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世界近代史标志性事件汇编、世界历史重要历史认识及启示一、世界近代史标志性事件汇编1．世界开始连成一个整体的标志性事件——新航路的开辟2．英国资产阶级革命开始的标志是：1640年，英国国王查理一世召集议会开会。
3．英国资产阶级革命中，“暴政的大树被砍掉”的标志是——1649年，查理一世被推上断头台，英国成立共和国。
4．英国资产阶级革命结束的标志——1688年，资产阶级和新贵族发动宫廷政变，推翻了专制统治。
5．英国君主立宪制资产阶级统治开始确立起来的标志是——1689年，英国议会通过《权利法案》。
6．英国推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位，为发展资本主义扫清道路的事件是——英国资产阶级革命7．美国独立战争爆发的标志是——1775年，来克星顿枪声。
8．美国诞生的标志是（美国的国庆日）——1776年7月4日，《独立宣言》的发表。
9．美国结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立的事件——美国独立战争10．法国大革命开始标志——1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。
（法国国庆日）11．法国大革命推向高潮的事件是——罗伯斯庇尔掌握政权。
12．工业革命开始的标志是——18世纪60年代哈格里夫斯发明“珍妮机”。
13．工业革命的主要标志——蒸汽机的广泛使用。
14．工业革命结束标志——1840年前后，英国大机器生产已经成为工业生产的主要方式。
15．世界开始形成西方先进、东方落后的局面的事件是——工业革命16．马克思主义诞生的标志——1848年《共产党宣言》的发表。
17．标志着国际共产主义运动进入了一个新的历史时期的事件是——马克思主义的诞生18．标志着巴黎公社失败的事件——“五月流血周”19．标志着美国南北战争开始的事件——1861年4月，南方军队挑起内战。
20．标志着日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家的事件是——1868年日本明治维新21．使日本成为“亚洲骄子”的标志性事件是——明治维新22．第二次工业革命的主要标志——电力的广泛应用23．第一次世界大战爆发的标志是——1914年，奥匈帝国向塞尔维亚宣战24．一战结束的标志——1918年11月，德国投降25．标志着苏联由传统的农业国变成强盛的工业国的事件——苏联两个五年计划的完成26．“斯大林模式”形成的标志：1936年苏联新宪法的制定27．德国法西斯专政建立的标志——1933年，希特勒上台28．二战欧洲战争策源地形成的标志——1933年，德国建立法西斯专制独裁统治29．日本法西斯专政建立的标志——1936年，日本军部内主张建立“高度国防国家”、“加速对外侵略扩张的一派控制了政府30．二战亚洲战争策源地形成的标志——1936年，日本法西斯专政的建立31．标志着绥靖政策发展到顶峰的事件是——1938年9月，慕尼黑阴谋32．第二次世界大战爆发的标志——1939年9月1日，德国突然波兰33．标志着二战扩大的事件是——1941年6月，德军进攻苏联34．标志着二战进一步扩大，二战的规模空前扩大的事件是——1941年12月7日，日本偷袭珍珠港35．标志着国际反法西斯联盟正式建立的事件——1942年1月，《联合国家宣言》的发表36．标志着欧洲战争结束的事件是——1945年5月，德国正式签署投降书37．标志着二战结束的事件是——1945年9月2日，日本正式签署投降书38．冷战政策开始的标志——1947年3月，杜鲁门主义的出台39．标志着美苏战时同盟关系正式破裂的事件是——杜鲁门主义的出台40．标志着两极格局正式形成的事件是——1955年华沙条约组织的成立41．美苏争霸开始的标志——20世纪50年代赫鲁晓夫担任苏联领导人。
第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成课标解读课程标准素养达标了解第二次世界大战引起的国际秩序的重要变化1.了解法西斯主义和欧亚战争策源地的形成，从“史料实证”角度认识欧亚战争策源地形成的原因。
2．结合第二次世界大战的重大历史事件，从“时空观念”角度认识第二次世界大战的历程和特点。
3．了解雅尔塔体系的形成和联合国的建立，从“历史解释”角度理解20世纪上半期国际秩序的变动。
考点整合一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成1.法西斯主义：⑴意大利：1919年，墨索里尼成立法西斯政党；1922年，建立法西斯政权。
⑵德国：1920年，希特勒组建“纳粹党”。
⑶日本：1921年，冈村宁次等军人订立密约，日本军部法西斯运动开始。
⑷特点：极端民族主义。
反对自由主义和共产主义；对内独裁统治，对外侵略扩张。
2．亚欧战争策源地：⑴背景：1929年的经济大危机，法西斯国家通过战争寻找出路。
⑵亚洲：①1931年，九一八事变，日本侵占中国东北。
②1936年，日本建立军事法西斯专政，以扩大对外侵略为基本国策。
⑶欧洲：①1933年，希特勒在德国建立法西斯独裁统治；②1936年，德、意结成轴心国；③1938年，德国吞并奥地利，并对捷克斯洛伐克提出领土要求。
英法绥靖政策，《慕尼黑协定》把苏台德等地区割让给德国。
二、第二次世界大战1．局部战争：⑴亚洲：1931年，九一八事变，揭开二战序幕。
1937年，日本全面侵华，是二战在亚洲爆发的标志。
⑵非洲：1935年，墨索里尼入侵埃塞俄比亚，最终将其吞并。
2．全面爆发：⑴突袭波兰：1939.9，德国突袭波兰，英法对德宣战，二战全面爆发。
⑵法国败降：德国迅速占领欧洲大部分地区，法国败降，英国坚持抵抗。
⑶苏德战争：1941.6，德国入侵苏联。
3．全球阶段：⑴1941.12，日本挑起太平洋战争，美国对日宣战。
⑵1942.1，《联合国家宣言》，建立世界反法西斯同盟。
4．结果：1945年5月，德国投降；1945年9月，日本签署无条件投降书。
《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》教学设计【课程名称】中外历史纲要（下）第七单元第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成【教学对象】高一学生【课程类型】新授课【课程标准】通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。
【教材分析】本节课内容为统编版《中外历史纲要》（下）第七单元“两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变”中的最后一课。
从时序来看，在本单元的四节课中，贯穿了1914年第一次世界大战爆发至1945年第二次世界大战的结束，时间横跨31年。
在这一历史时期中，人类社会经历了剧烈的震荡，残酷的战争使成千上万人流离失所、留下创伤；资本主义世界的大萧条加剧了国际社会的不稳定，撕破了资本主义世界虚浮的繁华表象；与此同时，世界上第一个社会主义国家——苏联也经历了一系列的探索，在社会主义建设上开始了诸多实践；同时期，亚非拉地区的民族民主运动也开始此起彼伏，不断觉醒。
第二次世界大战就是在这样复杂的背景下发生的。
对于法西斯轴心国而言，内部环境因大萧条的影响而不断走向撕裂，复仇主义、种族狂热的种子，在凡尔赛——华盛顿体系下的国际秩序中，似乎找到了优渥的土壤，开始繁育、成熟并酿成战火。
（单元分析）本课教材从第二次世界大战的背景、经过以及对二战对国际秩序的影响三个方面作了阐述。
它上承一战后构建的凡尔赛——华盛顿体系，下接二战后世界格局的变化。
本课分析了二战爆发的原因，揭示法西斯主义反和平、反人类的本质，思考应当如何维护和平。
战后构建的雅尔塔体系一方面体现了以维护和平为出发点，提倡两种社会制度的竞争与合作；另一方面带有大国强权色彩。
第一目“法西斯主义与亚欧战争策源地的形成”，是二战爆发的原因分析。
通过教材正文和引言以及史料阅读、学习聚焦等相关资源，能够多角度探究二战的爆发，并从生产力和生产关系的角度分析二战爆发的根本原因，在史料解读的基础上揭示法西斯主义的本质。
第二目“第二次世界大战”，主要是战争的进程。
铭记历史揭秘二战策源地如何形成作者：韩永利日本和德国法西斯的上台，使两个国家逐渐进入侵略扩张的轨道，并最终成为二战在亚洲和欧洲的策源地。
面对不断挑战一战后国际秩序的日本和德国法西斯，美、英、法等西方大国出于本国利益，一味姑息、纵容，实质上起到了推波助澜的作用亚洲侵略扩张日本逐步法西斯化日本法西斯主义萌芽于第一次世界大战后期，其代表人物是北一辉与大川周明，他们主张日本取代欧美列强，成为亚洲的霸主。
一战后，二人成立法西斯组织——犹存社，鼓吹建立天皇制法西斯“国体意识”，依靠军队进行“国家改造”，建立法西斯独裁政权。
在法西斯的推动下，1927年6月27日至7月7日，日本内阁召开“东方会议”，制定了先占领中国东北，再占领中国全境，进而征服亚洲和世界的争霸称霸、侵略扩张总纲领。
20世纪30年代初，世界经济危机席卷日本，造成大批工厂倒闭，失业人数剧增，社会动荡不安，法西斯势力迅速壮大。
日本军队内部出现了“一夕会”“樱会”等100多个法西斯团体，得到了军部上层的支持，标志着日本军部的法西斯化。
在军部支持下，日本关东军策划并发动了九一八事变，事变的成功使军部控制了内阁，夺取了政权，挟持内阁实施法西斯独裁统治。
在法西斯分子的推动下，日本内阁推行战争政策，发展军事工业，使从中获得巨额利润的日本财阀转而全力支持法西斯。
1936年8月7日，广田弘毅内阁制订的《国策基准》，不仅将侵华战争，而且将北进对苏联战争和南进对美国战争都列入了国策。
明治维新以后，日本对外实施侵略扩张的国策，通过侵略建立了东亚唯一的殖民帝国。
可以说，近代日本资本主义发展史就是一部侵略扩张史，由此造成了军部在日本政治中的主宰地位。
为此，日本军部的法西斯化就意味着法西斯政权的建立。
胃口扩大走向全面侵华战争世界经济危机席卷日本后，日本法西斯趁机煽动对外战争，企图通过武力夺取中国东北，以摆脱危机。
1931年6月，日本参谋本部制订《解决满洲问题方策大纲》，确定了武力攻占中国东北的方针。
关于“二战亚洲策源地形成标志”的思考
几年来，二战亚洲战争策源地形成标志发生了三次变化，几次标准的变化比较大，让很多读者产生了疑惑，到底哪种变化更科学，二战亚洲战争策源地形成的标志和欧洲二战战争策源地形成的标
志界定的标准是否一样，对此进行了详细的探索！
标准九·一八事变二·二六兵变广田内阁
对于二战亚洲策源地形成标志这一问题的回答，笔者注意到1999年到2002年间，人教版历史教科书变化多达3次。
由“日本发动侵略中国的‘九·一八’事变”（人教版《九年义务教育三年制初级中学教科书世界历史第二册》1999年11月第5次印刷）到“日本军部少壮派军官发动‘二·二六’兵变”（人教版《九年义务教育三年制初级中学教科书世界历史第二册》2000年11月第6次印刷），再到“受到军部控制的内阁上台”（人教版《九年义务教育三年制初级中学教科书世界历史第二册》2002年3月第1版10月第1次印刷），这让许多读者感到疑惑，这一问题为何会出现如此多的、不同的看法呢，现在的这种说法科学吗？
笔者经过认真研究和查阅有关资料，个人认为最新版本对这一问题的回答还可以更直接些。
笔者认为，直接以“广田内阁的建立”作为标志最为明了，也最容易理解，仅就此谈谈笔者的见解。
笔者认为，二战欧、亚策源地形成标志应当有一个共同的标准。
即以某一为准备或发动战争而采取的标志性事件为界入点。
相对而言，界定二战欧洲策源地形成标志较为容易，从史实中不
难看出，德国是二战策动起源的地方，且只有在希特勒上台后，战争才成为必然。
因为希特勒上台后，得以实施他的纳粹政策。
先是取缔德国共产党，接着取消了其他政党的合法地位与资产阶级议会民主制，掀起排犹运动，焚毁大量进步书籍以加强思想控制，并叫嚣要“用德国的剑为德国的犁取得土地”，用战争为德国”获得声生存空间”，撕毁《凡尔赛和约》，大搞国民经济军事化，疯狂扩军备战。
从上述种种措施看来，希特勒上台标志着德国法西斯专政的建立，以这一事件为临界点，二战欧洲策源地形成，这是目前大家所共同认可的。
依据同一标准，二战亚洲策源地形成标志也应以日本法西斯专政的建立为界入点。
但是，日本的法西斯化过程与德国、意大利有所不同，它不是通过某个法西斯政党地区夺取政权的方式来实现的，而是在由垄断资本所支持的军部法西斯在扩军备战的过程中逐步加强对政权的控制，依靠战争和推行战争政策上台的。
因而，要界定日本法西斯专政的建立就要困难得多，这就要我们在日本法西斯化的过程中确定哪一事件对此起了决定性的推波助澜的作用。
纵观日本法西斯化过程，有重大影响的无外乎“九·一八事变”“二·二六兵变”和“广田内阁的建立”。
那么，哪一事件对日本的法西斯化起了决定性作用呢？
其实，在第一次世界大战后，日本军国主义已开始制造法西斯舆论。
1919年8月，日本法西斯主义运动的肇始者和理论家北一辉在中国上海写出《国家改造案原理大纲》，1923年出版时改名为《日
本改造法案大纲》，该大纲鼓吹动用天皇大权、依靠军事力量实现国家的“改造”和“积极对外开战”，夺取殖民地，称霸亚洲和世界，成为颇受帝国主义分子赞扬的法西斯纲领。
对于日本扩张主义来说，第一次世界大战是“天佑良机”。
日本攫夺了德国在中国山东的殖民权益，接管了西太平洋德属诸群岛。
无论殖民经济与军事力量，都在战中得到极度膨胀，成为仅次于美、英的世界强国，更是远东第一大国。
但战后国际形势与国内问题结合，激化了各种矛盾，导致了法西斯主义在国内的兴起。
“九·一八事变”之前，军部法西斯势力已逐渐成为日本法西斯化过程的主力。
而“九·一八事变”是日本军部为摆脱经济危机、利用战争乘机推进政治体制改革、确立法西斯专政的理想方案，企图用发动侵华战争来摆脱经济危机，缓解政治危机。
“九·一八事变”导致了以军事工业为核心的各类产业的恢复及发展，给危机中的日本经济带来了起死回生的机会。
“九·一八事变”带来的这种结果，大大提高了以军部为核心的日本法西斯的政治地位，扩大了法西斯的影响。
但是，由于武装暴动失败，反而使法西斯势力出现分化，因而“九·一八事变”在日本法西斯化过程中不起决定性作用。
也就在“九·一八事变”后，法西斯势力出现分化时，围绕如何建立军事法西斯统治问题，日本军内出现了皇道派与统制派的矛盾之争，他们双方都想建立由自己控制的军事独裁政府。
而“二·二六”兵变仅是皇道派少壮军官企图以发动兵变“诛破坏国体的不义
之臣，铲除遮蔽皇威、阻碍维新的奸贼”以振“皇统宏谟”而已。
1935年12月，陆军部决定调遣皇道派的东京第一师团驻防“满洲”，是导致爆发二·二六政变的导火索。
陆军当局本已预计到发生兵变的可能，但希望利用这一机会建立新体制，因此颁布《戒严令》。
但政界、财界和海军部不支持政变，民众也逐渐了解事件的真相，事态的发展遂转向武装平叛。
平定叛乱后，陆军当局彻底清洗了皇道派，确立统制派对陆军的支配地位。
二·二六事件，是日本法西斯少壮军官发动的最后一次军事政变。
以该事件为契机，冈田启介内阁辞职，军部以血腥的镇压手段加强了他们在政治上的发言权。
广田弘毅组阁后，在陆军大臣侯选人寺内寿一大将的强硬要求下，同意恢复军部大臣现役武官制，军人遂掌握了随时可以使内阁倒台的大权。
此后，日本迅速走向军部法西斯专政的道路，但以兵变证明日本法西斯统治的建立同样有欠妥当。
因为“二·二六”兵变到法西斯专政措施的实施之间还有一个重要的过程，即由统治派支持原外相广田弘毅组阁。
1936年3月成立的广田内阁便完全按照军部的旨意制订政纲，挑选阁员，成为军部控制和操纵的傀儡。
至此，日本法西斯终于通过军部控制内阁，登上了日本政治主宰的宝座，达到确立法西斯独裁统治的目的。
广田内阁建立后，迅速恢复了军部大臣的现役武官制，使军人控制内阁披上了“合法”的外衣。
废除了议会多数的政党内阁制，取消议会对内阁的监督权，修改选举法，使内阁在名义上成为日本政治体制中的“实力派”。
接着，广田召开“五相会议”，通过“基本
国策纲要”，随着战争体制的初步建立，日本陆海军竞相制订空前规模的扩军备战计划。
同时，加速经济军事化和扩充国防军备，是日本法西斯准备将局部侵华上升为全面侵华战争的又一重要步骤。
军事预算一增再增，呈直线上升。
从这一过程来看，广田内阁建立后，军部才得以以内阁为幌子，极力加速法西斯化，以军部为核心的日本天皇制法西斯体制才真正建立。
依二战欧洲策源地形成标志的标准，“广田内阁的建立”才是二战亚洲战争策源地形成的标志。
这也就和《九年义务教育三年制世界历史第二册》（人教版2003年3月第1版）的观点基本相同了。
但笔者认为，日本法西斯的形成过程相对复杂，从减轻学生负担、降低难度、增强启发性这一角度来说，课本强调“受到军部控制的内阁上台”这一说法，学生探究“受到军部控制”这一内容较为困难，代之以“广田内阁的建立”，更直接更明了，效果也许会更好！参考文献：
[1]王斯德.世界现代史.
[2]世界史研究动态.1986.。
