2018年上半年初中化学教师资格考试真题

目录真题试卷2018年上半年国家教师资格考试真题试卷《综合素质》（中学） (1)2018年上半年国家教师资格考试真题试卷《教育知识与能力》（中学） (9)参考答案及解析2018年上半年国家教师资格考试真题试卷《综合素质》（中学） (14)2018年上半年国家教师资格考试真题试卷《教育知识与能力》（中学） (18)2018年上半年国家教师资格考试真题试卷《综合素质》（中学）（满分150分时间120分钟）题号题分得分一58二42三50总分150核分人一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.在全县校长经验交流会上，某校校长介绍完教学改革情况后，强调素质教育就是减负和增加课外活动。

该校长的认识（）A.是对素质教育的片面理解B.体现素质教育与学科教学的结合C.符合提升学校实力的需要D.符合凝练学校办学特色的需要2.刚开学，班主任周老师就言辞恳切地对学生讲：“迎接中考是这一年的重中之重，关系到你们的人生发展，大家不要把时间浪费在课外活动上。

”周老师的说法（）A.合理，有利于学生复习应考B.合理，体现了强烈的责任心C.不合理，不利于学生全面发展D.不合理，不利于学生主动发展3.张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享收获，并及时加以点评。

张老师的做法（）A.减轻了教师教学负担B.拓展了学生学习资源C.加重了学生学习负担D.促进了教师专业发展4.某班主任制定的班干部竞选条件中规定，成绩在后10名的同学不能参选。

理由是：“自己都管不好，怎么能管好别人”。

这种做法（）A.正确，有利于学困生安心学习B.正确，有利于刺激学困生上进C.不正确，不能促进学生个性发展D.不正确，未能平等对待所有学生15.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出了教育战略目标。

化学面试真题初中化学面试真题一、初中化学《二氧化碳与温室效应》（一）真题回顾试讲题目1.氧化碳与温室效应2.内容：二氧化碳与温室效应随着工业生产的发展和人们生活水平的提高，煤、石油、天然气消耗量急剧增加，释放的二氧化碳也越来越多，而吸收二氧化碳的森林因为天灾和被滥砍乱伐而不断减少，使得空气中二氧化碳的含量呈现上升趋势。

当大气中二氧化碳或其他气体的含量升高时，会增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收、阻止地球表面的热量向外扩散，使地球表面的平均气温上升，这就是所谓的温室效应。

许多科学家认为，温室效应对人类的生存环境会产生不良影响。

如果地球的气温上升，将导致冰川融化，海平面上升，一些沿海城市会被淹没；有的地方会炎热的无法居住；气温上升，还会是许多的水蒸气进入大气，一些富饶的土地将会变成沙漠。

有的科学家认为近年来日益严重的全球厄尔尼诺现象也与温室效应有关。

3.基本要求：（1）教学过程中要与学生有互动。

（2）要求配合教学内容有适当板书。

答辩题目 1.你通过这节课想让学生获取怎样的知识？2.说出至少两种鉴别CO和CO2的方法？（二）考题解析教学过程：环节一：导入新课【多媒体展示】冰川融化、海平面上升、全球平均温度逐年升高……全球变暖与大气中哪种气体浓度的上升有着密切的联系?【学生回答】二氧化碳。

【教师引导】大气中CO2来源与哪里，为什么会引起全球变暖，这对于我们的生态环境有哪些影响?这节课共同学习《二氧化碳与温室效应》。

环节二：讲授新课【多媒体展示】自然界中二氧化碳的循环图【提出问题】自然界中有哪些产生二氧化碳的行为、有哪些消耗二氧化碳的行为。

【学生回答，教师总结】二氧化碳的生成途径和消耗途径：人和动物的呼吸，煤、石油、和天然气等化石燃料的燃烧都会产生二氧化碳，而绿色植物的光合作用却吸收二氧化碳，放出氧气。

因此，大气中二氧化碳的含量是相对稳定的。

【多媒体播放】实验：“模拟生物圈的实验”。

【学生回答】地球在吸收太阳辐射的热量的同时也会向外辐射热量，空气中的二氧化碳会吸收地球向外辐射的部分热量，也会将部分吸收的热量辐射回地球，这样就不会造成地球表面的温度过低。

2018上半年教师资格证面试试讲真题：初中化学-教师资格考试2018年上半年教师资格证面试已顺利结束，教师资格特整理了“2018年上半年初中化学教师资格证面试试讲真题”，供大家参考！点击查看：2018上半年教师资格证面试真题汇总2018上半年教师资格证初中化学面试试讲真题1.相对原子质量2.酸碱测定ph化学式的书写3.实验室制氧气4.酸碱盐的运用或者区分5.煤和石油答辩:画蒸馏装置图蒸馏实验时候的注意事项6.酒精7.氨肥和铵盐8.原子的核外电子排布9.蛋白质10.氮气相关知识11.酸碱度的应用12.溶液的酸碱度13.常见的酸碱盐的应用14.元素周期表15.煤和石油16.灭火17.常见的酸碱盐及应用18.溶液酸碱性测定ph值19.氧气20.氮气的性质21.空气是由什么组成的第一次考试就顺利通过。

考前2个月我才参加了网校的学习，看来辅导的效果极好，谢谢网校提供的学习平台。

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我原来一点教育学和心理学的基础都没有，但是史老师和刘老师的讲课通俗易懂，感谢两位老师的热心辅导!史老师，我通过今年教师资格考试了，您讲的教育学(中学)真是讲的太好了，感谢网校提供这么多宝贵的学习资料!通过考试了，嘿嘿，多谢网校的各位老师。

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2018年教师资格全国统考学科知识与教学能力模拟卷一《初中化学》参考答案及解析考试时间：120分钟考试总分：150分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）1.【答案】B。

解析：A.漂白粉种含有次氯酸钙，在漂白粉中滴加醋酸，可增大HClO的浓度，则氧化性增强，可增大漂白速率，故A正确；B.硫酸铜为重金属盐，对人体有害，不能用于食品防腐，故B错误；C.维生素C具有还原性，可防止亚铁被氧化，可在口服硫酸亚铁片时同服维生素C，可增强治疗缺铁性贫血效果，故C正确；D.乙烯具有催熟作用，高锰酸钾可氧化乙烯，因此在水果箱内放入高锰酸钾溶液浸泡过的硅藻土，可起到保鲜的作用，故D正确；故选B。

2.【答案】C。

解析：A.t1℃时，甲的溶解度为25g，25g甲充分溶解于100g水中，配得甲的饱和溶液，正确；B.t2℃时，甲和乙的溶解度相等，故甲、乙饱和溶液的溶质质量分数相等，正确；C.甲的溶解度随温度的升高增大明显，故甲中含有少量乙，可用降温结晶的方法提纯甲，错误；D.甲的溶解度随温度的升高明显增大，故将甲的饱和溶液从t2℃时降温到t1℃，可析出晶体，正确；故选C。

3.【答案】B。

解析：A.由结构简式可知，分子式为C14H17N2O5，故A错误；B.含－COOH、－NH2，则既能与酸反应又能与碱反应，故B正确；C.含有酯基，可发生水解反应，故C错误；D.能与氢氧化钠反应的官能团为羧基，酯基，且肽键水解生成的羧基也可与氢氧化钠反应，则1mol该物质最多可与3mol NaOH反应，故D错误；故选B。

4.【答案】A。

解析：A.该溶液共含有5种离子：Na+、H+、R2－、H R－、OH－，根据电荷守恒可知：2c（R2－）+c（OH－）+c（HR－）=c（H+）+c（Na+），由于溶液为中性，则c（OH－）=c（H+），故2c （R2－）+c（HR－）=c（Na+），所以反应后的溶液中浓度最大的是Na+，故A错误；B.酸和碱混合后，溶液中存在物质的量浓度都是0.05mol/L的NaA和HA，根据电荷守恒得c（OH－）+c（A－）=c（H+）+c（Na+），根据物料守恒得2c（Na+）=c（A－）+c（HA），所以得2c（OH－）+c（A－）=2c（H+）+c （HA），故B正确；C.某物质的水溶液中由水电离出的c（H+）=1×10－a mol/L，若a＞7，说明该物质抑制水电离，则该物质的水溶液呈酸性或碱性，如果溶液呈酸性，溶液中c（OH－）=c（H+）（水电离的）=1×10－a mol/L，则溶液的pH=14－a，如果溶液呈碱性，溶液中氢离子浓度就是水电离出的氢离子浓度，则溶液的pH=a，故C正确；D.醋酸是弱电解质，相同温度下，醋酸的浓度越大其电离程度越小，所以0.2mol/L的醋酸溶液与0.1mol/L的醋酸溶液中c（H+）之比小于2：1，故D正确；故选A。

2018年上半年中学教师资格考试（初级化学学科知识与教学能力）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 4. 诊断题 5. 案例分析题 6. 教学设计题单项选择题1．下列说法正确的是( )。

A．因碘酒使蛋白质变性，故常用于外用消毒B．能用于治疗胃酸过多的抗酸药通常含有麻黄碱C．长期大量使用阿司匹林可预防疾病，没有副作用D．使用青霉素时，可以不用进行皮肤敏感试验直接静脉注射正确答案：A解析：碘酒可以使病原体的蛋白质发生变性从而将其杀死，故常用于外用消毒，A项正确。

麻黄碱，即(1R，2S)–2–甲氨基–苯丙烷–1–醇，结构式为，不能与胃酸发生中和反应，所以用于治疗胃酸过多的抗酸药通常不含有麻黄碱，B项错误。

药物一般带有一定的毒性和副作用，长期大量使用阿司匹林可引起恶心、呕吐、听力下降、过敏反应等不良后果，C项错误。

注射青霉素后身体可能出现过敏反应，因此使用青霉素前要进行皮肤敏感试验．D项错误。

故本题选A。

2．下列不符合节能减排举措的是( )。

A．大力发展火力发电B．使用太阳能热水器C．用石灰对煤燃烧后形成的烟气脱硫D．利用有机废弃物在沼气池中发酵产生的沼气作为燃料正确答案：A解析：火力发电是利用煤燃烧时产生的热能，通过发电动力装置将热能转换成电能的一种发电方式。

大力发展火力发电将增加燃煤量。

不符合节能减排的要求。

太阳能属于可再生的清洁能源，使用太阳能热水器符合节能减排的要求。

用石灰对烟气脱硫可以减少大气污染物的排放，符合节能减排的要求。

利用有机废弃物制沼气，可节约能源，减少污染物的排放，符合节能减排的要求。

故本题选A。

3．许多国家十分重视海水资源的综合利用。

下列不需要化学变化就能够从海水中获得的物质是( )。

A．溴、碘B．钠、镁C．烧碱、氢气D．食盐、淡水正确答案：D解析：从海水中获得溴、碘，需要将溴离子、碘离子氧化，此过程需要化学变化，A项错误。

从海水中获得钠、镁，首先需要从海水中获得氯化钠和氯化镁，然后再电解熔融的氯化钠和氯化镁，此过程需要化学变化，B项错误。

2018年中小学教师招聘《初中化学》试题及答案考点·混合物的除杂下列除去杂质(括号内为杂质)方法正确的是( )。

A.CO2(HCl)：通过饱和碳酸钠溶液B.KOH溶液(K2CO3溶液)：加适量稀盐酸C.Ba(NO3)2(BaCl2)：溶于水，过滤D.锌粉(硫酸锌粉末)：加入足量稀盐酸【答案】A。

解析：A中CO2不溶于NaHCO3溶液，也不与其发生反应，HCl 气体通入NaHCO3溶液后，发生反应NaHCO3+HCl=NaC1+CO2↑+H2O，A对;B中，KOH和K2CO3都能与稀盐酸发生反应：KOH+HCl=KC1+H2O;K2CO3+2HCl=2KC1+CO2↑+H2O，除去杂质的同时，KOH也被除去，B错;C中硝酸钡和氯化钡均易溶于水，不能通过过滤除去，C错;D中，锌粉能与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，D错。

故选A。

【难度等级】★★考点·物质的化学变化和物理变化端午节制作肉粽子的过程中有新物质生成的是( )。

A.清洗糯米B.把肉切成肉块C.用粽叶包粽子D.燃烧粽子叶【答案】D。

解析：A.清洗糯米没有新物质生成，则A错误;B.把肉切成肉块只是状态发生改变，没有新物质生成，所以B错误;C.用粽叶包粽子没有新物质生成，故C错误;D.燃烧粽子叶发生的是化学变化，有新物质生成，所以D正确。

故选D。

【难度等级】★考点·常见金属的性质往AgNO3和Cu(NO3)2的混合液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸，无气泡产生，根据上述现象，你得出的结论是( )。

A.滤渣中一定有铁B.滤渣中一定有铜C.滤液中一定有Fe2+D.滤液中一定有Ag+、Cu2+【答案】C。

解析：根据金属银、铜、铁的活动性由强到弱的顺序铁>铜>银，当把铁粉加入到AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中，首先置换出银，银被置换完才继续置换铜;过滤后向滤渣中滴加稀盐酸，无气泡，说明加入的铁已全部发生了反应，所以滤渣中一定没有铁，故A错误;无法确定银离子是否将铁反应完全，所以不能确定铁是否进一步和铜离子反应，所以不能确定滤渣中是否有铜，故B错误;铁粉加入混合液一定会与银离子反应生成亚铁离子，故C正确;如果铁粉的量较多，则滤液中就不含铜离子，所以不能确定滤液中是否有铜离子，故D 错误;故选C。

2018年上半年中学教师资格考试（高级化学学科知识与教学能力）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 4. 诊断题 5. 案例分析题 6. 教学设计题单项选择题1．下列物质使用合理的是( )。

A．用石灰石、纯碱和石英制造玻璃B．用加酶洗衣粉洗涤毛料服装C．用工业酒精与水勾兑生产白酒D．用聚氯乙烯制造食品袋正确答案：A解析：制造玻璃的原料为石灰石、纯碱和石英，A项正确。

加酶洗衣粉是指含有酶制剂的洗衣粉。

常用的酶制剂有蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纤维素酶，其中应用最广泛的是碱性蛋白酶和碱性脂肪酶。

毛料服装的主要成分是蛋白质，不能用加酶洗衣粉来洗涤，B项错误。

工业酒精中含有甲醇等剧毒物质，不能用其勾兑白酒，C项错误。

聚氯乙烯有毒，不能用于制造食品袋，D项错误。

2．下列说法正确的是( )。

A．H2O中，H—O—H的键角为90°B．NH4+中，H—N—H的键角大于109°28′，小于120°C．NH3中N以sp2杂化轨道与H成键，键角为120°D．NH4+中N以sp3杂化轨道与H成键，键角为109°28′正确答案：D解析：H2O中的O采取sp3方式杂化，其中2条sp3杂化轨道与H的1s轨道成键，另外2条sp3杂化轨道分别含有两对孤电子对，孤电子对的排斥作用大于成键电子对的排斥作用，所以两对孤电子对对两条氢氧键有排斥作用，使其键角略小于109°28′，A项错误。

NH4+中的N以sp3方式杂化，4条杂化轨道分别与H成键，键角为109°28′，B项错误，D项正确。

NH3中的N以sp3方式杂化，其中3条杂化轨道与H成键，键角为107．5°，C项错误。

故本题选D。

3．在指定溶液中一定能大量共存的离子是( )。

A．pH=1的溶液中：K+、Na+、SO42－、HCO3－B．澄清透明的溶液中：Fe3+、Na+、Cl－、SO42－C．能与铝反应生成氢气的溶液中：Mg2+、Na+、Cl－、NO3－D．pH=13的溶液中：CH3COO－、NH4+、Cl－、Na+解析：pH=1的溶液为酸性溶液，HCO3－与H+不能大量共存，A项错误。

2018年教师资格考试初中化学面试真题及答案2018上半年教师资格考试初中化学面试真题及答案初中化学《化合价》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课【教师提问】我们之前研究过二氧化碳和一氧化碳，那么大家还记得这两个物质的化学式要如何书写么?(三)巩固提高【提出问题】已知元素的化合价该如何书写化合物的化学式?【提出问题】两种不同的元素在结合成化合物时，原子个数比与化合价有怎样的关系?【学生回答】化合价之比与原子个数比互为倒数。

(四)小结作业小结：请学生总结本堂课的收获。

作业：阅读课本，思考已知化合物，该如何推求其中元素未知的化合价?四、板书设计【答辩题目解析】1.举例说明化合价的实质是甚么?【参考答案】2.你通过这节课想让学生获取怎样的知识?【参考答案】学生需要掌握两点：第一，能背诵出一些常见元素的化合价。

其次，能说出化合价的一般规律，即非金属元素与氢、金属化合显负价，与氧化合显正价氢1(+1)、氧2(-2)应记着：正、负总价和为零;许多元素有变价，条件不同价不同。

初中化学《溶液》一、考题回顾2、考题解析【教学过程】(一)情形导入【教师提问】同学们可以回忆一下自己在喝雪碧、可乐时是什么味道?【学生回答】XXX、可乐喝起来都是甜的。

【教师追问】同学们能说一说这是什么原因吗?【学生回覆】因为雪碧、可乐属于夹杂物，溶解了良多糖、香精等添加剂。

【教师引导】没错，同学们说的都很精确，在生活中像可乐，雪碧这样的液体有良多，那像这样的液体在化学中我们把它叫做溶液，溶液终究是如何组成的?溶液世界里又有哪些奥秘呢?今天就让我们一同来研究溶液的组成，掀开溶液世界的神秘面纱。

(二)探究新知1.溶解现象【教师提问】将食盐放入水中会有怎么样的现象发生?【教师提问】只有食盐这样吗?其他物质会不会?【学生实验】使用高锰酸钾、蔗糖入手下手溶水实验。

【教师提问】将其他物质放入水中，发生了什么?【学生回覆】物质消失并进入了水中。

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2018上半年教师资格证考试《综合素质（中学）》真题及答案（来源于网络）一、单项选择题1。

在全县校长经验交流会上,某校校长介绍完教学改革的情况后，强调素质教育就是减负和增加谋外活动A.是对素质教育的片面理解B.体现素顾教育与学科教学的结合C。

符合提升教学实力的需要D。

符合凝练学校办学特色的需要2、刚开学，班主任周老师言辞恳切地对学生讲：“迎接中考是这一年的重中之重,关系到的人生发展,大家不要把时间浪费在课外活动上.”周老师的说法A。

合理,有利于学生复习应考B。

合理，体现了强烈的责任心C.不合理,不利于学生全面发展D.。

不合理,不利于学生主动发展3.张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动,引导学生在班上分享获，并及时加以点评。

张老师的做法A.减轻了教师教学负担B。

拓展了学生学习资源C.加重了学生学习负担D.促进了教师专业发展4。

某班主任制定的班干部竞选条件中规定，成绩在后10名的不能参造,理由是“连自己都管不好，怎么能管好别人”.这种做法A。

正确,有利于学困生安心学习B.正确,有利于刺激学困生上进C。

不正确,不能促进学生个性发展D.。

不正确,未能平等对待所有学生5。

2018年教师资格考试初中化学面试真题及答案2018上半年教师资格考试初中化学面试真题及答案化合价在这节课中，老师先提问学生之前研究过的二氧化碳和一氧化碳的化学式如何书写，引导学生回忆已有的知识，并为后续的研究做好铺垫。

接着，老师提出了一个问题，即已知元素的化合价应如何书写化合物的化学式。

学生回答道，通过知道元素的化合价，可以推求实际存在的化合物中元素原子的个数比，从而写出化合物的化学式。

老师又提出了另一个问题，即两种不同的元素在结合成化合物时，原子个数比与化合价有怎样的关系。

学生回答道，化合价之比与原子个数比互为倒数。

在课堂的小结作业中，老师要求学生总结本堂课的收获，并阅读课本，思考已知化合物，该如何推求其中元素未知的化合价。

溶液这节课中，老师通过情景导入的方式，引导学生回忆自己在喝雪碧、可乐时的味道，并询问学生这是什么原因。

学生回答道，因为这些饮料属于混合物，含有很多糖、香精等添加剂。

老师引导学生认识到这些液体在化学中被称为溶液，并提出了探究新知的问题：溶液究竟是如何形成的？在探究溶解现象时，老师提问将食盐放入水中会有怎样的现象发生，引导学生思考溶解现象的本质。

通过这种情景化的教学方式，老师成功地引起了学生的兴趣，激发了他们对化学知识的探究欲望。

在设置小组讨论时，需要注意以下几点：首先，要在合适的教学情境下提出问题；其次，问题要符合学生的认知思维水平和知识能力水平；再次，问题要具有启发性，能够帮助学生理解本节课所学知识；最后，在小组讨论时，教师要巡视、指导、点拨疑难问题、适时给予指导。

因此，在本节课的难点“溶液的微观过程”上设置小组讨论，让学生在观看动画的基础上通过合作探究的方式掌握物质溶解的微观过程，既符合学生思维和认知水平，又增强了学生的探究能力。

同时在学生讨论的过程中，教师及时进行点拨和指导，以达到最好的探究效果。

在情境导入环节，教师展示铁、水、食盐的三幅图片，引导学生说出各个物质是由什么粒子构成的。