1.2安全风险辨识管控工作计划表(3)

安全生产风险管控制度目的：为了落实安全生产风险管控，通过风险管理，采取降低风险，达到防范安全风险和遏制安全生产事故发生。

适用：本单位辨识、评估、管控安全生产风险。

职责：（1）公司主要负责人对本单位的风险管控工作全面负责。

（2）安全管理机构动态管控安全生产风险。

（3）全体从业人员（含相关方）对业务范围内的风险负管控责任。

管理内容：全面开展安全风险辨识评估，科学评定安全风险等级，绘制内部风险分布图，分区分级分类落实管控措施和落实管控责任，实施安全风险动态管理，有效管控安全风险。

1.术语和定义：1.1.风险：不确定性对目标的影响。

注：指生产经营过程中发生安全生产事故的可能性。

1.2.致险因素：促使各类突发事件发生、或增加其发生可能性、或扩大其损失程度、或增大其不良社会影响的潜在原因或条件。

注：重点关注人、设施设备、环境和管理方面影响安全生产的各项因素。

1.3.风险管理：在风险方面，指导和控制组织的协调活动。

1.4.风险辨识：发现、确认和描述风险的过程。

注：风险辨识包括风险原因和潜在后果的辨识。

安全生产风险辨识分为全面辨识和专项辨识。

全面辨识：是为全面掌握本单位安全生产风险，全面、系统对本单位生产经营活动开展的风险辨识。

专项辨识：是为及时掌握本单位重点业务、工作环节或重点部位、管理对象的安全生产风险，对本单位生产经营活动范围内部分领域开展的安全生产风险辨识。

1.5.风险评估：将风险辨识的结果按照风险评估标准进行评估，以确定风险和（或）其量的大小、级别，以及是否可接受或可容许。

1.6.风险等级：单一风险或组合风险的大小，以后果和可能性的组合来表达。

重大风险：是指一定条件下易导致特别重大安全生产事故的风险。

较大风险：是指一定条件下易导致重大安全生产事故的风险。

一般风险：是指一定条件下易导致较大安全生产事故的风险。

低风险：是指一定条件下易导致一般安全生产事故的风险。

1.7.后果：事件对目标的影响结果。

注：一个事件可以产生一系列的后果；后果可以是确定或不确定的，以及对目标具有积极或消极的影响。

安全风险辨识、评估与分级管控制度范文一、概述随着社会的不断发展，安全风险问题日益凸显。

为了保障个人和企业的安全，建立一套科学、系统的安全风险辨识、评估与分级管控制度显得尤为重要。

本文旨在制定一套完整的安全风险管理制度，包括安全风险辨识的流程、安全风险评估的方法、以及安全风险的分级管控措施。

二、安全风险辨识流程1. 建立安全风险辨识团队为了保证安全风险辨识的全面性和准确性，应成立专业的安全风险辨识团队。

这个团队应包含来自不同部门的专业人员，如生产、安全、环保、法务等部门。

2. 确定辨识范围和目标根据企业的实际情况和需求，确定辨识的范围和目标。

范围可以是整个企业，也可以是某个特定的业务流程。

目标可以是辨识出企业存在的安全风险，并为风险的评估和管控提供依据。

3. 收集信息和数据收集与辨识范围相关的信息和数据，包括企业的运营情况、设施设备状况、人员配备信息等。

可以通过企业内部的文件、记录、报告，以及外部的法规、标准等途径获取信息和数据。

4. 识别潜在的风险源利用专业知识和经验，识别出潜在的风险源。

可以通过现场观察、设备检查、问卷调查等方式进行。

识别出的风险源可以包括物理风险、化学风险、生物风险、人为因素等。

5. 评估风险概率和影响度对识别出的风险源进行风险评估，确定其发生的概率和对企业的影响度。

可以使用定性和定量的方法进行评估。

定性评估可以使用概率矩阵和影响矩阵的方法，定量评估可以使用风险值计算公式。

6. 制定风险辨识报告根据辨识的结果，编制一份完整的风险辨识报告。

报告应包括风险源的识别、风险概率和影响度的评估，以及风险等级的划分。

报告应明确提出管控建议和改进措施，以减少或消除风险。

三、安全风险评估方法1. 预评估对辨识出的风险源进行初步的预评估。

预评估的目的是初步确定哪些风险源具有较高的风险，需要进行深入的评估。

预评估可以根据风险源的概率和影响度进行评估，也可以使用专家判断的方法。

2. 定性评估对预评估中确定的较高风险的风险源进行定性评估。

安全生产风险分级管控制度1总则1.1为深入贯彻落实安全第一、预防为主、综合治理安全方针，全面加强风险预控、深化关口前移，规范公司系统安全生产风险分级管控工作（以下简称风险管控），有效遏制和坚决防范事故，按照中国华电集团有限公司河南公司（以下简称公司）相关规定要求，结合公司实际，制定本规定。

1.2 制定依据《中华人民共和国安全生产法》（中人民共和国主席令第十三号）、《国务院安委会办公室关于印发标本兼治遏制重特大事故工作指南的通知》（安委办〔2016〕3号）、《国务院安委会办公室关于实施遏制重特大事故工作指南构建双重预防机制的意见》（安委办〔2016〕11号）、《国家能源局关于加强电力公司安全风险预控体系建设的指导意见》（国能安全〔2015〕1号）、《公司职工伤亡事故分类》（GB 6441—1986）集团公司《安全生产风险分级管控暂行规定》（中国华电安环制〔2017〕109号）、河南公司《安全生产风险分级管控暂行规定》等法律法规和有关标准、规范和规定。

1.3本规定中的“安全生产风险”是指，生产安全事故或健康损害事件发生的可能性和严重性的组合。

可能性，是指事故（事件）发生的概率。

严重性，是指事故（事件）一旦发生后，将造成的人员伤害和经济损失的严重程度。

1.4风险管控应遵循以下原则：（一）全员参与、全方位管理和全过程控制。

动员全员参于分析评估生产过程各环节发生事故的可能及严重程度，找出簿弱环节和关注点并针对性的加以防控。

风险管控应涵盖作业活动、工艺流程、设备、系统、生产区域等各方面，并贯穿于生产管理活动的全过程。

（二）风险可接受。

通过切实、合理、可行的风险控制措施将风险控制在可接受的范围内，防止风险管控措施失效或弱化形成隐患甚至发生事故，实现把风险控制在隐患形成之前。

（三）动态管理。

融入到事前、事中和事后管理，确保风险得到全面、动态、持续识别和控制，实现持续改进。

1.5 风险管控是安全生产日常性及基础性管理工具，是安全生产风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设的重要方面，应做到与反违章、可靠性管理、应急管理、安全性评价等工具或工作载体有机融合。

应急部安全工作计划表模板一、工作目标1. 创建和维护一个安全的工作环境，确保员工和资产的安全。

2. 建立应急响应机制，有效应对风险和突发事件。

3. 提高员工的安全意识和应急能力，培养应急管理人员。

二、工作内容及计划1. 设立安全管理机构和应急管理团队1.1 成立安全管理委员会，明确各个部门在安全工作中的职责和任务。

1.2 组建应急管理团队，明确组织架构和人员职责，制定应急预案。

1.3 健全安全管理制度，包括资产管理、访客管理、门禁控制等。

2. 制定安全管理制度和标准2.1 制定安全管理制度，包括安全生产制度、突发事件应对制度等。

2.2 制定安全管理标准，包括各类设备和工作场所的安全指引。

2.3 定期评估和更新安全管理制度和标准，确保其与实际情况相适应。

3. 开展安全培训和演练3.1 制定安全培训计划，包括入职培训、定期培训和专项培训。

3.2 组织定期演练，检验员工的应急反应和处置能力。

3.3 针对突发事件进行专项培训和演练，提高员工应对突发事件的能力。

4. 建立风险评估和预警机制4.1 开展安全风险评估，确定各类风险的可能性和影响程度，采取相应的措施防范风险。

4.2 建立安全预警机制，及时获取和分析安全信息，预警各类安全风险。

5. 建设安全监控和报警系统5.1 建设一套完善的安全监控系统，包括视频监控、入侵检测等设备。

5.2 配置安全报警设备，建立报警通道和报警处理机制。

5.3 定期检查和维护安全监控和报警系统，确保其正常运行。

6. 落实应急预案和应急资源准备6.1 制定完善的应急预案，包括各类突发事件的应对措施和行动流程。

6.2 组织应急资源的准备和储备，包括应急物资、通讯设备等。

6.3 定期组织应急演练，检验应急预案的可行性和完整性。

7. 加强安全监督和检查7.1 设立安全巡查和检查制度，定期检查各个区域和岗位的安全情况。

7.2 针对安全隐患，及时跟进整改，并采取措施防止其再次发生。

7.3 加强对外单位和供应商的安全管理，确保其符合安全要求。

幼儿园安全风险防控工作计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,很快就要开展新的工作了,是时候静下心来好好写写计划了。

下面是小编为大家收集的关于幼儿园安全风险防控工作计划五篇。

希望可以帮助大家。

幼儿园安全风险防控工作计划1一、指导思想：幼儿园的安全工作任重而道远，把安全工作摆在幼儿园的日常工作中，强化了师生的安全意识，幼儿由于年龄小，自我保护意识较差，因此，根据班级幼儿的实际情况，制定了安全工作计划。

二、工作目标：通过安全教育活动，在幼儿、家长中树立起安全观念，明确责任，力争学期内不发生安全事故，为确保校园安定做出贡献。

三、具体内容及措施：1.利用晨间谈话时，再次检查幼儿随身携带的物品有无危险，帮助幼儿保管晚上让家长带回虽然保健老师有晨检可是本班有些幼儿会将东西藏的很隐蔽，等教师不注意时偷偷拿出，这时如果是细小物品会很容易塞进耳朵或者鼻孔里，危险就会发生，因此我们在保健教师之后又设第二道防线，利用晨间谈话鼓励幼儿自己交出，或者要求小朋友互相“监督”之下让幼儿将藏住的物品拿出，交老师保管一天，傍晚来接时交给家长带回。

2.晨间活动及户外活动前首先检查幼儿着装安全，鞋带是否系好，接着检查运动器械或者玩具是否安全。

幼儿在进行户外活动之前总是很兴奋，这种情况之下，一些细小的环节也能引发大事故，因此户外活动时也要进行检查，避免安全事故的发生。

3.教育教学活动时，教师严格遵守幼儿园规章制度，不闲聊，不离岗，密切注意幼儿的行动。

有些幼儿行为缺乏自觉性，往往喜欢在老师不注意时故意做些危险动作。

因此教师应该全身心投入。

4.幼儿盥洗时，分组进行，一个教师在厕所里注意观察，帮助幼儿，一个教师则在活动室里关注其他幼儿，减少安全隐患。

在进行分组盥洗时，往往由于厕所地滑容易出事，教师就会多关注，可是剩下的幼儿又会因为不在教师的视线范围内而起哄，更容易出事，所以这一环节应该两位教师分工合作。

5.注意电器及危险物品(消毒液等)的摆放，不让幼儿接触。

危险源辨识、风险评价和风险控制管理制度范文第一部分：危险源辨识一、基本原则1. 根据相关法律法规和国家标准，制定公司危险源管理制度。

2. 建立危险源分类建档、评估和管理的制度。

3. 加强对危险源与环境风险的研究和监测，及时更新风险评估结果。

二、危险源辨识的内容1. 建立公司危险源清单，并定期更新。

2. 对每个危险源进行详细辨识，包括可能带来的伤害类型、频率和严重后果等。

3. 定期开展危险源稳定性评估和可操作性评估。

4. 利用专业软件进行危险源的模拟和预测。

5. 将危险源辨识结果纳入公司安全风险评估。

三、危险源辨识的方法和工具1. 对现有工作流程和作业进行系统分析，识别潜在的危险源。

2. 利用专业设备和仪器检测可能存在的危险源。

3. 进行人员访谈和调查，了解员工对危险源的认识和体验。

4. 依托专家评审和参考相关标准进行危险源辨识。

5. 利用信息系统和大数据分析平台进行危险源的识别和分析。

第二部分：风险评价一、基本原则1. 风险评价是对危险源潜在风险的分析和评估。

2. 根据风险评价结果，制定合理的风险管控措施。

3. 风险评价需要依据科学、客观和可重复的方法进行。

二、风险评价的方法和工具1. 建立风险评价指标体系，根据危险源的性质和特点进行综合评价。

2. 进行定性和定量风险评估，确定危险源的风险等级和频率。

3. 采用专业软件和模型进行风险分析和计算。

4. 结合历史数据和案例分析，评估危险源可能引发的灾害后果。

5. 制定风险评估报告，并及时更新和修订。

三、风险评价的内容1. 对危险源的可能性、严重性和风险程度进行评估。

2. 对风险评价结果进行分析和解读。

3. 制定相应的风险控制目标和措施。

第三部分：风险控制管理制度一、风险控制的基本原则1. 风险控制是为了降低危险源的风险水平，保障员工和环境安全。

2. 采取预防、控制和应急措施实施风险控制。

3. 风险控制需要进行有效的宣教和培训，提高员工的风险意识和应急能力。

2024学校安全工作计划表1. 强化安全意识教育(1) 组织安全教育培训班，邀请公安机关、消防部门等专业人员对师生进行安全知识培训，提高师生的安全意识和应对能力。

(2) 进行安全宣传活动，通过校报、广播、电视台、宣传栏等渠道传播安全知识，提醒师生注意校园安全。

(3) 在学校网站和电子校园建设中添加安全教育栏目，提供安全教育资源供师生在线学习。

2. 完善安全管理体制(1) 成立学校安全工作领导小组，明确安全工作部门职责，构建安全管理体系，建立健全安全工作规章制度和管理制度。

(2) 组织安全督查和评估，定期对各个安全管理岗位进行检查，及时发现和解决安全隐患，确保安全工作落实到位。

(3) 加强与社会公安、消防、保安等相关部门的合作，建立Information Sharing的渠道，及时掌握安全信息，确保学校安全。

3. 健全校园安全设施(1) 维修和更新校园安全设备，包括监控系统、消防系统、防盗门窗等，确保设施正常运行。

(2) 安装安全警示标识，明确校园安全区域和风险区域，引导师生正确使用校园设施。

(3) 加强食堂、宿舍等重点区域的安全检查，防止食品安全问题和火灾等事故的发生。

4. 加强突发事件应急预案(1) 制定校园突发事件应急预案，明确各岗位职责，培训教职员工熟悉应急流程和操作方法。

(2) 组织安全演练，模拟各类突发事件，检验应急预案的有效性和操作性，提高应急响应能力。

(3) 定期组织安全事故应急演练，提升学生在突发事件中的自救和互救能力。

5. 加强校园安全巡逻和管理(1) 加强校园安全巡逻，保持对校园的全面监控，及时发现并处理学生的安全问题和违规行为。

(2)加强对学生外出活动的管理，制定规范的外出申请流程和审批机制，确保师生外出时的安全。

(3)加强与家长的沟通和联络，及时向家长通报学生在校期间的安全状况，共同关注学生的安全问题。

总结：通过以上措施的实施，我们将能够全面提升学校的安全管理水平，使学生在安全的环境下学习成长。