实习教学中的示范操作

教案中的示范教学与实践操作教师是教学的主导者，在教学过程中，教师如何进行示范教学和实践操作是一个关键因素。

教案中的示范教学和实践操作是指教师通过实际操作来演示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

本文将探讨教案中的示范教学与实践操作的重要性，并提供一些实践操作的例子。

一、示范教学的重要性示范教学是一种高效的教学方法，它可以通过具体的行动来向学生展示如何完成某个任务或解决某个问题。

这对于学生来说是非常有帮助的，因为通过示范教学，学生可以更加直观地理解教学内容，提高学习效果。

此外，示范教学还可以激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。

示范教学在教案中的作用不可忽视。

教师可以通过准备精心设计的教学示范，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

这有助于建立学生对知识的认知框架，培养学生的实际操作能力，促进他们的综合素质发展。

二、实践操作的重要性实践操作是指学生在教师的指导下进行具体操作和实践活动，以巩固和应用所学的知识。

实践操作可以帮助学生将抽象的概念转化为具体的实践动作，提高他们的操作技能和解决问题的能力。

在教案中引入实践操作可以增强学生的学习动手能力，并激发他们的学习兴趣。

通过实际操作，学生可以更加深入地理解知识，加深对知识的记忆和理解。

实践操作还可以培养学生的独立思考和合作精神。

在实践操作过程中，学生需要自主地思考和解决问题，同时还需要与同学进行合作。

这有助于培养学生的创新意识和团队精神，提高他们的综合素质。

三、实践操作的例子1. 科学实验：在物理、化学等科学课程中，教师可以设计一些简单的实验活动，让学生亲自操作并观察实验现象。

例如，通过加热水和测量温度的方法，让学生探究水的沸点变化规律。

2. 生活技能训练：对于一些生活技能的教学，如烹饪、编程等，教师可以通过示范操作和学生实际操作相结合的方式进行。

例如，在烹饪课上，教师可以先示范烹饪一道菜品，然后让学生按照示范进行操作，最后品尝自己亲手制作的菜品。

3. 体育运动：在体育课上，示范教学和实践操作是非常重要的。

实习教师的教学活动方案汇报引言实习教师是教育领域的重要角色之一，在实践中起到了至关重要的作用。

本文档旨在汇报实习教师的教学活动方案，以确保教学活动的有效实施和学生的学习成果。

教学目标- 帮助学生掌握相关知识和技能- 激发学生的学习兴趣和主动性- 培养学生的批判思维和解决问题的能力教学内容根据课程要求和学生的实际需求，教学内容包括但不限于以下方面：- 理论知识讲解与实践应用- 课堂互动和小组讨论- 实际案例分析和解决方案探讨- 学习资源的引导和利用教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过系统的讲解和示范，向学生传授相关知识和技能。

2. 讨论法：鼓励学生参与课堂互动和小组讨论，促进思维碰撞和知识共享。

3. 案例分析法：引入实际案例，让学生分析问题、提出解决方案，并进行实践应用。

4. 合作学习法：鼓励学生以小组形式合作完成任务，培养团队合作和协作能力。

5. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术和学习资源，提供生动、直观的学习材料。

教学评估为了及时了解学生的学习情况和教学效果，我们将采用多种评估方法：- 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、表现和贡献，评估其学习态度和能力。

- 作业和项目评估：对学生完成的作业和项目进行评估，考察其理解能力和实践能力。

- 考试评估：通过定期考试评估学生对知识的掌握程度和应用能力。

教学资源为了支持教学活动的顺利进行，我们将充分利用以下教学资源：- 教材和参考书籍- 多媒体设备和教学软件- 学校图书馆和电子资源- 实验室设备和实践场地结束语实习教师的教学活动方案旨在为学生提供高质量的教育和培养，帮助他们在学习中取得优异的成绩。

通过合理的教学方法和评估手段，我们相信学生将能够全面发展并取得良好的学习效果。

感谢各位领导和同事对教学工作的支持与关注！。

浅谈如何搞好职校实习教学实习教学，是职业学校教学的重要组成部分，是职业学校完整的教育教学体系中的一个不可缺少的重要环节。

做好实习教学的准备工作，开展多形式的校内和校外实习，加强操作技能训练是搞好实习教学的关键，实习总结和技能竞赛是搞好实习教学的必要环节，实习成绩考评工作是搞好实习教学的重要途径。

tags:The practiceDoes well The student skill To improve the quality实习教学，是职业学校教学的主要组成部分，是职业教育区别于普通教育的一个明显特征，也是一个不可替代的重要环节。

它与职校学生将来的职业生活息息相关，职校学生的实习过程实际上就是从学习到就业的过渡。

所以，实习是实现培养目标，培养技能型人才的有效途径。

提高实习质量，是提高职业学校教育教学质量的必须。

1.搞好实习教学的基础——准备工作1.1 教师的准备工作。

教师要按照实习教学大纲的要求，依据学校实习计划，结合教材知识结构，制定出出实习方案，经实习处审核主管校长批准后执行。

校外实习基地教师，经验丰富，但理论相对薄弱，因此校外实习方案应由校内外实习教师、实习处共同制定，并由实习处组织实施。

实习进行前，应组织相关人员集中学习必要的理论知识，从而增强指导的科学性及理论依据。

实习过程，实习处要对实习方案进行督察落实。

教学大纲，是国家对教学的统一要求，是教师正确使用教材和实施教学的主要依据，所以应当全面透彻领会大纲体系和内容，严格按照大纲要求，结合学校实际情况，制订实习教学计划，以便实习教学过程中，能按部就班、循序渐进，并随时可以检查教学质量，确保实习效果。

根据不同专业、不同阶段、不同内容制订出适合各专业各阶段的实习教学计划。

职业学校培养的是实用型技能专业人才，应根据实际要求、专业特点、教学目的来确定各专业各阶段的培训目标。

因此，教师要研究教材，对教材要“弄懂、吃透、”，“融会贯通”。

实习处要对学生建立实习反馈表，内容包括出勤、思想表现、技能训练情况、实习阶段考核等项目，便于检查和成绩的最终评定。

教案中如何引导学生进行实践操作在教育教学中，实践操作是学生学习的重要环节，通过实际操作能够提高学生的动手能力和实际运用知识的能力。

教师在编写教案时需要考虑如何引导学生进行实践操作，从而更好地帮助学生巩固所学知识。

本文将探讨教案中如何引导学生进行实践操作的方法。

一、明确实践操作的目标在编写教案时，首先需要明确实践操作的目标。

实践操作的目标应与教学目标保持一致，能够通过实践操作使学生实际运用所学知识。

例如，如果教学目标是学习科学实验，实践操作的目标可以是学生能够独立进行实验并观察实验现象。

二、确定实践操作的方法确定实践操作的方法是引导学生进行实践操作的关键。

在教案中，可以详细描述实践操作的步骤和具体过程。

同时，还可以针对不同的实践操作，提供示范或演示给学生，让学生能够清晰地理解并模仿。

例如，在教学实验时，可以先进行实验的示范，然后再让学生自主进行实践操作。

三、组织实践操作的活动在教案中，可以安排不同形式的实践操作活动，以促进学生的参与和实际操作能力的提高。

可以根据实践操作的内容和方式，设计小组合作实践、小项目制作等形式的活动，让学生在实践中互相合作，共同解决问题。

同时，还可以鼓励学生进行实践操作的反思和总结，以加深他们对所学知识的理解和运用。

四、提供实践操作的指导和支持教师在编写教案时需要充分考虑学生的实践操作的水平和能力，提供必要的指导和支持。

可以在教案中明确提供实践操作的注意事项、操作技巧等，帮助学生更好地进行实践操作。

同时，在实践操作过程中，教师应及时提供反馈和指导，帮助学生发现问题并作出改进。

五、评估学生的实践操作成果教师在教案中可以设定实践操作的评估标准，对学生的实践操作成果进行评估。

评估可以包括实践操作的正确性、完成度、创造性等方面的考察。

通过评估可以了解学生在实践操作中的表现，并及时给予学生肯定和指导。

总结起来，教案中引导学生进行实践操作要明确目标，确定方法，组织活动，提供支持和指导，以及评估学生的成果。

第1篇一、案例背景某三甲医院护理学院为了提高护理专业学生的实践能力，特开展了一次护理教学实践活动。

本次实践活动旨在让学生将理论知识与实践操作相结合，提高护理技能，培养良好的职业素养。

活动时间为一个月，参与学生为护理专业三年级学生，共计30人。

二、案例目标1. 使学生掌握常见护理操作技能，如静脉输液、皮试、吸氧等。

2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 提高学生的职业素养，树立正确的护理观念。

三、案例实施1. 制定活动方案活动前，护理学院组织教师团队对活动进行充分讨论，制定详细的活动方案。

方案内容包括活动时间、地点、参与人员、活动内容、考核标准等。

2. 活动准备（1）场地准备：活动地点为医院护理部实践基地，配备完善的护理设备。

（2）人员准备：邀请具有丰富临床经验的护士担任指导老师，协助学生完成各项操作。

（3）物资准备：准备足够的护理操作用品，如注射器、输液器、棉签、酒精等。

3. 活动实施（1）理论培训：指导老师向学生讲解各项护理操作的理论知识，如操作流程、注意事项等。

（2）实践操作：学生分组进行实践操作，每组由一名指导老师负责指导。

操作内容包括静脉输液、皮试、吸氧、导尿等。

（3）团队协作：在实践操作过程中，学生需要相互配合，共同完成任务。

（4）沟通交流：学生与指导老师、同学之间进行沟通交流，分享操作心得，互相学习。

4. 活动总结（1）学生总结：学生对自己在活动中的表现进行总结，找出不足之处，提出改进措施。

（2）教师总结：指导老师对学生的表现进行评价，指出优点和不足，提出针对性的建议。

（3）活动效果评估：通过问卷调查、访谈等方式，了解活动效果，为今后的实践活动提供参考。

四、案例效果1. 学生掌握了各项护理操作技能，提高了实践能力。

2. 学生之间的团队协作能力和沟通能力得到了提升。

3. 学生的职业素养得到了提高，树立了正确的护理观念。

4. 活动得到了学生和教师的认可，为今后的实践活动积累了宝贵经验。

教师教学计划实际操作展示引言教师教学计划是教育教学工作中的重要组成部分，是指导教师开展教学活动的依据和指南。

通过科学合理的教学计划，教师可以更好地组织课程，保证教学的连贯性和有效性。

然而，教学计划的真正实践操作中往往会遇到各种挑战和困难。

本文将从一位教师的角度出发，展示教师教学计划的实际操作。

一、分析教学内容教师在制定教学计划时，首先需要仔细分析所教授的教学内容。

例如，某位教师要教授一个关于植物生长的课程，他需要深入研究每个知识点，了解相关的教材和教辅材料，并结合学生的实际情况进行合理的课程设计。

二、设定教学目标在分析了教学内容后，教师需要设定教学目标。

教学目标应该具体明确，既要注重学生的知识水平的提高，也要注重学生的能力培养和品德素养的培养。

例如，教师在设计植物生长课程时，目标可能包括：学生能够了解植物的基本结构和生长原理，并能够通过实验观察和记录植物的生长过程。

三、制定教学策略教学策略是指在教学过程中选择和应用的方法、手段和技巧。

教师在设计教学计划时，需要考虑到学生的学习特点和兴趣爱好，结合不同的教学策略来提高教学效果。

比如，教师可以通过讲解、实验、讨论、互动等方式来激发学生的学习兴趣和主动参与。

四、设计教学活动在确定了教学策略后，教师需要具体设计教学活动。

教学活动应该结合教学目标，注重提高学生的思维能力、动手能力和合作能力。

例如，在植物生长课程中，教师可以设计多个实验活动，让学生亲自观察和记录植物生长的过程，同时培养学生的观察和分析能力。

五、选择教具和教材在教学计划中选择适当的教具和教材对于提高教学效果至关重要。

教师可以根据教学内容和教学目标选择合适的教具和教材，并借助多媒体技术来丰富教学内容。

例如，在植物生长课程中，教师可以准备一些植物标本、显微镜等教具，并使用教材中的插图和图片来辅助讲解。

六、关注学生差异在教学计划中要关注学生的差异，注重因材施教。

教师应该根据学生的基础和学习能力的不同，为不同的学生设计不同的学习任务和评价方式。

实习报告教学实操阶段的实际操作与解决问题能力培养在教学实操阶段的实习报告中，我通过实际操作和解决问题的能力培养，进一步提升了自己的专业水平和职业能力。

本文将详细介绍我在实习过程中的实际操作和解决问题的经验与教训。

一、实际操作经验在实习的教学实操阶段，我主要负责课堂教学和学生管理等工作，通过实际操作，我积累了一些宝贵的经验。

首先，我学会了灵活运用教学方法和手段，根据学生的实际情况和学习特点，采用多种教学方法，提高了教学效果。

其次，我注意培养学生的实践操作能力，结合实际案例，引导学生进行实践操作，提高了学生的综合素质。

在教学实操过程中，我还遇到了一些问题，并通过实际操作积累了相应的解决问题的能力。

例如，在课堂教学中，我遇到了学生学习不积极的情况。

通过对学生进行个别辅导和鼓励，运用互动式教学等方法，最终成功激发了学生的学习兴趣和积极性。

另外，我还遇到了学生纪律不好的问题。

通过加强学生管理和制定相应的规章制度，有效地解决了这一问题。

二、解决问题能力培养在实际操作中，我经历了各种问题和挑战，这不仅考验了我的解决问题的能力，也促使我不断提升自己的能力。

首先，我学会了分析问题的能力。

在遇到问题时，我会仔细分析问题产生的原因和影响，并提出相应的解决方案。

其次，我注重团队合作和沟通交流，在遇到问题时及时与他人进行沟通合作，共同寻找解决办法。

最后，我还培养了自主解决问题的能力，学会独立思考和解决复杂问题。

在解决问题的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。

例如，在学生管理方面，我遇到了学生纪律不好的问题。

通过与同事和上级交流，发现这个问题的本质原因，并采取一系列措施，如加强学生引导和规范管理，最终解决了这一问题。

另外，在课堂教学中，我遇到了一些学生理解能力较弱的问题。

通过针对不同学生的个别辅导和提供额外学习资源，帮助学生解决了问题，提高了他们的学习效果。

总结起来，通过实际操作和解决问题的能力培养，我在教学实习中取得了一定的成绩和进步。

xxxxxxxxxxxxxxxx学校实习教学课题授课教案组织教学集合、点名、检查学生着装、安定学生情绪。

导入新课授课钻孔钻孔：用钻头在实心材料上加工孔的方法，称为钻孔。

钻孔是工业生产中一项很重要的工作，因为钻头的刚性和精度都较差，所以，钻孔后的公差等级一般为IT10～IT9，表面粗糙度值大于或等于Ra12.5μm。

故钻孔操作主要加工精度要求不高的孔或作为孔的粗加工。

一、台式钻床（对照挂图或实物重点讲解结构及功能）——了解台式钻床简称台钻。

是一种小型钻床，主要用来加工直径小于或等于12毫米的小孔。

它结构简单，操作方便，灵活性较大，常用于零件的加工、装配、和修理工作中，在工厂很受欢迎。

钻孔时，工件装夹在钻床的工作台上固定不动，钻头装在钻床主轴上（或装在与主轴连接的钻夹头上），一面旋转作切削运动（主运动），一面沿钻头轴线向下作直线进给运动（进给运动）。

二、钻孔工具（对照实物讲解）——了解1、钻头：钻头在钻孔中主要起切削作用。

它的材料主要是高速钢和硬质合金。

种类有麻花钻和扁钻。

其中麻花钻是使用最多最普遍的钻孔工具。

根据麻花钻柄部的形状不同有直柄和锥柄之分（关于钻头的几何形状和切削角度将在下堂钻头刃磨中讲解）。

2、辅助工具：辅助工具主要是装夹工件和退卸钻头的定位装夹工具。

台钻上常用的辅助工具主要有钻夹头和钻钥匙、平口钳和板手，另外还有V型铁、压板、垫铁和螺栓、手虎钳及软钳口等。

三、划线钻孔的步骤和方法（对照实物以操作示范为主）——重点掌握1、钻孔前工件的划线：（1）、按孔的位置尺寸要求划出孔的十字中心线，并打上中心冲眼（冲眼要小，位置要准）。

（2）、按孔径的大小划出孔的圆周线。

对直径较大的孔，应划出几个大小不等的校正园或以孔中心为对称的几个校正方格（见下图），以方便钻孔时检查。

（3）、将冲眼加大，以方便正确落钻定心。

检查圆检查方框孔位检查线形状2、钻孔前的准备：（1）、根据工件材料及工艺要求，刃磨好钻头，并检查刃磨质量。

实习生在实习学校讲课典型教案（音乐）第一章：音乐基础理论一、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本理论知识，包括音阶、节奏、音符等。

2. 培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力。

二、教学内容1. 音阶：介绍大调、小调音阶及其构成。

2. 节奏：讲解节奏的种类、划分和运用。

3. 音符：讲解音符的种类、时值和记谱方法。

三、教学方法1. 讲解法：讲解音乐基本理论知识。

2. 示范法：演奏示例，让学生直观感知。

3. 练习法：学生跟随老师一起练习，巩固所学知识。

四、教学步骤1. 导入：简要介绍音乐的基本理论知识。

2. 讲解：详细讲解音阶、节奏、音符等内容。

3. 示范：演奏示例，让学生直观感知。

4. 练习：学生跟随老师一起练习，巩固所学知识。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

五、课后作业1. 复习音阶、节奏、音符等基本理论知识。

2. 练习演奏所学曲目。

第二章：声乐演唱技巧一、教学目标1. 让学生掌握正确的声乐演唱姿势和呼吸方法。

二、教学内容1. 声乐演唱姿势：讲解正确的演唱姿势及重要性。

2. 呼吸方法：介绍胸式呼吸和腹式呼吸。

3. 演唱技巧：讲解发声、咬字、共鸣等技巧。

三、教学方法1. 讲解法：讲解声乐演唱姿势和呼吸方法。

2. 示范法：演唱示例，让学生直观感知。

3. 练习法：学生跟随老师一起练习，巩固所学技巧。

四、教学步骤1. 导入：简要介绍声乐演唱的重要性。

2. 讲解：详细讲解声乐演唱姿势、呼吸方法和演唱技巧。

3. 示范：演唱示例，让学生直观感知。

4. 练习：学生跟随老师一起练习，巩固所学技巧。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

五、课后作业1. 复习声乐演唱姿势和呼吸方法。

2. 练习发声、咬字、共鸣等演唱技巧。

第三章：民族乐器演奏一、教学目标1. 让学生了解和掌握我国民族乐器的特点和演奏方法。

2. 培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。

二、教学内容1. 民族乐器：介绍二胡、古筝、琵琶等常见民族乐器。

早教课程实操示范教案一、教学目标：1. 让幼儿了解颜色、形状和数字的基本概念；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 颜色，红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白；2. 形状，圆形、方形、三角形、长方形；3. 数字，1-10。

三、教学准备：1. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀；2. 形状卡片、数字卡片；3. 彩色小球、积木等教具。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟），老师和幼儿一起做操，唱歌，放松身心，为后续学习做好准备。

2. 颜色认知（15分钟），老师向幼儿展示不同颜色的纸张，让幼儿说出每种颜色的名称，并用相应的颜料在纸上画出相同颜色的图案。

3. 形状认知（15分钟），老师向幼儿展示不同形状的卡片，让幼儿说出每种形状的名称，并用彩色纸剪出相同形状的图案。

4. 数字认知（15分钟），老师向幼儿展示数字卡片，让幼儿说出每个数字的名称，并用彩色小球或积木摆出相应数量的图案。

5. 游戏活动（20分钟），老师组织幼儿进行颜色、形状和数字的游戏，如找颜色、找形状、数数字等游戏，培养幼儿的观察力和动手能力。

6. 结束活动（5分钟），老师和幼儿一起唱歌、做操，结束当天的教学内容。

五、教学反思：1. 教学过程中，老师要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，激发幼儿的学习兴趣；2. 教学内容要贴近幼儿的生活实际，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习；3. 教学过程中，要及时调整教学方法，根据幼儿的实际情况进行灵活的教学安排。

六、教学心得：通过本次早教课程实操示范教案的教学实践，我深切体会到了幼儿教育的重要性和乐趣。

在教学过程中，我发现幼儿对颜色、形状和数字的认知能力较强，但在实际操作中还存在一定的困难。

因此，我在教学中注重了引导和激励幼儿，让他们在轻松愉快的氛围中学习，取得了良好的教学效果。

同时，我也意识到了自己在教学方法和教学内容设计上还有待改进，需要不断学习和提高自身的教学水平。

总之，早教课程实操示范教案的教学实践让我受益匪浅，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为幼儿的健康成长和全面发展贡献自己的力量。

教案中的动手实践与操作技能教案是教师在备课过程中制定的一份详细的教学计划，它是教学的重要组成部分，也是教师实施教学的依据。

而教案中的动手实践与操作技能在学生的学习过程中具有重要的作用。

本文将从实践的意义和操作技能的培养两个方面进行探讨。

一、实践的意义在教学过程中融入实践环节可以让学生将抽象的知识与具体操作相结合，增强学生对知识的理解和记忆，提高学习的主动性和积极性。

首先，实践可以帮助学生理解抽象知识。

很多时候，学生对于抽象的概念或理论难以直接理解。

而通过实践，学生可以将这些抽象概念转化为具体的操作步骤，并亲自体验其中的过程与结果，更好地理解和掌握知识。

其次，实践可以增强学生的记忆力。

在实践中，学生需要亲自操作、实施，这样可以通过动手的方式将知识深深地印刻在他们的脑海中。

相比于单纯地听讲或看书，实践能够更加深入地刺激学生的感官，让他们更容易记住所学的内容。

最后，实践可以提高学生的主动性和积极性。

通过实践，学生可以更加主动地探索和发现问题，提出解决方案，并将其应用于实际操作中。

这样的过程能够激发学生的学习兴趣，激发他们的主动思考和积极参与，提高学习效果。

二、操作技能的培养为了让学生具备实践能力，培养他们的操作技能至关重要。

在教案中，教师可以通过以下几个方面来培养学生的操作技能。

首先，合理安排实践环节的时间和内容。

在制定教案时，教师应该根据教学的整体进度和学生的掌握程度，合理安排实践环节的时间和内容。

实践环节既要有一定的挑战性，又要保证学生能够在规定时间内完成任务，确保学生在实践中能够充分发挥操作技能。

其次，提供必要的操作工具和材料。

在实践环节中，学生需要使用特定的工具和材料进行操作。

教师应该提前准备好所需的教具和实验器材，并确保它们的安全性和适用性。

这样可以让学生更加关注实践操作本身，提高他们的操作技能。

再次，注重实践中的指导与反馈。

在学生进行实践操作过程中，教师应该提供必要的指导和帮助，引导学生正确地进行操作，并及时给予反馈。

陇县职教中心实习、实训课堂教学的五大环节1．组织教学环节（1）、学生列队进入实训教室并检查出勤情况必须明确一点，从学生列队起实习课就已正式开始，这对加强实习学生的组织纪律性和保持实习课堂的严肃性非常重要。

（2）、检查学生劳动保护用品穿戴和劳动纪律教育检查学生劳动保护用品穿戴必须严肃认真，对不按规定穿戴好劳动保护用品的学生坚决不允许上岗操作。

同时，实习指导教师在劳动保护用品穿戴方面要给学生做出表率。

建议实习指导教师在检查学生劳动保护用品穿戴的同时要检查或观察实习学生的身体状况和精神状态，确保学生安全上岗。

（3）、安全教育首先集体背诵本专业安全操作规程，然后由实习指导教师进行安全强化教育。

注意几个问题：1）安全教育不只在组织教学阶段，而要贯穿整个实习教学的始终。

2）安全教育要结合有关规章制度、法律法规以及典型事故案例和工厂实际进行。

3）实习指导教师在讲解课题时必须讲解本课题的安全注意事项。

4）安全教育要做到天天讲、时时讲、事事讲，实习指导教师要有一张安全“婆婆嘴”和安全“包公脸”，要时刻对学生进行安全知识和安全意识的灌输。

2、讲解演示环节（1）复习旧课教师通过提问和进行上次课题的实训练习情况分析，引导学生回忆学过的操作技能以及与本课题有关的专业理论知识，以便用于指导新课题的实践，加强新旧知识、技能的联系。

（2）讲授新课实习教师在讲授新课时，应做到符合课程标准，多采用启发式教学。

做到目标明确、内容具体、方法正确、重点突出、条理清晰、联系实际，使学生了解课日的学习内容、明确技术要求和工艺过程，懂得操作要领，了解并掌握设备、工具的正确使用。

做到遵守安全操作规程。

实习教师在讲授新课时应讲究教学方法，做到事半功倍。

如采用下面几种方法：比较法，"先实践"法，以点带面法，趣味课题法。

（3）示范操作示范操作前教师要对学生提出明确的要求，包括观看的目的、重点、方法等，因为学生动作技能是首先模仿教师的示范动作而后加以练习形成的，因此教师的示范操作动作必须正确、规范。

生产实习教学法(2007年12月4日重发)教学是一门科学，又是一门艺术。

一个教师是否讲究教学方法，讲究教学艺术，教学效果是大不相同的。

因此，生产实习指导教师必须不断地改进教学方法，讲究教学艺术，以提高教学质量。

生产实习教学方法，是生产实习指导教师为了达到生产实习教学的目的，所使用的手段。

生产实习教学方法，是根据生产实习教学的目的和内容决定的。

技工教育和生产息息相关，现代生产手段不断革新，决定了职业技术教育的学生实习教学方法也要不断改革，产生更先进的生产实习教学方法。

但是，不管如何变化，生产实习教学方法都必须有利于使学生德、智、体全面发展，让学生生动活泼地、积极主动地获得知识与技能，成为社会主义合格的建设者和接班人。

生产实习教学方法分为：一般的教学方法，生产实习课堂教学基本环节与方法，不同类型课题的课堂教学方法，在校外企业进行生产实习的教学方法，电化教学方法等内容。

而最基本、最常用的方法是讲解、示范操作和指导练习三种方法。

第一节生产实习教学方法与技能技巧的培养方法一词源于希腊文，其意思是途径，也可以理解为做什么事情的办法。

办法是达到目的的方式和手段，它是为目的服务的。

当一件事情的方针、目的确定之后，能否达到预想的结果，方法就很重要的了。

毛泽东同志曾说过：“不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。

”可见讲究方法不是小事情。

教学方法是教师为了完成教学任务所采用的手段。

生产实习教学方法，是生产实习指导教师和学生，为了完成生产实习课的教学任务，达到教学目的所采用的手段。

生产实习课是通过生产实践活动，使学生掌握技能、技巧的课程，生产实习课的教学方法与学生技能、技巧的形成密切相关。

职业技术学校培养的学生工种繁多，要求有多种多样的技能，本书从认识过程分析归纳为感知技能、动作技能、心智技能三种。

而生产技能的形成，一般须经过局部动作模仿阶段，动作的交替阶段和动作的协调完善阶段。

在这三个阶段中，学生的心理特征表现不一，每个阶段所达到的教学目的不一，因此采用的教学方法是不一样的。