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一年级小学书法课教案教案标题：一年级小学书法课教案教学目标：1. 了解书法的基本概念和历史背景。
2. 学习正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 掌握常用的汉字书写技巧。
4. 培养学生的审美能力和艺术表达能力。
教学准备：1. 书法教材和练习册。
2. 毛笔、墨汁和宣纸。
3. 书法范字和书法作品图片。
4. PPT或投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一些书法作品或书法范字，引起学生对书法的兴趣。
2. 与学生讨论书法的定义和重要性。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍书法的基本概念和历史背景，包括书法的起源和发展。
2. 解释汉字的构造和笔画的基本要素。
3. 演示正确的笔画顺序和书写姿势。
三、示范与练习（15分钟）1. 展示一些常用汉字的正确书写方式，引导学生模仿。
2. 指导学生正确握笔和书写姿势。
3. 让学生用毛笔在宣纸上练习书写基本笔画和汉字。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 提供更多的书法练习题，让学生巩固所学知识。
2. 引导学生欣赏一些优秀的书法作品，让他们了解不同书体和风格。
3. 鼓励学生进行创作，让他们尝试设计自己的书法作品。
五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课所学的知识和技巧。
2. 对学生的书写姿势、笔画顺序等进行评价和指导。
3. 鼓励学生继续练习和探索书法艺术。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示他们的作品。
2. 引导学生了解更多书法大师和经典作品，激发他们的学习兴趣。
3. 结合其他学科内容，如语文或历史，进行跨学科教学，拓宽学生的知识面。
教学评估：1. 观察学生在课堂练习中的书写姿势和笔画顺序是否正确。
2. 评价学生的书法作品，包括字形的规范性和美感。
3. 与学生进行个别交流，了解他们对书法的理解和兴趣。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，调整教学内容和方法。
2. 需要关注学生的学习动机和情感体验，激发他们的学习热情。
3. 需要提供足够的练习机会和反馈，帮助学生不断提高书法水平。
一年级下册书法教学方案一、学生情况分析经过一个学期的写字训练，大局部学生已根本养成正确的写字姿势，掌握了执笔、运笔方法，在识字教学的根底上进一步了解了汉字笔画、偏旁、构造的特点，但个别孩子还没有养成正确的写字姿势和写字方法。
二、教材分析本册共要书写250个生字，每一课的生字都融合了偏旁和构造，共出现常用偏旁40个，每出现一种偏旁，都同时配合出现由这一片旁与别的构字单位组成的例字。
本册教材是学生已经练写了一个学期的铅笔字，并掌握了一定的写字技巧的根底上，设计使用本教材的。
三、教学目标1、教学中应继续严格要求，除要求握笔方法、写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规那么书写外，还应要求学生养成写前认真观察、分析、比拟的好习惯，逐步把握写字规律。
2、注意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。
3、教学中应注意运用多种方式激发学生的兴趣和爱好，鼓励学生好好写字，调动学生练习写字的积极性，培养写字能力。
4、做到边学边练，把识字与写字结合起来。
四、重、难点1、要求正确的写字姿势、握笔方法。
2、养成写前认真观察、分析、比拟的好习惯。
五、教学措施1、让学生平时养成正确的写字姿势，执笔、运笔方法。
2 、在指导学生写字根底上了解汉字的笔画、偏旁、构造的特点。
3、要求学生要做到写得正确、端正、整洁，学会保管使用写字工具。
4、培养学生的写字兴趣和审美能力。
5、培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。
6、练写前要会观察、分析、掌握字的间架构造。
1．竖提和竖弯一、教材分析正确、规地书写汉字是进展书面交流的根底，也是学习语文和其他课程的根底，热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，这是现代中国公民应具备的根本素养。
小学第一阶段主要学习写铅笔字，教学目标为：掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规那么用铅笔写字，注意间架构造；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
教学目标：1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。
2、掌握草字头的书写特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字写好。
3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。
教学过程：1、谈话引入。
2、书写探究。
（1）教师强调：注意书写特点及笔画与格内线块的关系。
（2）师示范书写：花（3）学生观察范字结构特点，练习书写。
3、生字练习。
（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。
（2）学生练习，师巡视指导。
4、词语采集。
（1）师强调，示范书写。
（2）学生练习。
5、评价、小结。
教学反思：教学目标：1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。
2、掌握国字框的书写特点，注意方框四角与对角线的关系，练习规范书写，把字写好。
3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。
教学过程：1、谈话引入。
2、书写探究。
（1）教师强调：注意书写特点及方框四角与对角线的关系。
（2）师示范书写：国、回（3）学生观察范字结构特点，练习书写。
3、生字练习。
（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。
（2）学生练习，师巡视指导。
4、词语采集。
（1）师强调，示范书写。
（2）学生练习。
5、比一比、小结。
教学反思：教学目标：1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。
2、掌握三点水的书写特点，注意三点与格内线块的关系，练习规范书写，把字写好。
3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。
教学过程：1、谈话引入。
2、书写探究。
（1）教师强调：注意书写特点及三点与格内线块的关系。
（2）师示范书写：清（3）学生观察范字结构特点，练习书写。
3、生字练习。
（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。
（2）学生练习，师巡视指导。
4、词语采集。
（1）师强调，示范书写。
（2）学生练习。
5、评价、小结。
教学反思：教学目标：1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。
2、掌握日字旁的书写特点，注意日字旁的字“左小右大”的特点，练习规范书写，把字写好。
一年级下册书法课教案教案标题：一年级下册书法课教案教学目标：1. 了解中国书法的基本概念和历史背景。
2. 学习正确的握笔姿势和书写动作。
3. 掌握基本的笔画和常用的汉字书写。
4. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教学材料：一年级下册书法教材、毛笔、宣纸、墨汁等。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一些优秀的书法作品或书法家的名言，引起学生对书法的兴趣。
2. 提问学生对书法的了解和认识，鼓励他们分享自己的观点。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国书法的概念和历史背景，包括篆书、隶书、楷书等不同的书法体裁。
2. 讲解正确的握笔姿势和书写动作，示范给学生观看。
三、示范与练习（20分钟）1. 示范一个基本的笔画，如横、竖、撇、捺等，并引导学生跟随示范进行练习。
2. 给学生分发宣纸和毛笔，让他们在宣纸上按照示范的笔画进行书写练习。
3. 逐个检查学生的书写情况，给予指导和纠正。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 引导学生书写一些简单的汉字，如日、月、水等，让他们运用所学的笔画进行书写。
2. 让学生欣赏一些优秀的书法作品，鼓励他们对书法进行感悟和表达。
五、总结与评价（5分钟）1. 总结本节课所学的内容和技能。
2. 对学生的表现进行评价和鼓励。
六、作业布置（5分钟）1. 布置书写作业：要求学生按照所学的笔画和汉字书写一段简短的文字，要求工整、规范。
2. 提醒学生准备好书写工具和材料。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中国书法的基本概念和历史背景，掌握正确的握笔姿势和书写动作，熟练运用基本的笔画和书写一些常用的汉字。
同时，通过欣赏优秀的书法作品，培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
在教学过程中，要注意引导学生正确握笔和书写，及时给予指导和纠正，让学生形成良好的书写习惯。
同时，要注重培养学生的创造力和表达能力，让他们能够在书法中表达自己的情感和思想。
可编辑修改精选全文完整版小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
一年级下册书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书法笔画和结构，能够书写规范、整洁的汉字。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 常用部首：左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 常用汉字：以一年级下册语文教材为准，选取适合书法练习的汉字。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和结构，能够书写规范、整洁的汉字。
2. 难点：字的间架结构和比例，笔画的起笔、转折、收笔。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表演示书法书写过程，引导学生观察、模仿。
2. 讲解法：教师讲解字体结构、笔画顺序、书写要领等。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀书法作品，提高审美能力。
五、教学准备：1. 教材：一年级下册语文教材、书法教材。
2. 教具：毛笔、墨、纸、砚、书桌、椅子、书法作品等。
3. 教室环境：保持安静、整洁，有利于学生集中注意力。
教案编写要求：1. 教学目标要明确，具有可操作性。
2. 教学内容要贴近学生实际，具有针对性。
3. 教学重点与难点要突出，有利于学生掌握。
4. 教学方法要多样，有利于学生积极参与。
5. 教学准备要充分，确保教学顺利进行。
六、教学进程：第一周：1. 学习基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
2. 练习书写简单汉字：一、二、三、四、五。
第二周：1. 学习左右结构的字：上、下、左、右。
2. 练习书写汉字：人、大、小、山。
第三周：1. 学习上下结构的字：天、地、日、月。
2. 练习书写汉字：开、心、水、火。
第四周：1. 学习包围结构的字：口、田、国、中。
2. 练习书写汉字：文、字、国、家。
第五周：1. 复习所学笔画和结构。
2. 选取优秀书法作品进行欣赏，提高审美能力。
七、作业布置：1. 每天练习书写汉字，掌握笔画和结构。
2. 每周提交一幅书法作品，教师进行评价。
八、评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
一年级下期硬笔书法教案教案标题：一年级下学期硬笔书法教案教学目标：1. 培养学生正确握笔的习惯和姿势。
2. 提升学生对笔画的掌握能力。
3. 通过练习书写简单的汉字，培养学生的书写兴趣和良好的字写习惯。
4. 培养学生对硬笔书法的基本认识和了解。
教学重点：1. 掌握正确的握笔姿势和持笔方法。
2. 培养学生对笔画的敏感性和准确性。
3. 逐步提升学生的书写规范和美感。
教学难点：1. 提高学生对笔画的掌握能力和书写准确性。
2. 培养学生持之以恒的书写习惯和兴趣。
教学准备：1. 黑板、板书工具和教学用具。
2. 相关的练习书法笔和纸。
3. 挑选合适的书法作品图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些优秀的书法作品图片，引发学生对书法的兴趣。
2. 与学生共同讨论书法的重要性和美感。
二、基本笔画练习（20分钟）1. 向学生演示正确的握笔姿势和持笔方法，并让学生模仿。
2. 以直线、横线和竖线为基础，进行基本笔画的练习。
3. 提醒学生注意笔画的顺序和书写规范。
三、汉字书写练习（25分钟）1. 给学生提供一些简单的常用汉字，要求学生按照正确的笔画顺序进行书写。
2. 教师对学生的书写进行逐个点评，并给予合理的建议和指导。
3. 鼓励学生多反复练习，培养书写的良好习惯。
四、形体结构讲解（10分钟）1. 为学生讲解每个汉字的形体结构特点和要点。
2. 引导学生在写字过程中注意每个笔画的起承转合。
五、潮汕字教学（15分钟）1. 选取一些潮汕地区特色的字进行教学，增强学生的地域文化认知。
2. 讲解潮汕字的特点和写法，指导学生进行相关练习。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学内容，并强调正确的笔画顺序和书写规范。
2. 布置相关书法练习作业，鼓励学生继续在课外进行练习和提高。
教学延伸：1. 鼓励学生参加校内外的书法比赛，锻炼和展示自己的书法水平。
2. 指导学生欣赏优秀的书法作品，培养对书法艺术的鉴赏能力。
语文一年级书法教案语文一年级书法教案篇11、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有好处。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。
教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、学情分析三年级学生接触钢笔字只有半年时间，对钢笔的运笔行笔特点还不能很好的把握，书写的稳定性和规范性总体水平不高。
四年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
5、三年级要求能对基本笔画的起笔、行笔、收笔的准确把握，正确规范地书写汉字。
6，四年级要求在流利书写的基础上，具有初步读贴、模仿能力。
四、教学要求与措施:1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“字如其人，立品为先”这一教学原则。
2、进一步强化学生“双姿”和书写卫生习惯。
3、以《邹慕白楷书字帖》为主要教学依据，有步骤有计划的进行书法教学。
兼或指导“每日一练”中规定例字和语文课上学习过的典型生字。
一年级书法下册教案教案标题：一年级书法下册教案教学目标：1. 了解和掌握基本的书法笔画和字形。
2. 培养正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 学习常见的汉字基本笔画和字形。
2. 培养正确的书写姿势和书写习惯。
教学难点：1. 正确理解和掌握汉字基本笔画的构造和书写规律。
2. 培养学生持之以恒的书写习惯。
教学准备：1. 书法教材和练习本。
2. 各种书法工具，如毛笔、墨汁、宣纸等。
3. 课件和多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些优秀的书法作品，引发学生对书法的兴趣。
2. 和学生一起讨论书法的定义和重要性。
二、新知讲解（15分钟）1. 向学生介绍一些常见的汉字基本笔画和字形，如横、竖、撇、捺等。
2. 通过示范和解释，讲解这些笔画的构造和书写规律。
3. 引导学生观察和分析不同字形的特点和变化。
三、示范与练习（20分钟）1. 示范正确的书写姿势和笔画顺序，引导学生进行模仿。
2. 给学生分发练习本和书法工具，让他们进行基本笔画的练习。
3. 逐渐增加难度，让学生练习书写一些简单的汉字。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 让学生互相展示他们的练习成果，互相评价和交流。
2. 引导学生欣赏不同风格的书法作品，培养他们的审美能力。
3. 鼓励学生尝试创作自己的书法作品，展示他们的个性和创意。
五、作业布置（5分钟）1. 布置书写作业，要求学生按照所学笔画和字形书写指定的汉字。
2. 鼓励学生多观察身边的文字，并尝试模仿书写。
六、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，强调学生的进步和努力。
2. 鼓励学生在日常生活中继续练习和欣赏书法艺术。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示他们的书法才华。
2. 组织书法欣赏和交流活动，让学生互相学习和借鉴。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
2. 检查学生的书写作业，评价他们对基本笔画和字形的掌握程度。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)1、竖提和竖弯一、教学目标1、初步掌握竖提和竖弯这两个笔画的书写要领。
2、写好“长、瓜、四、西”四个字，写得正确、端正、整洁。
3、培养仔细观察，认真临写范字的好习惯。
二、教学重难点：竖提和竖弯的书写三、课前准备课件、实物投影四、教学过程（一）比较导入，认识和学写竖弯。
1、提问：同学们，看看今天老师给大家请来了什么笔画朋友？你认识他们吗？（媒体出示竖折、竖弯、竖提）2、谁能来说说你认识哪个笔画朋友？3、引导学生观察竖提和竖弯，提问：你觉得他们像吗？他们什么地方不一样？4、学生发言后，教师让学生一起书空，初步感受折和弯的不同。
引导观察它们的相同点和不同点。
5、教师讲解竖弯的写法。
竖弯是怎么样写的呢？（媒体出示：放大的笔画）先写竖画，一直往下写，然后像圆滑梯的弯角那样，向右边画个小圆弧，然后写短横。
教师边讲解边示范，转弯处运笔稍慢，帮助学生看清楚。
6、学生尝试描红，教师巡回指导。
（二）认识并学写竖提。
1、比较竖弯和竖提的异同。
刚刚我们和竖弯这个笔画交了朋友，同学们写得很好。
现在我们一起来请出竖提这个朋友。
（媒体出示）请你观察一下，它们又有什么相同和不同的地方呢？2、学生说后教师归纳：竖弯和竖提都是先写竖，但是竖提的线条比较挺。
到提笔处稍稍顿笔，再右上方提笔，速度要稍快。
3、学生描红后继续练写，教师巡回检查和指导。
4、在学生练写的基础上，再看教师范写，边范写边强调要领。
5、学生继续练习。
自我评价后，教师选择几位学生的作业媒体展示，点评，肯定。
（三）指导书写汉字，巩固新学笔画。
1、出示“长、瓜、四、西”四个字，仔细观察这些字中的新笔画，说说新学的笔画朋友在哪里。
2、看看范字上面的笔顺，并按照笔顺现在桌上用手指写一写。
3、教师指导书写，以“长、四”为例。
(1)提问：那位同学来说说“长”字四个笔画在田字格当中的位置？（2）教师归纳后指出书写要领。
学生书空。
（3）学生描一个写一个，教师巡回指导，提醒注意书写姿势。
（4）展示反馈。
（5）“四”，字形呈扁框框，上宽下窄，两竖向内斜。
字要写在田字格的正中间，笔顺规则是“先进入，后关门”。
第一笔竖要稍微向左下行笔，框内的撇和竖弯的起笔不要靠得太紧，四个笔画间隔匀称。
4、动手描描写写。
学生自己练习，同桌评价，教师个别指导示范。
描一个，写一个。
5、开展竞赛。
描描写写另外两个字。
看谁能自己独立观察“瓜”、“西”的写法，正确写好这两个字。
6、教师反馈学生的习字，媒体出示，学生评价后教师总结。
（四）总结学习内容，布置作业。
1、今天同学们又学习了两个新的笔画，初步掌握了竖提和竖弯的写法，不过要写得好的话平时还要多加练习。
2、课后自己练练，认真完成练习本上的作业。
课后反思教师要重视写字的姿势和执笔方法的指导。
正确的写字姿势和执笔方法是一个学生识字时起码的要求。
我从开始就对学生进行这方面的指导，让他们养成正确的写字姿势和执笔方法，发现问题及时纠正。
2、撇折和撇点一、教学目标1、认识撇折和撇点的形态特征，并能根据笔画形态说出他们的笔画名称。
2、写好撇折和撇点。
知道撇折折笔后的横稍向上斜;撇点的撇要比撇折的撇直一点，撇与点形成的角度不能太小。
3、写好“云、东、女、母”，写得正确、端正、整洁。
二、教学重难点：撇折和撇点的书写三、教学过程1、复习前课内容。
出示“长”、“四”，让学生说说写竖提和竖弯要注意什么，然后再在书桌上书空联系或纸上练一练。
2、新授引入。
今天我们要来认识两位新的笔画朋友，媒体出示：撇折和撇点。
请学生观察，并说说撇折和撇点哪个撇要写得斜一点，哪个撇要写得直一点。
（可用活动教具演示给学生看）前者斜，后者直。
3、笔画书写指导。
让学生在自己课本上描一描撇折和撇点，并注意观察每一笔的起笔和收笔在田字格中的位置。
教师范写，边范写边强调书写要领。
撇折是撇和横的连写，先写撇，至转折处略向左提笔，再顿笔后向右写稍斜的横；撇点是撇与长点的连写，先写撇，至收笔处折向右下轻轻落笔，再边写边顿笔。
4、强调：我们在写字时一定要养成“一看二想三下笔”的写字习惯。
即先看清范字，再想想该怎么写好它，最后再下笔的习惯。
这样可以减少差错，少用橡皮，本子也自然整洁多了。
5、学生练写，教师巡回指导，反馈。
7例字指导。
出示“云、东、女、母”，看看我们今天新学的笔画朋友在哪里？再说一说他们的笔顺。
重点指导：（1）“云”，上横短，下横长；再写撇折，撇从横中线和竖中线的交叉处起笔，折后的横稍向上斜；最后写点，点的斜度正好和撇相向，形成左右对称。
（2）“女”，第一笔撇点起笔的撇不能太斜，否则与点形成的角度就太小了，第二笔撇的上部要与第一笔形成平行状，撇尖要和撇点的收笔处齐平，形成对称；第三笔为长横，位置在横中线偏上一点，但不能写得太靠上。
（3）学生练写，教师个别指导，反馈。
6、自己练练，教师巡回指导。
7、课堂小结，表扬先进。
布置作业，提出希望。
课后反思3、横撇和横钩一、教学目标1、认识横撇和横钩两个笔画的不同形态，并根据它们的不同形态说出名称。
2、指导横撇的撇有短撇和长撇之分，短撇要写得有力，长撇要写得舒展；横钩的钩要写得饱满有力。
区别横撇和横钩的写法，特别是横撇的撇为短撇时与横钩写法的不同。
3、写好“又、鱼、皮、军”四个字，写得正确、端正、整洁。
二、教学难点横撇和横钩转笔时的写法及两种笔画的区别。
三、课前准备实物投影、放大的笔画卡片、写得不够平稳的样字。
四、教学过程（一）复习旧知1、说说撇点和撇折在书写时应注意什么。
2、学生练习写“女”、“母”两个字。
3、反馈，评议，小结。
（二）新授1、媒体出示笔画横撇和横钩。
今天这节课我们再来认识两个新的笔画朋友，他们是横撇和横钩。
2、媒体出示放大的笔画，让学生观察这两个笔画的形态特征。
3、出示撇为短撇的横撇，并向学生说明横撇有两种，即一种撇较长，一种撇较短。
4、让学生观察横撇和横钩的形态特征区别。
小结：横撇和横钩不仅在形态上有区别，而且在书写方法上也是有区别的：横撇的横稍短些，至收笔处稍顿一下，在写撇，速度较慢；而横钩的横较长，至收笔处顿笔稍重，钩要写得短促而有力，书写的速度比较快。
还要注意钩要往里钩，不能往下钩。
5、笔画书写指导。
（1）、我们现在来试着写写这两个笔画好吗？学生尝试写。
（2）、学生写好两个笔画后，挑几名学生的练习媒体展示，先由学生评议，再教师点评。
（3）、教师范写，讲解书写要领。
（4）、学生矫正书写后，再进行展示，看看是否有进步。
6、例字书写指导，巩固横撇和横钩的写法。
（1）、出示4个例字读一读。
（2）、指导例字：重点讲清以下几个字在书写时要注意的地方。
“又”，横撇和捺的交叉点正好在竖中线上，位置略低于横中线。
交叉后形成的倒三角形不要太大。
撇尖和捺脚基本持平。
“鱼”，第一笔为短撇，从竖中线起笔；第二笔为横撇，横要写得短；中间是个田字，扁框框，宽的地方要比上面的鱼字头宽；最后一笔长横，要写得长一些但不要太斜。
“皮”，第一笔为横钩，横稍向上斜；第二笔为竖撇；第三笔为竖，写在竖中线上；第四笔为横撇，横要写得短，撇是长撇但不要太长；最后一笔捺的捺脚和撇尖齐平，左右对称。
“军”，简要讲解。
（三）学生练写，教师巡回指导。
（四）小博士信箱教师朗读小博士信箱内容，让学生说说怎么擦橡皮才能把写错的字擦干净。
提醒学生写字时一定要集中注意力，尽量少写错，尽量少用橡皮。
（五）课堂小结，布置练习。
课后反思要写好汉字，首先要让学生写好基本笔画。
此外，还要让学生认识有的独体字作偏旁时，笔画有了变化，如女、土作旁，最后一笔横变成了。
掌握偏旁的笔画的写法，可以为写好合体字打下基础。
4、卧钩和斜钩一、教学目标1. 技能：学习卧钩和斜钩的写法，掌握“心、戈”字结构。
2. 认知：通过观察分析卧钩和斜钩形态以及“心、戈”字结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。
3. 情感：通过学习本课，培养学生对书法笔画运笔之美和结构之美的审美能力；通过欣赏和创作练习，培养学生对书法艺术的喜爱之情；通过学用“心”字、听讲故事，有机渗透品德教育。
二、教学重难点1.教学重点：学习卧钩和斜钩及“心、戈”结构字的写法。
2.教学难点：卧钩和斜钩弧度势态的把握，“心、戈”字的结构教学。
三、教学准备：实物投影仪、多媒体课件、书法纸。
四、教学过程（一）情境导入，揭示课题1.复习横钩的写法，寻找横钩的倒影——卧钩、斜钩。
2.组织学生去“天鹅湖”旅行。
把学生分成四组，分别是爱心队、专心队、信心队和静心队，在《月亮船》的音乐声中，乘坐“心戈号”大船来到“天鹅湖”。
欣赏“天鹅舞”。
揭示课题。
（二）形象比喻，审美认知1. 形象比喻，初识形态。
提问：卧钩、斜钩分别像什么？（浮鹅、月亮、小船、镰刀、香蕉等）2. 观察比较卧钩、斜钩与浮鹅的形态，突出卧钩、斜钩的弧度势态。
（课件显示情景：卧钩好像鹅浮水，斜钩更像鹅起舞。
）提问：卧钩与斜钩的弯度是怎样的？（卧钩弯度大一点，斜钩弯度挺一点。
）3. 运用儿歌，掌握写法。
卧钩斜钩像浮鹅，（形态）前者大弯后挺直。
（起笔与行笔）钩随它笔尖峰短，按下出钩快有力。
（收笔）4. 教师示范。
5. 学生跟练，接着临写练习，教师巡视。
6. 作业点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。
（三）学写“心、必、我、栽”字，寓教于乐。
1.“心、必”好比鹅戏水，形态有点扁而宽。
临写时对“心、必”字的结构要有一个感性的认识。
2.“我、栽”斜钩宜挺拔，主笔舒展有精神。
临写时要做到突出主笔，把字写美。
3.给“心、我”找朋友：心——怎，我——找，大家一起比一比，看谁写得最漂亮。
4.学生尝试练习，师生共评；学生练习，教师巡视。
教师要提醒学生时刻做到三点要求：横平竖直，有粗有细，突出主笔。
（四）尝试书法创作，培养拼搏精神，体验成功乐趣。
1.欣赏我校学生发表的作品，激发学生创作热情。
（课件）2.请大家再到“爱心岛”上去，摘来一颗“我有一颗中国心”，写成书法作品。
3.学生互评，每组选出三副佳作展示，送给各位老师。
（掌声激励）。
（五）碑帖欣赏，德艺教育。
1.欣赏碑帖。
（课件播放）（1）参观“心、戈”字林，欣赏唐朝楷书大家欧阳询和柳公权的“心、戈”结构的字。
（2）讲一讲柳公权“笔谏”的故事。
（3）板书“心正则笔正”，并解释含义。
2.悉心教育。
送给学生一句知心话：世上无难事，只怕有心人。
希望大家做事要有爱心、专心、信心和静心，祝愿每一个学生心想事成。
（六）小结本课：背诵儿歌，巩固卧钩斜钩书写要领。
表扬本节课表现突出的小队。
课后反思教学生学会使用田字格。
我教学生写字时，先把字的结构讲清楚，把田字格各部分讲清楚，然后范写生字，这样学生才能把生字写好。
5、竖弯钩和横折钩一、教学目标1、认识竖弯钩和横折钩的形态特征，并能根据笔画形态说出他们的名称。
2、写好竖弯钩和横折钩。
