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按要求写句子仿写句子的基本方法仿写的内容、格式和修辞能够按要求熟练仿写句子，积累好句，认真体会。
知识点详解★了解仿写1.内容要协调一致内容主题上有对应性，2.句式要统一句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。
3.修辞要相同仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。
4.字数要相等或大致相等★仿写的内容和格式【典例分析1】李小青是我们班的劳动委员。
改写：我们班的劳动委员是李小青。
1.小红是我们的开心果。
改写：_____________________________________________________ 2.美丽的慈溪是我的家乡。
改写：_____________________________________________________ 3.我喜欢那条黑白点的小狗。
改写：_____________________________________________________ 4.李宁是我最要好的朋友。
改写：_____________________________________________________ 【典例分析2】小猴子听了吃起葡萄来。
小猴子听了大口大口地吃起葡萄来。
1.我看书。
我（）地看书。
2.小红在教室里画画。
小红在教室里（）地画画。
3.妈妈在花园里浇花。
妈妈在花园里（）地浇花。
4.小马在草原上奔跑。
小马在草原上（）地奔跑。
5.小猴子望着架上的葡萄。
小猴子（）地望着架上的葡萄。
6.小松鼠采了许多花。
小松鼠（）地采了许多花。
★修辞手法的仿写我们可以巩固常见的几种修辞手法：比喻、拟人、排比、对比、反问、夸张……【典例分析】蒲公英在天空中飞舞。
蒲公英像降落伞在天空中飞舞。
1.秋叶落下来。
仿写：_________________________________________________ 2.天上的白云飘来飘去。
仿写：_________________________________________________【趁热打铁】写出下列句子所运用的修辞手法,并仿写句子。
二年级仿写句子专项练习二年级仿写句子专项练习（精选5篇）仿写句子在我们平凡的日常里,大家或多或少都接触过一些经典的句子吧,从表达的角度说,句子是最基本的表述单位。
那么什么样的句子才是好的句子呢?接下来就由小编带来二年级仿写句子专项练习，希望对你有所帮助！二年级仿写句子专项练习篇11.例：我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
我在公园里走来走去，想寻找一朵美丽的鲜花。
我在，想。
2.例：不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中慢悠悠的走回家。
不要给我整理书包，爸爸，我自己能整理好。
不要，，。
3. 例：一路上，影子总是跟着我，它为什么会变来变去呢？一路上，小鸟总是唱歌不停，它为什么唱个不停呢？今天，总，为什么呢？4、（1）踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，我主动向邻居承认错误。
（2）有一道难题我不会做，小刚让我抄他的，我______________________。
（3）字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字，我__________________。
5、例：我画五颜六色的鲜花，为了让世界更加美丽。
我画，为了。
6、例：王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！小猫看的出神，心想，要是能掉到一条大鱼，那多好啊！，心想，，那多好啊！7、例：白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。
”鼓励：“试一试吧！。
”8、例：我在池塘里睡觉，在小溪里散步。
小明在教室做作业，在操场做游戏。
在，在。
9、例：有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我有时候很开心，有时候很难过。
有时候，有时候。
10、例：我对出生没有一点印象，只知道小熊一直在我身边。
我对那个售货员没有一点印象，只知道。
，只知道。
11、仿写《贺年片》仿写《风》12、例：我去拜访刺猬，可是他的洞口仍然被乱草封着，估计这个懒家伙还在睡觉呢？我去找小明玩，可是他们家没人开门，估计他们全家出去玩了。
我去，可是，估计。
13、例：只要一见医生亮闪闪的针头，丁丁就害怕。
【暑假衔接课】专题07 仿写句子在小学二年级，学习的仿写句子是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在小学语文中，这也是学习的重点。
二年级在复习、学习仿写句子基本方法的基础上，又重点学习了看课文插图，仿照例句写句子，根据课文内容仿写句子，根据情景仿写句子，用“一会儿……一会儿……一会儿……”仿写句子，用所给的词语仿写句子，想象画面仿写句子等，培养会说话，会学习说话，能把话说生动、具体的良好习惯，体会中华语言的魅力，培养学好语文的兴趣。
二年级仿写句子需要掌握的知识点是：1.什么叫仿写句子？仿写句子是参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
简单地说，就是仿造所给句子的句式写一句内容不同的话。
2.仿写的要求（1）要保证句子结构相同。
如:教师周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧花朵。
仿句：农民脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望种子。
（2）注意色调一致。
如:如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。
如要没有理想，人生就像____，____ ,______。
仿句：一只断线的风筝,忽忽悠悠,迷失方向。
3.仿写的技巧（1）从形似的角度联想。
如：O是一面镜子，让你认识自己。
仿句：O是一只漂流圈，让弱者随波逐流。
（2）从神似的角度联想。
如：如果你是棵大树，就洒下一片绿荫；_______，______；_______，_ ____；_______，_______。
仿句：如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是一朵鲜花，就散发一缕清香；如果你是一盏路灯，就照亮一方黑夜。
（3）注意例句的修辞手法，像比喻、拟人等。
如：人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。
仿句：真诚好像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。
（4）仿写句子时内容要协调一致，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。
二年级语文上册常考句子仿写重点（暑假预习必背）第一单元仿写句子1《小蝌蚪找妈妈》例1：小青蛙的尾巴已经不见了。
仿1：我已经把作业写完了。
仿2：比赛已经结束了。
例2：小蝌蚪甩着长长的尾巴在水里游来游去。
仿1：老牛甩着长长的尾巴，在河边吃草。
仿2：岸边的柳树甩着长长的枝条，在春风中舞蹈。
例：青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
仿写1：大公鸡披着鲜艳的袍子。
仿写2：小乌龟露着短短的尾巴。
仿写3：小金鱼鼓着一双大眼睛。
2《我是什么》例1：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
仿1：写完作业后，我有时候画画，有时候看电视。
仿2：老师有时候很严厉，有时候很温和。
仿3：我有时候喜欢吃面包，有时候喜欢吃面条。
仿4：我有时候很开心，有时候很难过。
仿5：放假了，我有时候去图书馆，有时候我去公园。
例2：我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
例3：到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”仿：到了秋天，叶子纷纷飘下来。
3《植物妈妈有办法》例1：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
仿写：我们如果想要实现自己的梦想，就要努力学习。
例2：苍耳只要挂住动物的皮毛，就能去田野山洼。
仿1：只要明天不下雨，我们就可以出去玩。
仿2：只要明天不下雨，我就去爬山。
仿3：只要努力，就会有收获。
仿4：只要明天不下雨，就可以出去旅游。
仿5：只要有希望，就不要轻易放弃。
①《场景歌》句子仿写原文：一只海鸥，一条帆船。
一艘军舰，一处港湾。
仿写：一片白云，一棵大树。
一场春雨，一片欢笑。
一阵春风，一面红旗。
一座小桥，一条大河，一条小路，一群学生，一路欢笑，一路歌声。
一支粉笔，一块黑板。
一位老师，一间教室。
一个杯子，一支红笔。
一摞作业，一片真心。
一只飞鸟，几朵白云。
一架飞机，一片蓝天。
②《树之歌》句子仿写原文：杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
仿写：柳树高，榕树壮，梧桐树叶像扇子。
松树高，槐树壮。
海棠树叶像气球。
③《拍手歌》仿写原文：你拍一，我拍一，保护动物要牢记……仿写：你拍一，我拍一，保护动物不忘记。
【暑假衔接】专题06 仿写句子仿写句子就是仿造所给句子的句式写一句内容不同的话。
仿写句子在小学语文中，也是学习的重点。
在小学一年级学习的仿写句子成分比较简单，是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在二年级主要继续学习仿写句子，学习较复杂的仿写句子，培养会说话，把话说生动、具体的良好习惯，体会中华语言的魅力，培养学好语文的兴趣。
一年级主要学习的仿写的方法。
（1）利用拆字的方法，来说自己的姓氏。
如:你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
仿句：你姓什么？我姓章。
什么章？立早章。
（2）叠词+事物+特点，用能体现事物的叠词来形容食物，然后说出该事物的另一个特点。
如:高高长颈鹿长脖子。
仿句：小小老鼠细尾巴。
（3）抓关键词仿写句子。
如：吃水不忘．．打井人，时刻想念．．毛主席。
仿句：成才不忘．．启蒙师，时刻想念．．好老师。
（4）“……却……”前面正进行一种情况，表示转折，突然出现与前面不同的情况。
如：我睡的正香，窗外却响起了一阵吵闹声。
仿句：我正津津有味地看着喜欢的动画片，妈妈却叫我看书。
（5）“……也……”表示同一事物具有两种现象或两种事物具有相同的想象。
如：爸爸喜欢看书，也喜欢画画。
仿句：我很高兴，妹妹也很高兴。
（6）“一……就……”表示一件事情发生之后紧接着发生另一件事情，这两件事情在时间上紧密相连。
如：我一听见雷声就害怕。
仿句：我一考试就紧张。
（7）“又……又……”用又字把两个特点连接起来，使句子更加生动。
如：十五的月亮又大又圆。
仿写：藤上的青瓜又细又长。
（8）“如果……”假设一种情况，“不就……”说明在假设的情况下产生的结果。
如：如果下雪了，我们不就可以打雪仗了吗？仿写：如果我学习进步了，那不就可以得到妈妈的表扬吗？（9）由“谁+在哪里+干什么”三部分组成的句子。
如：青蛙田间捉害虫。
仿写：小羊山坡吃青草。
（10）写人物正在做某事。
如：我正忙着写作业呢！仿写：老师正忙着批改作业呢！（11）“要是……”假设一种情况下产生的另一种结果。
第一单元1、我们几个孩子脱掉．．田野，去寻找春天．．家门，奔向．．棉袄，冲出(写一句话，用上连续的几个动词)仿写：放学回到家，我放下书包，走进厨房，打开冰箱，拿出一盒牛奶。
2、春天像个．．害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
仿写：夏天像个顽皮的小孩子，蹦蹦跳跳，大大咧咧。
仿写：春雨像那丝丝的秀发，舒舒服服，密密麻麻。
3、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?仿写：柳树的枝条在春风中摇摇，那是春姑娘的长头发吧?例：门前开着一大片五颜六色．．．．．．．的鲜花。
(量词+形容词)我家的楼房边种着一颗高大的梧桐树。
仿写：山坡上跑着一群可爱的小羊。
仿写：山的后边有一条清澈的小溪。
仿写：小河里游着一群欢快的鱼儿。
4.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像．．战士一样笔直地站在那里。
仿写：美丽的小花开了，就像小朋友露出了笑脸。
仿写：夏天的太阳挂在失空，就像一个巨大的火球炙烤着大地。
5.邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移人树坑，又挥锹填入几锹土。
(照样子，试着用2-3个表示功作的词语造句)仿写：小明心疼地扶起摔倒的妹妹，轻轻地拍了拍她的身体，把她紧紧地抱在怀里。
第二单元1.熬糖的时候，要．有工具，还得．．有火。
仿写：我们读书的时候，要动手，还得动脑。
2.田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
仿写：苹果火红火红的，像一个个小灯笼。
3.我们一边．．走，不想回去。
．．看，一边仿写：我们一边唱歌，一边跳舞，玩得可开心了。
4.田野葱葱绿绿的，像．一片柔软的绿毯。
仿写：湖水碧绿碧绿的，像一块无瑕的翡翠。
5.难道它的味道很特别吗?(改为陈述句，意思不变)仿写：它的味道不特别。
第三单元1.黄河奔，长江涌。
(照样子，写句子)仿写：微风吹拂，小溪流淌。
2.人们把贝壳当作饰品戴在身上。
(改为“被”字句)仿写：贝壳被人们当作饰品戴在身上。
第四单元1.我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛(仿写排比句)仿写：铅笔盒里的文县可真多，有又细又长白介胖嘟嘟的橡皮，还有各种各样的尺子……仿写：下课后操场上可热闹了，有的跑步，有的打球，有的跳绳。
二年级语文下册照样子写句子复习资料1.森林里的景色是那么美好.那么迷人。
是那么 .那么。
2.泉水很清很清.像一面明亮的镜子。
.像。
3.傣族人民一边欢呼.一边向周总理泼水.祝福他健康长寿。
一边 .一边。
4.每当夜幕降临.北京就亮起来了。
每当 . 。
5.岩石上有树叶.有贝壳.还有一条小鱼哩。
有 .有 .还有。
6.他的画一挂出来.就有许多人欣赏。
一 .就。
7.他一会儿浓墨涂抹.一会轻笔细描.很快就画成了。
一会儿一会儿。
8.满天星星.像无数珍珠撒在碧玉盘里。
像。
9.茂密的枝叶像凉棚似的遮住了阳光。
像似的。
10.周总理一手端着盛满清水的银碗.一手拿着柏树枝蘸了水.向人们泼洒.为人们祝福。
一手……一手……。
11.环形路上.一座座立交桥犹如道道彩虹。
……犹如……。
12.他看清楚了.北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
…….果然……。
13.要是每天能捡一只野兔.那该多好啊！【】的妈妈【】的家庭【】的伙伴【】的朋友【】的教室【】的操场【】的老师【】的马路【】的天气【】的天安门【】的风景【】的花园【】的广场【】的雪花【】的小狗【】的车辆【】的草坪【】的花坛三.照样子写句子例题：李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
1.小红是我们的开心果2.美丽的慈溪是我的家乡。
3.我喜欢那条黑白点的小狗。
4.李宁是我最要好的朋友。
例题：小猴子听了吃起葡萄来。
小猴子听了大口大口地吃起葡萄来。
1.我看书我【】地看书。
2.小红在教室里画画。
小红在教室里【】地画画。
3.妈妈在花园里浇花。
妈妈在花园里【】地浇花。
4.小马在草原上奔跑。
小马在草原上【】地奔跑。
5.小猴子望望架上的葡萄。
小猴子【】地望望架上的葡萄。
6.小松鼠采了许多花。
小松鼠【】地采了许多花。
小松鼠采了许多【】的花。
四.照样子仿写句子1.圆圆非常后悔【】非常【】。
2.到了学校.已经上课了。
【】.已经【】。
3.全城到处是绿树.到处是高楼大厦。
【】到处是【】.到处是【】。
二年级上册仿写句子知识点
1. 哎呀呀，二年级上册仿写句子知识点可重要啦！就像搭积木一样，把词语和句子巧妙地组合起来。
比如“太阳像个大火球”，那我们就可以说“月亮像个大圆盘”呀！
2. 嘿，你知道吗？仿写句子能让我们的语言变得更有趣呢！像“弯弯的月亮像小船”，那我们能不能说“闪闪的星星像宝石”呢？
3. 哇塞，二年级上册的仿写句子知识点简直太有意思了！“荷叶圆圆的，绿绿的”，那是不是“花朵红红的，艳艳的”呢？
4. 哎呀，仿写句子就像是给语言化妆呢！比如“小松鼠在枝头跳来跳去”，那我们可以说“小鸟在天空飞来飞去”呀，是不是很有趣？
5. 嘿，二年级上册的这个知识点可别小瞧哦！“我有一个书包”，那我们也可以说“他有一支铅笔”嘛！
6. 哇哦，学会了仿写句子，就像掌握了一门魔法！“她的头发长长的，黑黑的”，那“他的眼睛大大的，亮亮的”，对不对呀？
7. 哎呀呀，这仿写句子知识点不就像一把钥匙，能打开语言的大门嘛！“天空那么蓝，那么高”，那“草地那么绿，那么广”呀！
8. 嘿，你想想看，仿写句子多好玩呀！“小鸡画竹叶”，那“小鸭画枫叶”，是不是很形象？
9. 哇，二年级上册仿写句子知识点真的超有用呢！“雪人大肚子一
挺，他顽皮地说：我就是冬天。
”那我们也可以创造出有趣的句子呀！
10. 哎呀，这可是二年级上册很关键的知识点呢！“小鸟在树上唱歌”，那“小鱼在水里跳舞”，多有意思呀！
我的观点结论：二年级上册仿写句子知识点真的很重要，能让我们的语言更丰富、更生动，大家一定要好好掌握呀！。
专项练习——仿写句子导入:在之前我们学习过造句的方法，现在你还记得吧？则仿写句子要注意哪些呢？让我们来看看下面的例句吧……教学目标:1.复习稳固已学过的造句。
2.学习仿写句子并能熟练运用。
教学容: 1.例：我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
我在公园里走来走去，想寻找一朵美丽的鲜花。
2.例：不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中慢悠悠的走回家。
不要给我整理书包，爸爸，我自己能整理好。
3. 例：一路上，影子总是跟着我，它为什么会变来变去呢？一路上，小鸟总是唱歌不停，它为什么唱个不停呢？4、例：他看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！小猫看的出神，心想，要是能掉到一条大鱼，那多好啊！5、例：白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。
〞兔妈妈鼓励小白兔：“试一试吧！你一定能种出一个大萝卜！〞6、例：我在池塘里睡觉，在小溪里散步。
小明在教室做作业，在操场做游戏。
7、例：有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我有时候很开心，有时候很难过。
练习：1、例：我画五颜六色的鲜花，为了让世界更加美丽。
我画，为了。
2、例：只要一见医生亮闪闪的针头，丁丁就害怕。
只要，就3、例：弯弯的月亮像小船。
像。
4、例：我一边唱歌，一边走路。
一边，一边5、例：它虽然不好，但比前两个强一些虽然，但是。
6、例：因为小明学习刻苦，所以他成绩一直很优秀。
因为，，所以。
小阅读解题技巧与方法一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先沉着易的入手，逐渐的翻开思路。
粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。
二、仔细研读语段，整体感知文章容。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为说明中心效劳的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
有的同学采用“倒读法〞，就是先读题目后读短文，最后寻找答案，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
二年级例句仿写一、认识仿写。
1. 定义。
- 仿写就是仿照例句的句式、结构、修辞等特点，写出新的句子。
在二年级阶段，主要是让同学们初步掌握句子的基本结构和一些简单的修辞手法，通过仿写来提高语言表达能力。
2. 重要性。
- 有助于加深对句子结构的理解。
例如，当同学们仿写“我爱我的妈妈，因为她很温柔。
”这样的句子时，能更好地理解因果关系在句子中的体现。
- 提高词汇运用能力。
在仿写过程中，需要选择合适的词语来填充句子结构，像“美丽的花朵在风中跳舞。
”这个句子，同学们要能想到“美丽的”这样的形容词来描写花朵。
- 培养想象力和创造力。
比如仿写“弯弯的月亮像小船。
”同学们可以发挥想象，写出“闪闪的星星像眼睛。
”二、二年级常见的仿写类型及示例。
1. 句式仿写。
- 例句：我家门口有一棵小树。
- 仿写：学校门口有一个花坛。
- 例句：小明在教室里读书。
- 仿写：小红在操场上跑步。
- 分析：这种句式仿写主要是改变句子中的地点、人物和事件等要素，保持句子的基本结构“谁+在+哪里+做什么”不变。
2. 修辞仿写。
- 比喻句。
- 例句：荷叶像一把大伞。
- 仿写：蘑菇像一把小伞。
- 分析：比喻句是把一种事物比作另一种事物，在仿写时要找到事物之间相似的特点。
荷叶和大伞形状相似，蘑菇和小伞形状相似。
- 拟人句。
- 例句：小鸟在树上唱歌。
- 仿写：蝴蝶在花丛中跳舞。
- 分析：拟人句是把事物当作人来写，赋予它们人的动作或情感。
小鸟不会真正“唱歌”，这是把小鸟的叫声当作人唱歌的行为；蝴蝶不会真正“跳舞”，是将其在花丛中的飞舞拟人化了。
3. 结构仿写。
- 例句：春天来了，桃花开了，柳树绿了，小燕子飞回来了。
- 仿写：秋天到了，菊花开了，树叶黄了，大雁往南飞了。
- 分析：这个例句是按照季节的变化，列举了这个季节中典型的事物的变化。
在仿写时也要按照这样的结构，先点明季节，然后写出这个季节中具有代表性的事物的状态或行为。
三、仿写的步骤。
1. 仔细观察例句。
修辞手法及作用【常考题型】一、运用类：仿写句子（排比、比喻、拟人常考） 二、辨析类：选择题：对下列各句修辞方法分析，判断正确的一组是？ 三、 赏析类：“文中划线句子使用了什么修辞手法，有何效果/作用？ ”“请从修辞的角度对文中划线句子进行赏析。
”【考点解读】一、何为修辞手法：〃修〃是修饰，〃辞〃即言辞，“修辞”顾名思义就是修饰文辞，修辞手法就是为了呈现更好的表达效果，运用于各种文章写作的语言表达方法。
二、具体有哪些：常见的修辞手法有比喻、比拟、夸张、对比、反复、对偶、排比、反问、设问、双关……阅读中对句子的修辞赏析考察频次极高，几乎是作为必考点进行考察的。
【详细解析】一、比喻（一）概念：比喻就是“打比方”。
即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞方法。
例句：（花）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（二）结构：比喻的结构，一般由三部分组成：厂本体——被比喻的事物——本义比喻词一一比喻关系的标志性词语（像、仿佛）喻体一一作比喻的事物一一比喻义（三）构成比喻必须具备的条件： 1、本体和喻体必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。
比如下列几种情况，虽有喻词，但不是比喻：①同类相比。
例如：她的性格很像母亲。
②表示猜想。
例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。
③表示想象。
例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时儿。
④表示举例的引词。
例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
2、本体和喻体之间必须有相似点。
例句：小时不识月，呼作白玉盘。
（相似点：形状、颜色）例句：银铃般的笑声中，她的眼睛弯成了月牙。
（相似点：声音、形状）例：我像个泄了气的皮球。
本体：我 比喻词：像 喻体：泄了气的皮球（四）比喻的种类1、明喻：典型形式是：甲像乙。
本体、喻体、比喻词都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。
例句：孩子忽然从桥顶上跑下来，像一只鸟儿。
复习要点概述：二年级上册在复习什么是句子？句子的构成；什么是仿写句子；仿写句子的要求，怎样仿写句子？什么是重点句子？怎样理解重点句子等知识点的基础上，又重点学习了句子照样子（仿照句式）写句子，用句子中加点的词语写句子；仿写含有修辞手法的句子；理解句子，联系生活说体会；说说句子有趣在哪里。
知识结构整合：考试命题焦点：从近年来期中和期末的命题来看，仿写句子和理解句子主要考查的题型有照样子写句子，发挥想象写句子，按要求仿写句子，按照句式续写句子；说说对句子的理解，联系生活说体会等。
由于此部分是阅读和写话说话的基础，涉及句子成分、语法等知识，因此，在平时学习中要加强把话说完整的训练。
做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特（2023浙江省杭州市下城区二年级期末专项训练）1．小黄猫一年四季在花园里做了什么？照样子，写一写。
例：春天，阳光很好，小黄猫在花园里捉蝴蝶。
（2023深圳市南山区期末二年级期末专项训练）按要求，完成句子练习。
2．妈妈难道不该好好睡一觉吗？（仿写反问句）3．平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
（照样子，把句子补充完整）校园生活真是丰富多彩！我们在学习，在，在。
4．她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
①圈出句中描写动作的词②仿照上面的句子，运用一系列动词描写老师走进教室开始上课的情景。
（2023湖南省长沙市雨花区三年级期末）5．根据你对句子的理解，完成填空。
（1）“那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
”这句话概括地写出了黄山景色的特点—— 。
“ ”一词突出了怪石在黄山的地位。
（2）一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
人们欢呼着：“周总理来了！”“一条条”说明江面上有龙船驶过；“一串串”说明有花炮齐放，场面；“欢呼”表达了人们，突出了人们对周总理的。
（3）“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
”这句在全文中起着的作用。
说明毛主席是在地工作着。
二年级语文仿写句子知识点
以下是二年级语文仿写句子知识点：
仿写句子指的是根据给定的句子，按照其结构、修辞手法、语调等，仿照其意思或表达方式，写出类似的句子。
在二年级语文中，仿写句子是一个重要的知识点，可以帮助学生更好地理解句子的构成和表达方式，提高语言表达能力。
仿写句子的方法：
1.观察给定句子的结构，包括主语、谓语、宾语等部分。
2.理解给定句子的意思和表达方式，例如比喻、拟人等修辞手法。
3.尝试用自己的语言或相似的表达方式来描述相同的内容或情境。
4.检查仿写的句子是否符合原句的结构和表达方式，确保意思相近或相同。
仿写句子的注意事项：
1.不要改变原句的基本结构和语序。
2.不要改变原句的修辞手法和表达方式。
3.注意语言的规范性和流畅性，避免出现语法错误或表达不清的情况。
4.在仿写的过程中，可以适当替换原句中的部分词语或
添加修饰语，使仿写的句子更加生动形象。
总之，仿写句子是二年级语文中的一个重要知识点，需要学生多加练习，掌握方法，提高自己的语言表达能力。
新部编版二下连词成句专项练习题班级________姓名_____________1、奶奶马路红红穿过沿不慌不忙地领着人行横道线2、老师我们献上鲜花给一束教师节那天3、圆圆的小猫眼睛一条线在阳光下眯成4、做我们孩子诚实的要5、小熊干什么去菜园里带着熊妈妈到6、树上秋天黄叶许多落下了7、爸爸带着三峡去我旅游8、去给妈妈超市我两件衣服买了9、出来了散了慢慢地大雾太阳10、野花啊山坡上多的真11、赶快教室同学们上课铃走进响了12、辛辛苦苦我们农民伯伯种出来的粮食吃的是13、每天我们身体锻炼坚持都14、红叶你们吗看过的香山15、教室里写我小明作业看见在16、发现有明明野花许多路边17、从慢慢地空中落下来飘雪花18、小朋友们老师来到不知不觉和说说笑笑一路上公园19、自由自在地在鱼儿游来游去水草间20、帮我早晨妈妈起来房间整理参考答案1、奶奶领着红红，沿人行横道线不慌不忙地穿过马路2、教师节那天，我们给老师献上一束鲜花。
3.在阳光下，小猫圆圆的眼睛眯成一条线。
/小猫圆圆的眼睛在阳光下眯成一条线。
4.我们要做诚实的孩子。
5.熊妈妈带着小熊到菜园里去干什么？6.秋天，树上落下了许多黄叶。
7.爸爸带着我去三峡旅游。
8.妈妈去超市给我买了两件衣服。
9、太阳出来了，大雾慢慢地散了。
10、山坡上的野花真多啊！11.上课铃响了，同学们赶快走进教室。
12、我们吃的粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
13、我们每天都坚持锻炼身体。
14、你们看过香山的红叶吗？15、我看见小明在教室里写作业。
16、明明发现路边有许多野花。
17、雪花从空中慢慢地落下来。
18、老师和小朋友们一路上说说笑笑，不知不觉来到公园。
19.鱼儿在水草间自由自在地游来游去。
20.早晨，我起来帮妈妈整理房间。
二年级语文照样子写句子技巧仿写的要求分为显性要求和隐性要求。
显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。
这里主要谈谈隐性要求：1、内容要协调一致，前后呼应内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
二年级仿写句子范文一、认识仿写句子。
仿写句子是按照题目给定的例句的句式、修辞等特点，写出一个或几个与之相似的句子。
这有助于提高同学们的语言表达能力、想象力和对各种句式的掌握能力。
二、仿写句子的类型及示例（人教版二年级常见类型）1. 照样子，写句子（给定句式，进行简单替换内容）- 例句：爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。
- 仿写：妈妈一边织毛衣，一边看电视。
- 例句：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
- 仿写：平常我在教室里读书，在操场上跑步，在图书馆里看书，在音乐教室里唱歌。
2. 仿照例句，用加点词写句子（给定关键词语，按照要求运用词语写句子）- 例句：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
（加点词：有时候……有时候……）- 仿写：有时候我很开心，有时候我很难过。
- 例句：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
（加点词：只要……就……）- 仿写：只要明天不下雨，我们就去公园玩。
3. 仿照例句，把句子写具体（在例句的基础上，增加修饰成分，使句子更丰富）- 例句：那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上。
- 仿写：那朵白云真像一只小羊站在辽阔的草原上。
- 例句：湖水像一面镜子。
- 仿写：清澈的湖水像一面明亮的大镜子。
4. 仿照例句，写比喻句。
- 例句：弯弯的月亮像小船。
- 仿写：闪闪的星星像眼睛。
- 例句：大象的耳朵像扇子。
- 仿写：松鼠的尾巴像降落伞。
5. 仿照例句，写拟人句。
- 例句：蝴蝶在花丛中跳舞。
- 仿写：小鸟在枝头唱歌。
- 例句：柳树姑娘在微风中梳理着自己的长发。
- 仿写：花朵妹妹在阳光下露出了笑脸。
三、仿写句子的方法和技巧。
1. 分析例句结构。
- 首先要仔细观察例句是由几个部分组成的，各部分之间是什么关系。
例如，“一边……一边……”的句子是表示同时进行的两件事情。
2. 确定关键词语的用法。
- 如果例句中有特定的关键词语，如“有时候……有时候……”，要理解这个词语表达的是不同的情况交替出现，然后按照这个用法进行仿写。
专项练习——仿写句子导入:在之前我们学习过造句的方法，现在你还记得吧？那么仿写句子要注意哪些呢？让我们来看看下面的例句吧……教学目标:1.复习巩固已学过的造句。
2.学习仿写句子并能熟练运用。
教学容: 1.例：我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
我在公园里走来走去，想寻找一朵美丽的鲜花。
2.例：不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中慢悠悠的走回家。
不要给我整理书包，爸爸，我自己能整理好。
3. 例：一路上，影子总是跟着我，它为什么会变来变去呢？一路上，小鸟总是唱歌不停，它为什么唱个不停呢？4、例：他看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！小猫看的出神，心想，要是能掉到一条大鱼，那多好啊！5、例：白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。
”兔妈妈鼓励小白兔：“试一试吧！你一定能种出一个大萝卜！”6、例：我在池塘里睡觉，在小溪里散步。
小明在教室做作业，在操场做游戏。
7、例：有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我有时候很开心，有时候很难过。
练习：1、例：我画五颜六色的鲜花，为了让世界更加美丽。
我画，为了。
2、例：只要一见医生亮闪闪的针头，丁丁就害怕。
只要，就3、例：弯弯的月亮像小船。
像。
4、例：我一边唱歌，一边走路。
一边，一边5、例：它虽然不好，但比前两个强一些虽然，但是。
6、例：因为小明学习刻苦，所以他成绩一直很优秀。
因为，，所以。
小阅读解题技巧与方法一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。
粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。
二、仔细研读语段，整体感知文章容。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
有的同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
三、巧妙借助“原话”，确定解题空间。
有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。
有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。
四、选择适当方法，答题力求言之有理。
语言简洁明了，不要重复罗嗦，在答题之后，如果时间允许，要重读全文容，充满信心地进行复查。
所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。
五、合理控制答题时间，先易后难。
碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。
一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。
待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。
练习：放小鸟姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。
我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。
我很着急，不知道怎么办才好。
突然，小鸟朝着窗外叫起来。
我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着，那声音听起来多美妙呀！我想，小鸟一定是想妈妈想小伙伴儿了我看了看笼子里的小鸟，决定放它回家。
我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说：“_________________________ ________________________________________。
”然后欢叫着飞向林中。
1．小鸟是什么样子的？请用“_____”画出。
2．“我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。
”小鸟为什么“一动不动”？请在括号里打上“√”。
（1）小鸟生病了。
（）（2）小鸟不喜欢我。
（）（3）小鸟想念妈妈和同伴了。
（）3．小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说什么？请写在文中横线上。
4．你想对小作者说点儿什么呢？_________________________________________________________________看图写话的方法和技巧低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，总结了低年级看图写话的五大技巧。
一.仔细推敲写话，要求找出要素。
看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
二.对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。
小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。
她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。
”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。
小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。
小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。
”三.从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。
例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。
从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。
如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。
因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
四.按顺序观察才能表达有序看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。
按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显力。
这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。
你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。
也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。
重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。
五.发挥合理想象丰富语言很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。
其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。
例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。
在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。
如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。
这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。
以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。
二年级下册近义词反义词大集合第一单元反义词：脱－( 穿) 吐－( 吞) 枯－（荣）生－( 死) 疏－( 密) 深－( 浅)落－( 升) 无－( 有) 哭－( 笑) 快－( 慢) 温暖－( 寒冷)漆黑－( 明亮) 健壮－（瘦弱）常常－（偶尔）浓密－（稀疏）美丽－( 丑陋) 仔细－（马虎）温暖－（寒冷）第二单元反义词：动－( 静) 好－( 坏) 甜－（苦）美－( 丑) 长－( 短) 粗－( 细)新－( 旧) 笑－( 哭) 早－( 晚) 软－（硬）－( 外) 黑－( 白)始－( 终) 生－( 死) 正－( 歪) 弯－( 直) 保护－（破坏）弱小－（强大）糊涂－（明白）亲热－（冷淡）舒适－（难受）勇敢－（胆小）第三单元反义词：年轻—（古老）繁华—（萧条）热情—（冷淡）成功—（失败）强大—（弱小）战争—（和平）骄傲—（谦虚）热闹—（冷清）进步—（落后）黑暗—（光明）甜—（苦）升—（降）隐隐约约—（清清楚楚）笑容满面—（愁眉苦脸）清晰—（模糊）深—（浅）粗—（细）加—（减）直—（弯）冷—（热）真—（假）哭—（笑）善—（恶）穷—（富）贵—（贱）—（外）宽—（窄）强－（弱）第四单元反义词：困难—（容易）方便—（麻烦）斜—（直）清晰—（模糊）动－（静）第五单元反义词：上升—（下降）慌—（镇定）稀—（稠）快—（慢）亮－（暗）弯－（直）第六单元反义词：批评—（表扬）担心—（放心）轻松—（压抑）富裕—（贫穷）第七单元反义词：仔细—（马虎）常常—（偶尔）焦急—（从容）讨厌—（喜欢）第八单元反义词：暗—（明）清楚—（模糊）寒冷—（炎热）庞大—（微小）严寒—（酷暑）买—（卖）仔细—（马虎）第一单元近义词：躲－（藏）触－（摸）奔－（跑）寻－（找）健壮－（强壮）仍然－（仍旧）呼唤－( 呼喊) 仔细－（细心）美丽－（漂亮）骄傲－（自豪）常常－( 经常) 渐渐－（慢慢）滋润－（滋养）照射－（照耀）惋惜－（可惜）第二单元近义词：灿烂－（绚烂）天然－（自然）欢快－（欢乐）寻找－（寻觅）温暖－（暖和）四处－（到处）年迈－（年老）舒适－（舒服）照顾－（照看）保护－（爱护）勇敢－（英勇）赶紧－（赶快）清新－（新鲜）足迹－（脚印）告别－（分别）忽然－（突然）亲切－（亲热）问候－（问好）第三单元近义词：环绕—（围绕）清晰—（清楚）展现—（出现）秀丽—（美丽）周围—（四周）茂密—（茂盛）有名—（出名）一起—（一同）祝福—（祝愿）敬爱—（尊敬）犹如—（好像）装点—（装扮）第四单元近义词：举动—（行动）立即—（立刻）仍然—（仍旧）徐徐—（渐渐）第五单元近义词：忠实—（忠诚）慌—（慌乱）天然—（自然）辨别—（分辨）第六单元近义词：观赏—（观看）沉思—（深思）和蔼—（亲切）惭愧—（羞愧）往常—（以往）自在—（自由）顿时—（立刻）喜爱—（喜欢）目不转睛－（聚精会神）第七单元近义词：仔细—（细心）满意—（满足）附近—（旁边）常常—（经常）观察—（观看）惊讶—（惊奇）巴望—（盼望）焦急—（着急）孤单—（孤独）幸亏—（多亏）格外—（特别）乐滋滋—（乐呵呵）第八单元近义词：清楚—（清晰）果然—（果真）著名—（有名）钻研—（研究）急忙—（连忙）环顾—（环视）片刻—（瞬间）斥责—（指责）枯萎—（干枯）往日—（往常）信服—（相信）仔细—（认真）委屈—（难过）庞大—（巨大）1．写出下面词语的近义词。
