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第三课快乐的校园总教学目标：一、通过聆听和演唱一组反映校园课间、课余生活的音乐作品，感受音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。
培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。
二、准确、有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，并能用有力度对比的声音，表现歌曲两个乐段不同的情绪，表达快乐的心情。
三、在实践中初步掌握音乐知识，能感受歌曲或乐曲的二拍子音乐的音乐特点。
四、聆听《乒乓变奏曲》，初步感受和了解变奏曲的结构，感受节奏、音符的变化所表现的不同音乐情景。
尝试用变化节奏的方法编创变奏曲。
五、能有感情的演唱歌曲《大家来唱》，用优美和谐的声音表现孩子们歌唱时的快乐心情。
通过打击乐为歌曲为歌曲伴奏等方式，体验歌曲三拍子的韵律。
六、聆听管弦乐《打字机》，在聆听和律动表演的音乐活动中，加强对音乐的感受和体验，并能根据音乐节奏、速度、力度、大跳音程旋律进行等音乐要素的变化，感受音乐的形象和结构，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。
设问：请先看前8小节中有哪两小节是一样的？重复出现了几次？这两小节你们能唱吗？剩下的两小节仅四个音老师相信你们能唱好。
（2）用口琴自学A段后8小节。
教师用口琴范奏，学生以小组形式自学（3）将A段连起来演唱。
（4）讲解2/4拍号及指挥图式。
（5）学习B段前8小节。
教师用2/4拍指挥图式带着大家唱（6）最后一句跟琴学唱。
（7）用轻松愉快的情绪完整演唱歌曲旋律6、接前奏完整演唱歌词：提示学生用欢快愉悦的心情演唱7、练习两小节的固定节奏型伴奏。
8、在伴奏的烘托下，欢快地演唱歌曲。
9、学生以小组为单位，自行设计歌曲演唱形式，以小组为单位集体反馈评价。
（二）音乐欣赏〈〈乒乓变奏曲〉1、导入：你们打过乒乓球吗？如果你们没有打过这次雅典奥运会看乒乓球选手打球时是什么样呀？（动作灵巧轻快，你推我挡激烈比赛）老师请大家听一首儿童歌曲〈〈小小球儿闪银光〉〉听完之后让学生说一说歌曲情绪和描写的内容。
2、新授（1）今天我们来听一首根据〈〈小小球儿闪银光〉〉而创作的钢琴独奏曲〈〈乒乓变奏曲〉〉。
人音版四年级上册第三课《快乐的校园》《哦，十分钟》教学设计学校：成都市浣花小学执教者：廖美迪任教年级：四年级教学内容：学唱《哦，十分钟》教材分析：歌曲《哦，十分钟》，曲调欢快、活泼，歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。
第一段节奏紧凑，曲调反复出现了活泼乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。
第二段节奏舒展，唱出了孩子们对课间十分钟由衷的喜爱。
学情分析：四年级学生对音高、节奏、力度、速度等音乐要素都有一定的认识和了解，有一定的听辨、表演能力，在聆听、演唱方面养成了较为良好的学习习惯。
教学目标:1.能够准确、有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，并能用断和连两种唱法表现歌曲两个乐段不同的情绪。
2.能准确演唱0 X X 节奏。
3.能用唱、拍、演等多种形式表现歌曲《哦，十分钟》。
教学重点:能够准确、有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，并能用断和连两种唱法表现歌曲两个乐段不同的情绪。
教学难点:能准确演唱0 X X 节奏教具准备:钢琴、PPT、3张节奏条、4张旋律条教学过程：一、导入（设计意图：运用律动的方式初步感受歌曲的情绪、节奏，为后面的演唱做铺垫。
）1.木头人游戏，教学组织师：同学们好，欢迎大家来到廖老师的音乐课堂！上课之前我们一起来玩个听音乐、木头人的游戏！当老师说到123木头人，就请同学们做出（双手举起）这样的一个动作，其余的时候模仿老师的动作，明白了吗？师带生律动2.热身游戏，动作模仿师:同学们真棒！既然说到木头人，廖老师今天就请了5位小积木来到课堂上，待会儿，请同学们跟着它们动起来并猜一猜它们在做什么？出示动态PPT师播放ppt，生模仿动作并猜动作（跳绳、跑步、跳远、踢毽子、踢足球）2.互动交流，节奏练习师：回顾一下刚刚的动作有...生：跳绳、跑步、跳远、踢毽子、踢足球师：那么跳绳除了自己跳，别人跳的话我们将这个动作称作（甩绳），绳子打到地上会发出什么样的声音（ta...），请同学们跟着上面的节奏一起打一下师提取个别动作给节奏请生说拟声词并模仿板书：甩绳子：2/4 X — |ta —拍球：2/4 X x | X XX X |dong dong溜溜球：2/4 0 X x0Si si （0 da da）3.律动感知断与连，揭示课题师:同学们的模仿力和节奏力可真好！请为我们成功完成这三个动作鼓三次掌吧！接下来我们将这三个动作放到音乐中感受一下吧!师播放视频，生模仿师：大家表现得非常好，刚刚听到的音乐就是我们今天要学习的歌曲《哦，十分钟》。
小学音乐人音版四年级上册2快乐的校园《演奏学唱竖笛》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、用正确的姿势缓吐的方式吹奏音阶2、了解竖笛持握的姿势及吹奏的气息要求3、能自信地吹奏歌曲《小星星》,并在小组学习中体会合作的乐趣4、在游戏中初步掌握竖笛吹奏的气息要求。
2学情分析学生年龄较小、好动、注意力时间较短、音乐知识较少,竖笛对于孩子们来说充满了新鲜感和神秘感,但当真正学习了以后又会显露出竖笛的枯燥。
3重点难点认识竖笛,了解吹奏的气息。
自信地吹奏歌曲《小星星》4教学过程4.1第一学时教学过程：一、游戏的方式复习已学过的知识。
:1、游戏《模仿秀》,老师吹,学生模仿师:通过前两课的学习,我们班级的同学真的很棒!那我们现在来做一个游戏《模仿秀》。
师:1----1----1----- 生:1----1----1-----1 1 1 生:1 1 1师:2-----2----2------- 生: 2------2----- 2-----1 1 12 2 2接着往下来1----2-----3----5-----| 1 2 2 5 ||前后有什么变化2、游戏《我正你反》游戏的规则:将我吹的音按照相同的节奏反过来吹。
听懂了吗?我要是吹123,你们吹什么?1-2-3- 112233 3-4-5-5-4-3-2-,我们同学反应都很快。
手指也特别灵活。
二、游戏《小指头找家》,学生循序渐进的掌握“6”音的吹奏1、手指位置练习(做小手指找家的游戏):让生闭上眼睛脑子里想象着竖笛的八个孔用很短的时间放在合适的位置上看谁的速度最快!。
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《快乐的校园演奏学唱竖笛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
一、教学目标
1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会5、6、7、三个音的奏法
二、教学重点
掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音
三、教学难点
全闭音孔“按指”的技巧并
四、教具准备
八孔竖笛一支、八孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐
五、教学过程
一、导入新课
1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏
的？（竖笛）师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一。
新人音版四年级上册音乐全册教案和教学反思之第三课快乐的校园优秀教学设计教材简析钢琴曲《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
管弦乐《陀螺》是法国作曲家比才根据自己创作的四首连弹钢琴曲《儿童游戏》，改编的管弦乐组曲里的第三首，表现了孩子们在玩陀螺游戏的情景。
管弦乐《打字机》是美国作曲家、指挥家安德森在打字时，受打字机发出的声响而创作的乐曲。
乐曲为三段体结构，速度甚快。
使人感受到工作着的人们紧张忙碌的心情以及娴熟自如地操作打字机时得意神态。
歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，大调式，二段体结构的儿童歌曲，曲调欢快、活泼，语言形象生动。
歌曲通过对孩子们平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。
歌曲《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱！”生动地描绘了快乐的孩子们围城圈，手拉手，边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
学情分析掌握二拍子的音乐知识，并尝试用指挥动作，感受二拍子的音乐特点。
能够用自己的亲身体验，表达课间快乐的校园生活。
用优美和谐的声音唱好《大家来唱》。
教学目标1.通过聆听和演唱一组反映校园课间、课余生活的音乐作品，感受音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。
培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。
2.准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，并能用有力度对比的声音，表现歌曲两个乐段不同的情绪，表达快乐的心情。
3.在实践中初步掌握2/4拍子的音乐知识，能感受歌曲或乐曲的二拍子音乐特点。
4.聆听《乒乓变奏曲》，初步感受和了解变奏曲的结构，感受节奏、音符的变化所表现的不同音乐情景。
尝试用变化节奏的方法编创变奏曲。
5.能有感情地演唱歌曲《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们歌唱时的快乐心情。
通过打击乐为歌曲伴奏等方式，体验歌曲三拍子的韵律。
6.聆听管弦乐《陀螺》、《打字机》，在聆听和律动表演的音乐活动中加强对音乐的感受和体验，并能根据音乐的节奏、速度、力度、大跳音程旋律进行等音乐要素的变化，感受音乐形象和结构，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。
教案一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习学生能够掌握方法（2）过程与方法目标：通过合作学习学生能够了解知识（3）情感、态度、价值观：通过探究学习学生能够理解课标二、教学的重点和难点：本课的教学重点：通过学生能够掌握本课的教学难点：通过学习发展生兴趣三、教学方法：主要采取的教学方法：引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程：（一）导入新课本课主过自主学习学生能够掌握方法（2）过程与方法目标：通过合作学习学生能够了解知识（3）情感、态度、价值观：通过探究学习学生能够理解课标二、教学的重点和难点：本课的教学重点：通过学生能够掌握本课的教学难点：通过学习发展/提高学生兴趣三、教学方法：主要采取的教学方法：引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习学生能够掌握方法（2启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习学生能够掌握方法（2）过程与方法目标：通过合作学习学生能够了解知识（3）情感、态度、价值观：通过探究学习学生能够理解课标二、教学的重点和难点：本课的教学重点：通过学生能够掌握本课的教学难点：通过学习发展/提高学生兴趣三、教学方法：主要采取的教学方法：引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
（二）讲授新课在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习, 学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：（讲授第一维目标）通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
《快乐的校园》本课选自人民音乐出版社四年级上册第三课《快乐的校园》创编与活动的第一课时，本课是以欣赏为主的综合课，通过欣赏、演唱、创编、活动等方式表现学生快乐有趣、丰富多彩的课余生活。
以音乐审美为核心，培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，在实践中初步掌握音乐知识，感受歌曲和乐曲的音乐特点，培养学生热爱生活、热爱学习、锻炼身体的良好品质。
二、学情分析本课执教对象为四年级，中年级阶段的学生相对于低年级阶段的学生在课堂上更有自己的主见与想法，对于音乐有了一定的感知基础，相对于高年级阶段的学生，中年级阶段的学生又更具活力，课堂上活跃一些。
三、教学目标情感态度与价值观：通过聆听、表演等活动，让学生感受音乐情绪，培养学生热爱运动，积极向上的精神。
知识与技能：通过聆听《乒乓球变奏曲》感受和了解变奏曲的结构，在活动中培养学生的创编能力。
过程与方法：通过聆听、合作的方式对音乐主题与变奏进行分析。
四、教学重点感受和了解变奏曲的结构。
五、教学难点利用节奏进行创编。
六、教学用具多媒体、PPT课件、音乐小棒七、教学方法聆听法、表演法、创编法【设计意图】：按照“新课标”把“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”体现在课堂中，兴趣是最好的老师，音乐课堂重在培养学生兴趣，将听、唱、演、创编、活动等多种方式融合在课堂中，更好的激起学生的兴趣。
八、教学过程（一）、趣味导入1、教师欢迎学生走进张老师的音乐课堂。
2、教师播放下课铃声音乐，疑惑的询问学生自己是否播放错误了。
【设计意图】：课前师生共同演唱歌曲，可以增进师生的情感交流，同时教师播放下课铃声，激起学生对本课内容的好奇心，增加学习欲望。
（二）、律动开课1、教师由下课铃声响起，邀请学生一起走进课间十分钟，播放《哦，十分钟》，拿出音乐小棒随教师一起律动。
2、教师播放大课间录的视频，引入体育运动项目。
【设计意图】：本环节设置上我遵循学生的发展规律，音乐教学立足于音乐的基点，纵向深入，由浅入深的安排，从学生的课余生活出发，用体育项目切入，更能激起学生的兴趣。
人音版四年级上册音乐知识要点小学四年级音乐（上册）知识要点第1课歌唱祖国研究《中华人民共和国国歌》。
该歌曲是由XXX作曲，XXX填词，于1949年9月27日正式公布为国歌。
学生可以了解到《义勇军进行曲》的创作背景，以及该歌曲在中国争取自由解放的革命斗争中起到的鼓舞作用。
另外，还可以研究到歌曲的演唱形式，包括独唱、齐唱等。
第2课家乡美研究江苏民歌《杨柳青》和蒙古族民歌《大雁湖》。
学生可以了解到江南民歌委婉动听、清新流畅的特点，以及蒙古族音乐的跌宕起伏、优美动听的特点。
同时，学生还可以研究到音乐的要素，包括速度、节奏、旋律等。
第3课快乐的校园研究歌曲《哦，十分钟》和《大家来唱》。
学生可以了解到歌曲的乐段分为情绪活泼和优美抒情两部分，以及歌曲中描写孩子们课间快乐活动的情景。
同时，学生还可以研究到一些体育活动的节奏，如拍皮球、跳绳、投篮球和溜溜球等。
第4课甜梦研究歌曲《愉快的梦》和《让我们荡起双桨》。
学生可以了解到歌曲中描写的情景，包括小朋友做梦的情景和荡舟的情景。
同时，学生还可以研究到歌曲的情感表达，包括深沉神秘和向往追求。
第7课祝你快乐研究歌曲《幸福拍手歌》和《阳光牵着我的手》。
学生可以了解到歌曲中表达的情感，包括欢快和富有弹性的情感，以及阳光和幸福的情感。
同时，学生还可以了解到歌曲的演唱技巧，包括情感表达和声音控制等。
1、歌曲《阳光》传达了党的温暖和母爱的含义。
2、《阳光》中的“阳光牵着我的手”表达了感恩之心，让我们看到周围有许多善良的人互相帮助和关爱，也看到生命的丰盈，让我们永远心存阳光，迎接美好的明天！这是《龙里格龙》这首京歌选自《流水恋歌》。
它采用了传统京剧音乐素材和现代创作手法，融合了京剧的神韵和时代的精神。
这首男女声演唱的二声部歌曲的歌词只有“龙里格龙（咚）”，是京剧音乐中的传统惯用词。
京剧作为有着两百多年历史的艺术形式，随着时代的进步不断发展。
除了传统的古装京剧，现代京剧如《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等也被编写出来，但唱腔并没有变化。
课题：快乐的校园主备教师：张越（二）新授师：请同学们看大屏幕。
看一看屏幕里的同学们正在做什么？生：说屏幕里同学们做的事情。
师：同学们观察得很仔细，这是课间十分钟同学们在活动的情景。
师：那一提到下课十分钟，你们的心情又是怎样的？生：高兴的、愉快的、快乐的师：屏幕上的同学们和你们的心情是一样，现在，我想请同学们来做一下你们在课间做过的活动，亲身感受一下当时高兴的心情。
生：跳绳、踢毽、做游戏师：在课间还有很多活动，如：（根据当时情况老师予以补充）现在我想请同学们按大屏幕出现的节奏，来做一做这些活动。
（师出示图片伴有节奏型）设计的节奏是书中出现的节奏型。
师引导学生按照节奏来做各种活动。
拍皮球：××| ××|跳绳：××××| ××××|投篮球：×Ο| ×Ο|溜溜球：Ο××|Ο××|1.生做，师订正2.集体做3.完整做一遍（三）引入本课内容师：今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。
（出示大屏幕揭示课题）生读课题（四）唱谱1.听录音范唱师：同学们先来听一遍，然后告诉老师歌曲带给你什么样的音乐情绪？生：情绪（欢快、活泼）师：歌曲有几个乐段组成？生：歌曲分为两个乐段。
第一乐段：情绪活泼，第二乐段：优美、抒情。
2.听老师演唱一遍3.看谱子提示学生歌曲55 34 |5 0|这个小短句在歌曲中出现了四次，但有一次55 34 |5 —|是长音“5”课题：快乐的校园主备教师：张越师：从你们的歌声中，我感觉到了快乐；看到你们的笑脸，我感觉到了幸福。
就让我们带着这份快乐和幸福，开始我们这堂音乐课。
师：刚才这首歌我们大家一起演唱的，属于哪种演唱形式？生：齐唱。
师：下面我们一起来听一听，这首歌属于哪种演唱形式？它与齐唱效果有什么不同？生：二声部合唱。
《哦，十分钟》教学目标1、通过欣赏校园歌曲《哦，十分钟》，真切感知课间十分钟轻松愉悦的情趣，体验学习生活的美好，理解“学习是人生经历中最幸福的机会”，珍惜学习时光，追求有张有弛、劳逸结合的学习方法，提高学习效果。
2、把握歌曲的节奏特点，并了解节奏的表现意义。
教学重、难点1、通过欣赏歌曲作品，体会学习生活的美好，充分感受学习之余短暂的休憩时光，形成科学、正确的学习态度与方法，合理利用和安排学习时间。
2、从歌曲中体验课间十分钟的轻松、愉悦，体验学习生活的美好。
3、学唱时准确把握歌曲每句开头的弱起节奏，把握句尾停顿的准确时值，形成连接时的轻快、跳跃与自然。
4、每句乐句演唱中都有不同的六度大跳音程，在聆听时要引导学生仔细揣摩，在欣赏的基础上自然模唱。
既要把握音准，又要做到自然轻松，二者的兼顾会让学生在掌握上有一定难度。
教学过程一、启发体验1.谈话导入教师：同学们是怎样利用课间十分钟时间的？在十分钟里都安排了什么活动？老师搜集了其他学校的课间活动，我们一起来看呀看。
课间活动给了你什么样的情绪体验呢？小结：放松身心，调剂心理，利于后面一节课的学习，引出本课内容，感受歌曲对课间十分钟的活动安排和情绪体验。
2.模仿课间活动踢毽子，跳绳，打篮球的节奏。
二、歌曲欣赏聆听歌曲《哦，十分钟》，整体感知歌曲1、初步感知，探讨对作品印象。
问：歌曲表达了怎样的情绪？（起句不稳定，突显出自由、轻松的情绪。
）歌曲的节奏型有哪些特点？（旋律起伏大，体现出跳跃、夸张、欢快的风格。
2.再次聆听，找出55345在乐曲中出现的次数。
3.在聆听中对照乐谱跟唱。
（教师出示《哦，十分钟》谱例）分段跟唱，熟悉旋律和节奏。
大声跟唱，准确把握旋律和节奏。
独立演唱。
从中感受到节奏的不易把握和旋律音符的六度大跳所形成的学唱困难。
在以上基础上再一次整体聆听，跟唱，细心体会揣摩。
教师可引导学生先放慢节奏来准确把握，待熟练后再恢复速度。
（因为是欣赏课，学唱时多关注体验，体会出歌曲欢快、活泼的特点，不必沉陷纠缠于学唱环节，追求高难度的演唱效果。
教师用2/4拍指挥图式带着大家唱
（6）最后一句跟琴学唱。
（7）歌曲的A段和B段在节奏上有什么变化？试着用有力度对比的声音来演唱。
6、接前奏完整演唱歌词：提示学生用欢快愉悦的心情演唱。
7、编创不同的拍击方式为歌曲伴奏。
8、在伴奏的烘托下，欢快地演唱歌曲。
9、学生以小组为单位，自行设计歌曲演唱形式，以小组为单位集体反馈评价。
第二课时
一、音乐欣赏《乒乓变奏曲》
1、导入：你们打过乒乓球吗？如果你们没有打过这次雅典奥运会看乒乓球选手打球时是什么样呀？（动作灵巧轻快，你推我挡激烈比赛）老师请大家听一首儿童歌曲《小小球儿闪银光》听完之后让学生说一说歌曲情绪和描写的内容。
2、新授
（1）今天我们来听一首根据《小小球儿闪银光》而创作的钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》。
（2）简单介绍变奏曲
（3）初听变奏曲主题曲调。
设问：你听这段音乐像什么在跳动?
（4）听主题曲调。
要求：看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。
二、复听听并分析全曲。
设问：你能听出这一主题的不断变化吗?说一说这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次?
①、听辨、分析音乐主题为单旋律、简洁、灵巧、轻快。
采用教唱法、视唱法分别在高音区和中音区视唱音乐主题。
1=C 2/4
②、指导学生分析、欣赏、比较、听辨变奏一和变奏二，指导学生感性了解什么是“变奏”。
（板书）变奏一： 1=C 2/4 变奏二： 1=C 2/4
主题出现在高音区主题出现在中音区
③、指导学生分析、欣赏变奏三：音乐主题隐藏在高音区。
变奏三： 1=C 2/4
④、老师分析、讲解变奏四和变奏五：在和弦的衬托下,主题变化为下行和上行旋律，并指导学
生听辨。
⑤、总结归纳全曲，指导学生感性了解什么是“变奏曲”。
（板书）
三、拓展延伸。
1、欣赏歌曲《小小球儿闪银光》，并指导学生听辨出《乒乓变奏曲》的主题，了解《乒乓变奏曲》的创作背景。
2、了解我国乒乓球运动员的情况（主要介绍邓亚萍。
)。
