传统节日的民俗文化研究性学习记录表

端午节主题活动教研内容记录表端午节是我国传统节日之一，在我国文化中有着重要的地位。

为了弘扬和传承端午文化，各种端午节主题活动在各地纷纷开展。

而如何在这些活动中让学生深刻了解端午节的文化和历史，助于孩子们更好的了解和认知中华传统文化，成为当今教育界最关注的问题之一。

故此，本文将简要介绍端午节主题活动所需要的教研内容记录表。

一、教研内容记录表1. 学科：语文/音乐/美术/综合实践等。

2. 时间段：大约45-60分钟。

3. 年级：目标年级。

4. 主题：端午节的文化传承和历史背景。

5. 教学目标：掌握端午节文化和历史背景；学会自主思考和创作；培养学生的文化自信心和团队协作精神。

6. 教学步骤：（1）导入：教师通过图片、视频或故事等形式，向学生介绍端午节的文化和历史背景，激发学生的兴趣和好奇心。

（2）学习：学生与老师合作阅读文化材料，学习端午节的文化和历史知识，了解端午习俗、食品、民间故事等。

（3）感受：学生自主思考描述端午节的文化特点，并就“端午节与中华文化的关联”进行讨论，体验传统端午节的氛围。

（4）创作：学生根据学习和感受，自行设计创作端午节文化相关的诗歌、绘画、手工艺品等，并与同伴分享创造的作品。

（5）总结：教师对学生的作品做出评价，并总结本堂课的教学效果和学生所学到的主要文化知识。

7. 教学评价：老师要有选择性地对学生自主创作的作品或活动进行评价，“选择性”既包括对优秀作品给予奖励和肯定，更要考虑到不同学生的参与和创作情况。

教师可以通过观察学生的参与度和学习效果来对学生进行综合性评判，并为不同学生提供有针对性的建议。

8. 资源需求：文字资料、图片资料、音频、视频等教学辅助工具。

二、教学思路1. 激发师生的情感共鸣，创设“情感话题”，通过图片、音乐、电影片段等形式，激发学生对传统节日的认知兴趣。

2. 集体读整段文章或听故事后，展开文化解读和思考，用简单易懂的语言讲述端午节的由来和文化背景，教师要激发学生在学习过程中的疑问，鼓励他们自发地提问或表达个人想法。

第1篇一、活动背景为了深入挖掘和传承我国传统节日的文化内涵，提高教师对传统节日的认识和教学能力，我校于2023年4月15日组织开展了以“传统节日”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、观摩示范课等形式，提升教师对传统节日的教学水平，激发学生对传统文化的兴趣。

二、活动目标1. 提高教师对传统节日的认识，增强文化自信。

2. 丰富教学内容，创新教学方法，提高教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。

三、活动内容1. 集体备课活动当天，各年级组针对所负责的传统节日进行了集体备课。

备课过程中，教师们围绕节日的起源、习俗、文化内涵等方面进行了深入探讨，共同梳理出适合学生年龄特点的教学内容。

同时，针对教学难点和重点，教师们提出了针对性的教学策略。

2. 教学研讨集体备课结束后，各年级组进行了教学研讨。

教师们针对备课过程中的疑问和困惑，进行了热烈的讨论。

研讨过程中，大家互相借鉴、取长补短，共同优化教学方案。

此外，教师们还结合自身教学经验，分享了如何将传统节日融入日常教学中的有效方法。

3. 观摩示范课为了更好地展示传统节日教学成果，活动安排了观摩示范课环节。

由具有丰富教学经验的教师进行示范教学，展示如何将传统节日融入课堂教学。

观摩课结束后，听课教师针对示范课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

4. 交流分享活动最后，各年级组进行了交流分享。

教师们分别介绍了本组在传统节日教学中的亮点和特色，并就如何更好地开展传统节日教学进行了深入探讨。

在交流过程中，教师们纷纷表示，通过本次活动，自己对传统节日的认识更加深入，教学水平也得到了提升。

四、活动总结本次传统节日教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、教学研讨、观摩示范课、交流分享等环节，教师们对传统节日的认识得到了进一步提高，教学水平得到了有效提升。

以下是活动总结：1. 提高了教师对传统节日的认识。

幼儿园传统文化进校园教研活动记录表一、活动背景和目的1.1 活动背景为了更好地传承和弘扬传统文化，提高幼儿对传统文化的认识和理解，我园决定开展传统文化进校园的教研活动。

通过开展一系列传统文化活动，让孩子们亲身参与，感受传统文化的魅力，提高他们对传统文化的兴趣，培养他们的文化自信。

1.2 活动目的•增强幼儿的身心发展，提高幼儿园教育质量；•培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱，传承中华优秀传统文化；•提高幼儿的文化素养，增强幼儿的文化自信心；•激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的艺术欣赏能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿之间的交流和合作。

二、活动内容和组织安排2.1 活动内容1.传统手工艺品制作：准备纸折扇、剪纸、剪绢花等传统手工艺品材料和工具，让幼儿亲手制作传统手工艺品，了解传统手工艺的工艺过程和文化内涵。

2.传统节日习俗体验：组织幼儿参与传统节日的庆祝活动，如春节的贴福字、包饺子、放鞭炮等，让幼儿亲身体验传统节日的习俗，了解传统节日的文化意义。

3.传统歌曲和舞蹈学习：选取一些经典的传统歌曲和舞蹈，通过教师示范和幼儿参与，让幼儿掌握传统歌曲的歌词和曲调，学习传统舞蹈的基本动作，增强幼儿对传统音乐和舞蹈的理解和欣赏能力。

2.2 组织安排•活动时间：连续两周的周五下午，每周一次，每次活动时长为2小时。

•活动地点：幼儿园教室、多功能厅、户外活动场地等。

•活动对象：全园幼儿，包括小班、中班和大班。

•活动人员：活动由学科教研组全体成员共同组织和负责，教师和家长积极参与。

•活动流程：1.2:00-2:10：活动开场，向幼儿介绍本次活动的目的和内容。

2.2:10-3:10：幼儿分组进行传统手工艺品制作。

3.3:10-3:30：休息时间，幼儿品尝传统小吃，如糖葫芦、汤圆等。

4.3:30-4:30：幼儿参与传统节日习俗的体验活动。

5.4:30-5:00：幼儿学习传统歌曲和舞蹈。

6.5:00-5:10：活动总结，给予幼儿奖励和鼓励。

春节传统文化主题研究性学习活动记录表春节的习俗春节是我国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，如何过庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。

扫尘“腊月二十四，掸尘扫房子”，据《吕氏春秋》记载，我国在尧舜时代就有春节扫尘的风俗。

按民间的说法：因“尘”与“陈”谐音，新春扫尘有“除陈布新”的涵义，其用意是要把一切穷运、晦气统统扫出门。

这一习俗寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求。

每逢春节来临，家家户户都要打扫环境，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，洒扫六闾庭院，掸拂尘垢蛛网，疏浚明渠暗沟。

到处洋溢着欢欢喜喜搞卫生、干干净净迎新春的欢乐气氛。

压岁钱春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。

压岁钱有两种，一种是以彩绳穿线编作龙形，置于床脚，此记载见于《燕京岁时记》；另一种是最常见的，即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。

压岁钱可在晚辈拜年后当众赏给，亦可在除夕夜孩子睡着时，由家长愉偷地放在孩子的枕头底下。

民间认为分压岁钱给孩子，当恶鬼妖魔或“年”去伤害孩子时，孩子可以用这些钱贿赂它们而化凶为吉。

清人吴曼云《压岁钱》的诗中云：“百十钱穿彩线长，分来再枕自收藏，商量爆竹谈箫价，添得娇儿一夜忙”。

由此看来，压岁钱牵系着一颗颗童心，而孩子的压岁钱主要用来买鞭炮、玩具和糖果等节日所需的东西。

现在长辈为晚辈分送压岁钱的习俗仍然盛行，压岁饯的数额从几十到几百不等，这些压岁钱多被孩子们用来购买图书和学习用品，新的时尚为压岁钱赋予了新的内容。

贴春联春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。

每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。

这一习俗起于宋代，在明代开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高，梁章矩编写的春联专著《槛联丛话》对楹联的起源及各类作品的特色都作了论述。

幼儿园民俗文化进校园教研活动记录表
幼儿园是孩子们学习和成长的第一步，也是与文化接触的最初阶段。

通过民俗文化进校园教研活动，可以让孩子们从小了解文化，增强他们的文化自信心。

下面是本人为大家记录的幼儿园民俗文化进校园教研活动记录表。

一、活动简介
本次活动主要通过多种方式，如展览、手工制作等多种形式，向幼儿园的孩子们介绍中国传统节日及相关的民俗文化。

二、活动内容
1.展览
将中国传统节日的相关物品、活动照片等展出，展览包括春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等节日。

2.讲故事
为幼儿园的孩子们讲解各个传统节日的来历、历史沿革以及庆祝方式等内容。

3.绘画
为幼儿园的孩子们提供传统节日相关的绘画素材，并指导他们完成绘制，加深对传统节日的理解和印象。

4.手工制作
为孩子们提供相关的材料及工具，指导他们制作传统节日相关的手工制品，包括剪纸、窗花、灯笼等。

5.活动游戏
为孩子们举办传统节日相关的游戏，让孩子们在游戏中了解文化、享受乐趣。

三、活动效果
1.提高幼儿园孩子对传统节日的认知和理解程度；
2.激发幼儿园孩子对文化的热爱和兴趣，增强文化自信心；
3.增强幼儿园师生的互动交流，师生心理更加融洽；
4.防范了孩子们过度观看电视等娱乐节目的现象，提高了文化素养。

四、活动总结
通过本次幼儿园民俗文化进校园教研活动，孩子们对中国传统节日及相关的民俗文化有了一定的了解和认知，也提高了文化素养和文化自信心，并且在活动中充分体现了合作和互动。

此次活动得到家长、老师和孩子们的一致好评。

同时也为今后幼儿园的教育、文化传承和文化交流提供了良好的基础和保障。

总计注：1、请将评价量规模板的标题修改为自己设计的“研究性学习设计方案”的名称；2、结案”，设计的相应指标、权重、等级及分值。

3、可根据量规设计需要把评价指标设计成一级指标明确评价量规的使用对象；5、可根据实际需要对本表进行增删处理。

自我反思：该学生在材料分析归纳和语言表达方面比较有优势，参与在制定计划和协助交流方面有所欠缺，教师应该从旁鼓励指导其多与小组组员沟通，共同完习任务。

C(40%-70%分)D(70%-100%分)自评30%互评30%教师评40%小计小组独立设定行动进程安排，且组内每个成员都清楚具体内容小组独立设定详实可行的行动进程安排，且组内每个成员都清楚具体内容12989.5能够积极参与每一个环节的小组课外调查能够积极参与每一个环节的小组课外调查，并提出建设性意见。

23171518能够分析判断资料中的观点，并通过自己的思考加以整理能够独立思考，并对资料中的内容进行分析归纳，整合为新的思想18161516.2能够较好地完成自己在组内的任务，善于理解他人，能够将自己的观点与他人共享出色地完成自己在组内的任务，善于理解他人，在组内起到激励他人的作用。

并将自己的观点和资料与他人共享16101212.6说话清晰、自然，反应较快；资料准备充足；仪态大方说话清晰流利；反应敏捷，资料充足；态度积极，富有感染力，仪态大方18181717.6得分研究性学习评价量规表等级及分值87706773.9研究性学习设计方案”的名称；2、结合自己的“研究性学习设计方规设计需要把评价指标设计成一级指标和二级指标；4、请根据实际情况增删处理。

，参与调查方面也能起到作用；但励指导其多与小组组员沟通，共同完成学。

---中国传统节日的民俗文化研究性学习中国传统节日的民俗文化研究课题名称：广饶一中所在学校设计者姓名历高二所教年级研究学科史联系电话电子邮件课题组参与成员指导老师赵锡杰一、课题背景、意义及介绍：1、背景说明（怎么会想到本课题的）我国历史源远流长，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。

随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人他们对中国的传统的节节等。

对于许多学生来说，对它反应冷淡，相反，日的理解只停留在很肤浅的含义上，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考。

我们通过探寻,力图在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养。

：2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）通过对我国传统民风民俗的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。

3、课题介绍、) (4 )农历一月十五日、清明节月5 日( (中国传统节日有很多，如：春节农历一月一日) 、元宵节)、重阳节农历八月十五中秋节农历五月初五端午节( ) 、. ( ) (农历九月九日) (农历十二月三十日除夕、等。

涉及的范围比较广，教师可以指导学生从一个传统节日入手，探究它的来源、各个地方的习俗、蕴含中国那些文化以及如何传承这种文化等。

也可以指导学生从一个切入点探究我国主要传统节日的民俗文化。

可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学二、研究性学习的教学目的和方法（习的教学目和方法的阐述）、知识与技能：1（）增进我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的历史素养。

1 ）学会收集、整理、分析资料的方法。

（2）提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。