四年级上册美术教案第二课-巧用对称形

四年级美术教案对称的美两课时教案标题：四年级美术教案-对称的美（两课时）教学目标：1. 了解对称概念，并能够在日常生活中观察和识别对称图形。

2. 发展学生的观察力、创造力和审美能力。

3. 培养学生的绘画技巧，提高他们的艺术表达能力。

教学重点：1. 学习对称概念，能够识别和绘制对称图形。

2. 利用对称创作美术作品，发展学生的创造力和审美能力。

教学准备：1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、对称图形示例、绘画工具（纸张、铅笔、彩色笔等）。

2. 学生准备：绘画工具（纸张、铅笔、彩色笔等）。

教学过程：第一课时：步骤1：导入（5分钟）教师通过展示一些对称图形的图片，向学生介绍对称的概念，并引发学生对对称的兴趣。

步骤2：讲解对称概念（10分钟）教师简要讲解对称的概念，例如：对称是指一个物体或图形可以沿着某条中线对折后，两边完全相同。

通过示例图形，让学生理解对称的基本概念。

步骤3：观察和识别对称图形（15分钟）教师让学生观察教室中的物体，并找出具有对称性的图形。

学生可以一个个举手回答，教师及时给予肯定和鼓励。

步骤4：绘制对称图形（20分钟）教师让学生用铅笔在纸上绘制一个简单的对称图形，例如：心形、五角星等。

学生可以选择自己喜欢的图形，并在绘制时保持对称。

步骤5：展示和分享（10分钟）学生互相展示自己绘制的对称图形，并分享自己的创作心得和感受。

教师鼓励学生积极表达，互相欣赏和赞赏。

第二课时：步骤1：复习对称概念（5分钟）教师回顾上节课讲解的对称概念，让学生简单复习。

步骤2：讲解对称的美（10分钟）教师向学生介绍对称的美，例如：对称图形给人以和谐、平衡和美的感觉。

通过示例图形，让学生感受对称的美。

步骤3：对称创作美术作品（25分钟）教师让学生选择一个自己喜欢的图形，并用彩色笔在纸上绘制一个对称的美术作品。

教师可以提供一些创作思路和技巧，如颜色搭配、对称线的选择等。

步骤4：展示和评价（15分钟）学生互相展示自己创作的美术作品，并进行互评。

小学美术《巧用对称形》说课+教案说课《巧用对称形》说课稿说课的内容是:义务教育课程标准实验教材人美版第八册第二课《巧用对称形》。

主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学过程和板书设计五个方面加以说明。

一、说教材；（一）、说教材分析：本节属于“造型、表现”领域的课程。

《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形、初步形成空间观念的基础上进行教学的；日常生活中有许多事物都具有对称性，也为学生认识对称图形提供了很好的素材。

教材通过让学生欣赏生活中的有关对称图形，借助实际操作让学生了解对称形，以及对称形在生活中的广泛应用，加深学生对所学平面的认识，让学生感受对称美。

对四年级学生而言，虽然用剪刀剪出所学对称图形并不难，但是要把这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。

（二）、说教学目标：众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课堂评价的主要依据。

根据《九年义务教育美术教学大纲》对本领域的学生应该达到的目标要求，我对本节课的教学设立了以下三点教学目标：1、知识目标：掌握什么是对称形，知道对称形剪纸的折法。

2、能力目标：会剪对称形，会用对称形装饰生活中的物品。

3、情感目标：体验设计活动的乐趣，激发美化生活中的愿望，唤起并激发学生学生对民族剪纸艺术的热爱，提高动手能力。

（三）、说教学的重、难点：我认为艺术来源于生活，就应该服务于生活、美化生活。

重难点：如何巧妙地运用对称形，使其具有美感。

（四）、说教学准备：教具：课件资料、对称剪纸图形。

学具：剪刀、彩纸、胶棒二、说教法运用：新课程标准指出，教师应该是学生学习的组织者、引导者、合作者。

根据这一理念，在教学中采用了激励——探究——实践——评价的教学方法。

根据本课学生的接受能力，我运用现场示范及多媒体演示结合，优化课堂教学，提高课堂效率。

并提问不同层次的学生来了解理解程度。

这样多法并用，既培养了他们分析理解作品的能力，又启发了学生的思维。

三、说学法指导。

教学设计·美术李婧媛嘉陵区巨石一、设计说明：四年级学生在之前的学习中，对于对称形知识已有一定了解，本节课设计学生在此根底上进一步明确对称形的概念及其所带来的美感。

通过教师示范，学生能够掌握制作小吊饰的方法，但如何巧妙的应用对称形，对学生来说具有一定难度。

在这里我设计通过学生自己动手，以小组合作的形式制作小吊饰，在制作的过程中，解决难点。

二、教学分析：1、教材分析：本课为人美版〔20xx〕美术四年级下册第六课《巧用对称形》，属于“设计·应用〞学习领域。

在之前学过《漂亮的花瓶》、《桔祥图案》的根底上进行综合运用。

更加强调灵活、巧妙的运用对称形制作装饰品。

通过设计过程，培养学生的设计意识和动手能力。

2、学生分析：四年级学生在之前的美术课中已经初步了解了对称形的知识，初步感受了对称物体具有的美感，能够剪出简单对称形。

但是如何灵活、巧妙的运用对称形制作装饰品，对学生来说有一些难度。

因此，需要把重点放在如何巧用对称形装饰美化物品上，培养学生的设计思路。

三、教学目标：1、知识与技能：了解对称形与生活的关系，巧妙的设计对称形并运用对称形制作精美的吊饰。

2、过程与方法：在欣赏感受、实践创作的过程中，使用剪贴的方法，完成运用对称图案设计制作精美的吊饰。

3、情感态度价值观：在制作过程中体验合作的快乐，学会欣赏对称美,增强学生的审美能力，培养学生的节约意识。

四、教学重点与难点：重点：利用剪对称形的方法，制作一串小吊饰。

〔剪对称形时需注意纸张开口方向，纸张折痕为对称轴。

〕难点：巧妙的应用对称形，使其具有美感。

〔剪对称形不难，但是如何使自己剪的对称形与众不同或突出美感就比拟难了，这一难点需要在学生动手制作过程中探索与发现。

〕五、教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、直观演示法等六、教学准备：教师准备：教材、PPT、吊饰、彩纸、剪刀、固体胶、勾线笔学生准备：课本、彩纸、固体胶、平安剪、铅笔、橡皮七、教学过程：〔一〕、游戏导入：同学们，上课前我们先来玩一个游戏，谁能把我这里的零散图形拼成完整的图案？〔请两个学生到投影仪下拼图，学生拼出天鹅、“喜〞字、青蛙图案。

巧用对称形（教案）2023-2024学年美术四年级下册人美版一、教学目标1. 让学生了解对称形的含义，理解对称形在生活中的应用，培养学生的审美观念。

2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握对称形的特点和表现方法，提高学生的造型能力。

3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 对称形的含义及特点2. 对称形在生活中的应用3. 对称形的创作方法4. 对称形作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：了解对称形的含义、特点和表现方法，学会运用对称形进行创作。

2. 难点：如何引导学生发现生活中的对称形，并运用对称形进行有创意的作品设计。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的对称形图片，引导学生发现对称形的美，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：讲解对称形的含义、特点和表现方法，让学生了解对称形在生活中的应用。

3. 示范与讲解：教师示范如何运用对称形进行创作，并讲解创作过程中的注意事项。

4. 学生实践：学生分组进行对称形创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结优点和不足。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调对称形在美术创作中的重要性。

六、板书设计1. 巧用对称形2. 课题要求：了解对称形的含义、特点和表现方法，学会运用对称形进行创作。

3. 教学内容：对称形的含义及特点、对称形在生活中的应用、对称形的创作方法、对称形作品欣赏与评价。

4. 教学重点与难点：重点掌握对称形的含义、特点和表现方法，难点在于如何引导学生发现生活中的对称形，并运用对称形进行有创意的作品设计。

七、作业设计1. 课堂练习：运用对称形进行一幅创意作品设计。

2. 课后作业：收集生活中的对称形图片，分析其特点和应用，并结合自己的兴趣进行一幅对称形创作。

巧用对称形》教学设计
1. 会剪好很重要，巧用更重要。

接下来请同学们小
组探究共同解决以下几个问题：
（1）对称形装饰的是什么生活用品？
（2）对称形装饰在了物品的什么位置？
（3）对称形与物品之间的颜色有什么不同？请大家打开材料袋，拿出作品，开始讨论。

2. 小组汇报：
（1）信插、笔筒、花瓶、灯罩
（2）整体装饰、局部装饰
（3）颜色对比（冷暖、明度）
3. 教师总结：通过大家的探究，我们知道了对称形可以张氏生活中的很多物品，比如挂饰、信插、花瓶等；在装饰位置上，既可以整体装饰，也可以局部装饰，他们分别会产生饱满和灵动两种风格，这是巧用对称形的位置之巧（板书：位置）颜色的冷暖、
明暗之间的对比会让对称形更加。

《巧用对称形》教学设计一、导入师：同学们，你们知道“设计师”是干什么的吗？生：设计师是设计漂亮的东西的。

师：是的，设计师们心灵手巧、思维敏捷，他们善于发现身边的美，他们把智慧应用到了生活中，他们设计出了一件又一件漂亮的东西，老师这里就有一些设计师们设计的精彩作品，我们一同来欣赏一下。

（课件）大家仔细看一看这些设计师们的作品都有一个共同的特点！谁发现了？生：他们都是对称的！就连上面的图案也是对称的。

师：他说的你们同意吗？生：同意！师：你们观察的真仔细，就连上面的花纹都观察到了！这些设计师巧妙的运用对称形把这些东西设计、装饰的这么美，你们喜不喜欢对称形呀？生：喜欢！师：今天我们也将作为一名设计师共同来体验一下如何“巧用对称形”！二、新课1、对称形的概念，对称形的特点师：首先，一名合格的设计师需要拥有一双敏锐的眼睛，善于观察生活，善于发现生活中的美，那么请同学们仔细的回忆一下，在你观察过的事物里有哪些事物是对称形？谁能跟大家分享一下？（让学生多说）生：建筑物、蝴蝶、飞机。

学校的大门是对称的教室的窗户是对称的眼镜是对称的人的身体也是对称的（让生把带来的对称图形粘贴到黑板上）师：你们都是善于观察生活的设计师，那么仔细观察这些对称形他们有哪些独有的特点，你们是根据什么判断他们是对称形的？生：对称形有个对称轴，在对称轴的两侧图形是一样的大小的。

师：观察是一种好办法，谁还有其他办法能够验证他是对称形？生：折一折，对折，如果两边能够完全重合，这样的图形就叫做对称形。

师：那么对折出来的这条线叫什么名字你们知道吗？生：对称轴！师：看来咱们班同学都回家预习功课了，非常好！那么像这种沿着对称轴对折，两端得边缘和花纹能够完全重合的图形就叫做对称形！2、制作对称形的步骤及方法师：老师刚才忘记表扬XXX了，我觉得你是一名非常勤劳的设计师，我们除了要善于观察，还要动手亲自实践，看来我们班同学已经向优秀设计师又成功的迈进一步了呢！那么通过刚才我们对对称形的了解，各位设计师你们是不是特别想亲手制作一个对称形呢？生：想！师：好吧听好老师的要求，现在以小组为单位制作一个对称形，并把你们制作的步骤记录下来，一会与大家分享！要求：在制作中注意分工明确，还要注意安全。

小学美术《巧用对称形》精品教案一、是“设计•应用”领域的学习内容。

二、教学目标应知：如何设计对称的花纹。

应会：设计出美观的对称形装饰生活。

能力：通过巧妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。

三、教学重、难点：重点通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。

了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品。

难点对称美的构成方式、造型的新颖美观。

四、教学准备：彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。

五、教学过程（一）、组织教学，游戏导入：1、同学们，今天我们一起来做一个小游戏好吗？——找对称图形的朋友。

每个小组的桌上都有一些图形，看哪个小组的同学能在最短的时间内，把有共同特点的图形找出来，下面开始吧！！2、在这些拼好的图形中，谁来告诉老师你们都发现了什么？（生答对称）问：什么是对称呢？出示对称涵义（对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180 度左右完全重合）对称又分为两种对称，轴对称和中心对称，今天我们主要是学习轴对称，题目是巧用对称形（板书课题）二、新授：1、大自然是非常美的，它包含了很多奇妙的法则。

人类在创造美的过程中，也需要不断的向大自然学习，问；生活当中，你能发现哪些事物当中隐藏着对称形呢？（树叶、蝴蝶、家俱、服装、等）设计意图：让学生对本课要讲的对称形产生兴趣。

培养其观察、记忆生活的能力。

2、看来生活中对称形随处可见，为我们的生活增添了许多光彩，下面请同学们观看课本图片：问：（1）、课本上是怎样运用对称形的？（2）、你最喜欢那件作品？（3）、你觉得那件作品对称形运用的最好老师这儿有件作品，请同学们分析作品有哪些部分组成？（主体部分和装饰部分）3、深入探究，如何利用对称形“巧”装饰师：你认为对称形能在什么地方装饰生活？怎样装饰？师：看看书中都分别装饰了什么地方？怎样装饰的？师：你还有别的想法吗？设计意图：解决本课的难点，启发学生如何应用，培养学生的创新思维。

巧用对称形（教案）2023-2024学年美术四年级下册 -人美版一、教学目标1. 知识与技能：了解对称形的概念，学会运用对称形设计图案。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养创新意识和审美能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养合作精神，提高审美情趣。

二、教学内容1. 对称形的定义与特点2. 对称形在生活中的应用3. 对称形图案的设计方法4. 对称形图案的制作技巧三、教学重点与难点1. 重点：掌握对称形图案的设计方法与制作技巧。

2. 难点：如何运用对称形进行创新设计，使作品具有独特性和美感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组对称形图案，引导学生观察并发现对称形的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解对称形的定义、特点及在生活中的应用，让学生了解对称形的重要性和价值。

3. 案例分析：分析优秀对称形图案的设计方法，引导学生学习并借鉴。

4. 实践操作：学生分组进行对称形图案的设计与制作，教师巡回指导，解答疑问。

5. 成果展示：学生展示自己的作品，互相评价，选出最佳设计。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调对称形图案的设计技巧，鼓励学生在生活中发现并创造美。

六、板书设计1. 巧用对称形2. 内容：- 对称形的定义与特点- 对称形在生活中的应用- 对称形图案的设计方法- 对称形图案的制作技巧七、作业设计1. 课后自主设计一幅对称形图案，要求创意独特，色彩搭配和谐。

2. 搜集生活中的对称形图案，分析其设计亮点，并尝试运用到自己的作品中。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，大部分学生能掌握对称形图案的设计方法与制作技巧。

2. 存在问题：部分学生对对称形的理解不够深入，创新设计能力有待提高。

3. 改进措施：加强课堂引导，鼓励学生多观察、多思考，提高创新意识；增加课堂互动，提高学生的实践操作能力。

四年级美术公开课《巧用对称形》教案
设计及教学反思
一、教学目标
1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品；
2、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一；
3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。

4、利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。

二、教学重、难点：对称形的运用
三、教学用具：剪刀、彩色纸、对称形物品。

四、教学过程：
1、教师：同学们，请说说你学过的对称图形有哪些？
学生汇报：我们学过的对称图形有正方形、长方形、圆形、等边三角形等。

教师：你们能动手剪出来吗？[学生操作]
教师：好，今天我们也利用对称知识设计一些美丽的图案。

板书课题：巧用对称形
2、出示一些对称形图案让学生欣赏。

讨论：这些作品是用什么方法设计制作的？（提名学生回答）
3、小组研究：
你发现生活中哪里有对称，给你什么样的感受？研究一下对称式图案的美感。

(学生各抒己见)
4、学生活动: 巧用对称形制作小作品。

教师巡视、指导。

5、展示作品，集体评价。

6、布置作业：利用对称形的方法，制作一两件小装饰。

巧用对称形教案及反思一、教学目标1.让学生掌握对称形的定义、特点及分类。

2.培养学生运用对称形进行创意设计的能力。

3.提高学生对美的感知和欣赏能力。

二、教学内容1.对称形的定义、特点及分类2.对称形的实际应用3.对称形的创意设计三、教学过程第一课时：对称形的认识（一）导入1.向学生展示一些生活中常见的对称形物体，如蝴蝶、剪纸、建筑等，引导学生观察并说出它们的共同特点。

2.引导学生思考：对称形在生活中有哪些应用？为什么我们会觉得对称的物体美观？（二）新课内容1.讲解对称形的定义：一个图形沿着一条直线对折，两边完全重合，这样的图形叫做对称形。

2.讲解对称形的特点：两边完全重合，对称轴两侧的图形相等。

3.讲解对称形的分类：轴对称形和中心对称形。

轴对称形：有一个对称轴，对称轴两侧的图形相等。

中心对称形：有一个对称中心，对称中心两侧的图形相等。

（三）实例分析1.分析教材中的实例，让学生找出对称轴，判断是轴对称形还是中心对称形。

2.让学生尝试自己设计一个对称形图形。

第二课时：对称形的实际应用（一）复习导入1.复习对称形的定义、特点及分类。

2.引导学生思考：对称形在实际生活中有哪些应用？（二）新课内容1.分析教材中的实例，讲解对称形在实际生活中的应用，如建筑、设计、绘画等。

2.讲解如何运用对称形进行创意设计。

（三）实践活动1.让学生分组，每组设计一个对称形作品，可以是绘画、手工制作等。

2.学生展示作品，互相评价。

第三课时：对称形的创意设计（一）复习导入1.复习对称形的定义、特点及分类。

2.引导学生思考：如何运用对称形进行创意设计？（二）新课内容1.讲解对称形创意设计的方法和技巧。

2.分析一些优秀的对称形设计作品，让学生感受对称形的美。

（三）实践活动1.让学生独立完成一个对称形创意设计作品。

2.学生展示作品，互相评价。

四、教学反思1.在讲解对称形的分类时，可以加入更多实例，让学生更好地理解轴对称形和中心对称形的区别。

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我主要从教材分析、教法运用、学法指导、学习过程和板书设计五个方面加以说明。

一、说教材：说教学分析：首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《巧用对称形》一课属于“设计·应用”学习领域，即尝试从形状与用选的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。

《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形、初步形成空间观念的基础上进行教学的;日常生活中有许多事物都具有对称性，也为学生认识对称图形提供了很好的素材。

教材通过让学生欣赏生活中的有关对称形、借助实际操作让学生了解对称形，以及对称形在生活中的广泛运用，加深对所学平面图形的认识，让学生感受对称美。

对四年级学生而言，虽然用剪刀剪出对称图案并不难，但是要把这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。

说教学目标：众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。

根据《九年义务教育美术教学大纲》对本领域的学习学生应该达到的目标要求，我对本节课的教学设立了以下三点学习目标：1、知识目标：掌握什么是对称形，知道对称形剪纸的折法。

2、能力目标：会剪对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。

3、情感目标：体验设计活动的乐趣，激发美化生活的愿望，唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，提高动手能力。

说教学的重、难点：我认为艺术于生活，就应该服务于生活，由于学生可能对如何设计美观的对称花纹需要一定的指导。

巧用对称形美术教案以下是一份关于巧用对称形的美术教案：一、教学目标让学生了解对称形的特点和美感，学会制作简单的对称形作品，培养学生的观察力、创造力和动手能力。

二、教学重难点重点：理解对称形的概念和特征，掌握制作对称形的方法。

难点：如何引导学生巧妙运用对称形进行创意设计。

三、教学准备课件、各种对称形的图片和实物、绘画工具、剪刀、彩纸等。

四、教学过程师：同学们，今天我们来学习一个很有意思的内容，叫做巧用对称形。

大家先看看我手里的这个蝴蝶，它有什么特点呀？生：两边是一样的。

师：对啦，这就是对称形的一个重要特征。

那你们还能想到生活中有哪些对称形的东西呢？生：窗户、树叶……师：非常好！那我们先来了解一下对称形到底是什么。

（展示课件，讲解对称形的概念和特点）师：那我们怎么来制作对称形呢？我们可以用画的，也可以用剪的。

现在大家先试着用画的方法画一个简单的对称形吧。

（学生开始绘画）师：画好了吗？下面我们来学习用剪的方法。

大家先把纸对折，然后在一边画上你想要的形状，再剪下来，展开看看是什么样的。

（示范剪纸过程）生：（开始动手剪纸）师：都剪好啦？那现在大家发挥自己的想象，用这些对称形来创作一幅作品吧。

（学生创作，教师巡视指导）师：好啦，时间差不多了，谁来展示一下自己的作品呀？生：（展示作品）师：非常棒！大家今天都学得很不错。

五、教学反思这节课学生参与度较高，通过观察、讨论、实践等方式，较好地掌握了对称形的知识和制作方法。

但在引导学生创意方面还可以做得更好，今后要多给学生提供一些启发和灵感。

同时，在教学过程中要更加注重个体差异，对不同能力的学生给予更有针对性的指导。