认识新朋友,融入新集体——心理

小学心理健康人际交往《认识新朋友》教案认识新朋友——小学心理健康人际交往教案引言：小学生是社会交往的起点，他们的人际交往能力的培养对于他们的成长和发展至关重要。

在小学心理健康教育中，人际交往是一个重要的方面，帮助学生认识新朋友是培养他们积极适应社会的关键一步。

为了帮助小学生在交往中更加自信、友善、理解和包容，本文将介绍一份针对小学生的“认识新朋友”教案。

一、教案目标：1. 了解人际交往的重要性，认识新朋友对于个人成长的积极影响。

2. 培养学生积极主动的交际能力，能主动与陌生人交流和建立友谊。

3. 了解交往中的合作、包容、理解和尊重的重要性，培养学生团队意识和合作精神。

4. 提高学生的自信心，培养学生正确处理人际关系的能力。

二、教学内容及步骤：1. 导入（5分钟）引导学生回忆过去自己是如何认识新朋友的，让他们分享自己的经验和感受。

教师可以给予肯定和鼓励，然后提出“为什么认识新朋友很重要？”的问题，展开讨论。

2. 情境教学（10分钟）以一个真实或虚构的情境为例，让学生观察和分析其中涉及到的人际交往。

教师引导学生回答一些问题，如“其中有哪些人是新朋友？”“他们是如何认识的？”“他们之间的交往有什么特点？”等。

3. 概念讲解（10分钟）教师向学生介绍人际交往的基本概念，如合作、包容、理解和尊重等。

通过具体的例子和故事，帮助学生理解这些概念的含义和重要性。

4. 游戏活动（20分钟）选择一些适合小学生参与的互动游戏，让学生在游戏中与陌生人互动。

游戏可以是小组合作的，也可以是个人竞赛的，目的是让学生通过游戏互相认识和交流。

5. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论一个问题：“如何主动认识新朋友？”教师可以给予一些提示，如分享自己的兴趣爱好、主动打招呼等。

鼓励学生展示他们的讨论结果并相互学习。

6. 角色扮演（15分钟）让学生根据之前讨论的结果来进行角色扮演。

每个学生都有机会扮演新朋友和他人交流的场景，通过实践来加深对人际交往的理解和掌握。

2024年小学心理健康认识新朋友课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解友谊的意义，认识到与新同学建立友谊的重要性。

2. 使学生掌握与新朋友交往的基本技巧，提高人际交往能力。

3. 培养学生积极向上的心态，增强自信心，更好地融入新环境。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际交往中运用所学技巧，克服心理障碍，主动认识新朋友。

教学重点：理解友谊的重要性，掌握与新同学建立友谊的基本技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、友谊树图片。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示友谊树的图片，引导学生思考友谊的意义，激发对新朋友的认识兴趣。

2. 知识讲解：a. 讲解友谊的重要性，让学生分享自己的友谊经历。

b. 讲解与新同学建立友谊的基本技巧，如主动打招呼、真诚待人、关心他人等。

3. 例题讲解：以小明认识新朋友的故事为例，分析小明在交友过程中运用的技巧。

4. 随堂练习：组织学生进行小组讨论，讨论如何运用所学技巧认识新朋友。

六、板书设计1. 板书认识新朋友2. 主要内容：a. 友谊的意义b. 建立友谊的技巧c. 小明的故事3. 辅助图形：友谊树七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学技巧，认识一位新同学，并写下你们的相识过程。

2. 答案示例：我在学校操场上看到一个独自玩耍的同学，主动走过去向他打招呼，询问他的名字和兴趣爱好。

我们聊得很开心，约定下次一起玩。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，了解他们在认识新朋友方面的困惑，以便于针对性地进行指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多与同学交流，参加集体活动，提高人际交往能力。

同时，可组织相关的主题活动，如“友谊在我心中”演讲比赛，进一步深化学生对友谊的认识。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际交往中运用所学技巧，克服心理障碍，主动认识新朋友。

2. 例题讲解：以小明认识新朋友的故事为例，分析小明在交友过程中运用的技巧。

七年级上册心理健康教育教案——认识新朋友一、教学目标1. 让学生了解和认识到结交新朋友的重要性。

2. 培养学生积极主动与他人交往的能力。

二、教学内容1. 新朋友的意义：探讨结交新朋友的重要性，以及新朋友对个人成长的影响。

2. 主动交往：教授学生如何主动与他人交往，包括态度、技巧和注意事项。

3. 尊重与理解：引导学生学会尊重他人，理解他人的需求和感受。

4. 支持与鼓励：教授学生如何给予他人支持和鼓励，建立积极的人际关系。

5. 实践练习：设计一系列实践活动，让学生在实际操作中学会与他人交往和建立友谊。

三、教学方法1. 讲授法：讲解新朋友的意义、主动交往的技巧等理论知识。

2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法。

3. 实践操作法：设计实践活动，让学生在实际操作中学会与他人交往。

四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引出主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解新朋友的意义：讲解新朋友对个人成长的影响，让学生认识到结交新朋友的重要性。

3. 教授主动交往的技巧：讲解如何主动与他人交往，包括态度、技巧和注意事项。

4. 引导学生学会尊重与理解：讲解尊重他人的重要性，以及如何理解他人的需求和感受。

5. 教授支持与鼓励：讲解如何给予他人支持和鼓励，建立积极的人际关系。

6. 实践练习：设计一系列实践活动，让学生在实际操作中学会与他人交往和建立友谊。

7. 总结与反思：让学生分享自己的收获和感受，总结学会与他人交往的重要性。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2. 学生实践操作能力：评价学生在实践活动中的表现，如沟通能力、合作能力等。

六、教学活动设计活动一：故事分享教师通过讲述一个关于友谊的故事，引导学生思考友谊的重要性，激发学生对结交新朋友的兴趣。

活动二：小组讨论学生分成小组，讨论自己与他人建立友谊的经历，分享彼此的感受和心得，培养学生的交流能力和团队合作精神。

《结交新同学，融入新集体》教学设计一、教学内容本课题选自衣新发老师主编的《心理健康教育》七年级上册第一单元“迈好初中起跑线”中的第三课《结交新同学，融入新集体》。

二、设计理念依据《中小学心理健康教育指导纲要》的思想，需要帮助学生适应中学阶段的学习环境和学习要求；逐步适应生活和社会的各种变化。

因此，本节课主要引导学生意识到新环境下出现不适应是正常的，重要的是觉察情绪，并能从自身作出改变去适应新环境，以最快的速度适应新环境的节奏和学习生活，健康快乐的成长！三、教学目标1.帮助学生认识到环境的改变会出现不适应的情况是正常的2.引导学生从自身经验总结出适应的好方法3.将课堂生成运用于实际生活，尽快适应新环境四、学情分析小升初的学生普遍存在既有对小学的不舍与怀念，又有对中学的陌生与不适，在这个新的学期里对学生心理适应性的引导尤为重要。

要让学生认识到在新的学期面对新的环境有不适应是很正常的，可以通过总结自己以往适应新环境的经验来找出帮助自己尽快适应的方法,给自己一段时间去适应，同时要觉察情绪，如果感觉到自己调试不过来，要向信任的人寻求帮助。

五、重难点重点：认识适应的重要性；难点：讨论并学习适应新环境的方法，并将其应用于实际。

六、教学课时4教学内容共设1个课时。

七、教学准备教师：多媒体课件学生：纸笔八、教学过程暖身活动：大西瓜，小西瓜规则：当口令为“大西瓜”时，同学们要快速做出大的动作，当口令为“小西瓜”时。

同学们要做出小的动作。

（学生开始觉得很简单，然后转变规则）需要做出相反的动作。

分享：为什么口令与手势相反时，错误率增大了呢？师：是的，当规则发生改变时，我们会做错动作，就和环境一样，一旦发生改变，我们也没办法一时间快速适应，而容易出现问题。

同学们刚刚从小学升入初中，换了新的环境，见到了新的同学、老师，来到了新的班集体，学习模式和学科也都不一样，可能也会出现不适应的情况，这节课就让我们一起来探讨一下，要如何能够结交新同学，融入新集体。

认识新朋友融入新团队主题班会如下：
认识新朋友和融入新团队是一个需要一定时间和努力的过程，但是可以通过以下方法来帮助自己更好地适应新环境：
1. 积极交流：主动与新同学交流，了解他们的兴趣爱好、学习情况和人际关系，建立起友好的关系。

2. 参加活动：参加学校组织的活动，如运动会、文艺比赛等，增加交流机会，结交新朋友。

3. 互相帮助：在学习和生活中，互相帮助，增强彼此间的信任和感情。

4. 尊重差异：理解和尊重不同背景和文化差异，避免产生误解和矛盾。

在班会上，可以通过以下方式让大家更好地认识新同学和融入新团队：
1. 个人介绍：要求新同学向全班简单介绍自己，包括姓名、年龄、出生地等基本信息，并介绍自己的兴趣爱好和特长。

2. 团队合作：开展一些团队合作的活动，让新同学与其他同学一起完成任务，增加交流机会。

3. 分享经验：邀请一些资深同学分享自己融入新环境的经验和方法，提供给新同学一些有益的参考。

主题班会是一个很好的机会，可以通过这个平台来帮助新同学更好地融入新团队，建立起良好的人际关系，并为今后的学习和生活打下坚实的基础。

人际交往：集体建立与融入教案--心理健康一、教学目标1. 让学生理解集体建立与融入的重要性。

3. 增强学生的团队协作意识，提高集体荣誉感。

4. 帮助学生树立正确的心理健康观念，提高心理素质。

二、教学内容1. 集体建立与融入的意义2. 有效沟通的方法与技巧3. 团队协作的重要性4. 心理健康与人际交往的关系5. 提升人际交往能力的策略三、教学方法1. 讲授法：讲解集体建立与融入的意义、有效沟通的方法与技巧、团队协作的重要性等理论知识。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解理论知识。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

4. 情景模拟法：设置情景，让学生在实践中提升人际交往能力。

5. 心理健康教育法：引导学生树立正确的心理健康观念，提高心理素质。

四、教学准备1. 教案、课件、教学素材。

2. 音响设备、白板、投影仪。

3. 小组讨论所需材料。

4. 情景模拟所需道具和场地。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的集体游戏，引发学生对集体建立与融入的思考，导入新课。

2. 讲解：讲解集体建立与融入的意义、有效沟通的方法与技巧、团队协作的重要性等理论知识。

3. 案例分析：分析实际案例，让学生深入理解理论知识。

4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

5. 情景模拟：设置情景，让学生在实践中提升人际交往能力。

6. 心理健康教育：引导学生树立正确的心理健康观念，提高心理素质。

7. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调集体建立与融入的重要性。

8. 作业布置：让学生结合自己的实际情况，制定提升人际交往能力的计划。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等方面的积极性，评估他们对教学内容的兴趣和参与程度。

2. 小组合作：评估学生在小组讨论和团队活动中的合作态度、沟通能力以及解决问题的能力。

3. 作业反馈：分析学生作业中体现出的对理论知识的理解和应用能力，以及自我反思和提升的意愿。

认识新朋友热身活动：大风吹（热生活动）（5分钟）游戏规则：老师说“大风吹”，同学们齐声说“吹什么”，老师所说的对象就要起立，比如：老师说“吹男生”，男生就要起立。

请全体同学注意，游戏开始，听老师口令：（1）女生（2）所有戴眼镜的（3）所有班干部（4）所有戴眼镜的女生（5）所有穿校服的（6）所有男生的同桌（7）男生（8）前三排女生和后三排男生课程导入：提问：我们要怎样认识彼此呢？可能有些同学早都认识了，开学在三个礼拜我们天天在一起，还记得我们上次做的活动课吗？有好多同学都叫不起其他同学的名字，我们通过上节课的活动知道了同学们的名字，那我们今天再做一个活动，让大家对我们的新朋友有进一步的了解。

接下来，这个活动的名字叫“找共同点”（从穿着、外貌、发型、到家庭、性格、爱好都可以写。

）活动一：和同桌找共同点请同学们拿出一张纸来，上面写下：“我的同桌叫，我们的共同点有点，分别是。

教师提示：找的越多越好，比如说：（5分钟后）提问：1、介绍你和同桌的共同点？2、谈谈你认识了同桌和你的共同点后的感觉？活动二：和你的前后桌四个人找共同点同样的在纸上写下：“我们前后桌四个人的名字叫，我们的共同点有点，分别是。

提问：1、在你们交流前，你们知道彼此有这么多的共同点吗？2、当你们知道彼此有这么多共同点后感觉怎样？活动三：和全班同学找共同点刚才我们对同桌还有前后桌有了一个更深的认识，接下来，我们要把这个认识的范围扩大，和全班同学找共同点。

请你拿上你的“寻人启事”，带着你的笔，在教室里随意走动，去找刚才没有认识的人的共同点。

寻人启事姓名共同点1、2、3、4、5、（请尽量写你和这位同学的共同点）师生分享：1、请同学来分享自己找到的朋友，并将彼此间的相同点和大家分享。

2、在刚才的活动中，你的心情如何？你印象最深的是谁？为什麽？（学生活动中，教师也可以拿着纸去找同学写，找内向的，没人找他的同学）提问：1、认识了那么多新朋友，现在谁愿意说一下自己的感受？2、在刚才的活动中，你觉得怎样才能使别人更好地认识你、了解你？3、你对新班级和新同学是不是有了一个全新的认识？请你说说你对这个新班级的期待。

人际交往：集体建立与融入教案--心理健康一、教学目标：1. 让学生了解集体建立与融入的重要性。

3. 增强学生的团队协作意识，培养团队精神。

4. 帮助学生建立积极的同伴关系，提高心理健康水平。

二、教学内容：1. 集体建立与融入的意义2. 有效沟通的方法与技巧3. 团队协作的重要性4. 同伴关系的建立与维护5. 心理健康与人际交往的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：集体建立与融入的意义，有效沟通的方法与技巧，团队协作的重要性，同伴关系的建立与维护，心理健康与人际交往的关系。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解集体建立与融入的意义，有效沟通的方法与技巧，团队协作的重要性，同伴关系的建立与维护，心理健康与人际交往的关系。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和讨论。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神和沟通能力。

4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生参与表演，提高人际交往技巧。

五、教学准备：1. 准备相关教学PPT，包括集体建立与融入的意义，有效沟通的方法与技巧，团队协作的重要性，同伴关系的建立与维护，心理健康与人际交往的关系等内容。

2. 准备典型案例，用于分析和讨论。

3. 准备角色扮演的道具和场景。

4. 准备小组讨论的问题和任务。

六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的集体游戏，引起学生对集体建立与融入的兴趣，引导学生思考人际交往的重要性。

2. 新课导入：讲解集体建立与融入的意义，让学生了解在集体中与他人建立良好关系的重要性。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考和讨论如何有效地与他人沟通和协作。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的经验和观点，培养团队合作精神和沟通能力。

5. 角色扮演：学生参与角色扮演，模拟实际场景，提高人际交往技巧。

6. 总结与反思：总结本节课的重点内容，引导学生反思自己在人际交往中的优点和不足，并提出改进措施。

七、课堂练习：1. 设计一些练习题，让学生通过实际操作和实践来巩固所学的知识，例如模拟面试、角色扮演等。