人教版小学数学三年级上册时分秒

第1单元时、分、秒一、秒的认识1.计量很短的时间，常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

2.钟面上有12大格,60小格,3根指针,它们分别是时针、分针、秒针，其中走得最快的是( ),走得最慢的是时针，时针最短，秒针最长。

3.秒针走1小格的时间是1秒,秒针走一圈的时间是60秒，也就是1分钟，这时分针正好走 1小格。

二、时间单位的换算1. 1时=60分 1分=60秒2. 时、分、秒每相邻两个单位之间的进率是60。

三、时间的简单计算1.计算经过的时间，可以借助钟面数格子。

2.解决时间问题的一般思路和公式:经过时间=结束时刻-开始时刻结束时刻=开始时刻+经过时间开始时刻=结束时刻-经过时间第2单元万以内的加法和减法(一)二、口算两位数加、减两位数1. 口算两位数加两位数时，可以把其中一个加数分成整十数和一位数，先用两位数加整十数,再用求出的和加剩下的一位数；也可以把两个加数都分成整十数和一位数,先把整十数和整十数相加，一位数和一位数相加,再把两个和相加。

2. 口算两位数减两位数时，可以把减数分成整十数和一位数，先用被减数减整十数，再用所得的差减一位数；也可以先减一位数,再减整十数。

不退位减法，可以把被减数和减数都分成整十数和一位数,先用整十数减整十数,一位数减一位数,再把两次求得的结果相加。

二、几百几十加、减几百几十1. 笔算几百几十加、减几百几十,列竖式时,相同数位要对齐。

从个位加(减)起,哪一位相加满十就向前一位进1,哪一位上的数不够减,就从前一位退1当10。

2. 如果不看数字最后面的0,那么几百几十加、减几百几十其实就是要计算前面两位数的加、减法，可以直接口算,写结果时再写上数字末尾的0。

三、估算1.估算时,先将三位数看成与它接近的整百或几百几十数,再计算。

采取的策略不同(把数估大或估小),估算的结果也不同。

2.解决与估算有关的问题时,要根据具体的问题和实际情况选择合理的估算策略。

第3单元测量一、毫米、分米、千米的认识1.量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米(mm)作单位。

《时分秒》知识点
1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中
走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。

2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。

3、秒针走1小格是(1)秒钟，走1大格是(5)秒钟，走1圈是（60）
秒；
分针走1小格是( 1)分钟，走1大格是(5)分钟，走1圈是（60）分；
时针走1大格是(1)小时，走1圈是（12）时。

4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是
(1)小时。

5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。

6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。

分针从一个数走到下一
个数是(5分钟)。

秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。

7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（3点整）、（9点整）。

9、简单经过时间计算：
（1）可以用钟面的数格计数法，
（2）用算式：经过时间＝结束时间－开始时间
10、“分、分钟”“时、小时”的区别：
分、时表示某一时刻如3：45→3时45分
分钟、小时表示某一段时间如下课10分钟，一场电影2小时。

小学数学人教版三年级上册解决问题（时、分、秒）一等奖创新教案解决问题（时、分、秒）教学设计【教学内容】《数学》（人教版）三年级上册第一单元《时分秒》第5 页例2 【教材简析】教材通过一个生活常见的例子“从家走到学校用了多长时间”，在探索求经过的时间过程中，列举多种解决问题的方法并掌握解决问题的基本方法：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。

【学情分析】学生已经学习了认识钟表的知识，并初步掌握了简单的时间换算，知道了1 时=60 分，同时具备一定的解决问题的能力。

【教学目标】结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别和联系，能解决简单的实际问题。

经历探索求经过时间的过程，体会解决问题方法的多样化。

加强数学知识与生活之间的联系，养成珍惜时间和合理安排时间的好习惯。

【教学重点】正确计算经过的时间。

【教学难点】掌握各种有关时间的解决方法。

【教学过程】一、创设情境，导入新课出示主题图，从图中找出求小明从家走到学校用了多长时间所需要的信息。

观察钟面，得出小明离家时间7：30 和到校时间7：45。

二、探究新知，分析解答（一）阅读与理解，理解“时刻”和“经过时间”。

将7:30 和7:45 放在同一个钟面内观察，这两个时间所在的位置表示时刻，而小明从家走到学校用了多长时间表示两个时刻经过的时间。

（二）分析与解答，体会解决问题方法多样化。

1.方法一：数格子直接数钟面上的格子，从7：30 到7：45，分针走了3 个大格是15 分钟。

直接数时间轴上的格子，从7：30 到7：45，一共有3 小段，经过了15 分钟。

2.方法二：计算：经过时间=结束时刻-开始时刻计算时，因为两个时刻都是7 时多，可以直接用分钟相减，列式是45—30=15(分)。

（三）回顾与反思，检验答案是否正确。

检验：用“开始时刻+经过时间=结束时刻”来检验。

回顾解决问题的思路与方法。

三、基础练习（一）已知每个钟面的具体时间，求相邻两个钟面的经过时间。

小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。

教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。

师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。

（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。

（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。

（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。

） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。

（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。

3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

第一单元时、分、秒第1课时时、分、秒的认识【教学课题】：时、分、秒【教学内容】：时、分、秒的认识【教学目标】：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

【教学重点】：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

【教学难点】：体验数学与生活的联系。

【教法】：【学法】：【课时数】：1课时【教具学具】：多媒体课件，一个时钟、口算卡片等。

【教学过程】：一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。

（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。

今天，我们就共同来认识这个新朋友。

（板书课题）二、探究新知（一）认识钟面上的秒1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

2、学生自主探索，共同探究3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。

走1大格就是5秒。

③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。

4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。

1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。

（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。

教案标题：三年级上册数学教案-1 时、分、秒（4）-人教版教学目标：1. 让学生掌握时、分、秒的概念，理解它们之间的关系。

2. 培养学生观察时间、计算时间的能力。

3. 培养学生的时间观念，教育他们珍惜时间。

教学内容：1. 时、分、秒的概念。

2. 时、分、秒之间的换算。

3. 时钟的识别和时间的计算。

教学重点：1. 时、分、秒的概念及其关系。

2. 时、分、秒之间的换算。

3. 时钟的识别和时间的计算。

教学难点：1. 时、分、秒之间的换算。

2. 时钟的识别和时间的计算。

教学准备：1. 课本、教案。

2. 时钟模型或图片。

3. 计算器。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室的时钟，提问：你们知道时钟上有什么吗？2. 学生回答后，教师总结：时钟上有时针、分针和秒针，它们分别表示时、分、秒。

二、新课1. 讲解时、分、秒的概念。

- 时：时钟上的时针转动一圈，表示过去了12个小时，我们把这一圈叫做一时。

- 分：时钟上的分针转动一圈，表示过去了60分钟，我们把这一圈叫做一分。

- 秒：时钟上的秒针转动一圈，表示过去了60秒，我们把这一圈叫做一秒。

2. 讲解时、分、秒之间的关系。

- 1时 = 60分- 1分 = 60秒3. 讲解时、分、秒之间的换算。

- 时换算成分：1时 = 60分- 分换算成时：1分 = 1/60时- 秒换算成分：1秒 = 1/60分- 分换算成秒：1分 = 60秒4. 讲解时钟的识别和时间的计算。

- 识别时钟：通过观察时针、分针和秒针的位置，可以知道当前的时间。

- 计算时间：可以通过时、分、秒之间的换算，计算出经过的时间。

三、练习1. 让学生观察时钟，说出当前的时间。

2. 让学生计算经过的时间，例如：从8:30到9:45经过了多少时间？四、总结1. 回顾时、分、秒的概念及其关系。

2. 强调时、分、秒之间的换算。

3. 强调时钟的识别和时间的计算。

五、作业1. 写一篇关于时、分、秒的日记。

2. 计算从现在开始，经过1小时30分钟后的时间是多少？教学反思：本节课通过讲解、练习和总结，让学生掌握了时、分、秒的概念及其关系，学会了时、分、秒之间的换算，并能正确识别时钟和计算时间。

人教版三年级数学上册知识点归纳一、时、分、秒1. 钟面上有12 个大格，60 个小格。

2. 时针走1 大格是1 小时；分针走1 小格是1 分钟，走1 大格是5 分钟；秒针走1 小格是 1 秒钟，走 1 大格是 5 秒钟。

3. 1 时=60 分，1 分=60 秒。

4. 计量很短的时间，常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

二、万以内的加法和减法（一）1. 两位数加两位数的口算方法：-把其中一个两位数拆分成整十数和一位数，再用另一个两位数依次加整十数和一位数。

-把两个两位数都拆分成整十数和一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次所得的和相加。

2. 两位数减两位数的口算方法：-把减数拆分成整十数和一位数，先用被减数减整十数，再减一位数。

-把被减数和减数都拆分成整十数和一位数，先算整十数减整十数，再算一位数减一位数，最后把两次所得的差相加。

3. 几百几十加几百几十的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。

4. 几百几十减几百几十的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起，如果十位上的数不够减，就从百位退1，在十位上加10 再减。

三、测量1. 认识长度单位：毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、米（m）、千米（km）。

- 1 厘米=10 毫米；1 分米=10 厘米；1 米=10 分米；1 千米=1000 米。

2. 认识质量单位：克（g）、千克（kg）、吨（t）。

- 1 千克=1000 克；1 吨=1000 千克。

四、万以内的加法和减法（二）1. 三位数加三位数的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。

2. 三位数减三位数的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退 1 当10，和本位上的数相加后再减。

3. 加法的验算方法：-交换两个加数的位置再算一遍。

-和减去一个加数等于另一个加数。

4. 减法的验算方法：-被减数减差等于减数。

人教版小学数学三年级时分秒教案一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级上册第八章《时分秒》的第一课时。

详细内容包括：认识钟面，了解时针、分针、秒针的运行规律；学会读取钟面上的时间，并进行简单的时间计算。

二、教学目标1. 让学生掌握时分秒的基本概念，能正确读取钟面上的时间。

2. 培养学生进行简单时间计算的能力，提高学生的逻辑思维。

3. 通过实践操作，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点教学难点：时间计算。

教学重点：认识钟面，正确读取时间。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，教学PPT。

学具：学生每人一个练习本，一支笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型，展示一个早晨起床、吃早餐、上学等一系列生活场景，引导学生观察并说出各个场景的时间。

2. 讲解时分秒概念（10分钟）通过PPT展示，讲解时针、分针、秒针的运行规律，引导学生理解时分秒的概念。

3. 读取钟面时间（15分钟）让学生分组进行练习，互相指派时间，并在钟表模型上展示。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 简单时间计算（10分钟）出示例题，如：小明8点30分开始写作业，写了30分钟后，他想出去玩，问：他出去玩的时间是几点？学生独立完成后，进行讲解。

5. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生在课堂上完成，并及时反馈。

6. 小结（5分钟）七、板书设计1. 板书《时分秒》2. 板书内容：1）认识钟面2）时针、分针、秒针的运行规律3）读取钟面时间4）简单时间计算八、作业设计1. 作业题目：（2）小华下午2点开始看电影，电影时长为1小时30分钟，请问电影结束时间是几点？2. 答案：（1）6:30、9:45、3:00。

（2）下午3点30分。

九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时分秒的认识和读取方法掌握较好，但在简单时间计算方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：让学生收集生活中的时间信息，如：学校作息时间、家庭成员的工作时间等，并进行分享。