教师个人空间建设与应用

教师个人网络空间建设与应用经验分享由于疫情的影响，为了教学任务不被落下，我校积极响应教育部发出了“停课不停学”的号召，将在线组织教学任务。

教师们利用个人空间开展网络互动教学和协作教研虽然是刚刚起步，但已呈现多种应用的雏形。

主要包括以下几个方面的应用：1. 利用空间加强教学资源开发与整理利用个人网络空间，教师将原创或收集的教育教学资源分类整理、及时上传，努力将个人空间打造成一个开放、动态的资源库，为网络教学教研提供非常方便的资源服务。

一是改进了信息资源储存方式。

教师个人空间具备强大的资源储备功能，个人空间实质上是一个强大的、海量储存的信息储备库，它已突破了传统纸质媒介乃至单个信息终端对信息储备的有限性，为教师个人信息资源的存储提供了无限的可能性、现实性和便捷性，它能随时随地、随用随取，安全、高效、方便，可以说，这是一场教师信息资源储存方式的革命。

二是便于教师实施课程资源建设。

每位教师应在个人空间建设本学科完整的课程教学资源，围绕本学科建立主题特色空间，在课程建设的基础上延伸而形成在广度、深度和专业性方面都高于课程、有针对性的主题学习内容与资源，形成具有空间特色的网上课程体系，满足学生对课程拓展性学习的需要。

三是便于教师个人资料的管理使用。

教师个人资料包括教师个人工作日志、工作总结、心得体会、教学考核、学术科研成果、个人工作影像等各类资料。

在教师个人空间里，可对其分年度、分类别、分层级进行归纳、整理、储存，日积月累，成为一部丰富翔实的个人教学工作业务档案库和个人资料库。

可以对这些资料设置使用权限，供教学或管理使用。

2. 利用空间优化教育教学过程教师网络空间的建设，使教育教学工作更加开放、自主，建立了具有开创性的教学理念和方法。

网络空间教学突破了传统教学模式的时空限制，贯穿于教育教学始终，可以切实优化教学过程，促进师生的共同发展和提高。

“停课不停学”在借鉴目前对教师个人网络空间功能设计的基础上，紧紧围绕空间的教育教学主旨进行内容设计，教师个人网络空间的功能逻辑结构，“停课不停学”教师个人网络空间的功能模块主要应用在以下几个方面：1网络教学区：包括我的课程、教学计划、教学重点、电子教案、 ppt 课件、参考资料等；授课班级、班级学生；课程资源导航、专家导航、参考书籍导航、专业学术会议导航等，所有导航项目都是教师自己精心选择并与教学活动密切相关的。

教师个人空间设计说明
教师个人空间是教师展示自我、交流、学习和成长的重要场所。

为了打造一个具有吸引力、实用性和个人特色的教师个人空间，以下是一些设计说明：
1. 设计个性化的头像和封面：头像和封面是教师个人空间的门面，应该有一定的个性特色，反映教师的性格和风格。

2. 设置分类清晰、有序的导航栏：教师个人空间应该有一个明确的导航栏，方便访问者快速找到目标信息。

3. 发布有价值的内容：教师可以通过发布自己的教学、科研、实践经验等内容，展示自己的专业素养和价值观。

4. 保持更新和互动：教师个人空间不应是一个静态的展示平台，应该定期更新新内容，并积极与访问者互动。

5. 关注隐私保护和信息安全：教师个人空间可能涉及个人隐私和敏感信息，教师应注意隐私保护和信息安全，不泄露个人信息。

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教师个人教育资源空间的创设与应用经验分享随着信息技术的逐渐提高，我们的教学越来越多应用媒体进行，通过应用多媒体播放视频、图片等，帮助孩子们跟快掌握课堂知识，而对于幼儿园教师，根据幼儿年龄的特点，需要直观、形象地引导幼儿参与各项游戏活动，则更是离不开多媒体的应用，在信息化水平日益提高的时代，建立教师教育资源空间，共享资源，给我们带来的便利显而易见，接下来跟大家分享我在创设教师个人空间过程中的一些见解。

一、空间模块的创设与应用首先，要对空间进行模块设置，这一点跟QQ空间类似，相信大家会比较熟悉选定模块版本后，再对文章进行分类管理。

我主要根据《3-6岁儿童发展指南》精神，结合幼儿园办园理念，以及自自己管理的班级所开展的课程、家长工作及个人专业成长等几个方面在对文章进行分类，当然，大家要结合自己的实际，只要分类清楚，合理就可以了，只要合理分类，便于我们查找。

在收集材料的时候，我相信大家都会出现的材料收集多了，感觉比较散乱，需要的时候查要找的很困难等情况，这样既耽误时间，又费力，因此，我们在收集材料时，我们要先新建各个不同文件名文件夹，如：命名为课件的文件夹，里面又分为五大领域文件夹，再把收集来的的教学资源根据不同学科进行分类，这样，要组织幼儿活动时，能较快地利用相关资源，既节省时间，又提高了课堂效率。

同样的方法，我们可以创设各类视频库，如美术活动视频库，把平时在抖音、幼师口袋等各个网络上看到的创意美术作品视频上传到资源库，在开展区域活动、美术活动时，播放给幼儿观看，这样就不需要等到要开展活动了才临时网络上查找相关的资源，既耽误活动的开展，又给教师带来诸多麻烦。

其次，依次点击主页装扮——模块插件——自定义模块，选择自己需要的模块，我最喜欢列表模块、视频模块以及Flash这几个模块，列表模块能够将我们近期开展的活动罗列在一起，来访教师只要点击标题就能直接打开网站链接进行浏览，方便资源的收集。

视频模块能直观地上传精品微课、幼儿游戏活动等，直接展示教师教学及班级风采，别人一进入空间就能看到，教师由此通过录制视频展示教学风采，分享成果。

教师个人空间建设与使用方法一、用户登陆1、用户登陆1、登录：湖南省基础教育资源网（），点击空间。

在登录页面中输入用户帐号和密码后点击【登录】按纽，即可进入湖南教育资源网教师空间。

2、如果登录，提示用户名或密码错误可输入身份证获取手机验证码重设密码。

二、个人空间建设1、版式布局点击右上角的空间装扮点击布局位置即可设置自己喜欢的布局。

2、皮肤风格点击右上角的空间装扮点击皮肤风格置即可设置自己喜欢的风格。

3、页面设置点击右上角的空间装扮点击页面设置即可设置头部背景，底部背景和背景音乐。

三、怎样写文章（我的发表文章）步骤：1、进入个人空间，点击空间装扮2、点击写文章3、输入标题、正文等，再点击发表四、怎样传照片步骤：1、进入个人空间，点击空间装扮2、点击传照片3、点击选择文件（多个）4、点击上传五、传资源（我上传的资源）步骤：1、进入个人空间---空间装扮----传资源2、选择文件---然后进行分类---添加以上所选分类---选择完成六、删除某个栏目步骤：进入个人空间—空间装扮---移除七、修改个人信息步骤：1、在个人空间首页---点击左上角的个人中心---点击查看/修改个人基本信息八、空间建设技巧空间建设技巧（一）插入背景音乐：1、格式：文件名为MP3、WMV格式，可以用酷狗、酷我音乐等软件下载；2、大小不能超过1M。

可以用mp3剪切合并大师 V10.6软件。

3、步骤：首先点击空间装扮-------页面设置----背景音乐-----上传（找到MP3文件)---保存空间建设技巧（二）背景、头部图片处理：1、图片在百度中搜，建议搜的关键字：淡雅背影图片。

2、头部背景图片，加字可以用PHOTOSHOP或用WINDOWS自带的画图软件。

3、图片的格式必须是JPG格式。

4、图片要按实际调整长度。

5、步骤：点击空间装扮-------页面设置----头部背景（底部背景）-----上传（找到JPG文件)---保存空间建设技巧（三）在空间中插入视频：1、首先插入一个FLASH模块（空间装扮----模块插件----自定义模块----FLASH模块-------设置）2、要设置播放视频的大小（FLASH的尺寸）3、地址要填FLASH地址在优酷获取FLASH地址的方法：打开优酷视频，点击分享到的最后一个图标后一个倒三角形---复制视频地址（文件名为扩展名SWF）千万不能复制网页地址（扩展名为：HTML)空间建设技巧（四）在空间中查看某位老师的空间步骤：1、点击最前面的导航栏中的更多2、点击好友3、先添加好友，再搜索4、加该为好友空间建设技巧（五）文章的分类方法：1、单击导航栏的文章，再点击新增分类。

教师个人空间建设计划富源乡中心学校高照鑫一、建设的目的及意义：利用空间将自己的教学心得，教案设计，课堂实录，课件、教学随笔、教学反思等上传发表，超越传统时间局限，促进教师个人隐性知识显性化，并让全社会可以共享知识和理想。

教师空间的建设，也能逐步提高教师的业务水平，工作水平。

促进教师紧跟时代的发展而进步。

二、建设空间的具体方法：1、要勤能补拙，经常性关注自己的空间变化。

空间设计。

2、要勤学好问，不懂得地方多向领导，有经验的老师学习。

3、要力求创新，用自己的独到能力来积极投身于空间建设。

4、要虚心学习，在教育空间中于更多教师进行沟通联系，及时关注教育空间的动态。

成为空间建设的活跃者。

5、要弘扬正气，在云空间建设中，要摆正自己的位置，用良好的道德素质，职业素质来参与其中。

三、建设空间的具体时间：要每时每刻来关注空间。

每个星期至少关注空间一次。

争取成为建设空间的活跃者，参与者。

来提高自己的工作能力，业务能力。

以利于教育教学工作，实现自我价值。

教师个人空间建设总结富源中心学校高照鑫通过几年的努力，我在云空间建设中取得了点滴进步，但在有些建设中还不够完善，希望通过自己以后的努力把教师个人空间建设好：1、文章：38篇。

2、照片：12张。

3、资源：268个。

4、我关注的：154人。

5、关注我的：202人。

6、我的好友：18人。

7、粉丝：54人。

8、总访问量：243次。

我会倍加努力工作，把教师个人空间建设的更加完美。

工作永远在路上。

只要有只争朝夕的精神，一定会把工作做好。

教师网络教学空间建设和应用近年来，教育部已将“网络研究空间人人通”作为“十二五”期间教育信息化的核心目标之一，建设和应用个人网络空间已成为广大师生个性化服务和需求的新趋势。

职业院校已将教师个人网络研究空间建设和应用作为考核教师的重要内容。

教师个人网络研究空间主要为网络教学空间，是随着互联网技术发展而出现的新的教学应用服务形式，是网络教学教研向个性化方向发展的结果。

充分利用网络空间教学的优势，创学观念、教学模式和方法，将传统的课堂教学变为网络空间互动教学，将给教育教学的发展带来巨大的变革。

目前，很多教师已经实际建设和应用个人教学空间，并取得了实效，也深受学生的欢迎。

但在建设、应用和全面推广中，教师还存在困惑。

下面将分享个人教学空间建设和应用中的体会，并与大家研讨存在的困惑，希望能找到最佳的解决办法。

一、全省教师网络教学空间建设和应用现状二、我的网络教学空间建设现状我的网络教学空间建设是建立在学校网站社区研究平台上的，以课程管理为基础，包含课程发布、购买/支付、作业练、研究工具、考试及小组讨论等功能，结合视频点播、直播模块和内容管理模块。

各模块相辅相成，有效提高平台内容展示效果及学生研究体验，增强研究平台的对学生的黏性。

此外，平台允许接入更多的外站模块，如优酷、土豆和网易公开课视频、Discuz论坛、各大电商平台等，能帮助教师打造真正属于自己的教学平台。

三、我的网络教学空间应用现状教学空间已全面对外公开发布，并全面使用网络化进行教学。

网络空间建设已基本满足网络化教学的需求，老师也可以随时随地通过电脑或移动终端对课件、教案等进行添加或修改。

四、教师网络教学空间建设应用的优点不足优点：1.实现网络化、多终端、移动、随时随地研究。

学生可以通过台式电脑、笔记本电脑、手机和平板电脑上网研究和完成作业，特别对于网络全面覆盖的校园中，学生研究非常便捷。

2.实现多媒体可视化教学（图文、视频、音频、PPT、文档、Flash动画等）。