2018_2019学年度八年级物理上册第一章走进实验室本章复习练习新版教科版

第一章走进实验室复习重点、难点：1. 用刻度尺测长度2。

刻度尺的读数方法知识点分析：（一）走进实验室：学习科学探究科学探究的基本步骤：发现并提出问题做出猜想和假设制定计划和设计实验通过观察、实验等途径来收集证据，评价证据是否支持猜想和假设得出结论或提出新问题（二）长度的测量1. 长度的单位及测量(1）长度的单位在国际单位制中（SI制）:米（meter)（ｍ）常用的长度单位：千米(km）、分米（dm）、厘米（cm)、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）。

在我们的物理学中统一国际单位制。

长度单位的换算关系1km＝103m 1dm＝10-1m 1cm＝10-2m1mm＝10—3m 1μm＝10-6m 1nm＝10-9m（2）正确使用刻度尺测量长度的基本工具是刻度尺,常用的还有游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。

刻度尺的使用方法:①使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。

其次看刻度尺的测量范围（即量程）。

最后应看刻度尺的分度值.分度值代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。

量程和分值应从实际测量要求出发兼顾选择。

②使用时：使用时应注意正确放置和正确观察。

〈1〉正确放置的关键是做到:刻度尺的零刻度线对齐被测对象的一边，必须放正重合，不能歪斜；刻度尺的刻度线必须紧贴被测对象，不能“悬空"。

<2>正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数.〈3>正确记录测量结果一般情况下应估读到分度值的下一位。

如学生用三角尺最小刻度是mm，用它测量长2cm的长度，若正好对准在刻度线上时，正确记录应为2。

00cm，其中2.0cm是尺面准确读出的数，由于有估读数,需在毫米的10分位上加“0"。

(3）长度单位的换算应掌握km、m、dm、cm、mm、μm六种单位间的换算。

（4）正确认识误差①误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。

教科版八年级物理上册第一章第一节走进实验室同步训练（含答案）【答案】1. D2. C3. A4. D5. C6. C7. B8. B9. C 10. C11. D 12. B 13. C 14. D 15. D16. C17. 越大；击球点高度相同时，击球力度越大，落地点与击球点间水平距离就越大18. 先变大，后变小；219. 质量相同、形状不同的纸锥从同一高度下落时，锥头越尖，下落时间越短；质量不同、形状相同的纸锥从同一高度下落时，质量越大，下落时间越短20. 将水平桌子一侧适当抬高；硬币不动，铅笔滚动到硬币的另一侧；滚动摩擦小于滑动摩擦；在石块下面垫上原木，拉起来感到更轻松21. 温度计示数受室温影响；（1）其他条件一定时，让冰箱紧贴墙放置，把温度计放入一杯水中在放入冰箱，放置一段时间后连杯子取出读数，记录温度计示数为t1；（2）其他条件一定时，让冰箱远离墙放置，把温度计放入一杯水中在放入冰箱，放置一段时间后连杯子取出读数，记录温度计示数为t2；（3）比较t1和t2即可得出结论22. 排斥；；2.5×10-7N/A2；b；223. 远；匀速直线运动；离开地球，绕地球旋转，做圆周运动；人造地球卫星24. 电压；对同一电路，电压越大，电流越大；比较相同电压不同电阻对应的电流关系25. 等臂杠杆；左；0.6；3.4；1.2×103；是26. 假设与猜想；实心球刚脱手时球水平地面的角度；B，让一个同学分别站在高度不同的台上进行投掷实验，这样可以保证实心球投出的速度相同、与水平地面的角度相同，射出点高度相差较大，现象明显；实心球离手时支撑腿伸直，腰要挺直，双臂前伸27. 建立合适的模型；290【解析】1.解：A、用弹簧连接的两个小球研究分子间力，是运用了模型法，故A错误；B、将欧姆定律的内容变为表达式，运用了等价变换法，故B错误；C、找出串联电路和并联电路的异同点，运用了比较法，故C错误；D、制作滑动变阻器时，发现导线太长而采取缠绕的方式，这是缺点列举法，故D正确．故选D．根据对等价变换法、缺点利用法、对比法、模型法等具体方法的了解，对照选项中的描述可逐一做出判断．此题考查的是我们对常见物理研究方法的掌握，注意类比法与比较法的区别：类比法主要是寻找与研究对象的相同点，而比较法则需要同时对相同点和不同点进行研究．2.解：A、通过灯泡亮或不亮判断电路中有无电流，采用的是转换法，故A正确．B、增大内能和减小内能是两个相反的过程．由增大内能的方法想到减小内能的方法，利用了逆向思考法．故B正确；C、制作滑动变阻器时，发现导线太长而采取缠绕的方式，这是缺点列举法，故C错误；D、学习电压知识时，类比水压，运用了类比法，故D正确；故选C．对每个选项中物理探究过程进行分析，明确各自采用的探究方法，就能确定符合题意的选项解决此类问题的关键是，熟悉基本的物理研究方法．在实际问题中能够识别和应用．3.解：A、重力的方向是竖直向下的，物体下落容易摔碎．利用重力方向的这一特点制成打桩机、重锤等，采用的是缺点利用法．故A正确；B、在托里拆利实验中，利用水银柱产生的压强测定大气压的值，采用了等效替代法．故B错误；C、力可以改变物体的形状或者运动状态，根据力的作用效果来认识力，采用的是转换法．故C错误；D、研究二力平衡条件的实验中，采用了反证法，如想探究两个力必须在同一条直线上，先使两个力不在一条直线上，观察现象．故D错误．故选A．在初中物理实验探究中，我们运用过多种科学研究方法，如比较法、缺点列举法、缺点利用法、模型法、等效替代法、转换法、归纳法、图象法、科学推理法、控制变量法、拟人类比法、反证法、逆向思考法等．解决此类问题时，需要先明确初中物理基本的研究方法的特征，然后对实例具体分析，确定采用的方法．4.解：A、固态分子与坐在座位上的同学之间有相似之处．用固态分子比做坐在座位上的同学，利用了拟人类比法．故A正确；B、增大内能和减小内能是两个相反的过程．由增大内能的方法想到减小内能的方法，利用了逆向思考法．故B正确；C、电流表和电压表是电学实验常用的仪表．将电流表和电压表在使用过程中的异同点进行对比，利用了比较法．故C正确；D、制作滑动变阻器时，发现导线太长而采取缠绕的方式，这是缺点列举法．故D错误．故选D．对每个选项中物理探究过程进行分析，明确各自采用的探究方法，就能确定符合题意的选项．此题考查的是我们对常见物理研究方法的掌握，注意类比法与比较法的区别：类比法主要是寻找与研究对象的相同点，而比较法则需要同时对相同点和不同点进行研究．5.解：A、由密度的定义（单位体积某种物质的质量）得出其定义式（ρ=），运用的是比值定义法，故A错误；B、用一条带箭头的直线表示光的传播路线，运用了模型法，故B错误；C、根据熔化特点将固体分为晶体和非晶体，运用了分类法，故C正确；D、研究真空不传声时，在真空铃实验基础上，通过理想化推理得到结论，运用了科学推理法，故D错误．故选C．首先对选项中的每个探究过程或研究方法进行分析，明确采用的具体方法，然后确定符合题意的选项．本题主要考查对常用物理学方法的记忆与运用能力．常用的物理学方法有：控制变量法、转换法、放大法、比较法、实验推理法、模型法等．6.解：通过小灯泡的亮度变化来认识电流的大小，不是直接认识的，而是运用了转换法。

第一章走进实验室重点、难点：1. 用刻度尺测长度2. 刻度尺的读数方法知识点分析：〔一〕走进实验室：学习科学探究科学探究的根本步骤：发现并提出问题做出猜测和假设制定方案和设计实验通过观察、实验等途径来收集证据，评价证据是否支持猜测和假设得出结论或提出新问题〔二〕长度的测量1. 长度的单位及测量〔1〕长度的单位在国际单位制中〔SI制〕:米〔meter〕〔ｍ〕常用的长度单位：千米〔km〕、分米〔dm〕、厘米〔cm〕、毫米〔mm〕、微米〔μm〕和纳米〔nm〕。

在我们的物理学中统一国际单位制。

长度单位的换算关系1km＝103m 1dm＝10-1m1cm＝10-2m1mm＝10-3m 1μm＝10-6m1nm＝10-9m〔2〕正确使用刻度尺测量长度的根本工具是刻度尺，常用的还有游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。

刻度尺的使用方法：①使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。

其次看刻度尺的测量范围〔即量程〕。

最后应看刻度尺的分度值。

分度值代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。

量程和分值应从实际测量要求出发兼顾选择。

②使用时：使用时应注意正确放置和正确观察。

<1>正确放置的关键是做到：刻度尺的零刻度线对齐被测对象的一边，必须放正重合，不能歪斜；刻度尺的刻度线必须紧贴被测对象，不能“悬空〞。

<2>正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数。

<3>正确记录测量结果一般情况下应估读到分度值的下一位。

如学生用三角尺最小刻度是mm，用它测量长2cm的长度，假设正好对准在刻度线上时，正确记录应为2.00cm，其中2.0cm是尺面准确读出的数，由于有估读数，需在毫米的10分位上加“0〞。

〔3〕长度单位的换算应掌握km、m、dm、cm、mm、μm六种单位间的换算。

〔4〕正确认识误差①误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。

走进实验室本章知识提要：学物理就要学会思考、学会观察、学会提问，我们要学会科学的探究方法，掌握科学探究的七个基本要素，会使用基本的测量仪器。

测量是实验探究的重要环节，在记录测量结果时要有准确值、估读值和单位，我们要掌握正确的测量方法。

知道长度、时间、质量的测量仪器。

长度的特殊测量方法有累积法、替代法、平移法。

通过探究小实验，知道运用控制变量法来研究问题，测量不规则面积可以通过数方格，用总的格数乘以单格的面积的方法。

本章考点：（1）测量仪器的使用方法；（2）设计实验，对实验结果进行分析与处理，对实验方法、过程设计的评估等探究过程，根据日常生活经验或自然现象粗略估测时间，通过日常生活经验或物品粗略估测长度；（3）刻度尺的读数，正确使用刻度尺测量长度是中考热点，一般以选择、填空题的形式考查，有时会放在实验中综合考查。

知识梳理：1、科学探究的基本环节：、、、、、2、长度的测量㈠长度的基本单位：；长度的常用单位：、、、、、。

㈡测量长度的基本工具是。

（包括米尺、学生尺、卷尺、钢尺等）㈢长度的单位换算1m= dm= cm= mm= μm= nm1mm= μm 1μm= nm注意：①在千米、米、毫米、纳米单位中相临两单位间的换算关系是“千进”的，在米、分米、厘米、毫米单位中，相临两单位间的换算关系是“十进”的。

②单位换算：首先必须明确是哪两个单位之间的换算以及两个单位之间的揣算关系即进率，在换算过程中先把系数写上，若是大单位化小单位就乘以进率，若是小单位化大单位就除以进率（相当于乘以进率的倒数）并注意结果要尽量用科学记数法。

正确的揣算过程：“数不变，进率算，单位换”，在记录结果时不能忘掉单位。

其它如时间、面积、体积、速度、密度等单位的换算与长度的单位换算方法类似。

如3.6千米=3.6×1000米=3600米㈣正确使用刻度尺测量长度的方法使用前，根据测量的要求正确选择刻度尺，再观察它的零刻度线、量程（最大刻度值）、分度值（最小刻度值），看零刻度线是否磨损。

2018-2019学年度八年级物理上册全册试题及答案第一节走进实验室：学习科学探究1. 某同学早晨洗脸时，对着太阳喷出一口水，发现眼前有一条“彩虹”；接着，他背对着太阳又喷出一口水，却没有出现“彩虹”。

你也体验一下这一过程，你觉得形成“彩虹”需要具备的条件是：(1)__面向太阳__；(2)__形成水雾__。

2.下列测量工具中，用来测量长度的是( A )A．刻度尺 B．秒表C．温度计 D．天平3.撑杆跳高运动员要落在厚厚的海绵垫上，轮船靠近趸船时相互接触处挂有缓冲轮胎。

警察对高楼坠落人员施救时，在地面铺上空气垫。

(1)请你也举出一个类似的例子：__跳远时，人要落在沙坑里__。

(2)根据以上现象，小明提出一个问题，一个物体撞击其他物体时，撞击力的大小是否与相互作用的时间有关？你也提出一个问题：__一个物体撞击其他物体时，撞击力的大小可能与自身的质量(或速度、柔软程度、形状等)有关__。

(3)针对小明提出来的问题，你的猜想是：__物体撞击其他物体时，相互作用的时间越长，撞击力越小__。

(4)小明根据自己的猜想，设计了如下的实验方案：在两个相同的玻璃槽中堆放不同厚度的面粉，从相同的__高度__，先后落下同一只鸡蛋。

落在面粉厚度大的槽中，留下较深的坑，鸡蛋完好无损；落在面粉厚度较小的槽中，鸡蛋破裂。

在这里，小明是通过比较__坑的深度看出撞击时间的长短。

由此，你得出的结论是：__物体撞击其他物体时，相互作用的时间越长，撞击力越小__。

4．在实验室中，小明要测量一水杯的容积和质量，他需要用到的测量仪器为( C )A．刻度尺、秒表 B．千分尺、天平C．量筒、天平 D．量筒、弹簧测力计5．测量是物理实验的基本内容，对某一物理量，需要测量仪器进行测量，对测量仪器选择的方法是( B )A．选择任何测量仪器都可以B．根据需要选择C．选择规格较大的仪器D．选择精密度较高的仪器6.如图所示，在玻璃瓶中装满冷水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了，对此现象产生的原因，小明提出了两种猜想，猜想1：手温度高，向瓶子传递热量，使瓶内的水受热膨胀；猜想2：力使玻璃瓶发生了形变。

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第一章走进实验室一、选择题1.对下列物理量的估测中,你认为最接近实际的是（ )A. 郑州市6月份的最高气温约为60℃B。

一张纸的厚度约为0。

01m C。

拿起两个鸡蛋的力约为1N D。

短跑运动员的速度可达72km/h2。

测量一个乒乓球的直径，如图所示的几种测量方法中,正确的是( ）A。

B.C.D。

3。

以下估计较合理的是（）A. 平时在餐厅里吃过桥米线，汤的温度低于100℃B。

课间做眼保健操的时间大约是1分钟C。

坐在座位上上课时，黑板上的字处于人眼的明视距离上D. 提起一桶家用饮水机的桶装水大约需要500N的力4.下列测量工具不是测量长度的是（）A. 卷尺B. 游标卡尺C。

电流表 D. 千分尺5.下列数据中不符合实际情况的是（）A. 托起两个鸡蛋所用的力大约是1NB. 教室里课桌的高度约1.5m C。

人的正常体温约37℃D. 家用空调的电功率约1000W6.豆浆和油条是我国北方居民的传统早餐．众所周知，热豆浆在夏天冷却得较慢，而冬天冷却得较快．同学们通过对这一现象进行分析和讨论后，提出了下面四个科学问题，其中最有探究价值且易于探究的是（）A. 液体冷却的快慢跟季节、室温及其质量有什么关系？B. 液体冷却的快慢跟它和环境间的温度差有什么关系?C。

第一节走进实验室同步训练一、单选题(本大题共16小题，共32.0分)1. 下列运用科学方法的实例中，正确的是（）A. 用弹簧连接的小球来研究分子间的相互作用，运用了类比法B. 将欧姆定律的内容变为表达式，运用了转换法C. 找出串联电路和并联电路的异同点，运用了分类法D. 制作滑动变阻器时导线太长而采用缠绕的方法，运用了缺点列举法2. 下列运用科学方法的实例中，错误的是（）A. 通过灯泡是否发光，判断电路中有无电流，运用了转换法B. 由增加内能的办法联想到减小内能办法，运用了逆向思考法C. 制作滑动变阻器时，发现导线太长而采取缠绕方式，运用了缺点利用法D. 学习电压知识时，类比水压，运用了类比法3. 下列运用科学方法的实例中，正确的是（）A. 物体受重力下落会摔坏，但可以利用物体受重力制成打桩用的重锤，是缺点利用法B. 托里拆利实验中，利用水银柱的高度表示大气压的大小是放大法C. 通过力的作用效果来感知力，采用了模型法D. 二力平衡实验中将小车转过一个角度后松手，通过小车不能静止来间接证明二力平衡的一个条件，运用的研究方法是逆向思考法4. 下列科学方法中，错误的是（）A. 把固态分子比做坐在座位上的同学，是利用了拟人类比法B. 有增大内能的方法想到减小内能的方法，是利用了逆向思考法C. 对比电流表和电压表在使用过程中的异同点，是运用了比较法D. 制作滑动变阻器时，发现导线太长而采取缠绕的方式，是利用了缺点利用法5. 下列科学研究方法的运用实例中，正确的是（）A. 由密度的定义得出其定义式，运用了等效法B. 用一条带箭头的直线表示光的传播路线，运用了转换法C. 根据熔化特点将固体分为晶体和非晶体，运用了分类法D. 研究真空不传声时，在真空铃实验基础上，通过理想化推理得到结论，运用了模型法6. 选取一根自动铅笔芯，连接如图所示的电路。

铅笔芯一端的夹子固定，移动另一端的夹子。

通过观察小灯泡的亮度来反映电流的变化的方法称作（）A. 控制变量法B. 替代法 C. 转换法 D. 放大法7. 人类在探索自然规律的过程中，总结了许多科学研究方法，如等效替代法、控制变量法、实验推理法、理想模型法等。

第一章走进实验室一、选择题1某学生在测量记录中忘记写单位，下列哪个数据的单位是mmA普通课本一张纸的厚度是7B茶杯的高度是10C物理书的长度是252D他自己的身高是【答案】C【解析】试题分析：此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位的认识，选出符合实际的选项．解：A、7mm接近一本书的厚度，普通课本一张纸的厚度约为左右，故A不符合题意；B、茶杯的高度是10cm=100mm左右，故B不符合题意；C、物理书的长度约为25cm左右，即252mm左右，故C符合题意；D、中学生的身高约为=1670mm左右，故D不符合题意．故选C．【点评】本题的解题关键是以mm为单位，将各个物体的长度换算，看其是否符合实际长度情况．2用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误差的原因A观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直B读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确C刻度尺没有跟课本的长边平行D刻度尺的刻度线没有紧贴课本【答案】B【解析】当观察刻度尺时，若视线没有跟刻度尺尺面垂直，则读数时会产生错误，而不是误差，故A不符合题意；读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确，这是产生的误差，故B符合题意；刻度尺没有跟课本的长边平行，会产生测量结果的错误，故C不符合题意；刻度尺的刻度线没有紧贴课本，会产生测量结果的错误，故D不符合题意，故选B。

3据观察，教室的宽度最接近于【答案】C【解析】试题分析：根据经验可知，60mm与8dm的长度太小了，故AB错误；而60m有点太长了，故D错误；一般教室的宽度约为，故C正确；应选C。

【考点定位】生活中的物理4在用刻度尺测量物体长度时，下列要求中不必要的是A测量时，刻度尺刻线必须紧贴被测物B测量时，必须从刻度尺的最左端量起C读数时，视线应与刻度尺尺面垂直D记录时，必须在数值后面注明单位【答案】B【解析】【分析】刻度尺要与被测部分对齐；让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分，测量的始端与0刻度线对齐，如果0刻度线磨损，可以与其它整格刻线对齐，测量结果要减去前面的数值；读数时视线要与尺面垂直；读数时结果要估读到分度值的下一位；记录数据要写单位。