，并为学校、家长和学生提供有效的参考。
2.3 健康促进措施《标准》还提供了一系列的健康促进措施，包括学校课程安排、体育活动组织、营养指导等内容。
这些措施的实施将帮助学生增强体质健康意识，培养良好的生活习惯。
3. 实施效果自2018年《国家学生体质健康标准》实施以来，取得了显著的成效。
一方面，学生的体质水平得到了有力改善，越来越多的学生进入到优秀、良好的等级。
另一方面，学生的体质监测意识大幅提升，学校和家长对学生的体质状况重视程度不断增加。
4. 未来展望尽管2018年《国家学生体质健康标准》已经取得了积极的成果，但仍存在一些挑战和问题。
未来，需要进一步加强对《标准》的宣传和培训，确保全国各地学校和教育机构能够正确理解和有效实施该标准。
同时，还需要注重体质健康教育的长效机制建设，将体质健康教育融入学校教育体系的各个环节。
三江中学2018年《国家学生体质健康标准》测试上报数据工作实施方案为了促进《国家学生体质健康标准》的顺利实施，努力使广大学生得到健康成长，根据县教育体育局2018年《国家学生体质健康标准》测试和上报工作方案的通知，现结合我校实际情况制定本实施方案。
一、成立实施《标准》测试工作领导小组和学生体质健康测试组（一）、实施《标准》测试工作领导小组组长：龙正柱副组长：刘兰蓉龙柱成员：吴世隆姜奕吴谋海张世林姜泽和吴莹王则安龙宪广（二）、学生体质健康测试组1、2018年学生体质健康测试人员安排表（高一）（附件一）2、2018年学生体质健康测试人员安排表（高二）（附件二）3、2018年学生体质健康测试人员安排表（高三）（附件三）（三）、数据录入组组长：刘兰蓉副组长：吴世隆姜奕成员：龙鑫刘水芝杨绍龙杨兰桃（四）、器材收发组长：吴谋海成员：杨延雄二、组织实施第一阶段：（2018年10月9日—10月23日）宣传发动，让学生了解测试的重要性，由三江中学实施《标准》测试领导小组领导组织，学生体质健康测试组负责具体落实工作。
第二阶段：（2018年10月24日—10月26日）进行测试工作，做好记录并填好纸质档案，由学生体质健康测试组负责具体落实工作。
第三阶段：（2018年10月26日—10月31日）测试数据统计及上传工作，由数据录入组负责具体工作。
三、测试场地布置和班级顺序安排（一）场地布置①身高体重项目：1个场地，4台设备，设在足球场②肺活量项目：2个场地，共6台设备，设在足球场③立定跳远项目：2个场地，设在足球场④引体向上（男）项目：1个场地，设在篮球场边⑤1分钟仰卧体坐（女）项目：1个场地，设在足球场⑥坐位体前屈项目：1个场地，7台设备，设在足球场⑦50米跑项目：2个场地，设在足球场⑧800米（女）、1000米（男）项目：1个场地，设在足球场（二）、班级顺序安排1班：①→②→③→④→⑦→⑤→⑥2班：②→①→③→⑤→⑦→⑥→④3班：②→③→④→⑦→①→⑤→⑥4班：③→②→①→⑦→④→⑥→⑤5班：③→④→⑦→⑥→②→①→⑤6班：④→⑦→⑤→②→③→⑥→①7班：⑤→⑥→⑦→③→②→④→①8班：⑥→⑦→②→③→⑤→①→④9班：⑦→⑤→⑥→②→③→④→①10班：⑦→③→②→①→⑥→⑤→④四、具体测试时间安排1、高一年级的测试时间为：2018年10月24日全天，早上7：30开始2、高二年级的测试时间为：2018年10月25日全天，早上7：30开始3、高三年级的测试时间为：2018年10月26日全天，早上7：30开始五、测试工作具体要求（一）、测试前要做好器材、宣传动员，提高测试时间的利用率，保证测试效果。
2018 年湖北省《国家学生体质健康标准》测试数据上报------解读《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》测试政策及各项目测试方法二、《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》测试方法1、身高/体重身高是反映学生生长发育水平的常用指标，与体重配合使用，可以有效地评价学生身体的匀称度与营养状况。
该指标的测试适用于小学至大学的各个年级。
1）测试方法身高计靠墙放置在平坦地面上，立柱的刻度尺面向光源；测试人员检查立柱是否垂直，测试仪器的连接处是否紧密且有无松动，若发现问题要及时纠正。
对机械身高计进行检验。
常用方法是使用“标准钢尺”放置在身高计底板上，检验身高计刻度。
对电子身高计，测试人员打开电源开关，将水平压板移至挡板处，按“按键” ，显示 90.0 表明身高计已进入工作状态。
测试时，受试者赤足，背向立柱站立在身高计的底板上；躯干自然挺直，头部正直，两眼平视前方。
保持耳屏上缘与眼眶下缘呈水平位。
①机械身高计：测试人员单手将水平压板沿立柱向下滑动至受试者头顶。
②电子身高计：受试者按要求站立在身高计底板上，水平压板沿立柱下滑至受试者头顶。
显示屏显示身高数值。
③记录成绩：以厘米为单位，精确到小数点后一位。
（2）常见错误※受试者头顶上的发辫、发结未放开，饰物未取下，应让其放开发辫、发结，取下饰物后再测。
受试者头过低或过高，耳屏上缘与眼眶下缘未呈水平位；或足跟、骶骨部及两肩胛间未与立柱相接触；穿鞋站立于身高计上，应纠正后再测（3）注意事项测试前，受试者不得进行剧烈体育活动和体力劳动。
测试人员读数完毕后，要将水平压板推回到安全高度，以防碰坏水平压板或碰伤受试者。
智能型身高计的水平压板是自动升降的，测试人员不要强行将其停止或上下移动。
测试时，严禁拔卡。
二、体重体重是反映学生身体重量的常用指标，体重常与身高配合使用，可以有效的评价学生身体的匀称度营养状况。
该指标的测试适用于小学至大学的各个年级。
（1）测试方法采用电子体重计或杠杆秤进行测量，不允许使用弹簧式体重计。
2018大学体测标准大学体测是对大学生身体素质进行全面检测的重要方式，也是体育教学和学生体质健康监测的重要手段。
2018年大学体测标准作为大学生体质健康的重要指标之一，对大学生的身体素质进行了全面的要求和评定。
本文将对2018年大学体测标准进行详细介绍，希望能够对广大大学生了解大学体测标准有所帮助。
首先，2018年大学体测标准对大学生的身体素质要求进行了全面的规定。
在身体素质测试项目方面，主要包括身体成分测试、肺活量测试、肌肉力量测试、肌耐力测试、柔韧性测试、心肺耐力测试等多个方面。
这些测试项目涵盖了大学生身体素质的各个方面，能够全面反映大学生的身体素质水平。
其次，2018年大学体测标准对不同性别、不同年龄段的大学生制定了相应的测试标准。
在身体成分测试方面，对于男生和女生的身体脂肪率、肌肉率、骨骼重量等指标都有具体的要求；在肺活量测试方面，也有相应的标准区分男女生；而在肌肉力量、肌耐力、柔韧性、心肺耐力等测试项目上，也都有具体的要求和标准。
这些差异化的测试标准能够更好地反映不同性别、不同年龄段大学生的身体素质水平。
此外，2018年大学体测标准还对大学生的体测成绩进行了评定。
根据具体的测试项目和测试标准，对大学生的体测成绩进行了等级划分，如优秀、良好、及格、不及格等。
这种等级划分能够更加直观地反映大学生的身体素质水平，也能够激励大学生积极参与体育锻炼，提高身体素质。
总的来说，2018年大学体测标准对大学生的身体素质进行了全面的要求和评定，涵盖了身体成分、肺活量、肌肉力量、肌耐力、柔韧性、心肺耐力等多个方面，对不同性别、不同年龄段的大学生制定了相应的测试标准，并对大学生的体测成绩进行了等级划分。
希望广大大学生能够重视大学体测，通过科学的锻炼和训练，提高自身的身体素质水平，为更好地完成学业和未来的工作生活打下坚实的基础。
对《国家学生体质健康标准》测试项目的调整建议作者：程天佑潘言周景怡和渊来源：《体育教学》2018年第11期摘; 要：《国家学生体质健康标准》仅涉及部分体育项目，对于学生的体育能力评价不够全面。
同时，目前体质健康评价给学生的反馈过于专业化，不易于学生理解。
本文认为，评价系统的反馈应当从单纯的评判变成具有指导性的建议，以此引导学生了解自身身体素质并有针对性地提升自我，因此，有必要对已有项目进行调整并增补一些新的项目。
关键词：《国家学生体质健康标准》;测试指标;评价标准;项目中图分类号：G633.96; ; ;文献标识码：A; ; ;文章编号：1005-2410（2018）11-0040-03一、研究对象与研究内容1.研究对象本研究选取人大附中2013级的部分学生和2014～2017级所有学生的高一首次体测成绩作为分析的数据。
2.研究内容身体信息主要包括学生的身高、体重。
测试成绩包括六项体测项目的成绩，项目的选取性别不同项目不同。
男生的六项体测项目分别为：肺活量、50米跑、立定跳远、坐位体前屈、1000米跑、引体向上。
女生的六项体测项目分别为：肺活量、50米跑、立定跳远、坐位体前屈、800米跑、一分钟仰卧起坐。
二、研究结果（一）体质指标分析及建议1.BMI该项目的优势在于测试的简洁、高效性，易于计算、统计，有明确指标，可以粗略反映学生体质、健康状况。
此项目劣势在于对体质的判断并不准确。
多个文献和研究表明，BMI对学生体脂、肥胖的测算只是粗略的，甚至在研究中发现BMI指数与体脂率呈中低度相关，所以这种测算可能出现对肥胖的错误估计，对体质的判断并不准确。
参考以上优劣势，建议保留此项目，并建立以健康指标为参照的、考虑体脂率和不同性别年龄的各人群肥胖判定标准，并在体检时，配合体脂测量仪器（例如：体脂钳等简单易测的仪器）作为参考，提高灵敏度，适当降低特异度来进行改进。
2.肺活量肺活量可以显示一个人的心肺功能，一定意义上反映呼吸机能的潜在能力，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一。
以口完小2018年《国家学生体质健康标准》测试工作安排一、指导思想我校以“健康第一”思想为指导，本着“一切为了学生”的教育理念，进一步加强我校的体育工作，增强学生体质，全面实施《国家学生体质健康标准》，是学生养成主动参与体育锻炼，经常锻炼身体的好习惯，提高学生体质健康水平，结合我校实际情况特制定本实施计划。
二、工作目标我校以学生发展为本，以“达标争优、强健体魄”为目标，扎实地按照《国家学生体质健康标准》落实学生的体育锻炼，使大多数学生能做到每天锻炼一小时。
力争全校98%学生达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少两项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，提高学生的体育素质。
三、主要措施：1、加强领导，严格管理成立由校长任组长、书记任副组长，其他班子成员及教师为工作组成员的工作领导小组，明确分工，落实到人，充分认识活动重要性，有计划的将该项常规纳入学校常规管理体系，从制度上保障该项工程的积极稳步推进。
体质健康测试工作领导小组组长：李新和副组长：张正和成员：各班班主任、体育老师2、宣传工作我校将通过各种途径进行宣传教育，不断提高全体教师的责任感和使命感，努力落实《国家学生体质健康标准》的各项工作。
我校将从学校、班级、体育教研组等方面对学生进行经常性的宣传教育，深入进行思想发动，帮助学生了解健康的意义和锻炼的目的。
要让学生了解实施《国家学生体质健康标准》的目的是为了促进他们加强锻炼，提高体质健康水平，让学生懂得只有坚持经常参加体育活动，养成坚持锻炼身体的好习惯，才能增强体质，提高健康水平。
四、计划实施(1)将实施《国家学生体质健康标准》列入我校每学年工作计划中，同时在我校学校教育和体育工作近期和长期计划中有体现。
(2)我校要配备齐必要的测试器材，并安置完毕。
由体育教研组安排进行日常使用维护管理，最大程度地提高场地器材的使用率并努力降低损耗。
(3)对各年级的测试项目都做了统一的规定。
根据学生的测试成绩评定优秀(总分90分以上)、良好(总分80分～89分)、及格(总分60分～79分)、不及格(总分59以下)。
关于《国家学生体质健康标准》测试致家长的一封信尊敬的家长：您好！2018年教育部对《国家学生体质健康标准》有了新的提法和要求，我校认真贯彻《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》以及《教育部关于印发<国家学生体质健康标准（2014年修订）>的通知》的要求，践行“健康成长、快乐学习、全面发展、终身幸福”的核心教育价值观，关注学生的身体健康，重视学生的体育锻炼。
我校将在近期组织全校同学进行体质健康测试，请各位家长配合学校督促子女积极参加体育锻炼，认真准备参加测试，同时叮嘱子女在锻炼和测试时注意安全。
具体要求如下：测试项目：一.二年级项目：身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、跳绳三.四年级项目：身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、跳绳、仰卧起坐五.六年级项目：身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、跳绳、仰卧起坐、50米*8往返跑初中项目：身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、引体向上(男生)、1分钟仰卧起坐（女生）、1000米（男子）、800米（女子）测试时间、地点：2018年11月19日-20博林实验学校场家长配合及注意事项：体质健康测试成绩是学生评优的重要依据，须引起家长们、同学们的高度重视。
学生的健康是您和学校共同的期望，为保证学生活动安全，增强学生体质，提高身体素质，我们希望您指导孩子做到以下几点：1、穿适合的运动服和运动鞋。
2、保证孩子的睡眠及饮食营养。
3、因身体状况（心、肝、脾、肺、肾等主要脏器有病者，身体残缺畸形者，急性病患病期或恢复期，体力尚未恢复者），不适宜运动的孩子，请您及时与班主任沟通，填写《免于执行<国家学生体质健康标准>申请表》，并提供相关医学证明。
4、督促孩子在家进行体育锻炼，认真完成老师布置的锻炼项目，并结合测试内容有针对性的进行训练，建议您和孩子共同参与选择好场地注意安全。
5、告诫孩子既要克服困难，更要加强自己的安全保护。
前言《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家对学生体质健康方面的基本要求。
《标准》从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分。
根据《教育部关于印发（学生体质健康监测评价办法）等三个文件的通知》（教体艺<2014>3号）有关要求，为切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高学生体质健康水平，学校制定了2018年《国家学生体质健康标准》管理办法，并根据方案制定了本指导测试手册。
陇南师专学生体质测试管理办法（2018年）一、实施原则《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。
学校在实施《标准》的过程中要深化体育课教学改革，提高课堂教学质量，将体育课这一基本锻炼形式与课外锻炼等方式有机结合，切实提高学生的体质健康水平。
学校在实施《标准》时要按照教育部、国家体育总局及甘肃省教育厅的统一部署和要求，及时采集、汇总、上报《标准》的有关数据。
二、组织机构体育与健康学院是学生体质测试工作的指导和管理机构，学校在体育与健康学院下设学生体质测试中心，负责学生体质测试工作的具体组织实施。
三、测试组织（一）测试内容：身高、体重、肺活量、50米跑、1000米跑（男）、800米跑（女）、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）、一分钟仰卧起坐（女）。
（二）测试时间：每年5月-6月、10月-11月；补测时间：每年12月。
具体安排将提前在学校信息门户中公布。
（三）测试方式：大一、大二年级学生随堂测试，大三年级学生视具体情况集中安排测试。
（四）体质测试过程中学生应出示学生证和身份证，严格核查学生身份信息。
四、关于免测、缓测、旷测、补测的规定1、免测（1）学生因病或残疾可向学校提交暂缓或免予执行《标准》的申请，经县级以上医疗单位证明，体质测试中心核准，可暂缓或免予执行《标准》，并填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》，存入学生档案。
洋县城西小学《国家学生体质健康》测试工作实施方案为了更好地贯彻国家对在校学生每天锻炼一小时的规定，促进学生每天自觉地进行体育锻炼，同时为了检验学生体育技能水平，丰富校园生活，提高学生参与体育锻炼的积极性，现结合我校实际，特制定如下实施方案：一、体育测试的目的和意义：实施学生体质健康测试是全面贯彻党的教育方针，坚持学校教育要树立健康第一的指导思想，促进社会、学校、家长对学生体质健康状况的关心和重视，增强学生体质的重要举措之一。
学生体质健康测试旨在引导学生积极参加体育活动，养成自觉进行体育锻炼的习惯，达到《体育与健身课程标准》规定的学生学习体育的基本任务和《国家学生体质健康标准》的基本要求，促进学生身心健康发展。
二、组织机构：(一).监督组:组长：牟靖蓉副组长：闫琦成员：高艳丽周娟芳雷三虎(二).测试组成员及分工：一组负责项目：身高体重测试组长:韩群成员：邓文刚邓宏胜二组负责项目：肺活量测试组长: 陶先才成员：李朝周叶三组负责项目：坐位体前屈测试组长:宋阳成员：任倩齐汉群四组负责项目：1分钟跳绳测试组长: 黄国恒成员：蒙丽丽张平五组负责项目：1分钟仰卧起坐测试组长: 袁锦成员：张超袁姿六组负责项目：50M跑测试。
组长:唐靖成员：张月玲李佩嬛胡钰璐侯丹七组负责项目：50M*8往返跑测试组长: 杨君成员：李全林方钰瑛回收登记表：周伟(三)、监督组职责分工:监督组职责:1.审定学生体质健康测试工作安排的全面性、准确性。
2.监督测试组测试工作开展情况，对测试人员提出指导。
3.统筹协调，指导测试组按照学校计划安排，保质保量顺利完成体育测试工作。
4.针对学生体质健康测试工作结果，提出不足之处及整改建议。
三、工作流程安排1..运动会期间分班分年级进行测试，由雷三虎统一调配。
2.11月13日----11月14日雷三虎、周伟、黄国恒、宋阳、马继明、库伟利、唐静、张轲负责数据输入工作。
在“城西体育组”QQ群共享中下载《学生信息表》和《健康测试导入表》。
2018年湖北省《国家学生体质健康标准》测试数据上报--——--解读《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试政策及各项目测试方法二、《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试方法1、身高/体重身高是反映学生生长发育水平的常用指标，与体重配合使用，可以有效地评价学生身体的匀称度与营养状况。
该指标的测试适用于小学至大学的各个年级.1）测试方法身高计靠墙放置在平坦地面上，立柱的刻度尺面向光源；测试人员检查立柱是否垂直，测试仪器的连接处是否紧密且有无松动，若发现问题要及时纠正。
对机械身高计进行检验。
常用方法是使用“标准钢尺"放置在身高计底板上,检验身高计刻度。
对电子身高计，测试人员打开电源开关，将水平压板移至挡板处，按“按键”，显示90。
0表明身高计已进入工作状态。
测试时，受试者赤足，背向立柱站立在身高计的底板上;躯干自然挺直,头部正直，两眼平视前方.保持耳屏上缘与眼眶下缘呈水平位。
①机械身高计：测试人员单手将水平压板沿立柱向下滑动至受试者头顶。
②电子身高计：受试者按要求站立在身高计底板上,水平压板沿立柱下滑至受试者头顶。
显示屏显示身高数值。
③记录成绩:以厘米为单位，精确到小数点后一位。
（2）常见错误※受试者头顶上的发辫、发结未放开，饰物未取下，应让其放开发辫、发结，取下饰物后再测.受试者头过低或过高，耳屏上缘与眼眶下缘未呈水平位；或足跟、骶骨部及两肩胛间未与立柱相接触;穿鞋站立于身高计上,应纠正后再测（3）注意事项测试前，受试者不得进行剧烈体育活动和体力劳动。
测试人员读数完毕后，要将水平压板推回到安全高度,以防碰坏水平压板或碰伤受试者。
智能型身高计的水平压板是自动升降的，测试人员不要强行将其停止或上下移动。
测试时，严禁拔卡。
二、体重体重是反映学生身体重量的常用指标,体重常与身高配合使用，可以有效的评价学生身体的匀称度营养状况。
该指标的测试适用于小学至大学的各个年级.（1）测试方法采用电子体重计或杠杆秤进行测量，不允许使用弹簧式体重计。
2018年国家学生体质健康标准
一、说明
1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。
2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。
3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。
4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中
为3组。
大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。
5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。
其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。
6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。
标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。
附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。
7．根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。
8．每个学生每学年评定一次，记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》（附表1～6）。
特殊学制的学校，在填写登记卡时可以按规定和需求相应地增减栏目。
学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。
9．学生测试成绩评定达到良好及以上者，方可参加评优与评奖；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。
测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年成绩评定为不及格。
普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按结
业或肄业处理。
10．学生因病或残疾可向学校提交暂缓或免予执行《标准》的申请，经医疗单位证明，体育教学部门核准，可暂缓或免予执行《标准》，并填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》（附表7），存入学生档案。
确实丧失运动能力、被免予执行《标准》的残疾学生，仍可参加评优与评奖，毕业时《标准》成绩需注明免测。
11．各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的《标准》测试工作，《标准》测试数据经当地教育行政部门按要求审核后，通过“中国学生体质健康网”上传至“国家学生体质健康标准数据管理系统”。
测试和数据上传时间由教育行政部门确定。
12．本标准由教育部负责解释。
二、单项指标与权重
三、评分表
（一）单项指标评分表
表1-1 男生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
表1-2 女生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
6
表1-3 男生肺活量单项评分表（单位：毫升）
7
表1-4 女生肺活量单项评分表（单位：毫升）
8
表1-5 男生50米跑单项评分表（单位：秒）
9
表1-6 女生50米跑单项评分表（单位：秒）
10
表1-7 男生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）
表1-8 女生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）
表1-9 男生一分钟跳绳单项评分表（单位：次）
表1-10 女生一分钟跳绳单项评分表（单位：次）
表1-11 男生立定跳远单项评分表（单位：厘米）
表1-12 女生立定跳远单项评分表（单位：厘米）
表1-13 男生一分钟仰卧起坐、引体向上单项评分表（单位：次）
表1-14 女生一分钟仰卧起坐单项评分表（单位：次）
表1-15 男生耐力跑单项评分表（单位：分·秒）
表1-16 女生耐力跑单项评分表（单位：分·秒）
（二）加分指标评分表
表2-1 男生一分钟跳绳评分表（单位：次）
表2-2 女生一分钟跳绳评分表（单位：次）
表2-3 男生引体向上评分表（单位：次）
表2-4 女生一分钟仰卧起坐评分表（单位：次）
表2-5 男生1000米跑评分表（单位：分·秒）
表2-6 女生800米跑评分表（单位：分·秒）
附表：
1.《国家学生体质健康标准》登记卡（小学1～2年级样表）
2.《国家学生体质健康标准》登记卡（小学3～4年级样表）
3.《国家学生体质健康标准》登记卡（小学5～6年级样表）
4.《国家学生体质健康标准》登记卡（初中样表）
5.《国家学生体质健康标准》登记卡（高中样表）
6.《国家学生体质健康标准》登记卡（大学样表）
7.免予执行《国家学生体质健康标准》申请表（样表）
《国家学生体质健康标准》登记卡（小学1～2年级样表）
学校签章：
年月日
《国家学生体质健康标准》登记卡（小学3～4年级样表）
学校签章：
年月日
附表3
《国家学生体质健康标准》登记卡（小学5～6年级样表）
学校签章：
年月日
《国家学生体质健康标准》登记卡(初中样表）
学校签章：年月日
《国家学生体质健康标准》登记卡(高中样表）
注：中等职业学校参照本样表执行。
学校签章：年月日
附表6
《国家学生体质健康标准》登记卡(大学样表）
注：高等职业学校、高等专科学校参照本样表执行。
学校签章：年月日
31
附表7
免予执行《国家学生体质健康标准》申请表（样表）
32。
