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英语视听说课程中的电影元素英语视听说课程中的电影元素随着英语学习的发展，越来越多的学生开始意识到电影对英语学习的重要性。
对于学生来说，电影不仅是一种娱乐方式，还可以作为英语学习的一种有趣的学习资源。
在英语视听说的课程中，电影元素也被广泛应用。
本文将围绕“英语视听说课程中的电影元素”来阐述其中的步骤。
第一步：选电影在英语视听说课程中，选取合适的电影是十分重要的。
教师可以根据学生的年龄、英语水平以及学习需求来选择电影。
同时，电影的主题和教学内容也需要与学生的兴趣爱好和学习目标相匹配。
第二步：观看电影在教学过程中，教师应该鼓励学生观看电影。
在观看电影时，教师可以要求学生做笔记，并对电影中的镜头、对白、音乐等进行分析。
通过观看电影，学生可以提高词汇量，改善发音和听力技能。
第三步：分析电影在学生观看完电影后，教师可以通过分析电影的情节、人物、背景等内容，帮助学生更好地理解故事的主题和情节。
通过分析，学生可以掌握更多的词汇和语言表达方式。
第四步：结合教学教师可以结合观看电影和分析电影的内容，帮助学生学习和掌握更多的英语知识。
例如，教师可以利用电影中的情节、对白等，来讲解词汇、语法和英语表达方式。
第五步：作业和练习教师可以为学生布置与电影相关的作业和练习，例如口语练习、写作练习等。
通过作业和练习，学生可以巩固所学的英语知识，提高英语表达能力。
总之，电影是英语视听说课程中的重要元素，可以为学生提供有趣的学习资源。
在教学中，教师应该善于运用电影，让学生更好地学习和掌握英语知识，提高英语水平。
《英语电影欣赏》教学课程及方案一、课程简介本课程的教学目标在于进一步培养中学生学习英语的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心，克服和外国朋友交流的恐惧，特别是提高日常生活中英语的口语表达能力；通过对不同类型的英语影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。
本课程重点介绍相应影片故事背景、讲解重点词汇和句型、欣赏经典台词、评析影片所表现的主题。
通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，学会对影视作品做出一般性评论的技巧；使学生进一步了解不同国度的文化，记住影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语。
内容简介：推荐影片《料理鼠王》二、教学方式方法1.课程教学的基本方式方法：英语电影欣赏教学通过课堂教学和学生自主学习进行。
课堂教学以学生为主体，教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重强调和培养学生的自主学习能力。
在教学中开展以任务为中心的形式多样的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式等教学方法，充分调动学生的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参加学习全过程。
同时注意教学方法的多样性，并积极探索新的教学方法。
运用多媒体，通过音视频材料，强化真实性语言的输入。
坚持教师为主导，学生为主体的教学建构。
采用启发式、讨论式、发现式、研究式等教学方法，注重培养学生的思维能力和实践能力，充分调动学生积极性，发挥学生的能动性和创造性，激发学习兴趣。
2.活动地点：各班教室时间：6月10日晚6:30---8:303.活动形式：各班统一时间观看电影《料理鼠王》4.活动对象：初中部夏令营学生附：妙语佳句1. spit out : 吐出，说出，咒骂出。
“Spit it out！”就是“快说！”，又如：spit out an oath（切齿诅咒）, spit out the pips（吐核儿）.Spit it out! How much do you want to borrow this time? 说吧！这次你想借多少钱？2. touche : 讲得好！3. check out : 多用于表示“结帐后离开，检查，核查”，也可以表示结果属实、吻合。
英文原声电影与英语视听说教学教育部在20XX年颁布的《大学英语课程教学要求》中提到：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。
”作为一门大学英语的基础课程，英语视听说课程将视、听、说结合为一体，以培养和提高学生的听说能力为主要目的。
当下，为了给学生提供更丰富的语料，英文原声电影被许多教师引入课堂。
电影的创作源于人们的日常生活，能给语言学习者提供真实的语境以及较纯正的语音。
在观看英文原声电影的过程中，语言学习者往往能很快地进入到情节当中，这在无形中激发了他们的学习兴趣，使他们自然而然地进入一个较好的认知状态，从而促进他们语言能力的提高。
一、英文原声电影在英语视听说课程教学中的作用1.英文原声电影的语境真实多样且情节丰富视听说教材虽然有听力文本或者是听力内容的图片，但是这些东西内容单调，且只有声音没有画面，即使有画面也是设定好的情节，并非真实的生活场景。
这往往让学生觉得枯燥乏味，难以提起学习兴趣。
而英文原声电影的语境源于生活，相对真实，同时它还集合了视、听、说三个方面且声情并茂，调动了学生的多个感官同时接受信息。
学生在英文原声电影所呈现的立体画面中，自然而然地就会进入学习状态。
而英语电影里丰富多样的情节为学生设立了多种立体的语言场景，这在无形中激发了学生的学习兴趣，使得他们的学习由被动化为主动，大大地增强了语言学习效果。
2.英文原声电影里的语言地道规范英文原声电影给学生提供了丰富而真实的语料。
电影源于生活，电影中的对白就是从现实生活中的语料当中提炼的。
在许多英语原声电影中，以英语为母语的演员们的发音纯正、地道且在语音语调上富有变化，学生可以通过对英文原声电影里对白的反复听说以及教师的指导，规范自己的发音，养成良好的发音习惯。
同时，学生还可以在练习英文对白的过程中积存词汇、句型以及日常生活中常用的俚语。
3.英文原声电影有利于培养学生的跨文化交际能力语言和文化在语言学习中始终是并行的，在语言教学的过程中，应该始终坚持语言学习和文化学习并行的教学法则。
