2018年《国家学生体质健康标准》

国家学生体质健康标准根据最后评分
2018年，中国教育部发布了最新的《中国国家学生体
质健康标准》，表明中国政府非常重视学生的身体状况和体育锻炼。

《标准》以学生的上升体重、四项体能测试、胸部比例等变量，以最终计算的学生体质健康总得分为评测指标，为衡量学生身体状况提供一种新的标准。

根据最后的评分，学生的体质健康总分可以区分为优秀、良好和普通三个等级，优秀级别的总分高于90分，普
通级别的总分低于60分。

优秀级别表明学生有很强的身体素质，肌肉力量与耐力都很不错，胸部、腿部肌肉、心肺等各方面均表现了良好的发育；良好级别显示出学生拥有一定的身体素质，发育状态是良好的，可以通过相关的体育锻炼，达到较高的水平；普通级别表示学生身体有一定发育问题，建议要加强体育锻炼，逐步提高身体素质和身体知识，帮助学生达到适宜的体能水平。

通过评使学生可以更加清楚自己的身体状况，获得更准确、更客观的评价结果。

同时，学校根据评测结果，也可以制定针对性的体育锻炼计划，帮助学生提升身体素质。

总之，中国国家学生体质健康标准，旨在让学生有更好的身体素质，发展出适合自己的体育爱好，实现健康的体育目标。

根据最终的评分，学生的身体状况可以分为优秀、良好和普通三个等级，帮助学生更好的认识自己，塑造健康的体魄。

国家学生体质健康标准实施时间为
随着经济的发展和生活水平的提高，中国和其他国家对儿童体质健康的重视日
益加深，2015年国家王牌节目《全民健身》加强了这一议题的关注度。

2018年，教育部和体育总局正式发布了《全国学生体质健康测试标准》，实
施时间为2018年1月1日起开展。

该标准不仅提出了行为指标，还提出了体质指标，以促进学生们更健康地成长。

体质指标包含总体认知能力、体能能力、细胞健康、心理健康等四个方面，有
利于学生的体质及健康的全面测量，从而提高学生的综合素质。

在此期间，政府部门也将大力支持学校开展身体活动项目，强调运动锻炼对学生身体健康的重要性。

政府还拨备了大量资金，对缺乏体育设施的学校进行整改，有利于学生和老师
开展肢体锻炼活动，同时，聘请高素质的体育教师，让学生们更好地了解体质健康的重要性，并培养出更加健康的后代。

另外，政府还鼓励学生参加全民健身的活动，让学生积极参与改善自己的体魄，加强体能训练。

因此，实施国家学生体质健康标准无疑将使学生体质及身体素质有所提升，同时也将在今后有益于健康的教育宣讲及活动。

自2018年全面实施国家学生体质健康标准以来，政府已经采取了大量措施来
促进儿童体质健康，以鼓励学生们积极参加体测和各类球类、游泳、跑步、健美操等各项身体锻炼，使孩子们保持身体健康，培养健康的气质，创造更加美好的未来。

重庆市教育委员会办公室关于召开2018年国家学生体质健康标准测试抽查复核工作会议的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会办公室•【公布日期】2018.10.18•【字号】•【施行日期】2018.10.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文重庆市教育委员会办公室关于召开2018年国家学生体质健康标准测试抽查复核工作会议的通知有关区县教委，有关高校：教育部和重庆市《国家学生体质健康标准》年度抽查复核工作将于近期同时进行，为确保两级抽查复核工作圆满完成，决定召开全市2018年《国家学生体质健康标准》测试抽查复核工作会议。

现将有关事项通知如下：一、会议时间10月22日(星期一)下午2：00。

二、会议地点市教委二楼四会议室三、会议内容(一)解读《国家学生体质健康标准》测试工作相关政策；(二)布置全市2018年《国家学生体质健康标准》测试两级抽查复核工作。

四、参会人员(一)教育部抽查复核单位：九龙坡区、南岸区、北碚区、巴南区、綦江区、荣昌区、忠县、石柱县教委和重庆交通大学、四川外国语大学、长江师范学院、重庆三峡职业学院各安排1名分管领导和1名工作人员参会；(二)重庆市抽查复核单位：渝北区、江北区、两江新区、大渡口区、万州区、黔江区、铜梁区、永川区、万盛区、涪陵区、武隆区、丰都县、奉节县教委(教育局)各安排1名分管领导和1名工作人员参会；(三)市级抽查复核工作专家组成员：重庆工商大学刘芳、范文杰、余晓、杨辉参会(请重庆工商大学通知参会)。

五、有关要求1、请各单位参会人员准时参会，提前10分钟报到；2、参会人员交通、食宿自理，费用回原单位报销；3、各单位于10月19日(星期五)18:00前将参会回执(见附件)发送至***************邮箱，联系人：窦义蓉，联系电话：185****4203。

附件：参会人员回执（略）重庆市教育委员会办公室2018年10月18日。

2018年国家学生体质健康标准一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。

大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。

5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。

附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。

2018年国家学生体质健康标准一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。

大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。

5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。

附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。

2018年《国家学生体质健康标准》2018年《国家学生体质健康标准》介绍2018年，《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）正式颁布实施。

作为一项重要的指导性文件，该标准旨在推动学生体质健康水平的提高，促进学生全面发展。

本文将对2018年《国家学生体质健康标准》进行介绍。

1. 背景随着社会经济的发展和生活方式的改变，学生体质健康问题引起了广泛关注。

为了有效解决学生体质健康问题，国家相关部门于2018年出台了《标准》。

该标准基于大量的研究数据和实践经验，旨在为学生提供科学、客观、全面的体质健康评价标准。

2. 标准内容《国家学生体质健康标准》包含了以下几个方面的内容：2.1 体质测试项目《标准》明确了一系列的体质测试项目，包括有氧耐力、柔韧性、力量、速度等指标。

这些测试项目能够全面评估学生的体质水平，并为学生提供改进体质的目标。

2.2 体质评价标准基于体质测试项目的结果，学生的体质水平被分为六个等级：优秀、良好、及格、不及格、需改进和特殊标准。

这种等级制度能够客观地反映学生的体质水平，并为学校、家长和学生提供有效的参考。

2.3 健康促进措施《标准》还提供了一系列的健康促进措施，包括学校课程安排、体育活动组织、营养指导等内容。

这些措施的实施将帮助学生增强体质健康意识，培养良好的生活习惯。

3. 实施效果自2018年《国家学生体质健康标准》实施以来，取得了显著的成效。

一方面，学生的体质水平得到了有力改善，越来越多的学生进入到优秀、良好的等级。

另一方面，学生的体质监测意识大幅提升，学校和家长对学生的体质状况重视程度不断增加。

4. 未来展望尽管2018年《国家学生体质健康标准》已经取得了积极的成果，但仍存在一些挑战和问题。

未来，需要进一步加强对《标准》的宣传和培训，确保全国各地学校和教育机构能够正确理解和有效实施该标准。

同时，还需要注重体质健康教育的长效机制建设，将体质健康教育融入学校教育体系的各个环节。

三江中学2018年《国家学生体质健康标准》测试上报数据工作实施方案为了促进《国家学生体质健康标准》的顺利实施，努力使广大学生得到健康成长，根据县教育体育局2018年《国家学生体质健康标准》测试和上报工作方案的通知，现结合我校实际情况制定本实施方案。

一、成立实施《标准》测试工作领导小组和学生体质健康测试组（一）、实施《标准》测试工作领导小组组长：龙正柱副组长：刘兰蓉龙柱成员：吴世隆姜奕吴谋海张世林姜泽和吴莹王则安龙宪广（二）、学生体质健康测试组1、2018年学生体质健康测试人员安排表（高一）（附件一）2、2018年学生体质健康测试人员安排表（高二）（附件二）3、2018年学生体质健康测试人员安排表（高三）（附件三）（三）、数据录入组组长：刘兰蓉副组长：吴世隆姜奕成员：龙鑫刘水芝杨绍龙杨兰桃（四）、器材收发组长：吴谋海成员：杨延雄二、组织实施第一阶段：（2018年10月9日—10月23日）宣传发动，让学生了解测试的重要性，由三江中学实施《标准》测试领导小组领导组织，学生体质健康测试组负责具体落实工作。

第二阶段：（2018年10月24日—10月26日）进行测试工作，做好记录并填好纸质档案，由学生体质健康测试组负责具体落实工作。

第三阶段：（2018年10月26日—10月31日）测试数据统计及上传工作，由数据录入组负责具体工作。

三、测试场地布置和班级顺序安排（一）场地布置①身高体重项目：1个场地，4台设备，设在足球场②肺活量项目：2个场地，共6台设备，设在足球场③立定跳远项目：2个场地，设在足球场④引体向上（男）项目：1个场地，设在篮球场边⑤1分钟仰卧体坐（女）项目：1个场地，设在足球场⑥坐位体前屈项目：1个场地，7台设备，设在足球场⑦50米跑项目：2个场地，设在足球场⑧800米（女）、1000米（男）项目：1个场地，设在足球场（二）、班级顺序安排1班：①→②→③→④→⑦→⑤→⑥2班：②→①→③→⑤→⑦→⑥→④3班：②→③→④→⑦→①→⑤→⑥4班：③→②→①→⑦→④→⑥→⑤5班：③→④→⑦→⑥→②→①→⑤6班：④→⑦→⑤→②→③→⑥→①7班：⑤→⑥→⑦→③→②→④→①8班：⑥→⑦→②→③→⑤→①→④9班：⑦→⑤→⑥→②→③→④→①10班：⑦→③→②→①→⑥→⑤→④四、具体测试时间安排1、高一年级的测试时间为：2018年10月24日全天，早上7：30开始2、高二年级的测试时间为：2018年10月25日全天，早上7：30开始3、高三年级的测试时间为：2018年10月26日全天，早上7：30开始五、测试工作具体要求（一）、测试前要做好器材、宣传动员，提高测试时间的利用率，保证测试效果。

2018 年湖北省《国家学生体质健康标准》测试数据上报------解读《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》测试政策及各项目测试方法二、《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》测试方法1、身高/体重身高是反映学生生长发育水平的常用指标，与体重配合使用，可以有效地评价学生身体的匀称度与营养状况。

该指标的测试适用于小学至大学的各个年级。

1）测试方法身高计靠墙放置在平坦地面上，立柱的刻度尺面向光源；测试人员检查立柱是否垂直，测试仪器的连接处是否紧密且有无松动，若发现问题要及时纠正。

对机械身高计进行检验。

常用方法是使用“标准钢尺”放置在身高计底板上，检验身高计刻度。

对电子身高计，测试人员打开电源开关，将水平压板移至挡板处，按“按键” ，显示 90.0 表明身高计已进入工作状态。

测试时，受试者赤足，背向立柱站立在身高计的底板上；躯干自然挺直，头部正直，两眼平视前方。

保持耳屏上缘与眼眶下缘呈水平位。

①机械身高计：测试人员单手将水平压板沿立柱向下滑动至受试者头顶。

②电子身高计：受试者按要求站立在身高计底板上，水平压板沿立柱下滑至受试者头顶。

显示屏显示身高数值。

③记录成绩：以厘米为单位，精确到小数点后一位。

（2）常见错误※受试者头顶上的发辫、发结未放开，饰物未取下，应让其放开发辫、发结，取下饰物后再测。

受试者头过低或过高，耳屏上缘与眼眶下缘未呈水平位；或足跟、骶骨部及两肩胛间未与立柱相接触；穿鞋站立于身高计上，应纠正后再测（3）注意事项测试前，受试者不得进行剧烈体育活动和体力劳动。

测试人员读数完毕后，要将水平压板推回到安全高度，以防碰坏水平压板或碰伤受试者。

智能型身高计的水平压板是自动升降的，测试人员不要强行将其停止或上下移动。

测试时，严禁拔卡。

二、体重体重是反映学生身体重量的常用指标，体重常与身高配合使用，可以有效的评价学生身体的匀称度营养状况。

该指标的测试适用于小学至大学的各个年级。

（1）测试方法采用电子体重计或杠杆秤进行测量，不允许使用弹簧式体重计。