最新美术学科调查问卷及分析报告资料

美术兴趣调查问卷报告因为我校是县窗口学校，在学校对艺体课的重视下，我校的美术教学质量也得到了很大的提高，为了更好的提高美术课教学效果，培养学生的美术兴趣，我对我校部分师生进行了问卷调查。

调查结果如下：一、多媒体美术教学与传统美术教学，你比较喜欢哪一种？A.传统教学B.多媒体教学对于本问题，选A的一人，占2%，选B的49人，占98%。

由此可以明显看出，绝大多数的同学还是喜欢教师采用多媒体手段教学的。

二、多媒体辅助欣赏教学是否增强了你对学习的兴趣？A.是B.否对于本问题，47人做了肯定回答，占94%，认为多媒体增强了他的学习兴趣。

当然也有3位同学给出了否定的回答，占6%。

这应该引起我们的注意，要深入思考其中的原因，要在今后的教学中加以改进。

三、你比较喜欢哪一类的多媒体美术课件？A纯文本 B.图文并茂 C.视频和动画对于本问题，绝大多数同学喜欢视频和动画（占88%）和图文并茂（占10%）类的多媒体课件，这类课件也能充分发挥多媒体的功能和特点。

但从平时课件审核的情况来看，我校教师使用的大部分课件还是以文本为主，只是板书电子化，这在以后要加以改进。

四、你对我校美术教师进行多媒体欣赏教学的效果是否满意？A.满意B.一般C.不满意本问题为单选题，22位同学回答一般，占44%，27位同学回答满意占54%，1位同学回答不满意占2%。

这说明我校今后在多媒体教学方面还要加大研究和教师培训力度，努力提高教师多媒体课件制作和使用的水平，提高同学们的满意度。

五．你对我校多媒体美术教学设备配备是否满意？A.满意B.一般C.不满意对于本题， 36%的同学回答“一般”，回答“不满意”的占8%，回答“满意”的占56%。

满意度并不高，说明我校的多媒体教学设备配备还不够，今后还要加大投入，在数量和档次方面都要进一步提升，充分满足教学的需求。

六、你认为多媒体辅助美术教学对你的学习有哪些帮助？（此题可多选）A.图、文、声并茂，使课堂生动活泼，提高了学习积极性。

美术教育调查报告（精选5篇）美术教育调查报告（精选5篇） 在某些事情不明真相时，我们需要调查清楚情况，⼀般会把调查结果汇集成⼀份调查报告。

调查报篇），欢迎⼤家分享。

告怎么写才合适呢？以下是⼩编为⼤家整理的美术教育调查报告（精选5 Array 美术教育调查报告1 从初中美术教学状况的调查分析⼊⼿，寻找⾼⼀学⽣审美能⼒、绘画、⼿⼯等技能参差不齐的原因，寻求改变这⼀状况的途径及对策。

⼀、问题提出的背景与意义：⼀、问题提出的背景与意义： 审美教育，是以陶冶情操、培养情操为特征，以⽣动形象为⼿段，提⾼学⽣感受美、理解美、创造美的能⼒，进⽽促进学⽣全⾯发展，提⾼综合素质的⼀种教育形式，美术学科教学是审美教育的最重要的阵地之⼀。

就⽬前农村学校美术学科教学⽽⾔，存在着严重差异，尤其表现在部分学⽣的美术基础技能较差制约着综合能⼒的发展，并对此提出若⼲意见。

⼆、问题的提出 ⼆、问题的提出 新⼊学的⾼⼀学⽣美术欣赏能⼒、美术基础技能严重参差不齐，给⾼中美术教学带来了很⼤的困难。

成了摆放在我们⾯前亟待解决的问题，在当前应试教育向素质教育转变的新形势下，这⼀问题的出现对学⽣的终⾝发展有着很⼤的影响，它关系着素质教育能否全⾯实施，关系着是否能对学⽣的终⾝发展和幸福负责这⼀责任，关系着是否能够全⾯实施“三个⼀切”，望能引起⼴⼤美术教育⼯作者的⾼度重视。

三、问题形成学⽣⽔平差异的原因调查分析结果 三、问题形成学⽣⽔平差异的原因调查分析结果 （⼀）⽣源问题 1、各学校的重视程度不⼀。

在农村各学校中，中⼼学校的领导⽼师重视程度较⾼，学校配有专业的美术教师，如：晋城市阳城县润城镇中⼼学校每年都参加县局举办的各种竞赛，长此以往，带动了学⽣的综合素质的提⾼学⽣的美术素质较好，⽽其他农村学校不参加这⼀活动，因此与镇中⼼校相⽐会形成较⼤的差距。

2、有些农村中学领导往往也很重视，但由于师资配备不平衡，⼀般美术课都由其它学科⽼师代课，授课内容⽐较随意，不按⼤纲、课标要求上课，天长⽇久势必形成⼀定的差距。

小学美术调查问卷数据分析美术调查问卷分析家长问卷调查分析报告一、调查目的：为扎实开展市教育学会“十二五”教育科研课题“幼儿园开展创意美术教学的实践研究”的工作，确保课题工作顺利有序进行，我园全面、细致地制定了家长问卷调查表，问卷的目的在于了解实验班家长对孩子在创意美术方面的关注度，以及对材料投放的可行性、幼儿能力的发展及家长对美术指导方面的困惑等相关的问题进行分析。

二、调查的对象：此次调查的对象为部分大班和中班的幼儿家长。

共发放问卷调查表145 份，收回有效问卷139份。

三、调查的方法：采取问卷调查。

四、调查结果分析：在回收的139份答卷中，绝大多数家长对问卷中的11个问题，进行了认真的回答。

虽然不排除家长的答案在某些方面有局限性，但从问卷上可以看出，这些问卷在家长中有一定的代表性。

因此我们在对问卷分析的基础上，对家长的答案做了归纳进行了分析。

(一) 兴趣是孩子进行创意美术活动的动力。

通过问卷调查，不难看出，65%的幼儿对绘画有浓厚的兴趣，32%的幼儿偶尔对绘画产生兴趣，但也存在不到3%（问卷调查中4名幼儿）的幼儿对绘画没有兴趣。

由此可见，绝大多数的幼儿对参与美术创意活动积极性较高，为开展美术创意活动奠定了良好的基础。

（二）家长为幼儿提供操作材料类型统计分析。

从此项调查中我们发现，所有家长对幼儿绘画都提供了材料，但都比较单一。

从问卷提供的9种绘画材料中，有30.3％的家长为幼儿提供了水彩笔，19.8%提供了油画棒，23.3%提供了图画纸，此3种绘画材料占到总数的73.4%。

由此可见，家长对创意美术活动缺乏一定的认识，不能根据幼儿年龄特点和兴趣提供操作材料。

（三）幼儿思维的局限性制约了创意美术活动的开展。

分析显示：绝大部分幼儿虽然对绘画充满兴趣，但坚持性欠缺。

有20.2%的幼儿在绘画过程中，一旦遇到困难就会采取放弃的方式。

此外，家庭环境、年龄特征、知识广度等阻碍了幼儿绘画作品的质量，50.7%的幼儿不知道画什么，14.4%的幼儿不会画，占到的比例相当高。

小学美术调查问卷分析
1、调查目的：
《美术新课程标准》明确提出：“通过学习美术，丰富学生的视觉、触觉；发展学生的空间思维和动手能力；激发学生的创造精神以及美术的实践能力，达到能用美术来表达自己的情感和思想，从而提高学生的审美能力和创造能力，完善人格。

在大力提倡素质教育的今天，人们越来越深刻地认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。

2、调查对象：
六年级各班学生
3、调查方法：
随机抽取，通过问卷调查
4、调查的结果与分析
课题实施中我分两次对学生进行了问卷调查，第一次是在实验前期，目的是学生在美术课堂上表现的把握。

第二次问卷调查是在实验的后期，通过实验前后的数据对比，反映出本次实验对学生想象力和创造力方面的作用。

在实验后88.9%的同学积累了丰富的美术素材，而实验前班级同学仅有11.6%的同学积累了比较多的美术素材，且这部分学生大多是在外面学习美术；在实验后86.7%的同学能够做到自己独立创作作品，而实验前同学能够做到独立创作作品的只有34.9%。

从这两组数据中我们不难看出，学生经过创设情景→探求新知→
尝试创造→评价延伸这个途径的训练后，想象力和创造力有了大幅度的提高，在研究过程中构建了关注学生个性培养和创造能力的互动式教学新模式，有效的突破了学生想象与创新的能力。

学生通过在美术课上养成良好的观察习惯，运用到生活中去，时刻去观察、去学习，并学会分析哪些是对自己有帮助的，将它记录在头脑中，当在创作中有需要的时候及时提炼出来，并加上本次作业的需要和自己的想法进行加工、改造，学生思维活跃了，成为自己的风格的创新作品也就纷至沓来，由于路子对了，做起来轻松了，当然他们的学习兴趣也就更高了，已逐步形成了学习的良性循环。

美术小课题调查问卷（精选5篇）第一篇：美术小课题调查问卷美术小课题调查问卷同学们：你好！本次调查主要是针对美术课兴趣而定，（你只要按照自己的真实情况在对应的方框中打“√”，）⑴你的年龄：＿＿＿岁⑵你的民族：＿＿＿族⑶你的性别：□男□女⑷你的美术作业是否能够体现你自己的想法：□不能□能□部分□全部⑶你对美术课有什么看法？□非常不满意□不满意□基本满意□满意□很满意⑸你觉得应该对美术持有什么样的态度？□不重视□一般□重视□很重视、⑹你喜欢那种形式的美术课？（多选）□室内□多媒体□微机室□室外□其它，请注明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑺你对自己的美术兴趣是否了解？□完全不了解□知道一点□一般□非常了解⑻你喜欢哪些少数民族特色的手工艺品？□刺绣□蜡染□饰品□其它，请注明（）针对怎样能提高你的美术学习兴趣，你有哪些高招呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿感谢你对本次调查的支持！第二篇：美术小课题《美术教学小组合作学习》开题报告一、课题提出的背景与所要解决的主要问题课题提出的背景：合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。

随着科学技术的迅猛发展和信息社会的到来，未来社会越来越注重个人能否与他人协作共事，能否有效地表达自己的见解，能否概括与吸收他人的意见等。

因此，培养学生团结、协调的群体合作精神显得尤为重要。

《新课程标准》在“课程的基本理念”中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“学生是学习和发展的主体”。

课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

关于中学生美术兴趣的调查报告分析人：高文静教育部在其制订的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》(以下简称《新课程》)中明确规定:“美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

”也就是说,美术教育是我国基础。

那么现在小学生对美术的兴趣会是怎样的呢？鉴于此，为了探寻中学美术教育的现状，进行了一次调查探究。

本次调查共发放了50份问卷，回收50份问卷。

美术兴趣的调查回收统计结果如下：1、你觉得美术课重要吗。

28%的学生认为美术课非常重要，46%的学生认为美术课比较重要，26%的学生认为美术课一般，0%的学生认为美术课不重要。

2、你喜欢什么类型的美术课。

36%的学生喜欢绘画（国画、水彩等），10%的学生的喜欢名画鉴赏，28%的学生喜欢手工制作，24%的学生喜欢卡通动画，12%的学生选择了其他。

3、周末或者假期你参加美术培训吗？20%的学生参加多次，44%的学生参加一两次，36%的学生从不参加。

4、对学校组织的美术或书法兴趣小组，你怎么看。

40%的学生认为对素质拓展很重要，有必要参加下，42%的学生有参与的想法，但时间不够，14%的学生认为和升学无关，不感兴趣，8%的学生随大众，周围同学参加我也参加。

5、在现在每周一节美术课的基础上，你希望增加美术课的学习时间吗？增加2节的学生占到26%，增加1节的学生占到50%，不增加的占到22%。

6、在空余时间你去看过美术或书法展览吗？6%的学生经常去，42%的学生偶尔去，38%的学生很少去，14%的学生一次都不去。

7、你能说出几位美术家。

2%的学生能说出10位以上的美术家，22%的学生能说出5位到-10位美术家，60%的学生只能说出5位一下，一位都不知道的占到16%。

8、你是否会为了学校主科而放弃美术。

52%的学生肯定不会，40%的学生有可能会，8%的学生肯定会。

分析报告一、大部分六年级学生的并不认为美术为主科六年级学生大多数对美术课的热情不是很高。

主要工作
（一）加强理论学习，提升研究水平
1、组织全组人员对教育教学理论的学习，系统学习一些理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，研究美术课堂教学中如何体现以审美体验为核心的基本理念，在潜移默化中培育学生良好的道德品质，健全的人格。
2、加强教研组建设，定时开展教研活动，并要建立有效的教研工作日志。
调查情况小结：
为配合《在绘画活动中促进学生身心发展的研究》课题研究工作，课题研究小组于2015年10日在校内展开了一次美术调查问卷活动，在全校共发放问卷370份，收回370份。现将本次问卷所反映的情况分析如下：
问卷共设置11个问题，分别针对学生学习美术的现状和兴趣方向，以及将生活材料和自然材料加入美术课上的兴趣度和认识度来进行的调查,通过调查我们了解到，大部分孩子尤其喜欢手工，这点很好，因为手工不仅可以培养孩子的注意力、记忆力、想像力，还可以锻炼小朋友的手、脑协调能力、思维能力，而且可以促使他们更多地了解生活，关心生活，对少儿的教育和生活情感的培养也有帮助。农村孩子是喜欢美术的，特别是绘画和手工的学习。,2，3，5题中可以看出,。特别第5题，60%人喜欢手工课课，78%的学生喜欢小组合作的形式多运用在手工制作。但由于现状的束缚，学生接触美术专业学习的机会不多，多数学生只能自由发挥，在地1题中可以看出。58%的学生由于受条件的限制，他们手中的美术工具有限，除了几支水彩笔和蜡笔画画之外，很多同学根本连油画颜料和国画颜料等都没有见过。这样的现状可以从第4题看出，只有10人能带3样以上的美术学习用品，只占调查人数的20%，而且这10人中9人在学校参加美术兴趣小组的学习，为了使美术教学是以主体参与为前提，使学生成为美术教学中学习的主体、发展的主体、进行美术创造的主体，也就是成为整个教学过程的主体。因此教师应该因地制宜，拓展学生的美术材料面，在美术课中本人尽量安排一些学生容易找到的一些简单材料，如纸、废物、泥巴等。学生乐意，而且兴趣也高，调查结果显示，74%的学生愿意带生活和自然材料进入美术课堂，72%的学生愿意收藏这样的作品，78%的学生会用这样的制作物品来装饰家中。而且100%的学生认识到这是一种环保意识。美术的教学也要结合实际情况，教师可适当的对教材中的内容和美术学习工具进行灵活运用，对教材中要求的材料进行变通加入自然材料和生活材料，让孩子不再为美术课担忧，轻轻松松上好每一堂美术课。

一、问卷背景随着社会的发展，美术教育在培养人的审美情趣、创新能力和实践能力等方面发挥着越来越重要的作用。

为了更好地了解美术教育现状，探讨美术教育的发展方向，本问卷旨在对美术教育相关领域进行调查研究。

二、问卷目的1. 了解美术教育在各个年龄段的应用情况；2. 分析美术教育在实际教学中的实施效果；3. 探讨美术教育的发展趋势和改进措施；4. 为美术教育工作者提供参考依据。

三、问卷内容1. 基本信息（1）性别：□ 男□ 女（2）年龄：□ 20岁以下□ 20-30岁□ 30-40岁□ 40岁以上（3）学历：□ 高中及以下□ 大专□ 本科□ 研究生及以上2. 美术教育现状（1）您所在地区：□ 城市地区□ 乡村地区（2）您所在学校类型：□ 小学□ 初中□ 高中□ 大学（3）您所教授的美术课程：□ 美术基础□ 美术鉴赏□ 美术创作□ 其他（4）您所在学校美术教育设施：□ 良好□ 一般□ 较差□ 非常差3. 美术教育实施效果（1）您认为美术教育在培养学生的哪些方面取得了显著成效？请列举：①审美情趣②创新能力③实践能力④其他（2）您认为美术教育在培养学生的哪些方面存在不足？请列举：①审美情趣②创新能力③实践能力④其他4. 美术教育发展趋势与改进措施（1）您认为美术教育在未来发展中应注重哪些方面？请列举：①课程设置②教学方法③评价体系④其他（2）针对当前美术教育中存在的问题，您认为应采取哪些改进措施？请列举：①加强师资培训②优化课程设置③创新教学方法④完善评价体系⑤其他四、问卷分析1. 数据清洗与整理：对收集到的问卷数据进行清洗，剔除无效问卷，整理有效问卷数据。

2. 描述性统计：对基本信息、美术教育现状、实施效果、发展趋势与改进措施等方面进行描述性统计分析，得出各部分数据的分布情况。

3. 推论性统计：对美术教育实施效果、发展趋势与改进措施等方面进行推论性统计分析，探讨美术教育在各个年龄段的应用情况、实施效果以及发展趋势。

学生学习美术兴趣调查问卷分析一．时间：2021年9月13日二．对象：本校七八九年级三个班的学生，共50名学生。

三．内容：调查内容分13项，分以下几方面：（1）、对现有学科的兴趣如何，及其产生兴趣的原因。

（2）、对美术教学中的一些活动，进行调查，了解学生的兴趣所在。

（3）、对教师的期望。

四．方法:在班主任监督下，发放无记名调查问卷（问卷见附件）。

共发放问卷50份，全部收回，有效问卷为50，回收率100%。

五、结果分析：1、学生比较喜欢活动为主的科目2、教师的个人魅力很重要3、学生习惯以接受为主的学习方式4、应该调动和保持学生的兴趣5、喜欢老师的指导6、学生一致喜欢老师的鼓励性评价7、对教师的崇拜对学习兴趣的影响很大8、学生习惯了卷面考试和平常表现9、讲课认真、温柔、漂亮的教师受学生欢迎10、多人小组受欢迎七、改进措施：根据以上调查，发现和总结出当前本校学生美术学习兴趣的一些特点，对今后教学中需要注意的问题提出改进意见：（1）学生的向师性很强：从调查中不难发现学生喜欢一个老师就会喜欢该老师所教的课程，所以师生关系很重要。

所以教师一定要做学生的良师益友，使学生对该学科产生和保持持久的兴趣。

另外教师还要注重自己的仪表，始终保持良好的精神状态，把美带给学生。

（2）学生喜欢鼓励性评价：在第6项调查中，我们发现，所有的学生都喜欢教师的鼓励性评语，所以教师要在教学中多用鼓励性评语。

（3）学生喜欢活动性活动：从1、12的调查中，不难发现，学生喜欢活动性的教学活动。

在美术教学中要多采用活动性教学活动。

（4）学生喜欢4人的小组活动：在10的调查中，我们发现学生很喜欢4人组合，在今后的教学中要多采用此形式。

小学美术创新能力问卷调查分析报告背景介绍本次问卷调查旨在了解小学生的美术创新能力水平，以便为教育部门提供相关决策和改进教学方法的建议。

调查方法我们通过发放问卷的方式，覆盖了全市10所小学的500名学生。

问卷内容包括个人基本信息和与美术创新能力相关的问题。

调查时间为一个月。

调查结果根据收集到的问卷数据，我们对小学生的美术创新能力进行了分析。

以下是主要结果：1. 参与人数：共有500名小学生参与了问卷调查。

2. 性别分布：参与调查的小学生中，男生占55%，女生占45%。

3. 年级分布：调查结果显示，一年级学生占15%，二年级学生占20%，三年级学生占25%，四年级学生占20%，五年级学生占15%，六年级学生占5%。

4. 美术创新能力评级：根据问卷中的问题回答情况，我们对小学生的美术创新能力进行了评级。

结果显示，26%的学生被评为优秀，52%的学生被评为良好，18%的学生被评为一般，4%的学生被评为较差。

结论综合以上调查结果，可以得出以下结论：1. 小学生的美术创新能力整体水平较高，超过三分之一的学生被评为优秀或良好。

2. 不同年级的学生在美术创新能力方面存在差异，后续教学应根据不同年级学生的特点进行针对性培养。

3. 在性别分布上，男女学生的美术创新能力没有明显差异。

4. 需要进一步研究和分析造成美术创新能力较差学生的原因，以制定相应的教学改进措施。

建议基于以上结论，我们提出以下改进建议：1. 教育部门应加强对小学美术教学的指导和支持，鼓励学校采用创新的教学方法，提升学生的美术创新能力。

2. 针对不同年级的学生，可以设计有针对性的教学内容和活动，以提高他们的美术创新能力。

3. 学校可以组织一些美术创新比赛或展览，激发学生的创造力和表现欲望。

4. 需要加强对美术教师的培训，提高他们的教学水平和指导能力。

结束语本次问卷调查为我们了解小学生的美术创新能力提供了参考数据，并得出了一些初步结论和建议。

希望这份报告能对相关决策和改进教学有所帮助。

尊敬的同学们：您好！为了更好地了解同学们对高考美术科目的需求和看法，我们特此开展本次调查问卷。

您的宝贵意见将有助于我们改进教学方法和提升教学质量。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（）A. 男（）B. 女2. 您所在的年级是：（）A. 高一（）B. 高二（）C. 高三3. 您所在的地域是：（）A. 城市地区（）B. 农村地区二、美术学习情况4. 您对美术学科的兴趣程度如何？（）A. 非常感兴趣（）B. 感兴趣（）C. 一般（）D. 不感兴趣5. 您每周投入美术学习的时间大约是多少？（）A. 1-3小时（）B. 4-6小时（）C. 7-10小时（）D. 10小时以上6. 您在美术学习过程中，主要采用以下哪种学习方式？（）A. 自主学习（）B. 合作学习（）C. 教师指导（）D. 以上都是7. 您认为当前美术教学中最重要的是哪些方面？（）A. 美术基础技能（）B. 创新能力（）C. 美术鉴赏能力（）D. 以上都是8. 您是否参加过美术培训班或课外辅导？（）A. 是（）B. 否9. 您对美术培训班或课外辅导的满意度如何？（）A. 非常满意（）B. 满意（）C. 一般（）D. 不满意三、高考美术科目10. 您对高考美术科目的了解程度如何？（）A. 非常了解（）B. 了解（）C. 一般（）D. 不了解11. 您认为高考美术科目对您未来的职业发展有帮助吗？（）A. 非常有帮助（）B. 有帮助（）C. 一般（）D. 没有帮助12. 您在备考高考美术科目时，主要关注以下哪些方面？（）A. 素描（）B. 速写（）C. 水粉（）D. 丙烯（）E. 设计（）F. 以上都是13. 您认为当前高考美术科目的考试形式是否合理？（）A. 非常合理（）B. 合理（）C. 一般（）D. 不合理14. 您对高考美术科目的考试内容有哪些意见和建议？（）_______四、其他15. 您对美术教师的建议和期望是什么？（）_______16. 您认为学校在美术教育方面有哪些优势和不足？（）_______感谢您参与本次调查问卷，祝您学习进步！——敬上。

小学美术学科学情分析报告一、引言为了更好地了解我校小学美术学科的教学现状，提高教学质量，我们对学生学情进行了全面的分析。

本报告将详细阐述学生的研究状况、存在的问题以及改进建议。

二、学生学情分析1. 研究兴趣通过调查问卷和课堂观察，我们发现大部分学生对美术学科具有较高的兴趣，约70%的学生表示喜欢上美术课。

然而，仍有部分学生对美术学科兴趣不足，这部分学生往往缺乏积极参与课堂活动的积极性。

2. 基础技能在基础技能方面，我校学生的绘画、手工制作和审美能力总体较好。

约60%的学生在绘画方面表现出色，能熟练掌握各种绘画工具和技巧。

在手工制作方面，约50%的学生具有较高的动手能力，能创作出富有个性的作品。

在审美方面，约40%的学生具有较好的审美素养，能对作品进行客观评价。

3. 研究惯大部分学生能在课堂上认真听讲、积极参与讨论，约80%的学生能按时完成作业。

然而，仍有部分学生研究惯较差，容易分心，课堂表现不积极，作业完成质量不高。

4. 研究效果通过测试和作品评价，我们发现学生的研究效果存在一定的差距。

约60%的学生在美术学科上能达到课程标准要求，而另约40%的学生距离标准尚有差距。

在这40%的学生中，部分学生由于基础薄弱、研究惯等原因，成绩一直无法提升。

三、存在的问题1. 研究兴趣不足部分学生对美术学科兴趣不足，缺乏积极参与课堂活动的积极性，影响教学质量。

2. 研究惯差部分学生研究惯较差，容易分心，课堂表现不积极，作业完成质量不高。

3. 教学资源有限美术学科教学资源相对有限，如教材、教具等，影响教学质量。

4. 师资力量不足美术教师数量不足，导致部分班级美术课程开设不足，影响学生研究。

四、改进建议1. 激发学生兴趣（1）丰富教学内容，增加趣味性；（2）组织美术活动，提高学生参与度。

2. 培养良好研究惯（1）加强课堂管理，提高学生注意力；（2）加强研究方法指导，提高学生研究效率。

3. 优化教学资源（1）加大投入，完善教学设施；（2）开发校本教材，丰富教学内容。

美术调查问卷分析同学们好！为了更全面的了解你在美术学习中的一些情况，顺利地开展本学期将生活材料和自然材料加入美术课堂的教学工作，特做一下调查，请你认真填写。

你的美术老师：姓名___________ 班级___________请把你的答案序号写在题目后的括号内。

1、你以前参加了哪些美术活动？（）（1）美术班学习 (2)自己画画 (3)没有 (4)其它11人22% 29人58% 5人10% 5人10%2、你喜欢美术课以什么形式来上？ ( )(1)老师讲，你们欣赏 (2)让你们自由发挥的完成 (3)让你们跟着范画或制作4人 8% 29人 58% 17人34%3、你喜欢小组合作吗？（）(1)喜欢 (2)有时喜欢 (3)不喜欢39人 78% 11人 22% 04、美术课堂中，你常用到以下哪些工具？ ( )(1)水彩笔(2)油画棒(3)彩色铅笔(4)颜料(5)毛笔(6)剪刀（7）其他选三项以上的10人占人数的20%5、你觉得哪些美术课你更加感兴趣？（）(1)绘画 (2)手工 (3)其他20人 40% 30人60%6、你喜欢美术课上运用哪些材料呢？ ( )(1)生活废品 (2)学具袋彩纸 (3)自然材料 (4)其他17人 34% 13人26% 20人40%7、哪些美术作品你更喜欢收藏？（）(1)绘画作业 (2)废物利用的改造物品（笔筒，装饰品等） (3)综合材料制作（树叶拼贴画，报纸撕贴画，等等）14人 28% 22人 44% 14人28%8、在家你会利用美术课学到的一些知识来装饰家里吗？ ( )(1)有 (2)没有39人 78% 11人22%9、你喜欢生活材料和自然材料加入我们的美术课堂吗？（）(1)喜欢 (2)有时喜欢 (3)不喜欢39 人78% 10人20% 1人2%10、生活材料和自然材料在美术课堂上运用，你觉得有什么样的意义呢？（）(1)废物利用 (2)环保意识的提高 (3)审美情趣的提高(4)其它选2项以上的有40人占80%11、如果将生活材料和自然材料加入美术课堂，你会带什么材料来呢？回答此问题的人有50人美术调查问卷小结调查原因：农村小学的美术教育教学开展比较困难，条件上的限制、学生学习的环境氛围、家长的认可度等一直制约着美术教育的发展，造成学生学习美术的兴趣不够浓厚，希望通过此次调查问卷了解学生学习美术的现状和兴趣方向，以及将生活材料和自然材料加入美术课上的兴趣度和认识度来进行的调查,调查目的：1、通过此次调查问卷，了解学生对美术学科的关注程度；2、了解美术课上加入生活和自然材料是否对学生具有促进作用；3、了解美术课加入生活和自然材料，学生对此的认知度和认可度以及发展的方向。

课程标准美术调查问卷分析近年来，美术教育在我国受到了越来越多的关注。

为了更好地了解同砚对于课程标准美术的认知和需求，我们进行了一项调查问卷分析。

调查对象为来自不同班级的同砚，他们对于美术的爱好和阅历各不相同。

问卷涵盖了多个方面，包括美术进修的意义、教学方式和内容等。

起首，我们发现大部分同砚对于美术进修持有乐观的态度。

他们认为美术可以培育自己的审美能力、创设力和艺术观览能力。

同时，美术也被认为是一种良好的情感表达方式，有助于提升同砚的情绪管理和社交能力。

然而，问卷调查也揭示了一些问题。

同砚们普遍反映，美术教学过程中缺乏足够的互动和参与。

他们期望能够有更多的机会进行实践和创作，而不仅仅是被动地接受老师的讲解。

此外，一些同砚认为美术教学内容过于单一，缺乏多样性和创新性。

他们期望能够接触到更多的艺术形式和风格，以丰富自己的艺术阅历。

针对这些问题，我们提出了一些建议。

起首，美术老师应该重视同砚的参与和互动，鼓舞他们进行自主的创作和实践。

通过引入小组合作和项目式进修，可以提高同砚的进修乐观性和创设力。

其次，老师应该灵活运用不同的教学方法和资源，以满足同砚的多样化需求。

通过引入不同的艺术形式和风格，可以拓宽同砚的视野，激发他们的爱好和想象力。

此外，美术教学应该与其他学科进行有机结合，增进跨学科的进修和思维。

通过与科学、历史、文学等学科的结合，可以援助同砚更好地理解和应用美术知识。

总之，通过这次调查问卷分析，我们了解到同砚对于课程标准美术的认知和需求。

我们应该更加关注同砚的参与和互动，重视多样化和创新性的教学内容，以提高同砚的进修乐观性和创设力。

通过不息探究和改进，我们信任美术教育将为同砚的全面进步做出更大的贡献。

素描的多样性是在人的认识不断发现不断创造的过程中形成的，可以说，是在尊重个体人的创造才使素描的多样性成为可能。
我们的教学，是以培养健康的人为前提的。尊重每一个人，发现每一个人的创造潜能，是教育者的责任。其实“人人都是艺术家”就是尊重每个人的存在，我认为仍然是人本主义精神的体现。
由此看来，素描可以有多种表现形式，素描教学的内容应更宽泛些，素描不仅是技巧与方法的训练，也应是思想与观念培养。
调查的目的在于解决问题，根据调查的情况，针对现状，特提出如下的对策：
1、树立全新的教学理念，进一步推进美术课程改革的进程。美术教育的改革包括硬件及软件改革两大部分，从硬件上来说，一定要把美术教育设施、器械列入教育现代化条件装备系列，配套到位、管好、用好、充分发挥其效益。从软件上来说，要按教育现代化的要求，在教育观念、教学内容、教学方法以及教学形式等各个方面进行改革。
通过对留坝县的美术教学资源的统计，留坝县三所中学只建了一个画室，学生拥有绘画工具的不到3%，专业的美术教师只有一人，其他均为兼职美术代课老师。画室只有美术美术特长生才可以在里面上课，其他学生不能画室上美术课。所有的美术课都为欣赏课。像设计、版画、雕塑、摄影等等课程都没有开设，教师偶尔会给学生上一节手工课，主要一叠纸为主，教学内容和教学手段单一，整个留坝县都是如此，没有很好的发挥美术学科的教育教学特点。
二、根据此次调查我制定了以下调查方法
1、问卷调查法：采用问卷调查的形式调查农村学生对美术的了解、看法，以及学生对美术综合活动的兴趣爱好和学生对美术活动的参与情况。确定10个项目，让学生根据自己的美术学习的实际情况，选择答题。
2、统计法：用美术教学环境(资源)现状调查统计表、美术课堂教学情况调查统计表和学生拥有画具情况调查表，对本地农村中学的美术教学资源进行统计。

美术课调查报告范文模板一、调查目的和背景本次调查旨在了解学生对美术课的态度、学习情况以及学校美术教育的有效性，以便对美术课教学进行改进和优化。

调查对象：某高中部分学生调查时间：2021年5月二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放调查问卷300份，回收有效问卷285份，有效回收率95%。

三、调查结果分析1. 学生对美术课的态度根据问卷调查结果显示，78%的学生表示对美术课持有积极态度，认为美术课能够培养他们的审美能力和创造力。

其中，58%的学生认为美术课有助于提高他们的思维方式和创新能力。

这说明学生普遍对美术课持有较高的评价，认为美术课对他们的发展具有积极的影响。

2. 学生的学习情况调查结果显示，56%的学生表示自己在美术课上取得了较好的成绩，能够独立完成作品并展示出自己的特点和风格。

然而，对于剩下的44%的学生来说，他们表示在美术学习上存在一定困难。

部分学生反映，由于对绘画技巧和美术知识的掌握不够，很难表达自己的想法和创意。

另外，一些学生认为美术课的学习内容过于理论化，缺乏实践部分的指导。

3. 学校美术教育的有效性根据调查结果显示，46%的学生认为学校的美术教育是有效的，教师在教学过程中注重培养学生的创造力和表达能力，也给予了学生广泛的创作空间。

而有54%的学生认为学校的美术教育还有待改进。

其中，有些学生认为美术教育过于注重考试成绩，导致学生只追求技巧性的表现，缺乏创作的自由度。

还有些学生认为美术课上的教学资源相对匮乏，无法满足学生个性化的创作需求。

四、调查结论和建议通过本次调查了解到，大部分学生对美术课持有积极态度，认为美术课对他们的审美和创造力有积极影响。

然而，仍有一部分学生在美术学习上存在困难，觉得美术课的课程内容过于理论化，并缺乏实践指导。

此外，学校的美术教育也需要进一步改进，注重培养学生的创造力和表达能力，提供更多的创作空间和资源。

基于以上调查结果，为了进一步提高美术课教学质量，笔者提出以下建议：1. 教师应注重培养学生的创造力和表达能力，将美术课程内容与学生现实生活和个性化需求紧密结合，提供丰富的创作空间。

美术学科教学评价调查问卷情况分析本次调查问卷设计选择题和简答题，一是便于统计情况，二是能够真实知道学生对学科评价办法的看法，便于在以后的工作中更加准确、客观、全面评价学生的学习水平。

现将在我校四、五、六三个年级30名学生代表的问卷情况汇总如下：选择题部分设计为单选和多选题型，第一题你对美术课（） a.喜欢 b.一般 c.不喜欢 d.讨厌。

选a.喜欢的学生30名，占调查学生的100％；虽然此题设计为单选题，但另有5名学生即选a.喜欢又选b.一般，说明这几位学生对美术学科的喜欢程度不确定。

约占调查学生数的17％，占全校学生总数的1％。

第二题，学校课表上的美术课一周上（）节.a.一节b.两节c.不上d.做其他作业。

调查的学生全选b.，说明学校很重视美术学科，学生有足够的美术学习时间。

第三题你的美术老师上课（）a. 经常表扬同学b.不表扬c.只批评。

选a. 经常表扬同学25名，约占调查学生数的83％，占全校学生的50％。

选b.不表扬的学生7名，约占调查学生数的23％，占全校学生的14％。

第四题美术期终成绩学校采用：平时作业(20）+活动作品(40)+期末作品(40)=期终成绩(100分) 你觉得这个评价方法（） a.好 b.一般 c.不好。

选a.好的同学30名，占调查学生的100％，说明学生喜欢这种多元的评价方式。

另选b.一般的学生1名，占调查学生数的3％。

第五题你平时的美术作业老师（）a. 打分 b.评等级 c.有评语又有分数 d.展示在黑板上 e.只写时间。

选a.打分的学生19名，约占调查学生的63％，占全校学生的3％。

选b.评等级的学生3名，占调查学生的10％，占全校学生的6％。

选c.有评语又有分数的学生19名，约占调查学生的63％，占全校学生的3％。

选d.展示在黑板上的学生20名，约占调查学生的70％，约占全校学生的40％。

选e的学生8名，约占调查学生数的27％，约占全校学生的16％。

总体看学生对平时美术作业喜欢打分和评语的评价方式。