2021年小学五年级音乐下册教案 《钟声》

人教版小学音乐五下《钟声》教学设计七课放牧教学目标1.钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品，都围绕中外特定的环境下的“音乐与自然”——钟声而创作的不同风格的乐(歌)曲。

让我们在美妙的音乐声中提高审美的情趣。

2.唱准音高。

唱准的自然音列，并进行实践创作活动。

3.初步感受圆号、小号等铜管乐器的音色。

教学内容聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》表演《钟声叮叮当》、《美丽的黄昏》编创活动：编自己的歌第一课时教学要求：1、有感情地唱好《钟声叮叮当》。

并用轮唱形式表演“黄昏钟声”的情景2、唱准 4、7、1音高，唱准do—do，并进行实践创作活动3、二声部和谐教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习歌曲《捉迷藏》边唱边表演三、音乐知识1、按教师手势唱do、re、mi、sol、laa、按音阶唱b、打乱顺序唱2、学习fa、si、do在音乐王国里我们已经认识了5位朋友，今天老师带小朋友认识另外三个朋友出示4（fa）学生跟唱，教师介绍4和3、5是邻居，做一做手势，请小朋友回忆哪首歌曲中有“4”这个音，唱一唱《哦，苏珊娜》《原谅我》出示7（si）学生跟唱，介绍4和6是邻居，唱一唱6、7，做一做手势请小朋友回忆哪首歌曲中有“7”这个音，唱一唱《唱给妈妈的摇篮曲》出示“1“学生跟唱，介绍它和”7“是邻居，唱一唱6、7、ⅰ，做一做手势出示音阶图，边做手势边唱出示视唱曲：2/4 1 3 5│6 65│6 ⅰ7 6│5 —│1 35│6 6 5│4 43 2│1—║教师范唱，学生跟唱，师生接唱，指名学生唱四、新歌教学1、导入：幻灯出示欧洲教堂生：互相交流师：有的小朋友在电视或电影中看到过，你能说说在教堂中经常发出什么声音？生：互相交流师：你回用动作表演吗？学生自由做动作（撞钟，身体左右摇摆）2、师：今天我们就来学习这首澳大利亚民歌《钟声叮叮当》出示歌词，让学生说说歌曲与以前学过的歌曲有什么不同？师生讨论听录音，注意演唱顺序3、学唱歌词4、连唱用流畅的情绪，连贯地唱一边5、学唱歌谱五、小结，师生再见。

钟声小学音乐教案钟声小学音乐教案作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的钟声小学音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

钟声小学音乐教案1第七课钟声教学目标：1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品，都围绕中外特定的环境下的“音乐与自然”——钟声而创作的不同风格的乐(歌)曲，让我们在美妙的音乐声中提高审美的情趣。

2、唱准音高。

唱准的自然音列，并进行实践创作活动。

3、初步感受圆号、小号等铜管乐器的音色。

第一课时教学内容：《钟声叮叮当》；音列。

教学目标：在学唱《钟声叮叮当》的曲调中，唱准音高。

唱准的自然音列，并进行实践创作活动。

教材分析：《钟声叮叮当》是一首曲调短小精悍，旋律、优美的儿童歌曲。

6/8拍，大调式。

歌词“叮叮当”模拟了悠扬的钟声，仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。

全曲只有二个乐句，基本节奏型相同，在旋律上第二乐句是第一乐句的下移三度的模进，每乐句中都有一个四度的音程跳进，在平稳中呈现出起伏，仿佛动听的钟声在不断地敲着。

歌曲的合唱声部，只运用了同音的支声“1”、“ ”作为衬托，丰满了悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”，在人们耳边久久回响。

教学过程：一、师生问好，组织教学。

二、复习：1、第三课《苏珊娜》的曲调。

2、第五课《唱给妈妈的摇篮曲》的曲调。

（目的是为本节课中出现的fa si作准备。

三、音名fa si do(4 7 i)的学习1、跟琴加手势唱准三个音名的音准。

2、练习：你可以将这三个音重新排列并把它唱出来吗？学生就可能会排列出4 7 i i 7 4 4 i 7 (目的是巩固刚刚学过的三个音的音高)3、利用教材中的音节图及fa si do的手势。

唱准do--do′的音列。

4、做教材p29的练习：跟琴唱一唱，巩固音列的学习。

四、歌曲《钟声叮叮当》1、放歌曲的录音，使学生获得完整的音乐形象。

钟声音乐教案一、教学目标1.让学生了解和感受钟声的音乐特点，培养对音乐的兴趣和爱好。

2.通过模仿、创作等活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.培养学生合作、分享的良好品质，增强团队精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：感受钟声的音乐特点，学会用简单的动作和声音表现钟声。

2.教学难点：创作钟声音乐作品，培养学生的音乐创造力。

三、教学过程1.导入（1）教师播放一段钟声音乐，让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受钟声的悠扬、庄严。

2.感受与模仿（1）教师示范用拍手、跺脚等动作表现钟声，引导学生模仿。

（2）学生分组，每组选择一种动作，共同表现钟声。

（3）教师组织学生进行展示，互相评价。

3.音乐创作（1）教师出示一幅描绘钟声的图片，引导学生进行想象。

（2）学生分组，每组根据图片创作一段钟声音乐，可用拍手、跺脚、唱歌等方式表现。

（3）教师组织学生进行展示，互相评价。

4.拓展活动（1）教师出示不同类型的钟声音乐，让学生分辨并说出特点。

（2）学生分组，每组选择一种钟声，用语言、动作、绘画等方式表现。

（3）教师组织学生进行展示，互相评价。

（2）学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。

四、作业布置1.学生回家后，用拍手、跺脚等方式创作一段钟声音乐，并与家人分享。

2.家长协助孩子录制钟声音乐作品，发送给教师，教师进行评价。

五、教学反思1.本节课通过聆听、模仿、创作等活动，让学生充分感受钟声的音乐特点，提高了学生的音乐素养。

2.学生在创作过程中，表现出较高的音乐创造力和合作精神，达到了教学目标。

3.教师在教学中注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

4.作业布置有助于巩固所学内容，培养学生的家庭音乐氛围。

六、教学评价1.学生对钟声的音乐特点有较深刻的理解，能用自己的方式表现钟声。

2.学生在创作过程中，表现出较高的音乐创造力和合作精神。

3.学生课堂参与度高，学习氛围浓厚。

4.作业完成情况良好，学生家庭音乐氛围得到提升。

优秀音乐教案：五年级下册钟声钟声，是一首旋律悠扬、情感真挚的经典音乐，也是五年级下册音乐教学中的重要内容。

本篇文章将针对优秀音乐教案：五年级下册钟声进行详细探究。

一、教材分析钟声是一首篇章简单的曲子，分为A、B、A'三个部分，旋律朴实婉转。

通过学习这首音乐，可以让孩子体验音乐的独特魅力，增强其音乐素养。

二、教学目标1.学会演唱《钟声》。

2.理解这首音乐的节奏、旋律以及情感。

3.能够简单的分析音乐结构。

三、教学内容本节音乐课的教学重点为音乐的演唱和分析。

1.学唱《钟声》：教师从简单的歌词开始，一句一句教唱，带领学生理解曲子的情感，在声音上表达出来。

2.分析音乐结构：教师可以引导学生一起分析音乐结构，从拍号、节奏、乐谱等方面逐步剖析这首音乐。

四、教学方法本课程采用多元化的教学法，既有师生互动的探究式教学，也有简单的唱练和配乐选择等多种方式。

1.探究式教学：教师可以引导学生通过自己的探究和思考，找出这首音乐的特点和感受，开发学生的个性和创造力。

2.唱练：在教授歌词和旋律的同时，可以带领学生唱练，让学生在声音中体验音乐的情感。

3.配乐选择：可将多种不同版本的《钟声》配乐呈现给学生，引导学生听、辨析、挑选合适的诠释版本。

五、教学反思钟声这首歌曲，对于孩子们来说充满了温情与美好，歌曲的演唱也是教学过程中的关键所在。

在教授这首音乐的过程中，教师应当注重营造活跃的课堂氛围，让学生感受到音乐的魅力，增强他们的音乐素养。

同时，教师还需要根据授课效果进行反思，总结教学经验和不足之处，以纠正和完善教学效果。

六、总结如此优秀的音乐教案，对于五年级下册音乐教学有着重要的意义。

通过学习《钟声》，学生能够在音乐的世界中体会到那真挚的情感和多样的表现方式。

要想有效的促进学生的音乐素养，我们教师需要不断的探索创新，挖掘教学的潜能，从而培育出更多有素质、有创意的音乐人才。

【音乐课堂良心教案：五年级下册钟声教学设计】音乐这门艺术不仅可以陶冶情操，还可以活跃气氛，增加班级的凝聚力，提高学生的表现力。

作为音乐教育的一位老师，我深知教学要以学生为本，为了让学生更好地感受到音乐的魅力，特别设计了一堂五年级下册钟声的教学课程。

下面就让我为大详细介绍一下这堂课程的教学设计。

I. 教学目标1.了解钟声的来源与演奏方式；2.学习钟声简谱，并运用所学知识进行演奏；3.培养学生音乐鉴赏能力和团队协作精神；4.促进学生对于音乐和文化传统的理解。

II. 教学内容1.钟声的来源及演奏方式（教师示范演奏）；2.钟声简谱及演奏（学生自己动手演奏）；3.钟声演奏比赛（团队协作竞赛）；4.对钟声的音乐鉴赏。

III. 教学过程设计1.导入：在教室里播放一段钟声音乐，让学生先聆听，听完后请学生说出钟声的来源以及它所代表的意义。

2.新课讲解：教师在黑板上介绍钟声的来源与演奏方式。

教师可以播放一些钟声视频，解释一些钟声音乐术语，如“奏响”，“漾波”，“慢板”等，以便学生更好地学习。

3.钟声简谱：教师先给学生颁发钟声简谱，注明每个音符的演奏要求，并且在简谱下方标注出钟声的演奏方式。

接着请学生将简谱上的音符演奏一遍，老师需要指导学生如何使用手指去演奏符合演奏方式的音符。

4.钟声演奏比赛：学生分组进行，过程中需要学生进行讨论，并且体验与其他小组协作演奏的感觉。

该环节主要是锻炼学生的协作能力和团队精神，并且将钟声演奏进行比赛，评选出最佳演奏小组。

5.对钟声的音乐鉴赏：一部分是鉴赏钟声音乐。

教师组织学生聆听一个钟声音乐，让学生谈谈们听到什么，感受到什么，并且与其他学生进行讨论。

教师还可以让学生从声音、旋律、节奏等方面进行分析、比较。

IV. 小结本音乐课程利用钟声进行教学，内容全面，既有理论讲解，也有实践演奏，更加注重团队协作与音乐鉴赏。

通过本课程的教学训练，学生不仅掌握了冬天的音乐艺术，同时也体验到了音乐的欢乐。

见证他们同桌之间的互动、探讨和合作，真的让我很感动，我深信学生会在这堂课中收获到多方面的收获。

音乐教案－钟声音乐教案：钟声教学目标：1. 让学生了解钟声的特点和用途。

2. 帮助学生感受钟声的美妙与情感表达。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和声音表达能力。

教学内容和步骤：1. 钟声的特点和用途（5分钟）- 学生先思考钟声的特点，例如：声音有规律、持续时间长、音高较低等。

- 继续讨论钟声的用途，例如：表示时间、起床提醒、宗教仪式。

- 引导学生思考钟声背后的情感表达，例如：庄重、平静、纪念等。

2. 听取钟声音乐作品（10分钟）- 老师播放不同钟声的音乐作品，例如：巴赫的《钟声》。

- 学生聆听音乐，尽量感受钟声的特点和情感表达，同时记下自己的感受。

3. 学唱《钟声》（15分钟）- 老师教授学生一首简单的钟声歌曲，例如：《歌声与钟声》。

- 老师先唱一遍，并让学生跟着模仿，注意音准和节奏。

- 学生分成小组，互相鼓励合作，尽量唱好歌曲。

4. 创作钟声（20分钟）- 学生分成小组，自由发挥创作钟声乐器或钟声音效。

- 学生可以使用身边的可用材料，例如：冰淇淋棒、鸟蛋壳、纸杯等。

- 学生在小组内展示他们的创作成果，并解释自己的创作思路和情感表达。

5. 欣赏和反思（10分钟）- 学生分别展示自己创作的钟声作品，其他学生可以给予鼓励和建议。

- 学生讨论钟声的美妙之处，分享他们对钟声的理解和感受。

- 学生思考钟声与生活的关系，钟声能给我们带来怎样的情感和启示。

拓展活动：1. 学生可以选择一首钟声的音乐作品，进行更深入的欣赏和分析。

2. 学生可以到学校的钟楼或教堂去亲身感受真实的钟声，并记录自己的感受和体验。

3. 学生可以学习演奏钟声乐器，例如风铃、响铃等，进一步体验钟声的美妙。

4. 学生可以尝试用其他乐器演奏钟声的音乐，例如钢琴、吉他等，展示钟声的多样性和创意。

第八单元《钟声》五年级下册音乐教案课题《风桥夜泊》第一课时教学内容1．歌曲《枫桥夜泊》。

2．电子琴独奏《灵隐钟声》。

教学目标1．能用连贯、自然的声音演唱《枫桥夜泊》。

2．感受《灵隐钟声》幽静、悠远的情绪。

3．初步了解中国的寺庙文化。

教学过程1．欣赏歌曲《枫桥夜泊》阶段目标：感受歌曲《枫桥夜泊》的思乡情绪。

师：请同学们听一听这是什么声音？你听后有什么感受？（教师播放钟声的录音）生：这是钟的声音。

师：钟声是我们生活中常听到的声音。

但是，在不同的场合给人的感觉就会不一样。

下面请大家听一首歌曲，听一听这歌里的钟声表现的是什么情绪？生：欣赏歌曲并回答。

师：这是根据唐代诗人张继的诗《枫桥夜泊》谱写的歌曲，虽然诗里并没有直接表现钟声的词语，却表现了一个离家远行的人听到钟声之后的思乡情绪。

现在我们再听一遍，想一想，音乐是怎样表现这种思乡情绪的。

生：第二次欣赏歌曲并回答。

2．学唱歌曲《枫桥夜泊》阶段目标：能用连贯、柔和的声音演唱《枫桥夜泊》。

师：为了表现思乡的情绪，歌曲的速度较慢，运用了较多的下行旋律，在演唱上声音要连贯。

现在，我们视唱第一乐段。

生：视唱第一乐段。

师：歌曲的第一乐段情绪基本上比较平稳，我们再来听听歌曲，听一听第二乐段和第一乐段在情绪上有什么不同？生：欣赏歌曲并回答。

师：同学们的感受很正确，第二乐段的情绪更加激动，突出了思乡的情绪。

在演唱的时候注意八分休止符的唱法。

生：视唱第二乐段，教师注意纠正切分音和八分休止符的唱法。

师：这首诗大家非常熟悉，哪位同学能合着音乐给大家朗诵一下。

生：配乐朗诵。

师：有人知道寒山寺吗？生：回答。

师：（教师出示寒山寺的图片）寒山寺在苏州市城西的枫桥镇，已有一千四百多年历史。

传说，有个叫寒山的高僧在寺内做住持，就改名为寒山寺。

唐代诗人张继来到这里，写下了著名的《枫桥夜泊》，从此这首诗成了千古绝唱，也使寒山寺名扬中外。

其实寒山寺是一座小寺，本身并不宏伟，是张继的《枫桥夜泊》增添了寒山寺的魅力。

小学音乐第七课钟声教案：用音乐表达钟声的情感用音乐表达钟声的情感钟声，是人们生活中不可或缺的一部分。

它能够给人以安慰，也能够让人感到悲伤。

那么，如何用音乐来表达钟声所传达的情感呢？在本节课中，我们将会学习到这一点。

一、学习目标通过本节课的学习，在音乐表达钟声这个主题下，我们要实现以下学习目标：1.了解钟声的基本知识，掌握钟声的节奏和音高。

2.了解音乐中如何表达钟声所传达的情感，能够用音乐表达时钟的感觉和情绪。

3.学习一些与钟声相关的曲子，能够听懂并感受到其中所传达的情感。

二、学习重点1.钟声的基本知识和节奏。

2.音乐表达钟声的情感和技巧。

3.学习相关曲子并感受其中的情感。

三、学习过程1.钟声的基本知识和节奏钟声的基本组成有三个部分：敲击、鸣响、振荡。

其中，敲击是使钟表铃声响起的关键，它会产生能够引起振动的冲击力；鸣响是钟声响起后，铃体或钟体振动产生的声音；振荡是一个物体在受到外力作用后产生的周期性的摆动。

钟声的节奏与音高是我们在音乐中表达钟声的关键要素。

通过遵循一定的节奏和音高规律，我们能够很好地表达出钟声的情感和感觉。

2.音乐表达钟声的情感和技巧音乐中，我们可以通过节奏、音色、音高等手段来表达钟声的情感和感觉。

例如，在用音乐表达大钟时，我们可以使用重低的音色，较深的音量和低沉的音高，以表现出钟声的威严和庄重。

而表现小钟时，我们可以使用轻柔的响声、高亢的节奏和轻快的音高，以表现出钟声的灵动和轻盈。

在音乐中表现钟声的情感，我们可以通过强调某些节奏、音高和音色，来传达出钟声所要表达的意义和感觉。

3.学习相关曲子并感受其中的情感。

在这一节课中，我们需要学习一些与钟声相关的曲子，以了解在实际音乐中如何表达钟声的情感和感觉。

例如，我们可以学习“七里香”这首曲子，通过其中的音符和节奏来表达钟声的感觉和情绪。

在这首曲子中，我们可以听到一些具有钟声效果的音符，它们描绘出了钟声清脆悠扬的特点，使人听后感到非常舒适和愉悦。