统考大学英语(A、B、C)考试大纲(2013年修订版)

2013年最新大学英语四级考试大纲2.题型分解大学英语四级考试各部分所考核的内容、题型、答题方式如下：1)听力理解听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。

录音材料用标准的英式或美式英语朗读，语速约为每分钟l30词。

听力部分分值比例为35%，其中对话占15%，短文占20%.考试时间35分钟。

对话部分(Listening Conversations)包括短对话和长对话，均采用多项选择题的形式进行考核。

短对话约有7—8段，每段为一轮对话和一个问题;长对话有两段，每段为5～8轮对话和3—4个问题(长对话部分的样题详见第五部分，第22—23页);对话部分共l5题。

每段对话均朗读一遍，每个问题后留有15秒的答题时问。

短文部分包括多项选择题型的短文理解(Listening Pas—sages)和复合式听写(Compound Dictation)。

多项选择题型的短文有3篇，每篇长度为2(10—250词，朗读一遍，每篇3—4题，共10题，每个问题后留有15秒的答题时间。

复合式听写测试考生在不同层面上(从词汇到语篇层面)的听力理解能力。

这部分测试采用一篇200—250词的短文，删去若干个单词和句子，全文朗读三遍。

要求考生根据听到的内容填写所缺信息，所缺单词必须用原词填写，所缺句子信息既可按原文填写，也可用自己的语言表述。

2)阅读理解阅读理解部分包括仔细阅读(Reading in Depth)和快速阅读(Skimming and Scanning)，测试学生通过阅读获取书面信息的能力;所占分值比例为35%，其中仔细阅读部分25%，快速阅读部分l0%.考试时间40分钟。

仔细阅读部分要求考生阅读三篇短文。

两篇为多项选择题型的短文理解测试，每篇长度为300—350词。

一篇为选词填空(Banked Cloze)或简答题(Short Answer Questions)。

选词填空篇章长度为200—250词，简答题篇章长度为300—350词。

2013年高考考试大纲（新课标）——语文普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容一、考核目标与要求2013年高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

二、考试范围与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。

按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。

必考和选考均可有难易不同的考查。

必考内容必考内容及相应的能力层级如下：（一）现代文阅读阅读一般论述类文章。

1．理解 B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2．分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度（二）古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。

第三部分：词汇与结构（2013 网考）全翻译版共220 题1.9 套模拟题，前45 个标成红色的题目，重点复习2.根据9 月考试最终结果将次重点42 个标注为蓝色（蓝色为9 月除红色外出现的考题）。

此部分对于基础不是很好的同学较难突击，能掌握最好.考试5 题10 分.)，复习本资料无需看其他资料,基础较差的重点温习标注红色的45 题即可，一般基础可以温习红色+蓝色题即可。

1．Professor smith promised to look my paper，that is，to read it carefully before the defence．A．after B．over C．on D．into史密斯教授答应帮我看一下我的论文，也就是说，要在答辩前仔细看一下。

2．Our house is about a mile from the railway station and there are not many houses .A．in between B．far apart C．amon g them D．fr om each other我们家离火车站大概一英里左右，而且两者之间房子不多。

3．As t he bus came round the corner，it ran a big tree by the roadside.A．into B．on C．over D．up汽车开到转角时撞到了路边的一棵大树4．When Lily came home at 5 p.m. yesterday, her mother dinner in the kitchen.A．cooked B．wa s cooking C．cooks D．has cooked莉莉昨天五点钟回家时，她妈妈正在厨房里做晚饭。

5．Did you notice the guy head looked like a big potato?A．wh o B．wh ich C．wh ose D．wh om你注意到了那个脑袋看上去像个大土豆的家伙了吗？KEY:BAABC6．I don’t know the park, but it’s to be quite beautiful.A．said B．old C．spok en D．t alk e d我不了解这公园，但据说很美。

2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲四川卷英语科考试说明普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

2013年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）各学科命题，遵循有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展，有利于维护社会公平的原则，根据普通高等学校对新生文化素养的要求，并结合我省中学教学实际，以能力测试为主导，考查考生对所学课程基础知识、基本能力的掌握程度和综合运用所学知识解决实际问题的能力以及科学探究能力，突出学科意识、学科思维、学科素质和人文素质的考查，并在试卷结构、试题设计等方面保持相对稳定，适度创新。

考试内容一、考试目标与要求（一）语言知识要求考生掌握并能运用英语词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1至附录4）。

要求词汇量为3000左右。

（二）语言运用能力阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。

考生应能：1.理解归纳语篇的主旨和要义；2.理解文中具体信息；3.根据语篇上下文推测词义；4.作出简单判断和推理；5.理解语篇的基本结构；6.理解作者的意图、观点和态度。

（三）写作要求考生根据提示进行书面表达，考生应能：1.准确使用语法和词汇；2.使用一定的句型和词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。

二、考试范围及要求考生修完必修1～5模块及选修6、7模块所达到的《普通高中英语课程标准（实验）》规定的八级目标要求。

考试形式与试卷结构一、考试时间考试限定时间120分钟。

二、分值分布试卷满分150分，其中选择题90分，非选择题60分。

三、难易比例试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。

四、试卷结构、题型、时间分布等试卷由第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分构成。

2013MBA年英语二考试大纲2013年英语二考试大纲全国硕士研究生入学统一考试英语(二)考试大纲(非英语专业)(2013年版)I. 考试性质英语(二)考试是为高等学校和科研院所招收专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。

其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。

II. 考试形式和试卷结构(一)考试形式考试形式为笔试。

考试时间为180分钟。

满分为100分。

试卷包括试题册和答题卡。

答题卡分为答题卡1和答题卡2。

考生应将英语知识运用和阅读理解部分的答案按要求填涂在答题卡1上，将英译汉和写作部分的答案按要求写在答题卡2上。

(二)试卷结构试题分四部分，共48题，包括英语知识运用、阅读理解、英译汉和写作。

第一部分英语知识运用主要考查考生对英语知识点的综合运用能力。

共20小题，每小题0.5分，共10分。

在一篇约350词的文章中留出20个空白，要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。

考生在答题卡1上作答。

第二部分阅读理解主要考查考生获取信息、理解文章、猜测重要生词词义并进行推断等方面的能力。

该部分由A、B两节组成，共25小题，每小题2分，共50分。

A节(20小题)本部分为多项选择题。

共四篇文章，总长度为1 500词左右。

要求考生阅读文章并回答每篇文章后面的问题。

考生需要在每小题所提填入文章空白处。

第三部分英译汉考查考生理解所给英语语言材料并将其译成汉语的能力。

要求译文准确、完整、通顺。

要求考生阅读、理解长度为150词左右的一个或几个英语段落，并将其全部译成汉语。

考生在答题卡2上作答。

共15分。

第四部分写作该部分由A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。

共2题，25分。

A节考生根据所给情景写出约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。

2013年新课标高考英语复习应考策略高三英语备课组各位领导，各位同仁，下午好！我代表高三英语组把今年高三英语复习备考的做法在此给大家作以汇报和交流，希望能够得到你们的指导，不妥之处，敬请批评指正。

2013年的高考是我们甘肃省新课改的第一年高考，是检验我们高中三年贯彻执行英语新课程标准成果的一年。

根据高三英语教学时间紧、任务重的特点，以及新课程标准对高考提出的更高的要求，对于如何提高英语成绩感到无所适从，而且新课程标准对学生英语综合运用能力提出了更高的要求，而作为学生指导者的教师，我们应该努力探索、潜心研究，找出适合学生发展的相应复习策略，指导学生进行高效复习，使他们在有限的时间里尽快提高综合运用英语的能力，从而在高考中取得满意的成绩。

下面结合我校的教育教学现状，谈一谈高三应如何抓好英语学科的科学备考。

下面，我就从以下三方面和大家进行交流。

一．2013年高考面临的挑战二．复习计划及各阶段任务三．具体应考措施一、2013年高考面临的挑战1. 试卷结构和题型发生明显变化①增加“听力测试”、“任务型阅读”②“短文改错”发生变化③去掉“语音知识”、“补全对话”、“单词拼写”题型④“阅读理解”短文由5篇减为4篇，但是增加了一篇10分的任务型阅读。

⑤“书面表达”分值降低（30分减为25分）2. 基础知识复习的容量增加①词汇量有原来2000左右增加至3000以上。

②语法项目增加了2种时态：“将来进行时”和“现在完成进行时”，要求学生掌握并熟练运用的时态由原来8种增加到10种，增加“虚拟语气”和“强调”两个语法项目，删去了对“同位语从句”和“感叹词”的要求。

3. 能力要求提高①增加“听力测试”②增加“任务型阅读”题型③“短文改错”不再标志“错误”所在的行，分值减小，难度增大。

4.“新题型”适应性训练①听力 ② 任务型阅读 ③ 短文改错二、复习计划及各阶段任务一）基础知识的整合（一轮复习）（8月中旬—3月初）（目的，方法，内容，及阶段任务）①目的：词汇＋语法锻炼学生在课本中发现高考试题的“影子”的洞察能力和观察力，复习课本即是解题，增强对“考点”的敏感程度，注意条件和结果的联系，巩固基础，联结高考。

2013年高考全国卷大纲版英语试题及参考答案总分：150分及格：90分考试时间：120分听力（共两节，满分30分）(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19)(20)单项填空(共15小题；每小题1分，满分15分) (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(10)(11)(12)(13)(14)(15)完形填空。

(每小题1. 5分)(1) 根据资料回答第{TSE}题。

{TS}</p><p>(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19)(20)阅读理解。

（每小题2分）(1) 根据资料回答第{TSE}题。

</p><p>{TS}</p><p>(2)(3)(4)(5) 根据资料回答第{TSE}题。

</p><p>{TS}</p><p>(6)(7)(8)(9)根据资料回答第{TSE}题。

{TS}<p>(10)(11)(12)(13) 根据资料，回答第{TSE}题。

</p><p>{TS}What are you advised to do for your mother at doctor's visits?A. Take notes.B. Be with her.C. Buy medicine.D. Give her gifts.(14)What can be a gift of organization for your mother?A. Keeping her medical information together.B. Buying all gifts for her from one company.C. Making a list of her medical check-ups.D. Storing her medicines in a safe place.(15)Where can you find a gift idea to improve your mother’s s leep?A. In Gift No. 1.B. In Gift No. 2.C. In Gift No. 3.D. In Gift No. 4.(16)Buying gifts from Presents for Purpose allows mothers toA. enjoy good sleepB. be well-organizedC. bet extra supportD. give others help(17)根据资料，回答第{TSE}题。

2013年普通高等学校招生全国统一考试（大纲卷）英语第一部分：听力（略）第二节单项填空(共15小题:每小题1分，满分15分)从A、B、C、D四个选项，中选出可以填入空白处的最佳选项。

例：It is generally considered unwise to give a child he or she wants.A. howeverB. whateverC. whicheverD. whenever答案是B。

21.--I'm sorry I made a mistake!-- Nobody is perfect.A.Take your timeB.You're rightC.Whatever you sayD.Take it easy解析：考查情景交际。

A“慢慢来”；B“你是对的”；C“不管你说什么”；D“别着急，别紧张”。

句意“对不起，我犯错了。

”“别紧张，人无完人。

”根据，情景可知，答案选D。

答案：D22. Would you like to with us to the film tonight?A. come alongB. come offC. come acrossD. come through解析：考查动词短语。

A“一起来，进展”；B“成功；表现；戒除”；C“偶遇，碰到”；D“度过（危险）；成功获得；到达”。

句意“你今晚想和我们一起去看电影吗？”故选A。

答案：A23. I was glad to meet Jenny again, I didn't want to spend all day with her.A. ButB. andC. soD. or解析：考查并列连词。

and“和”，表并列和递进；But“但是”，表转折；or“或者”，表选择；so“因此”，表因果。

句意“非常高兴能再次见到Jenny，但是我不想和她呆一整天。

”根据，句意可知，表示转折的含义，故选A。

2013年普通高等学校招生全国统一考试英语（全国卷大纲版）第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。

录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

第一节（共5小题：每小题1. 5分，满分7. 5分）听下面5段对话。

每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

每段对话仅读一遍。

01.What does the man want to do?A.Take photosB. Buy a cameraC. Help the woman.02.What are the speakers talking about?A.A noisy night.B. Their life in town.C. A place of living.03.Where is the man now?A.On his wayB. In a restaurant.C. At home.04.What will Celia do?A.Find a player.B. Watch a game.C. Play basketball.05. What day is it when the conversation takes place?A. Saturday.B. Sunday.C. Monday.第二节（共15小题；每小题1. 5分，满分22. 5分）听下面5段对话。

每段对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

听每段对话前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，各个小题给出5秒钟的做答时间。

每段对话读两遍。

听第6段材料，回答第6、7题。

06. What is Sara going to do?A. Buy John a gift.B. Give John a surprise.C. Invite John to France.07. What does the man think of Sara’s plan?A. Funny.B. Exciting.C. Strange.听第7段材料，回答第7、8题。

《大学英语A（一）》课程考试大纲课程类别：公共必修课课程编号：994006英文名称：College English A Ⅰ适用对象：全院非英语、体育、艺术类各专业本科生一、考试大纲说明(一)课程性质、目的与任务大学英语是一门为非英语专业学生开设的公共必修课程，本课程以全面培养听、说、读、写、译的英语基本语言技能为目的。

学生通过本课程的学习，掌握必需的实用的英语语言知识和写作技能，具有初步阅读和翻译英文资料的能力，为进一步提高英语的理解能力和应用能力打下基础。

(二)考试目标和要求1.了解与教材相关的文化背景知识；2.理解教材中的各个语言知识点；3.掌握英语的基本语言技能；4.运用本课程的基本知识分析和解决英语学习中所遇到的具体问题。

(三)命题依据及命题原则1．命题依据：本课程的考试依据《大学英语教学要求》（教育部），《大学英语教学大纲A(一)》（湖南人文科技学院外语系制订），以及以下教材及教学参考书目而制定。

教材：郑树棠主编,新视野大学英语读写教程（第二版）·学生用书1，北京:外语教学与研究出版社，2008年3月。

教学参考书目：(1)郑树棠主编，新视野大学英语读写教程（第二版）·教师用书1，北京：外语教学与研究出版社，2008年3月。

(2)郑树棠主编，新视野大学英语综合训练1，北京：外语教学与研究出版社，2011年3月。

(3)罗德芬主编，新潮大学英语泛读教程1，上海：复旦大学出版社，2011年5月。

(4)潘晓燕主编，新视野大学英语课文辅导1，广东：世界图书出版公司，2008年9月。

2．命题原则：（1）本课程的考试命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求和教学内容的范围之内；考学过的以及课外要求的内容。

（2）考试命题突出课程的重要内容和基本知识。

(四)考试形式及试卷结构：1.试卷总分：100分。

2.考试时限：120分钟。

3.试题类型：主观题和客观题兼有。

4.考试方法：笔试。

5.考试方式：闭卷。

《大学英语》考试大纲《大学英语》（A）考试大纲[2013年修订版]试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试，旨在遵循网络教育应用型人才的培养目标，针对从业人员继续教育的特点，重在检验学生掌握英语基础知识的水平及应用能力，全面提高现代远程高等学历教育的教学质量。

“大学英语”课程是现代远程教育试点高校网络教育实行全国统一考试的部分公共基础课之一。

该课程的考试是一种基础水平检测性考试，考试合格者应达到与成人高等教育本科相应的大学英语课程要求的水平。

考试对象教育部批准的现代远程教育试点高校网络教育学院和中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目中自2004年3月1日（含3月1日）以后入学的本科层次学历教育的学生，应参加网络教育部分公共基础课全国统一考试。

“大学英语（A）”考试大纲适用于英语类专业的高中起点与专科起点本科学生。

考试目标本考试旨在全面检查现代远程教育英语专业学生综合运用英语听、说、读、写、译等基本技能的能力。

考生应扎实地掌握基本的语法知识和词汇，具备运用不同的阅读和听力技巧获取信息的能力以及用英语进行口头和笔头交际的能力。

听说能力考核暂不列入全国统考范围之内，由各学校自行组织。

相关要求参见本大纲。

考试内容与要求【语法】考生应扎实地掌握基本的英语语法知识，并能在交际中正确地加以运用。

【词汇】考生应认知5000个单词，并熟练掌握其中的2300个词及其基本的搭配。

【阅读】考生应能读懂与日常生活和社会生活相关的不同类型的文字材料，阅读速度为每分钟80个单词。

考生应能：1．理解主旨要义；2．理解文中具体信息；3．根据上下文推测生词词义；4．进行有关的判断、推理和引申；5．理解文中的概括性含义；6．理解文章的结构及单句之间、段落之间的关系；7．理解作者的意图、观点或态度；8．区分观点、论点和论据。

【翻译】考生应能在规定的时间内将难度适中的中文句子翻译成英语。

考生应能：1．用正确的语法、词汇、拼写、标点等进行表达；2．做到译文通顺、达意。

《大学英语（A、B级）》教学大纲课程名称：大学英语课程类别：公共基础课适用专业：非英语专业本科生A、B级考核方式：考试总学时、学分：A级112学时7学分；B级144学时9学分选用教材：《新视野大学英语》（第三版）1-4册，郑树棠主编，外语教学与研究出版社.一、课程教学目的大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修基础课程。

本课程的教学目的是帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，重视培养学生的语言综合应用能力和交际能力，培养学生的综合文化素养，使学生具有获取有关其专业的最新国际资料，从而开拓其专业视野及提高专业技能，并具有在今后的工作和社会交往中有效用英语进行口头和书面信息交流的能力。

二、课程教学要求我校大学英语实行分级教学，新生入学后，教务处根据学生高考英语成绩和专业特点将非英语专业学生分为三个等级（A、B、C）开展大学英语教学。

A级和B级为普通专业本科学生，C级学生为音乐、美术、体育、书法、戏剧、播音主持、广播与编导等专业的学生。

A级学生第一学年学习新视野大学英语课程2-4册，B级学生学习新视野1-2册。

第二学年A级学生级学生学习英语拓展选修课或小语种课程，B 级学生继续学习新视野大学英语教程3-4册。

C级学生（除民传和运训专业）第一学期至第三学期学习《全国英语等级考试标准教程》第2册，第四学期学习特色选修课。

民传和运训学生第一至第三学期学习《全国英语等级考试标准教程》第1册，第四学期学习特色选修课。

本教学大纲适用于学习新视野英语教程的A级和B级非英语专业本科学生。

结合我校大学英语学生英语学习情况，要求程度较好的A级学生（入学时高考英语成绩110分以上），在大学英语课程学完后英语应用能力基本达到教育部高等教育司《大学英语课程教学要求》较高要求，具体要求如下：1、听力理解能力：能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟150词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。

2013年全国英语学科新课标版《考试大纲》、《考试说明》解读及复习建议[五篇材料]第一篇：2013年全国英语学科新课标版《考试大纲》、《考试说明》解读及复习建议安徽省2013年高考英语新课标版《考试大纲》、《考试说明》解读及复习建议一、《考试大纲》2013年全国新课标版《考试大纲》英语学科与2012年的《考试大纲》相比，在考试内容和要求、时间、分值、题型题量等方面都没有发生变化。

词汇量要求仍为3500左右(各省、自治区或直辖市可以根据本地实际情况在考试说明中对词汇量进行适当调整，但是不得低于2500个单词；同时，应该制定计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词)。

基于考生的实际情况，《考纲说明》将《考试大纲》附录词汇表单词量压缩到了3000个左右，作为高考命题的词汇范围，并为命题需要增加了个别带星号的、仅要求考生知道其意思的单词。

《考试大纲》中对考生的语言运用能力(听力，阅读理解，写作)考查标准无变化。

试卷形式、结构以及参考试卷等均无变化，说明2013年全国课标版试卷的命制将在总体上和思路上与2012年高考试卷保持一致。

2013年高考英语考试的题型仍包括听力、英语知识运用、阅读理解和写作四大类型，分别考查考生对英语基础知识的掌握和运用情况及英语听、读、写几方面的能力。

二、《考试说明》——“命题词汇范围增加100个”变化解读1、英语科目最新的变化体现在对词汇量的要求上。

2012年考试说明显示，高考命题词汇范围在3000个左右，今年则提升到3100个左右，并在附录词汇表中增加了50个新词。

仔细研究这些词汇，我们会发现这些新增词汇生活气息很浓，实用性很强，比如说awesome这个词在口语中就可以表示“太棒了，了不起”的意思，再比如aggressive这个词现在常用来形容一个人有进取心，有冲劲，buffet自助餐，corrupt 腐败的，radiation辐射等这些新增词反映了今年高考对考生语言运用能力和表达能力提出了新的要求。

2013年高考英语考试大纲(新课标)April(apr) Thursday(thurs) May(may) Friday(fri) June(jun) Saturday(sat) July(jul) Sunday(sun) September(sept)October(oct)November(nov)December(dec)Ⅰ、考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的离中华业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此.离考应有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。

Ⅱ.考试的内容和要求根据普通高等学校对新生文化素质的要球，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验）》，确定本学科考试内容。

考核目标与要求一、语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1至附录5），要求词汇量为3500左右.二、语言运用1.听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。

考生应能：（1）理解主旨和要义（2）获取具体的、事实性信息（3）对所听内容作出推断（4）理解说话者的意图、观点和态度2.阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。

考生应能：（1）理解主旨和要义（2）理解文中具体信息（3）根据上下文推断生词的词义（4）做出判断和推理（5）理解文章的基本结构（6）理解作者的意图、观点和态度3.写作要求考生根据题式进行书面表达。

考生应能：（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思（2）有效的运用所学语言知识4.口语要求考生根据题式进行口头表达。

考生应能：（1）询问或传递实施性信息，表达意思和想法（2）做到语音、语调自然（3）做到语言运用得体（4）使用有效的交际策略、附录1 语音项目表1.基本读音（1）26个字母的读音（2）元音字母在重读音节中的读音（3）元音字母在轻读音节中的读音（4）元音字母组合在重读音节中的读音（5）辅音字母组合的读音（6）辅音连缀的读音（7）成音节的读音2.重音（1）单词重音（2）句子重音3.读音的变化（1）连读（2）失去爆破（3）弱读（4）同化4.语调与节奏（1）意群与停顿（2）语调（3）节奏5.语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用6.朗读和演讲中的语音技巧7.重要英语国家的英语语音差异. 各省（自治区、直辖市）可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整，但不得低于2500个单词；同时，应制定计划，在一定时间内分期、分批量增加至3500个单词。

2013版考试大纲考试大纲是指导学生备考和教师教学的重要文件，它规定了考试的范围、内容和要求。

以下是2013版考试大纲的概述，适用于不同学科和不同层次的考试。

一、考试目的考试大纲旨在确保学生能够掌握所学课程的基本理论、基本知识和基本技能，同时考查学生分析问题和解决问题的能力。

二、考试范围考试大纲明确了考试的知识点范围，包括但不限于以下几个方面：1. 基础理论：涵盖学科的基本原理、概念和理论。

2. 基本知识：包括学科内的重要事实、数据和信息。

3. 基本技能：涉及学科所需的基本操作和实践能力。

4. 综合应用：考查学生将理论知识与实际问题相结合的能力。

三、考试内容考试内容根据学科特点和教学大纲的要求进行设置，通常包括以下几个部分：1. 选择题：测试学生对基础知识点的掌握程度。

2. 填空题：考查学生对概念和理论的理解和应用能力。

3. 简答题：评估学生对知识点的综合理解和表达能力。

4. 论述题/案例分析：考察学生的分析问题和解决问题的能力。

5. 实验/实践操作：针对实验性或实践性较强的学科，考查学生的实际操作能力。

四、考试要求1. 知识掌握：学生需要对考试大纲中的知识点有清晰的理解和记忆。

2. 应用能力：学生应能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3. 分析能力：学生需要具备分析复杂问题和提出解决方案的能力。

4. 表达能力：学生应能够清晰、准确地表达自己的观点和思路。

五、考试形式考试形式可能包括但不限于以下几种：1. 笔试：传统的书面考试，包括选择题、填空题、简答题等。

2. 口试：通过口头回答或讨论来考查学生的理解和表达能力。

3. 实验/实践考试：针对需要实际操作的学科，考查学生的实践技能。

4. 综合考试：结合多种考试形式，全面考查学生的各项能力。

六、考试评分考试评分通常遵循以下原则：1. 客观性：评分标准明确，确保评分的公正性。

2. 一致性：不同评卷人对同一答案的评分应保持一致。

3. 准确性：评分应准确反映学生的实际水平。

2013年新课标高考英语复习应考策略高三英语备课组各位领导，各位同仁，下午好！我代表高三英语组把今年高三英语复习备考的做法在此给大家作以汇报和交流，希望能够得到你们的指导，不妥之处，敬请批评指正。

2013年的高考是我们甘肃省新课改的第一年高考，是检验我们高中三年贯彻执行英语新课程标准成果的一年。

根据高三英语教学时间紧、任务重的特点，以及新课程标准对高考提出的更高的要求，对于如何提高英语成绩感到无所适从，而且新课程标准对学生英语综合运用能力提出了更高的要求，而作为学生指导者的教师，我们应该努力探索、潜心研究，找出适合学生发展的相应复习策略，指导学生进行高效复习，使他们在有限的时间里尽快提高综合运用英语的能力，从而在高考中取得满意的成绩。

下面结合我校的教育教学现状，谈一谈高三应如何抓好英语学科的科学备考。

下面，我就从以下三方面和大家进行交流。

一．2013年高考面临的挑战二．复习计划及各阶段任务三．具体应考措施一、2013年高考面临的挑战1. 试卷结构和题型发生明显变化①增加“听力测试”、“任务型阅读”②“短文改错”发生变化③去掉“语音知识”、“补全对话”、“单词拼写”题型④“阅读理解”短文由5篇减为4篇，但是增加了一篇10分的任务型阅读。

⑤“书面表达”分值降低（30分减为25分）2. 基础知识复习的容量增加①词汇量有原来2000左右增加至3000以上。

②语法项目增加了2种时态：“将来进行时”和“现在完成进行时”，要求学生掌握并熟练运用的时态由原来8种增加到10种，增加“虚拟语气”和“强调”两个语法项目，删去了对“同位语从句”和“感叹词”的要求。

3. 能力要求提高①增加“听力测试”②增加“任务型阅读”题型③“短文改错”不再标志“错误”所在的行，分值减小，难度增大。

4.“新题型”适应性训练①听力②任务型阅读③短文改错二、复习计划及各阶段任务一）基础知识的整合（一轮复习）（8月中旬—3月初）（目的，方法，内容，及阶段任务）①目的：词汇＋语法锻炼学生在课本中发现高考试题的“影子”的洞察能力和观察力，复习课本即是解题，增强对“考点”的敏感程度，注意条件和结果的联系，巩固基础，联结高考。

2013年新课标高考英语复习应考策略高三英语备课组各位领导，各位同仁，下午好！我代表高三英语组把今年高三英语复习备考的做法在此给大家作以汇报和交流，希望能够得到你们的指导，不妥之处，敬请批评指正。

2013年的高考是我们甘肃省新课改的第一年高考，是检验我们高中三年贯彻执行英语新课程标准成果的一年。

根据高三英语教学时间紧、任务重的特点，以及新课程标准对高考提出的更高的要求，对于如何提高英语成绩感到无所适从，而且新课程标准对学生英语综合运用能力提出了更高的要求，而作为学生指导者的教师，我们应该努力探索、潜心研究，找出适合学生发展的相应复习策略，指导学生进行高效复习，使他们在有限的时间里尽快提高综合运用英语的能力，从而在高考中取得满意的成绩。

下面结合我校的教育教学现状，谈一谈高三应如何抓好英语学科的科学备考。

下面，我就从以下三方面和大家进行交流。

一．2013年高考面临的挑战二．复习计划及各阶段任务三．具体应考措施一、2013年高考面临的挑战1. 试卷结构和题型发生明显变化①增加“听力测试”、“任务型阅读”②“短文改错”发生变化③去掉“语音知识”、“补全对话”、“单词拼写”题型④“阅读理解”短文由5篇减为4篇，但是增加了一篇10分的任务型阅读。

⑤“书面表达”分值降低（30分减为25分）2. 基础知识复习的容量增加①词汇量有原来2000左右增加至3000以上。

②语法项目增加了2种时态：“将来进行时”和“现在完成进行时”，要求学生掌握并熟练运用的时态由原来8种增加到10种，增加“虚拟语气”和“强调”两个语法项目，删去了对“同位语从句”和“感叹词”的要求。

3. 能力要求提高①增加“听力测试”②增加“任务型阅读”题型③“短文改错”不再标志“错误”所在的行，分值减小，难度增大。

4.“新题型”适应性训练①听力②任务型阅读③短文改错二、复习计划及各阶段任务一）基础知识的整合（一轮复习）（8月中旬—3月初）（目的，方法，内容，及阶段任务）①目的：词汇＋语法锻炼学生在课本中发现高考试题的“影子”的洞察能力和观察力，复习课本即是解题，增强对“考点”的敏感程度，注意条件和结果的联系，巩固基础，联结高考。