高中生物《染色体变异》测评习题(第一课时)

苏教版高三生物一轮复习必修2《染色体变异及其应用》课时练习(建议用时：45分钟)A组基础达标1．关于基因突变的叙述，不正确的是()A．基因突变可以发生在个体发育的任何时期B．等位基因的产生是基因突变的结果C．基因突变一定产生等位基因D．DNA中碱基对替换不一定发生基因突变C[基因突变指DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换引起基因结构的改变。

基因突变是随机的，可以发生在个体发育的任何时期。

原核生物没有同源染色体，所以没有等位基因。

等位基因的产生是基因突变的结果。

DNA中非基因片段的碱基对替换不会引起基因突变。

]2．(柳州模拟)由于控制某种酶合成的遗传物质发生改变，引起该酶的一个赖氨酸被一个精氨酸所取代，导致酶的活性下降，这种改变是由() A．DNA中碱基对的增添引起B．DNA中碱基对的替换引起C．mRNA中碱基的缺失引起D．染色体片段的移接引起B[DNA中碱基对的增添后，会引起相应的mRNA上突变点后的密码子全部错位，这将导致之后的多个氨基酸顺序改变，A错误；DNA中碱基对的替换将导致该处转录形成的mRNA上的一个密码子改变，从而引起该酶的一个赖氨酸被一个精氨酸所取代，导致蛋白质的结构发生变化，从而使酶的活性下降，B 正确；题干中提出“控制某种酶合成的遗传物质发生改变”，即基因发生改变，不是mRNA发生改变，C错误；根据题意可知，该变异属于基因突变，而不是染色体变异，D错误。

]3．下图表示的是控制正常酶1的基因突变后所引起的氨基酸序列的改变。

①、②两种基因突变分别是()注：字母代表氨基酸序列上数字表示氨基酸位置箭头表示突变的位点A．碱基对的替换碱基对的缺失B．碱基对的缺失碱基对的增添C．碱基对的替换碱基对的增添或缺失D．碱基对的增添或缺失碱基对的替换C[从图中可以看出，突变①只引起一个氨基酸的改变，所以应属于碱基对的替换。

突变②引起突变点以后的多种氨基酸的改变，所以应属于碱基对的增添或缺失。

]4．(海门检测)为了培育节水高产品种，科学家将大麦中与抗旱节水有关的基因导入小麦，得到转基因小麦，其水分利用率提高了20%。

染色体变异一、选择题1．下列关于染色体组的表述，不正确的是()A．起源相同的一组完整的非同源染色体B．通常指二倍体生物的一个配子中的染色体C．人的体细胞中有两个染色体组D．普通小麦的花粉细胞中有一个染色体组2.2013年5月30日，河北邯郸发现罕见人类染色体异常核型，为世界首报。

46条染色体中有4条变异无法成对，经研究发现，X染色体上有一个片段“搬”到了1号染色体上。

而3号染色体的一个片断，插入到13号染色体上，这样的变化属于染色体结构变异的类型是()A．缺失B．片段重复C．易位D．倒位3．科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍。

依据上述材料，你认为正确的判断组合是()①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种③最终获得的后代都是纯合子④第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的A．①②③B．①②④C．①②③④D．②③④4．下面是图示雌性果蝇体内部分染色体的行为及细胞分裂图像，其中能够体现基因重组的是()A．①③B．①④C．②③D．②④5．下图①②③④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基因2由基因1变异而来。

有关说法正确的是()A．图①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期B．图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失C．图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复D．图中4种变异能够遗传的是①③6．(上海高考)右图显示了染色体及其部分基因，对①和②过程最恰当的表述分别是()A．交换、缺失B．倒位、缺失C．倒位、易位D．交换、易位7．下面为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦(ddEE)的示意图，有关此图叙述不正确的是()A．图中进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起B．②过程中发生了非同源染色体的自由组合C．实施③过程依据的主要生物学原理是细胞增殖D．④过程的实施中通常用一定浓度的秋水仙素处理8．2010年8月25日，经权威遗传机构确认，济南发现的一例染色体异常核型即46，XYt(6,8)为世界首报，该例异常核型属于染色体平衡易位携带者。

高一生物染色体变异检测试题及答案一、单项选择题1.下列有关单倍体的叙述中，不正确的是(B)①未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体②含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体④含有奇数染色体组的个体一定是单倍体⑤基因型是Abcd的生物体一般是单倍体⑥基因型是aaaBBBCcc的植株一定是单倍体A.①③④⑤B.②③④⑥C.①③④⑥D.①②⑤⑥2.染色体结构的改变不会影响(D)A.染色体上基因的数目B.染色体上基因的排列顺序C.生物正常的生命活动D.DNA的碱基种类3.（2009•福建卷，3）细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是()A.染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异B.非同源染色体自由组合，导致基因重组C.染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变D.非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异解析细胞进行分裂时，随同源染色体的分离，非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂后期，所以B选项正确；而A、C、D选项所述内容既可以发生于减数分裂过程中，也可以发生于有丝分裂过程中。

B4.（2009•江苏卷，16）在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。

下列有关叙述正确的是（C）①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性②乙图中出现的这种变异属于染色体变异③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5.（2008•广东理基，44）关于多倍体的叙述，正确的是(D)A.植物多倍体不能产生可育的配子B.八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种C.二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加D.多倍体在植物中比在动物中更为常见解析大部分的多倍体植物（如四倍体）能产生可育的配子；八倍体小黑麦的培育属于多倍体育种；二倍体植株加倍为四倍体后，营养物质的含量有所增加，但种类并没有增加；动物中多倍体很少，而植物中由于低温等环境因素的影响，多倍体较为常见。

二倍体 体细胞中含两个染色体组的个体叫做二倍体。
例： 野生马铃薯的体细胞中
有两个染色体组，共24条染 色体。
每个染色体组包括_1_2_条 形态和功能不同的非同源染 色体。
野生马铃薯的染色体组成 （红色为荧光标记）
知识点四：二倍体、多倍体和单倍体
三倍体 体细胞中含三个染色体组的个体叫做三倍体。
1.三倍体生物的主要来源
一看：发育起点，二看：体细胞中染色体组数。
课堂巩固
判断正误：
（1）体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体。( × ) （2）单倍体含有的染色体组数都是奇数。（ × ） （3）精子和卵细胞是单倍体。（ × ） （4）单倍体细胞只含有一个染色体组，故不可育。（ × ）
课堂小结
染色体 变异
染色体数目 变异
2.单倍体植株的特点 ① 植株弱小； ② 高度不育。
二倍体水稻（左）和单倍 体水稻（右）形态的比较
知识点四：二倍体、多倍体和单倍体
单倍体、二倍体和多倍体判断方法：
一般 的发 育起 点
本物种 的配子
受精卵
单倍体 (与染色体组数目无关)
体细胞中含有两个染色体组 二倍体
体细胞中含有三个或以上
染色体组
多倍体
疑点
4、染色体变异可能会对生物造成什么影响呢？染色体变异 能够遗传吗？
答： 染色体的变异可能导致生物性状的改变甚至死亡。例如：野生祖先
种及栽培品种在染色体组成上不同，表现的性状也不同，野生祖先种香 蕉是有子的，栽培品种无子。染色体变异是可以遗传的。
谢谢观看！
个别染色体 的增加或减
少
以染色体组的 形式增加或减
少
染色体结构变异
染色 体组
分类

高中生物专题练习试题——染色体变异含答案解析一、单选题1. 下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是( )A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的【答案】A【解析】当染色体的数目发生改变时（缺少，增多）或者染色体的结构发生改变时，遗传信息就随之改变，带来的就是生物体的后代性状的改变，这就是染色体变异。

它是可遗传变异的一种。

根据产生变异的原因，它可以分为结构变异和数量变异两大类。

其中染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型。

【详解】人类猫叫综合征是人类的第5号染色体片段缺失导致的，属于染色体结构变异中的缺失。

故选A。

2. 如图是某二倍体植株一个正在分裂的细胞，A、a、B是位于染色体上的基因，下列叙述正确的是（）A.该细胞正在进行减数分裂B.该细胞可能发生了基因突变C.该植株的基因型为AaBBD.该细胞分裂形成的两个子细胞基因型相同【答案】B【解析】分析题图：图示为某植株一个正在分裂的细胞，图示细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的牵引下移向两极。

由于该植株为二倍体生物，所以图示细胞应处于有丝分裂后期。

【详解】A、该细胞正在进行有丝分裂，A错误；B、姐妹染色单体是间期复制形成的，应该含有相同的基因，而图示姐妹染色单体上含有等位基因，说明该细胞发生过基因突变，B正确；C、只根据图示细胞中的基因不能确定该生物的基因型，C错误；D、该细胞分裂形成的两个子细胞基因型不同，D错误；故选B。

3. 如图为利用纯合高秆（D）抗病（E）小麦和纯合矮秆（d）染病（e）小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦（ddEE）的示意图，有关此图叙述不正确的是（）A.图中进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起B.③过程能通过花药离体培养得到单倍体植株C.该育种过程依据的主要生物学原理是基因突变D.④过程的实施中通常利用一定浓度的秋水仙素【答案】C【解析】根据题意和图示分析可知：①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起；②过程是减数分裂形成配子的过程，等位基因随着同源染色体分离而分离，导致非同源染色体的非等位基因表现为自由组合；③过程是花药离体培养，依据的主要生物学原理是细胞的全能性；④过程是染色体加倍，实施中通常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗。

第2节染色体变异（1）【双基提要】1.可遗传变异的类型中，在光学显微镜下无法直接观察，而在光学显微镜下可以直接观察到的，主要有变异和变异两种类型。

2.猫叫综合征是人的第号染色体部分引起的遗传病。

染色体发生的结构的变异是由于染色体中片段的、、、等原因引起。

3.染色体结构的改变，都会引起排列在染色体上的的数目或排列顺序的改变，从而导致的变异。

大多数染色体的变异对生物体是有害的，甚至导致死亡。

4.染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以的形式地增加或减少。

5.染色体组是指细胞中的一组染色体，在和上各不相同，但是携带着控制生物生长发育的的遗传信息的一组染色体。

6.由受精卵发育来的个体，体细胞中含有个染色体组的称为两倍体，含有不少于三个染色体组的叫做。

【课堂反馈】例1 某生物的正常体细胞的染色体数目为12条，是三倍体，下图表示正常体细胞的是：（）例2（多选）在下列细胞中，具有3个染色体组的是（）A．玉米的卵细胞 B．普通小麦的卵细胞 C．玉米的胚乳细胞 D．小麦的胚乳细胞例3 母马体细胞中有两个染色体组，染色体数目为64条；公驴体细胞中也有两个染色体组，染色体数目为62条。

则母马与公驴杂交后代骡体细胞中的染色体数组数和染色体数目分别是A．两个染色体组、63条染色体B．四个染色体组、63条染色体C．两个染色体组、64条染色体D．四个染色体组、64条染色体例4 右图是果蝇的染色体组成，请根据图回答下面的问题。

（1）这是性果蝇。

（2）图中共有个染色体组，是倍体。

（3）图中有对同源染色体，对常染色体。

________对等位基因，1和3是_________染色体，B和b是_______基因，W和B是________基因。

在产生配子时，含VbW的配子占________。

（4）图中不可表示果蝇哪一类细胞中的染色体组成？（）A.受精卵B.精原细胞C.体细胞D.卵原细胞【巩固练习】1.猫叫综合征是由于下列哪种原因造成的（）A.第5号染色体缺失了一段B. 第5号染色体增加了一段C.第5号染色体一段颠倒了D. 第5号染色体增加了一条2.某物种的体细胞中含有32条染色体，这些染色体有8种形态，则该物种是（）A.二倍体B.四倍体C.八倍体D.十六倍体3.大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色体数目是（）A.7条B. 14条C. 28条D. 56条4.（多选）从理论上分析，下列叙述中，正确的是（）A.二倍体×四倍体三倍体B.二倍体×二倍体二倍体C.三倍体×三倍体三倍体D.二倍体×六倍体四倍体5.普通小麦的细胞在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，染色体组数分别是（）A.6组和1组B. 6组和3组C. 12组和3组D. 12组和6组6.基因突变和染色体变异的一个重要区别是（）A．基因突变在光镜下看不见 B．染色体变异是定向的，而基因突变是不定向的C．基因突变是可以遗传的 D．染色体变异是不能遗传的7.下列各细胞中，只含有1个染色体组的是 ( )A.果蝇的体细胞B. 人的卵细胞C. 单倍体普通小麦的体细胞D. 普通小麦的体细胞8. 已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的几种变化中，未发生染色体结构变化的是（）9.含三个染色体组的细胞是（）A B C D10.马的体细胞染色体是64个,驴的体细胞染色体数是62个。

染色体变异测试题一、选择题1、以下哪个现象不属于染色体变异？A.染色体数目增加B.染色体缺失C.染色体倒位D.染色体复制异常2、下列哪个基因突变不会引起染色体变异？A.基因突变导致染色体结构改变B.基因突变导致染色体数目改变C.基因突变导致染色体位置改变D.基因突变导致染色体复制异常3、下列哪个选项不属于染色体变异的结果？A.引起遗传疾病B.引起遗传特征改变C.引起生物性状改变D.引起基因突变二、简答题1、请简述染色体变异的类型及其对生物体的影响。

2、请阐述染色体变异与基因突变的区别和。

3、请举例说明染色体变异在生物进化中的作用。

染色体变异测试题一、选择题1、以下哪个现象不属于染色体变异？A.染色体数目增加B.染色体缺失C.染色体倒位D.染色体复制异常2、下列哪个基因突变不会引起染色体变异？A.基因突变导致染色体结构改变B.基因突变导致染色体数目改变C.基因突变导致染色体位置改变D.基因突变导致染色体复制异常3、下列哪个选项不属于染色体变异的结果？A.引起遗传疾病B.引起遗传特征改变C.引起生物性状改变D.引起基因突变二、简答题1、请简述染色体变异的类型及其对生物体的影响。

2、请阐述染色体变异与基因突变的区别和。

3、请举例说明染色体变异在生物进化中的作用。

高一生物染色体变异测试题一、选择题1、下列哪一项属于染色体变异？A.蛋白质合成过程中出现差错B.基因碱基序列发生改变C.染色体数目或结构发生改变D. DNA分子上基因数目发生改变2、在细胞有丝分裂过程中，染色体的形态和行为变化不正确的是：A.前期：出现染色体；中期：染色体形态固定；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：染色体解螺旋成为染色质形态。

B.前期：染色质螺旋变粗变短的结果是形成螺旋管状；中期：着丝点排列在赤道板上；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重新形成。

C.前期：出现纺锤丝；中期：着丝点排列在赤道板上；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重新形成。

5.2 染色体变异1．下列不属于染色体结构变异的是（）A．染色体缺失了某一片段B．染色体中某一片段发生了位置颠倒C．染色体增加了某一片段D．同源染色体之间交换了相应的片段2．下列不属于染色体变异的是（）A．慢性髓细胞性白血病是由22号染色体和9号染色体互换片段导致的B．21三体综合征是21号染色体有三条引起的C．猫叫综合征是第5号染色体短臂上缺失一段染色体片段引起的D．淀粉分支酶基因中插入了一段外来的DNA序列3．甲、乙、丙、丁表示细胞中不同的变异类型，图甲英文字母表示染色体片段。

下列叙述正确的是（）A．图示中的生物变异都是染色体变异B．若图乙中的变异是生物产生变异的根本来源C．图丙、图丁所示的变异类型都能产生新的基因D．图中所示变异类型在减数分裂中均可能发生4．紫色洋葱是生物实验的好材料，其植株的地上部分是绿色的管状叶，地下部分是鳞片叶和不定根。

下列有关实验中，叙述正确的是（）A．用紫色鳞片叶外表皮制作临时装片，在高倍镜下才能观察到细胞的质壁分离B．无水乙醇提取紫色鳞片叶外表皮中的色素，可探究叶绿体中色素的种类C．用低温（4℃）处理洋葱长出的1cm左右不定根，能诱导染色体数目加倍D．观察洋葱管状叶的叶绿体，必须通过解离、漂洗、染色、制片等过程5．下列关于基因突变、基因重组和染色体变异的叙述，正确的是（）A．DNA中碱基对的替换、增添和缺失叫做基因突变，是生物变异的根本来源B．若基因突变发生在体细胞中，则不可以遗传C．通过基因重组可以产生新的基因型D．生物都可以发生基因突变、基因重组和染色体变异6．科学家向普通六倍体小麦（6n=42）中导入一类具有优先传递效应的外源染色体，即“杀配子染色体”，在不含有“杀配子染色体”的配子中，会诱导其他染色体的断裂和重接，从而产生缺失、易位等染色体结构变异，以实现优先遗传，其作用机理如图所示。

下列相关叙述错误的是（）（“W”和“A”分别代表小麦染色体和优先传递的外源染色体）A．导入“杀配子染色体”后小麦发生的变异属于可遗传的变异B．由图中可育配子直接发育成的个体为单倍体C．图中可育配子与普通小麦配子受精后，发育成的个体有43条染色体D．与普通小麦配子相比，易位改变了配子内基因的结构导致配子异常7．下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述，错误的是（）A．单倍体不一定含一个染色体组，含一个染色体组的个体是单倍体B．多倍体植株常常是茎秆粗壮，果实和种子较大且都可用种子繁殖后代的个体C．三倍体因减数分裂时出现联会紊乱，故不能形成可育的配子D．可采用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗的方法人工诱导获得多倍体8．据图回答下列关于生物变异的问题：(1)图甲表示镰状细胞贫血症的发病机理。

15-16高一生物染色体变异测试题及答案解析一、选择题1.下列关于染色体变异的叙述错误的是( )A.由染色体结构或数目改变所引起的变异都是可遗传的B.染色体变异区别于基因突变的特点之一是能够用显微镜直接观察到C.染色体结构变异一定引起染色体中基因的增加或减少D.染色体数目变异包括染色体组成倍增加或减少，也包括个别染色体的增加或减少[答案] C[解析] 染色体结构变异不一定引起染色体中基因的增加或缺少。

2.在自然界中( )A.多倍体在植物中常见而在动物中极少见B.多倍体在动物中常见而在植物中极少见C.多倍体在植物和动物中都很常见D.多倍体在植物和动物中都很少见[答案] A[解析] 多倍体在植物中常见，而在动物中少见。

3.人工诱导植物细胞染色体加倍常用的方法是( )A.用紫外线照射发芽的种子或幼苗B.用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗C.对花药进行离体培养D.诱导多倍体之间杂交[答案] B[解析] 诱导植物细胞染色体加倍常用方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

4.下列生物属于单倍体的是( )A.雄蜂B.无子西瓜C.骡子D.小黑麦[答案] A[解析] 雄蜂属于单倍体生物，是由卵细胞不经过受精直接发育而成。

5.用X射线处理蚕蛹，使其第2号染色体上的斑纹基因易位于W染色体上，使雌体都有斑纹。

再将雌蚕与白体雄蚕交配，其后代雌蚕都有斑纹，雄蚕都无斑纹。

这样有利于去雌留雄，提高蚕丝的质量。

这种育种方法所依据的原理是( )A.染色体结构的变异B.染色体数目的变异C.基因突变D.基因重组[答案] A[解析] 根据题意，该育种方案是将第2号染色体上的基因易位到W染色体上，属于染色体结构变异。

6.下列哪项不是多倍体植物的特点( )A.茎秆粗壮B.果实、种子比较大C.营养物质含量高D.结实早、发育快[答案] D[解析] 多倍体植物结实率低，发育延迟。

7.某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图表示含有一个染色体组的细胞是( )[答案] C[解析] 含有一个染色体组的细胞应为C项。

高一生物《染色体变异和人类遗传病》练习题含答案一、选择题1．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数分裂Ⅰ时期的观察来识别。

①、②、③、④为某些生物减数分裂Ⅰ时期染色体变异的模式图，它们依次属于（）A．三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体【答案】C【解析】图①所示细胞中，只有一组同源染色体为三条，其余皆为两条，可知为三体；图②所示细胞的染色体上链增加了一部分（片段4），为染色体片段增加。

图③细胞含三个染色体组，故为三倍体。

图④细胞的染色体下链缺失了片段3和4，为染色体片段缺失，C正确。

2．养鸡业中，母鸡的经济效益比公鸡好，但鉴别小鸡的雌雄存在一定困难。

家鸡染色体上的基因B使鸡爪呈棕色，不含基因B的个体鸡爪呈粉色。

遗传学家利用X射线处理母鸡甲，最终获得突变体丁，流程如图所示（染色体未按实际大小比例画出），由此实现多养母鸡。

下列有关叙述错误的是（）A．X射线处理，既可以引起基因突变也可以引起染色体结构变异B．使用光学显微镜观察细胞中染色体形态，可区分乙、丙个体C．③过程中，丙与bbZZ的公鸡杂交，子代中有1/2为bbZW BD．将突变体丁与bbZZ的公鸡杂交，可通过观察鸡爪颜色对子代进行性别鉴定【答案】C【解析】由图可知，X射线处理，甲到乙属于基因突变，乙到丙属于染色体结构变异，A正确；乙和丙中染色体的形态明显不同，可以使用光学显微镜观察细胞中染色体的形态来区分，B正确；③过程中，丙（BZW B）与bbZZ的公鸡杂交，子代的基因型为bbZZ（1/4）、bZZ（1/4）、bbZW B（1/4）、bZW B（1/4），C错误；将突变体丁（bbZW B）与bbZZ的公鸡杂交，子代的基因型为bbZZ（粉色雄性）、bbZW B（棕色雌性），根据鸡爪颜色即可进行性别鉴定，D正确。

生物小测（十二）单选题1. 无子西瓜的培育过程如下列简图所示:根据上述图解, 结合你所学过的生物学知识, 下列叙述中正确的是( )A. ①过程只能用秋水仙素处理, 其作用主要是抑制细胞有丝分裂前期纺锤体的形成B．由三倍体种子发育成无子西瓜, 与中心体有密切的关系C. 三倍体植株所结的植株的D．四倍体植株所结的西瓜, 果皮细胞内含有4个染色体组2. 对于下图所示育种方法的说法不正确的是( )A. ①④方向所示的途径依据的原理是基因突变B. ⑦过程所示的育种方法依据的原理是基因重组C. ③、⑦过程都要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗D. ⑤过程一般发生在生殖细胞中才具有遗传性3. 已知小麦中高秆对矮秆（抗倒状）为显性、抗病对不抗病为显性, 在以纯合高秆抗病小麦和纯合矮秆不抗病小麦为亲本, 培育抗病抗倒状小麦的过程中（）A. 单倍体育种方法最快, 原理是花粉细胞具有全能性与秋水仙素能抑制纺锤体的形成等B. 杂交育种过程需要不断筛选、自交, 直到矮秆抗病个体的后代不发生性状分离C．利用射线、亚硝酸盐等处理矮秆不抗病小麦种子可实现人工诱变, 但成功率低D. 育种中筛选过程实质上是通过自然选择实现种群中抗病基因频率的定向提高4．基因型为AAaa的四倍体植株, 自花授粉后所获得的后代个体数量最多的基因型是( )A.AAaaB.aaaaC.AAAaD.Aaaa5. 现有三个水稻品种, 基因型分别为AABBdd、AabbDD和aaBBDD。

如果从插秧（移栽幼苗）到获得种子（或花粉）为一次栽培, 运用单倍体育种技术, 利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株最少需要几次栽培( )A.1B.2C.3D.46. 下列有关染色体组和单倍体的叙述中不正确的有 ( )①一个染色体组内不含等位基因②一个染色体组应是来自父方或母方的全部染色体③一个染色体组应是配子中的全部染色体④基因型是aaaBBBCcc的植株一定是单倍体⑤含有两个染色体组的生物体, 一定不是单倍体⑥生物的精子或卵细胞一定都是单倍体A. 三项B. 四项C. 五项D. 全部7. 某三倍体生物体细胞中染色体数目为12条。

染色体变异1．下列哪一项不属于染色体结构的变异（A)A．染色体数增加一条B．染色体片段移接一段C．染色体片段的缺失或增加D．染色体片段颠倒解析：染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位，而细胞内染色体数增加一条，则属于染色体数目的变异。

2．下列有关变异的说法正确的是（C)A．染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异B．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C．同源染色体上非姐妹染色单体之间的互换属于基因重组D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体数目加倍解析:染色体变异是引起基因数目或排列顺序的改变，而碱基的变化为基因突变，是分子水平上的，用显微镜不能观察到。

秋水仙素诱导多倍体是抑制了纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍。

3．基因突变和染色体变异的比较中，叙述不正确的是(D）A．基因突变是在分子水平上的变异，染色体结构变异是在细胞水平上的变异B．基因突变只能通过基因检测，染色体结构变异可通过光学显微镜比较染色体进行检测C．基因突变不会导致基因数目改变,染色体结构变异会导致基因数目改变D．基因突变和染色体结构变异最终都会引起性状的改变解析：基因突变不改变染色体上基因的数量和位置,只是DNA分子上某一个基因内部碱基种类、数目的变化，只改变基因的结构组成，产生新的基因，生物的性状不一定改变.4．如图是三倍体无子西瓜的培育过程部分图解，在无子西瓜的培育过程中，接受花粉的植株是（C）A．甲和乙B．乙和丙C．丙和丁D．甲和丁解析:无子西瓜培育过程中需要两次传粉：第一次传粉是将二倍体西瓜植株(乙)的花粉传到四倍体母体植株（丙）上；第二次传粉是为了提供生长素刺激（丁)子房发育成果实。

5．四倍体水稻是重要的粮食作物。

下列有关水稻的说法不正确的是(多选）（ABC)A．四倍体水稻的配子形成的子代含两个染色体组，是二倍体B．二倍体水稻经过秋水仙素处理后可以得到四倍体植株，表现为早熟、粒多等性状C．二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小D．单倍体水稻是由配子不经过受精直接形成的新个体，是迅速获得纯合子的重要方法解析:所有配子不经过受精形成的新个体都是单倍体（无论含有几个染色体组)，所以四倍体水稻的配子形成的子代虽然含有两个染色体组，但仍然是单倍体。

高中生物 5.2染色体变异每课一练新人教版必修2(1)1(2010·福建高考)下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述,正确的是( )。

A.原理:低温抑制染色体着丝点分裂,使子染色体不能分别移向两极B.解离:盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C.染色:改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D.观察:显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变解析:低温诱导染色体加倍的原理是低温抑制纺锤体的形成,从而使染色体不能拉向两极。

解离液是体积分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液(1∶1),目的使组织细胞相互分离。

卡诺氏溶液的作用是固定细胞形态,不能使组织细胞相互分离。

改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色。

答案:C2“猫叫综合征”是由人类的第5号染色体部分缺失引起的,这种遗传病的类型是( )。

A.常染色体单基因遗传病B.性染色体多基因遗传病C.常染色体数目变异疾病D.常染色体结构变异疾病解析:染色体发生的结构变异主要有4种:染色体某一片段的缺失;染色体增加了某一片段;染色体某一片段的位置颠倒;染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。

题中第5号染色体部分缺失,应属于染色体结构变异的第1种。

答案:D3(2009·上海高考)下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。

①和②所表示的变异类型分别属于( )。

A. 重组和易位B. 易位和易位C. 易位和重组D. 重组和重组解析:由染色体图像可判断①中两条为同源染色体,②中两条为非同源染色体,①是同源染色体的非姐妹染色单体间交换部分染色体片段属于重组,②是在非同源染色体之间交换部分染色体属于易位。

答案:A4果蝇的一条染色体上,正常基因的排列顺序为123—456789,中间的“—”代表着丝点,下表表示了由该正常染色体发生变异后基因顺序变化的四种情况。

有关叙述错误的是( )。

染色体基因顺序变化a 123—476589b 123—4789c 1654—32789d 123—45676789A.a是由染色体某一片段位置颠倒引起的B.b是由染色体某一片段缺失引起的C.c是由染色体着丝点改变引起的D.d是由染色体增加了某一片段引起的解析:将a、b、c、d分别与正常的基因排列顺序123—456789分别作比较,可知:a是由5、6、7这3个基因所在片段的位置颠倒引起的;b是由5、6这2个基因所在片段缺失引起的;c是由2、3、4、5、6这5个基因所在的片段颠倒而引起的;d则是由增加了7、6这2个基因所在的片段而引起的。

第5章基因突变及其他变异第2节染色体变异1．(2015·课标全国Ⅱ卷)下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是() A．该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B．该病是由于特定染色体的数目增加造成的C．该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D．该病是由于染色体中增加某一片段引起的答案：A2.在显微镜下，通常根据染色体的形态和大小来判断一个细胞中染色体组的数目。

对如图所示细胞中染色体组和基因的判断正确的是()A．在该细胞中，①②③④属于一个染色体组B．在该细胞中，控制同一性状的基因有2个(一对)C．在该细胞中，含有控制生物性状的两套基因D．在该细胞中，含有控制生物性状的四套基因答案：D3．下图中字母表示真核细胞中所含有的基因，它们不在同一条染色体上。

下列有关叙述中，错误的是()A．对于A、b基因来说，③⑤一定是纯合体B．③④个体一定是单倍体C．①③可能是单倍体，也可能是多倍体D．②可能是①的单倍体答案：B4．科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将四倍体产生的配子离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍。

依据上述材料，你认为正确的判断组合是()①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种③最终获得的后代都是纯合子④第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的A．①②③B．①②④C．①②③④D．②③④答案：B5．用基因型为AAdd和aaDD的亲本植株进行杂交，并对其子一代的幼苗用秋水仙素进行处理，该植物的基因型和染色体倍数分别是() A．AAaaDDDD，四倍体B．AaDd，二倍体C．AAdd，二倍体 D．AAaaDDdd，四倍体答案：D6．我国农业科技人员用普通小麦和黑麦杂交培育出小黑麦。

下图是他们培育的大概过程。

请回答：(1)普通小麦的配子中有_______个染色体组，共_____条染色体。

(2)黑麦配子中有________个染色体组，________条染色体。

1.关于植物染色体变异的表达,正确的是( )
A.染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加
B.染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生
C.染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化
D.染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化
2.以下不属于染色体变异的是( )
A.人类第5号染色体片段缺失引起的猫叫综合征
B.人类第21号染色体含有三条而引起的先天性愚型
C.同源染色体之间交换了片段而引起的变异
D.普通西瓜培育形成的三倍体无籽西瓜
3.以下四种染色体结构变异中会导致果蝇的正常椭圆眼变为条形的“棒眼〞的是( )
A. 〔1〕
B. 〔2〕
C. 〔3〕
D. 〔4〕
4.以下关于遗传变异的说法,错误的选项是( )
A.染色体变异只发生在真核生物
B.染色体结构变异只改变基因的数目
C.基因重组可发生在减数第一次分裂后期
D.基因突变可发生在生物体个体发育的任何时期
5.在观察细胞减数分裂过程中发现一个细胞中染色体配对出现以下甲图所示的“环〞状结构，另一个细胞中染色体配对出现以下乙图所示的“环〞状结构，且相应细胞中都只有一对染色体出现这样的异常配对情况，关于以下结构的表达，正确的是( )
A.甲和乙所示的变异类型分别是染色体畸变和基因重组
B.甲图出现的原因是染色体①出现了染色体片段的重复
C.乙图出现的原因是染色体的倒位引起的
D.减数分裂形成的子细胞中，甲图有一半含有异常染色体，而乙图全部都有参考答案：DCBBC。