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公司员工个人工作总结：实践中探索新思路与新方法实践中探索新思路与新方法作为一名公司员工，每年都要进行一次个人工作总结，反思自己的过去一年的工作表现并总结经验教训，为接下来的工作做好准备。
在这个过程中，不仅可以发现自己的优点和不足，还可以探索新的发展思路和工作方法，提高自己的工作效率和专业能力。
一、总结工作表现，发现优点和不足每年的个人工作总结必须从工作表现方面开始，反思自己的过去一年的工作，发现自己的优点和不足。
个人工作总结应该详细记自己的工作目标、完成情况、工作方法、团队合作、客户反馈等方面的内容，并且要重点分析自己所面临的困难和问题，找出解决问题的有效方法和技巧。
只有通过认真总结，才能在未来的工作中不断地提高自己的工作表现。
二、探索新思路和新方法，创新工作模式作为一名优秀的员工，不仅需要掌握传统的工作方法，还需要不断地深入探索和创新，发掘新的工作思路和方法，推动公司的快速发展。
因此，在总结自己的工作表现的同时，还应该结合行业和公司的发展趋势，思考如何通过创新工作模式来提高工作效率和质量。
这里以某公司销售人员为例，他通过调研市场和竞争对手的销售策略，提出了新的销售思路和方案。
他不仅在销售中采用了新的营销方式，如线上线下结合、多层次客户关系管理、强化产品差异化和特色化、强化售后服务等，而且在销售分配和绩效考核中，也提出了新的思路和方法。
他明确了每个销售人员的销售目标和实际销售发挥，量化绩效考核标准，设计多种奖励方案，建立有效的工作评估体系，推动公司销售业绩不断攀升。
三、提高自身专业能力，认真学习与成长在总结过去一年的工作表现之后，必须从自身角度出发，深入分析自己的专业能力，找到自己的短板，加强相关学习，提高自己的综合素质。
通过参加公司提供的各种培训课程和进修学习，不断丰富自己知识库和技能点，逐渐成为一名更加优秀和全面的员工。
公司员工个人工作总结是每年必不可少的工作，只有通过认真总结，找出自己的不足，探索新的发展思路和工作方法，才能未来的工作中不断提高自己的效率和专业能力，让公司和个人共同发展。
实习总结实践中的专业探索实习中的自我成长实习是大学生专业成长过程中的重要一环。
通过实习，学生有机会将在课堂上学到的理论知识应用到实践中，进一步探索自己所学专业的实际应用和发展方向。
在这次实习中，我不仅拓宽了自己的专业眼界，还获得了很多宝贵的自我成长经验。
在实习的第一个阶段，我被分配到了一家科技公司的市场部门。
在这里，我参与了公司的市场调研和竞争分析工作。
我学到了如何运用各种市场调研方法和工具，了解了市场需求和竞争情况。
同时，我也接触到了新兴科技行业中的最新发展趋势和市场需求。
通过与同事们的合作，我深刻地认识到市场部门在企业中的重要性，以及市场推广所需要的各种专业技能。
这段实习经历不仅让我全面了解了市场部门的工作内容，也让我意识到自己在这方面的兴趣和潜力。
在实习的第二个阶段，我被调配到了一家创业公司的产品研发部门。
这个部门负责新产品的开发和测试。
我参与了一项新产品的研发工作，负责产品功能的测试和改进。
通过这个实习阶段，我了解到了创业公司的研发过程和产品推出的各个环节。
我切身体会到了产品研发背后的辛苦和付出。
同时，我也学到了很多关于产品设计和测试的专业知识和技能。
这段实习经历让我更加坚定了自己在产品研发方面的兴趣，并且为将来的职业发展规划提供了宝贵的经验。
在实习的第三个阶段，我被派往一家大型企业的人力资源部门。
在这里，我参与了招聘和培训的工作。
我学到了如何进行有效的招聘和筛选，以及如何制定和实施培训计划。
通过与公司的员工互动和合作，我深刻地体会到了人力资源部门在企业中的战略作用和重要性。
我也发现了自己在人力资源管理方面的潜力和兴趣。
这段实习经历让我对未来发展方向有了更明确的认识，并且积累了宝贵的人力资源管理经验。
在这次实习中，我不仅收获了专业知识和技能，还收获了很多关于自我成长的经验。
通过与各种不同的工作环境和团队合作，我不断锻炼了自己的沟通能力、团队合作能力和解决问题的能力。
我学会了如何适应不同的工作环境和角色，并且通过实践不断提升自己的能力和素质。
在探索中自我总结探索是人类不断进步和成长的途径之一。
通过探索，我们不仅可以了解新的事物，还可以发现自己的潜力和能力。
在不同的领域中，探索具有不同的形式和目的，但其核心都是通过探索来自我总结和提高。
探索的意义人类天生好奇心，渴望了解未知的事物。
探索可以满足我们对世界的好奇心，并且促使我们从不同的角度思考问题。
通过探索，我们可以增加知识储备，提高技能水平，并且发现自己的优势和潜力。
探索不仅可以促进个人的成长和发展，也可以推动社会的进步和创新。
探索的方法探索可以通过多种方式进行，以下是一些常见的探索方法：阅读与学习阅读是一种经济高效的探索方式，通过阅读书籍、文章和资料，我们可以了解到世界上的各种知识和经验。
阅读并不局限于特定的领域，可以涉及自然科学、人文社科、艺术等各个领域。
通过不断学习，我们可以丰富自己的知识库，拓宽自己的视野。
实践与体验实践是探索的重要手段之一。
通过实践，我们可以将理论知识转化为实际操作能力，并从中发现问题和不足。
实践可以包括动手操作、实地考察、参与项目等方式。
通过实践，我们可以不断积累经验，提高技能，并且对自己的潜力和兴趣进行深入了解。
探索性思维探索性思维是一种寻求问题答案的方式。
与传统的逻辑思维不同，探索性思维注重尝试和创新，鼓励多样化的观点和解决方案。
通过探索性思维，我们可以开阔思维，突破固有的思维模式，并找到新的解决问题的方法。
交流与合作和他人的交流与合作也是一种探索方式。
通过交流，我们可以分享观点和经验，从他人的角度看问题，并且扩大自己的社交圈。
合作可以让我们在团队中发挥更大的能力，通过与他人的合作，我们可以互相学习和借鉴，共同解决问题。
在探索中自我总结在进行探索的过程中，我们应该不断总结自己的经验和教训，以便进一步提升自己。
以下是一些在探索中常用的自我总结方法：记录和反思在探索的过程中，我们应该及时记录和反思自己的经验和感受。
可以写下自己的思考过程、遇到的问题以及解决问题的方案等。
实践实践探索（优质19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实习总结专业探索实践之路的启示在我完成为期三个月的实习后，我深刻体会到实习对于我的专业探索和实践之路的启示。
通过实习，我不仅对专业知识有了更深入的理解，还提高了自己的实践能力和职业素养。
以下是我在实习中所获得的一些启示。
首先，实习让我对专业知识有了更深入的理解。
在实习期间，我有幸参与了公司的实际项目，并与其他有经验的同事一起合作。
通过与他们的交流和学习，我深入了解了项目开发的各个环节，学会了如何分析需求、设计解决方案和实施计划。
在实践中，我遇到了许多问题和挑战，但通过与导师和同事的探讨和指导，我逐渐找到了解决问题的方法和思路。
实习期间的项目经验让我对专业知识有了更深入的理解，也让我对未来的职业发展方向有了更清晰的认识。
其次，实习提高了我的实践能力。
在学校里，我们经常在课堂上学习理论知识，但在实际工作中，往往需要将知识应用到实际情境中。
通过实习，我有机会将所学的知识转化为实际行动。
在项目中，我学会了如何与他人合作，如何与客户沟通，如何解决问题。
同时，我还学会了如何有效地管理时间和资源，如何处理复杂的工作任务。
这些实践经验对于我的职业发展至关重要，它们让我在面对新的挑战时更加从容和自信。
第三，实习提高了我的职业素养。
在实习期间，我身临其境地感受到了工作环境中的责任和压力。
我学会了如何适应工作节奏和工作强度，如何与不同背景和角色的人合作。
同时，我也意识到了自己在职场中的定位和职责，明确了自己的职业目标和发展方向。
实习让我更加明白了职业道德和职业道德的重要性，并让我更加注重自己的形象和沟通能力。
这些职业素养的提升将对我的职业发展产生深远的影响。
最后，实习给了我一个与行业专业人士交流和学习的机会。
在实习期间，我能够与经验丰富的老师和同事们进行深入的交流和学习，了解他们的经验和见解。
他们的经验和教诲让我受益匪浅，让我在专业上更加自信和有能力。
同时，实习也给了我认识到自身不足之处的机会，让我更加明确了自己在专业上还有待提升的地方。
标题：幼儿园科学探究主题活动实践总结一、引言在幼儿园教育中，科学探究主题活动被认为是非常重要的一部分。
通过这样的活动，幼儿可以在玩耍和探索中学习科学知识，培养观察、实验和解决问题的能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二、实践总结在幼儿园进行科学探究主题活动时，我们首先会选择一个富有启发性和趣味性的主题，例如“水的奇妙世界”。
在这个主题下，我们设计了一系列的活动，让幼儿通过观察、实验和讨论，深入了解水的特性、变化和作用。
1. 观察与描述：我们首先让幼儿利用各种容器和工具，观察水的形态、颜色、流动等特性，并用简单的语言描述他们的观察结果。
通过这样的活动，幼儿不仅可以培养观察力，还可以学会用语言表达自己的发现。
2. 实验与探索：在观察水的基础上，我们引导幼儿进行简单的实验，例如用不同温度的水来感受水的变化，或者用各种材料来探索水的吸附和浸透特性。
这样的实验让幼儿亲身体验科学的乐趣，同时培养他们的实验和探索精神。
3. 讨论与总结：在活动的我们会组织幼儿进行小组讨论，让他们共享自己的观察、实验结果，并思考为什么会出现这样的现象。
通过讨论，幼儿不仅可以加深对水的理解，还可以培养合作和交流的能力。
通过以上三个环节的设计，幼儿既能在玩耍和探索中学习科学知识，又能培养观察、实验和解决问题的能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
三、个人观点与理解我认为，幼儿园科学探究主题活动的实践是非常有益的。
通过这样的活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养科学思维和方法，为将来的学习打下坚实的基础。
这样的活动也可以激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，让他们在科学探索中找到乐趣和成就感。
四、总结与展望通过对幼儿园科学探究主题活动实践的总结，我深刻认识到这样的活动对幼儿的成长和发展是非常重要的。
我将继续努力，设计更多富有启发性和趣味性的科学探究主题活动，让幼儿在玩耍和探索中享受科学的乐趣，培养科学素养，为他们的未来学习和生活奠定良好的基础。
在实践中探索在探索中成长活动心得职业探索心得体会在实践中探索并参与成长活动是一种非常有益的经历，可以帮助我们了解自己、发展自己的技能和才能，并将其应用于我们未来的职业发展中。
我通过参与各种探索活动，包括实习、志愿者工作、社团组织以及课外项目，从中获得了一些宝贵的职业探索心得和体会。
首先，参与实践活动能够帮助我们认识自己的兴趣和优势。
通过亲身参与各种活动，我们可以亲身体验不同领域的工作内容和工作环境。
尝试不同的角色和责任可以让我们更好地了解自己的兴趣，并确定适合自己的职业方向。
例如，在大学期间，我参与了一些社团组织并担任了领导职务，通过管理和组织活动，我发现自己对领导和协调工作非常感兴趣，并且在这方面有一定的能力。
这让我更加确定了自己在未来希望从事管理或组织方面的工作。
其次，实践活动可以帮助我们发展和提升自己的技能。
在实践中，我们可以学习并应用各种技能，比如沟通能力、团队合作、问题解决和决策能力等等。
这些都是职场中非常重要的技能，通过实践活动的锻炼，我们可以更好地掌握这些技能，并且在未来的职业发展中游刃有余。
例如，通过参与志愿者工作，我学会了与不同背景的人合作和沟通，培养了自己的团队合作和协作能力。
最后，实践活动可以帮助我们建立业界网络和获取实用经验。
在实践中，我们能够与不同领域的专业人士接触和交流，了解他们的工作经验和见解。
这不仅可以帮助我们拓宽眼界，了解各个行业的发展趋势，还可以为我们在未来找工作提供参考和机会。
此外，通过参与实践活动，我们还可以积累宝贵的实践经验，这对我们找工作和职业发展都是非常有帮助的。
综上所述，通过实践中的探索和成长活动，我们可以更好地了解自己、发展自己的技能和才能，并为未来的职业发展做好准备。
这是一个不断学习和成长的过程，需要我们积极主动地参与其中，并善于总结和反思，不断提升自己。
一、引言学生工作是高校教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提升学生能力的重要途径。
随着我国高等教育改革的不断深入，学生工作面临着新的挑战和机遇。
在实践中，学生工作者不断探索新的工作方法，以适应时代发展的需求。
本文将从以下几个方面探讨学生工作实践中的探索。
二、学生工作实践中的问题1. 学生工作队伍素质参差不齐目前，我国高校学生工作队伍整体素质较高，但仍存在一些问题。
部分工作者对学生的了解不够深入，缺乏对学生心理、成长规律的认识，导致工作效果不佳。
2. 学生工作内容单一在以往的学生工作中，主要以思想政治教育、班级管理、宿舍管理为主，内容较为单一，难以满足学生多样化的需求。
3. 学生工作方式传统在传统学生工作中，工作者往往以说教为主，忽视了学生的主体地位，导致学生参与度不高，工作效果不明显。
4. 学生工作评价体系不完善目前，我国高校学生工作评价体系尚不完善，难以全面、客观地评价学生工作者的工作绩效。
三、学生工作实践中的探索1. 提升学生工作队伍素质（1）加强培训：定期组织学生工作者参加各类培训，提高其业务水平和工作能力。
（2）开展经验交流：定期举办学生工作经验交流会，分享优秀案例，提高整体素质。
（3）注重选拔：选拔具有丰富经验和良好素质的人才加入学生工作队伍。
2. 丰富学生工作内容（1）拓展思想政治教育：将思想政治教育融入学生日常学习、生活，提高学生的思想政治觉悟。
（2）关注学生心理健康：开展心理健康教育，关注学生心理需求，提高心理素质。
（3）开展课外活动：组织丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高综合素质。
3. 创新学生工作方式（1）加强师生沟通：建立健全师生沟通机制，及时了解学生需求，提高工作针对性。
（2）发挥学生主体作用：鼓励学生参与学生工作，发挥学生自我管理、自我服务、自我教育的作用。
（3）运用现代信息技术：利用网络、新媒体等手段，拓宽学生工作渠道，提高工作效率。
4. 完善学生工作评价体系（1）建立多元化评价体系：从思想政治教育、班级管理、宿舍管理、心理健康教育等多个方面评价学生工作。
在实践中探索在探索中成长活动心得各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢在实践中探索，在探索中成长活动心得地点：海南华侨中学活动内容：文家凤，符文慧老师做课活动心得：第一节课是文家凤老师的《电子控制系统的工作过程》。
这节课是我们选修课的内容，从课题的选择上看，充分体现了文老师作为一个资深的通用技术教师的理论功底的深厚和对教材的把握的高水准。
整个课堂教学的设计还是一如既往的从学生的角度出发，以任务驱动的方式，让学生从课堂实践的动手环节中自己体验电子控制系统的工作过程。
然后由老师来总结电子控制系统的一般组成。
接下来又让学生分组体验了红绿灯的控制过程和电子称的工作过程。
这节课从形式上看，实践活动贯穿了整个课堂的始终。
从内容上看，由例子总结规律，再举例，让学生理解的更形象深刻。
从课堂效果来看，学生参与度强，在40分钟的课堂中，学生的动手能力，实践能力，协作能力，都得到了锻炼和发展。
不失为一节非常优秀的导做育人模板课，值得我们学习。
第二节是符文慧老师的《控制系统的体验和应用》，如果用一个词来概括文慧老师的这节课，就是“创新”。
作为一个工作不满五年的年轻老师，做到这样的创新难能可贵。
创新，首先体现在老师的教学设计上，这节课，不完全属于教材的某一个章节，既用到了我们方案的构思方法中的迁移法，又讲到了控制系统的工作过程与方式，同时也涉及到了控制系统的应用。
教学过程并不囿于某一章节的教材，却又紧扣课程标准。
创新，还体现在学生的课堂活动上，这节课，从课本上的自动门引入，迁移到光控房；又从“光控”迁移到温控，按钮，红外，等等控制方式的改变，课堂活动设计精巧易行。
让学生动脑设计，动手体验，动口分享。
当然，任何一节课，都有值得思索和提高的地方，我们相信，经过大家共同的努力，我们会做的更好，技术学科也会走得更好，学生的技术素养也一定会在实践中成长。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
在实践中探索在探索中总结
从走上教师工作岗位的第一天起，我就与班主任工作结下了不解之缘。
十年来，带过平行班，也带过实验班。
我既遇见过品行端正、才华出众的特别优秀的学生，也碰到过劣迹斑斑、人见人怕的过于调皮的学生。
可以说在班主任的工作岗位上，我算是尝尽了酸甜苦辣，在实践中探索，在探索中不断总结，有了很多班主任工作过程中的拾零，集中体现在：“一坚持”、“三具备”、“四做到”、“六引导”。
在此不妨呈现出来以示共勉。
一、“一坚持”——坚持习惯的培养
在班级管理中路径决定未来，路径决定成败。
习惯是人生的伟大指南。
我坚信良好的行为习惯最终会内化为优秀的品质。
在班级管理的实践与探索中，我总结出：一个新生或新班良好行为习惯的形成或坏习惯的改变，需要经过三个时期，第一周为最不适期，第2—3周为不适应期，第四周开始进入适应期，但容易引起反复，半年以后才进入稳定期。
因此，当你接任一个新班后，就必须要“狠抓第一周，严抓一个月，抓实全过程”，促使学生形成良好的行为习惯，改变学习方式、做人方式和生活方式。
从学生的衣食住行、穿着打扮、言谈举止、到校，出操，课间，课堂，活动，卫生等细小的细节抓起，用一个月的时间基本形成学生的责任意识、纪律观念、干练作风和竞争思想，再经过一学期的反复要求，将这些习惯内化为个人的品质，培养和加强他们自主管理的能力。
这样，班级凝聚力得到加强，班内气氛更加和谐。
作为一班之主的班主任一定要做到：以公道处事，以恕道处世；以责任之心责己，以恕己之心恕人；给信心比给压力更重要；没有爱就没有教育；人格的力量胜过千军万马。
二、“三具备”——胸怀、眼光和魅力
一滴水可以折射出太阳的光辉，一件小事可以看出一个人的品行，任何人的成功，都是从一点一滴的小事做起，无数的小事铸就了成功。
在这个世界上胸怀决定境界，眼光决定未来，而魅力则决定一个人一生的成败。
教育是唤醒灵魂、塑造人格的事业，对这种事关学生前途和命运的事业，来不得半点马虎。
班主任要用宽大的胸怀接纳每一位学生，用超人的眼光发现每一位学生，更要用独特的魅力吸引每一位学生，要帮助学生树立远大理想，确定积极的人生目标，并把学生学习、生活的大目标分解成一个个阶段性的小目标，让他们各个击破。
三、“四做到”
作为一名班主任，在具体的教学与改革及班级管理中，不能头痛医头，脚痛医脚，要全面推进培养目标、教育大纲、课程设置、教材内容、教学方法、教材评估标准，以及社会教
育、家庭教育等方面的协调发展。
不能把学生的品德、素质的发展看成小事或被成绩掩盖，更不能将学生习惯与行为的培养淡化到若有若无，每一位班主任应当做到：
1、做为一名班主任，必须要有先进的教育理念，即全面发展的思想，这是教育教学及管理工作的灵魂。
2、班主任要忠于自己的工作，忠于党的教育事业，办教育看成是事业，而不仅仅是职业。
要有献身于这个事业的决心，要热爱学生，这是搞好教育教学及管理工作最根本的一点，没有爱就没有教育。
3、班主任要十分注意培养学生的兴趣，变“要他学”为“他要学”。
创造条件培养他们的学习习惯，好习惯一生受益。
4、当一名好班主任必须时刻努力学习，不断给自己充电，不断提高自身修养，及时掌握新信息，更新观念，改进教学方法和管理方法。
过去常说，要给学生一杯水，教师要有一桶水，而在今天要给学生一桶水，教师应该是长流水，只有源源不断而来，才能滔滔不绝而去。
一位学识渊博的班主任才能以自己独特的魅力感召和吸引学生。
四、“六引导”——舆论、情感、学习、行为、心里、思想引导
现代教育观强调“生本”意识。
意思是说我们在教育教学过程中必须遵循“学生为主体教师为主导”的原则。
同样，一个出色的班主任，也必须以人为本，做到“六引导”。
1、舆论引导
正确的舆论是根据是非标准进行表扬和批评。
它对集体的每个成员都有教育和约束作用，是集体“凝聚力”的一种表现。
作为班主任必须认真组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校的各项管理制度及班级公约，宣传先进人物的高尚品德，讲述身前身后及其他成功人物故事，以此教育学生。
发现学生的好思想、好品德，及时宣传；对学生的错误思想或不良行为及时教育引导。
了解每一个学生，做学生的知心朋友，关心他们，爱护他们，使他们都乐意和我谈心里话，课前课后都乐意到我跟前谈学习生活上的问题，师生关系融洽后，因势利导积极开展正确的舆论引导，给他们讲述成功模范的典型。
由于我经常开展正确的舆论宣传，班上的歪风邪气少了，良好的班风逐渐形成了，成绩也有较大的提高。
2、情感引导
心理学研究表明，情感与认知相互影响，同时与动机、兴趣、信念、内驱力等有密切的联系，而情感又是非智力因素的核心。
在班主任工作中，运用恰当的方式，沟通师生间、学生间的感情，彼此产生良好的体验，对开展班级工作有很大的促进作用。
例如：在班会课上，我常常让同学们回忆自己成长的过程，讲述自己平时学习的故事，讲述同学之间互相帮助的
动人故事，或者讲述古代名人家境贫寒而又勤奋学习的故事，以调动同学们的情感，通过情感的效应，引导激励学生追求进步，正确做人刻苦学习，努力成才。
3、学习辅导
学生的主要任务是学好科学文化知识。
学生学习成绩的优劣取决于一个班班风的好坏，而良好的学习成绩，反过来又可以促进良好班风的形成。
由于学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素的影响，部分学生的成绩相对落后，心里有一种自卑感。
为此，每天课外时间，我都主动去辅导他们，为他们答疑解难，在我的主动帮助和督促下，他们自觉形成了学习的习惯，慢慢的成绩也赶上来了。
在转化后进生的同时，我还建立激励机制，不时开展“争上游”活动，让优秀生始终坚持不懈，让后进生时刻看到希望。
班主任既做学生的“导师”，教给他们科学的学习方法，培养他们的学习兴趣，又做“调度员”，合理安排各科时间，协调各科作业，共商改进办法，扫除学生学习上的障碍，增强他们的学习信心。
4、行为诱导
我国著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。
”当好班主任的最有效的办法是身体力行。
老师要做学生的表率，时时处处，以身作则，以自己的人格和言行去感化和教育学生，努力使自己成为学生的模范。
班主任要积极参与学生的各项活动，要求学生做到的自己首先做到。
例如，开学初，教室里的课桌总是摆得歪歪斜斜，为此我不是批评学生，而是轻轻地把桌子摆整齐，一次、二次、三次……。
就这样，每当桌子不整齐了，便会有学生摆整齐，从此班上的课桌时刻都像站岗的卫士一样。
又如要求学生不要随地丢垃圾，自己就要首先做到，看到教室和其他地方有果皮等垃圾就随手捡起放到垃圾池里。
此后，我就几次见我的学生捡起课室和校园中的垃圾放进垃圾池里。
这些事使我深深体会到，教育的成功，需要身教，而且身教重于言教。
5、心理疏导
一些学生由于受家长的溺爱，心理承受能力差，面对学校严格的规范要求，有些学生往往承受不起，容易走向极端：要么过分服从，唯恐做得不够，整天机械地埋头苦学；要么认为自己无法成材而与教师对立，学习上敷衍了事。
所有这些都是不良心理特征的表现。
因此班主任要及时了解学生的各种需求和心理特点对症下药，进行心理疏导。
6、思想开导
学生普遍好动好奇，易于接受新鲜事物，但他们辨别能力差，难免会对一些事情产生错误的理解或沾染上一些不良习气，甚至会做些错事，而在犯错以后又容易陷入矛盾、迷惘之中，甚至背上沉重的思想包袱。
针对这种情况，班主任要及时地在思想上开导他们。
要从关
心入手，跟他交朋友，谈家常，谈身边小事，谈教师自身的成长经历，谈老师、同学、家长对他的关心等，以此触及他的心灵，打开他的心扉从中掌握他的心理动态。
然后对症下药，以社会生活中的现实故事，启发教育他们，使他们重新认识人生，认识社会，认识一个学生肩负的责任，提高他们的思想素质
教育是一项用心灵塑造心灵、用智慧启迪智慧、用人格影响人格的事业。
班主任的工作更需要走进心灵，这一份职业神圣，但毕竟琐碎。
日常工作中，每一位班主任不可避免地会遇到各种困扰：工作环境不称心，事情处理不公平，先进评比没有份，付出没有得到领导的认可等等。
但是面对学生，我们还需要保持积极心态，心胸豁达，不能将个人的不良情绪带给学生或班级，只有这样，我们才会创办一个“老师像老师，学生像学生”的学校。
