小学四年级下册 美术主体与背景

四年级下册美术教案-第4课《主体与背景》人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解主体与背景的关系，并能运用所学知识创作出富有创意的美术作品。

通过本节课的学习，学生将能够：1. 知识与技能：了解主体与背景的概念，掌握创作主体与背景的方法和技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强团队合作意识。

教学内容1. 主体与背景的定义：介绍主体与背景的概念，让学生明确主体与背景在美术作品中的重要性。

2. 主体与背景的关系：分析主体与背景之间的关系，包括色彩、形状、大小等方面的对比和协调。

3. 创作方法与技巧：讲解创作主体与背景的方法和技巧，如如何选择合适的主体和背景，如何运用色彩、线条等元素突出主体等。

4. 实践与展示：让学生进行主体与背景的创作实践，并展示作品，进行交流与评价。

教学重点与难点1. 教学重点：理解主体与背景的概念，掌握创作主体与背景的方法和技巧。

2. 教学难点：如何运用色彩、线条等元素突出主体，使作品具有层次感和美感。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学视频等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些主体与背景的美术作品，引导学生思考主体与背景的关系，激发学生的兴趣。

2. 新授：讲解主体与背景的定义、关系以及创作方法和技巧。

3. 实践：让学生进行主体与背景的创作实践，教师进行个别指导和答疑。

4. 展示与评价：展示学生的作品，进行交流与评价，总结优点和不足，提出改进建议。

板书设计1. 《主体与背景》2. 内容：包括主体与背景的定义、关系、创作方法和技巧等。

作业设计1. 作业内容：让学生运用所学知识，创作一幅以主体与背景为主题的美术作品。

2. 作业要求：作品要突出主体，背景要与主体协调，具有一定的创意和美感。

课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生掌握了主体与背景的概念、关系以及创作方法和技巧。

四年级下册美术教案第4课主体与背景人教新课标【课标内容】本课是人教版义务教育新课程标准教科书美术四年级下册第4课《主体与背景》。

属于“造型、表现”学习领域。

新课程标准指出:在教学过程中，逐步提高视觉感受能力，运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的差不多方法，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探究及体验，进展艺术感知能力和造型表现能力。

提高学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能力的进展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的个性形成与全面进展。

【教材分析】本课要紧是让学生了解美术创作中主体与背景之间的相互关系。

通过观看、比较、讨论了解主体与背景的关系是相互依存的，主体在不同背景的衬托下，整个作品的气氛与内容都会发生变化，反之，背景不变，而主体发生变化，作品的内涵也发生了变化。

让学生大胆想象，训练学生的扩散思维，在绘画过程中能够正确处理好主体与背景的关系。

【学情分析】四年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲，具备一定的合作学习和探究学习的差不多能力。

学生对美术工具和材料有一些的把握的能力，对一些多媒体知识具有较为抱有爱好的识别，能够用简单的工具和绘画材料来表现自己的方法，也确实是说具备了一定的造型能力。

结合本课教材科与学生进行探讨和交流，引导学生进行创作，那个地点将以各种图片展现作为契机，激发学生的爱好，通过语言和描述等表达自己的感受，从而进展学生的摸索能力和观看力。

【教学目标】（一）知识与技能观赏人或物在不同背景下，所产生的不同成效，认识主体与背景之间的关系。

（二）过程与方法利用绘画形式，表现主体与背景之间关系。

（三）情感态度与价值观在绘画中，能较好的表现主体与背景之间的关系。

【教学重点】观赏人或物在不同背景下，所产生的不同成效，认识主体与背景之间的关系。

【教学难点】利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。

【教学策略】本节是美术创作中，专业性质突出的一节，把握好本节的知识，能够为学生今后的独立创作奠定基础，能够运用自如的表现自己的方法。

四年级美术下册说课稿《第4课主题与背景》人教版前言本课是四年级美术下册的第四课，课题为主题与背景。

本节课主要讲解学生如何根据主题和背景选择适合的色彩来表达自己的想法和感受。

通过本课的学习，学生将能够更好地理解色彩在艺术中的重要性，并能够运用色彩传达自己的情感和意境。

下面，我将分别从教学目标、教学重难点、教学策略和教学过程四个方面详细介绍本节课的教学内容。

教学目标1.知晓主题和背景对色彩的影响。

2.能够通过色彩来表达主题和背景。

3.培养良好的创意思维和色彩感知能力。

教学重难点1.主题和背景对色彩的影响和运用。

2.如何通过色彩表达情感和意境。

3.培养学生的创造力和想象力，培养良好的色彩感知能力。

教学策略1.启发式教学法2.情景教学法3.互动式教学法教学过程1. 引入教师用色彩鲜艳的图片展示，引导学生猜测该图片主题和背景，并引导学生谈论不同的主题和背景可能会选择什么样的颜色。

2. 概念讲解教师简单地介绍主题和背景在美术中的作用，并讲解颜色在美术中的表达方式和使用方法。

3. 资源分享教师让学生阅读画册和图片，感受和领悟图片所表现的主题和背景。

4. 创意思维教师会教学生如何在准确了解图片主题和背景的基础上，通过创意思维的方法自由运用颜色，并用适合的色彩表达自己的情感和意境。

5. 作品展示教师将学生的作品整理展示，让同学们欣赏和评价彼此的作品。

总结通过本节课的学习，学生对于主题和背景在美术作品中的作用和运用有了更深刻的理解，并且能够通过创意思维和色彩感知能力来表达自己的想法和感受。

教师在课堂上采用了启发式教学、情景教学和互动式教学等多种教学策略，让学生通过观察、思考和实践的方式深入地理解本节课所讲述的内容。

在后续的教学中，教师将继续引导学生积极参与讨论和实践，培养他们的创造力和色彩感知能力。

1 主体与背景1.1 背景的作用背景是绘画中不可或缺的一部分，它可以衬托主体，突显主体的形态和色彩，同时也有助于表现画面的情感和气氛。

背景的构图和色彩要与主体相呼应，不能与主体相争。

1.2 主体与背景的关系在绘画中，主体和背景是相互依存的，主体需要背景来显现自身，而背景也需要主体来丰富自身的意境。

当然，在不同的情境下，主体和背景的关系会有所不同，有时候主体是背景的衬托，有时候背景是主体塑造的关键。

1.3 主体和背景的选材选择主体和背景的前提是要了解画面的主题和情感，要考虑到画面所需要表达的思想和氛围。

在选材时，不能在主体和背景中出现重复的元素，要避免视觉上产生冲突。

同样的，在色彩上也要考虑到主体和背景的相互融合。

1.4 设计一个合理的主体和背景在设计画面时，要有整体的构思，首先确定主体和背景的基调和色调，然后选择适当的构图，注意“三分法”和“黄金分割”的运用，使画面有一定的节奏感和平衡感。

在涉及到人物的时候，要注意人物的比例和表情，以及人物与背景的比例关系，不能让人物失去画面的主题性。

1.5 应用实例以下是一个应用实例：学员需要完成一幅描绘树木和花卉美景的画作。

在这种情况下，应该选择比较丰富的花卉和树木品种，将它们布置在画面中心部位。

在色彩上，应该运用大量的绿色、红色、黄色等明亮鲜艳的颜色，以突出画面的生气和富有感。

在构图上，可以将树木以弧形或对称的方式排列，使画面显得有节奏、有层次感。

同时，可以在画面中央或近前方的位置设置一些小花或草丛，以增加画面的层次感和立体感。

1.6 总结主体与背景的关系在绘画中是至关重要的，只有合理的选材、构思和运用，才能营造出完美的画面效果。

无论是在人物画、风景画还是静物画中，都要牢记这一原则。

主体与背景教学目标1. 让学生理解主体与背景的概念及其在美术作品中的作用。

2. 培养学生运用主体与背景创作美术作品的能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握主体与背景的关系及其在美术作品中的应用。

2. 教学难点：如何引导学生运用主体与背景创作出富有创意的美术作品。

教学方法1. 讲授法：讲解主体与背景的概念及其在美术作品中的应用。

2. 演示法：通过示范，展示如何运用主体与背景创作美术作品。

3. 练习法：让学生动手实践，运用主体与背景创作美术作品。

教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的美术知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解：讲解主体与背景的概念及其在美术作品中的应用。

3. 示范：通过示范，展示如何运用主体与背景创作美术作品。

4. 练习：让学生动手实践，运用主体与背景创作美术作品。

5. 评价与总结：对学生创作的美术作品进行评价，总结本次课的学习内容。

教学反思本次课结束后，教师应认真反思教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这一部分涉及到课堂的具体操作和学生的学习实践，是教学设计的核心环节。

以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入：在导入环节，教师可以通过展示一些具有明显主体与背景区分的美术作品，如风景画、静物画等，让学生观察并讨论这些作品中的主体和背景是如何区分的，它们之间的关系如何。

这样的讨论可以激发学生的学习兴趣，同时为接下来的新课内容做好铺垫。

2. 新课讲解：在新课讲解环节，教师首先需要清晰地定义主体与背景的概念。

主体是美术作品中主要表现的对象，是画面中最引人注目的部分；背景则是主体所处的环境，用以衬托主体，使主体更加突出。

接着，教师可以通过具体的美术作品实例，分析主体与背景在作品中的运用，如色彩对比、明暗对比、大小对比等手法，以及如何通过背景的描绘来增强主体的表现力。

3. 示范：在示范环节，教师可以选择一个简单的主题，如“一棵树”，现场演示如何运用主体与背景进行创作。

四年级下美术教学设计- 主体与背景- 人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握主体与背景在美术创作中的重要性，培养学生在绘画中的观察力和表现力。

2. 引导学生运用主体与背景的关系，创作出富有创意和美感的美术作品。

3. 培养学生对美术的热爱和兴趣，提高学生的审美情趣和艺术素养。

教学内容1. 主体与背景的概念和关系2. 主体与背景的处理方法和技巧3. 主体与背景在美术创作中的应用教学重点与难点1. 教学重点：主体与背景的概念和关系，主体与背景的处理方法和技巧。

2. 教学难点：如何运用主体与背景的关系创作出富有创意和美感的美术作品。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、教学视频等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程1. 引入：通过展示一些美术作品，引导学生观察和分析其中的主体与背景关系。

2. 讲解：讲解主体与背景的概念和关系，以及主体与背景的处理方法和技巧。

3. 示范：通过示范，展示如何运用主体与背景的关系创作出富有创意和美感的美术作品。

4. 实践：学生根据所学内容，进行主体与背景的创作实践。

5. 评价：对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创作热情和创新能力。

板书设计1. 板书四年级下美术教学设计- 主体与背景2. 板书内容：主体与背景的概念和关系，主体与背景的处理方法和技巧，主体与背景在美术创作中的应用。

作业设计1. 作业内容：根据所学内容，创作一幅以主体与背景为主题的美术作品。

2. 作业要求：作品要富有创意和美感，主体与背景关系要处理得当。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对主体与背景的概念和关系有了深入的理解，能够运用主体与背景的关系创作出富有创意和美感的美术作品。

2. 教学方法：通过引入、讲解、示范、实践和评价等环节，引导学生主动参与和探究，提高了学生的学习兴趣和创作能力。

3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加一些互动环节，让学生更深入地理解和掌握主体与背景的关系，提高学生的创作水平。

美术《主体与背景》教学设计及反思美术《主体与背景》教学设计及反思教材分析：本课是学校人教版《美术》四班级下册教材第四课，是一节设计表现与观赏评述的综合课程。

通过学习使同学熟悉人物画作品中的主体与背景以及它们之间的关系。

并通过绘画、手工等表现方法，应用主体与背景的学问。

四班级正处在美术学习中段和高段的转折期，其语言丰富，学问积累正在有序上升，美术学习的兴趣正浓，通过各种美术媒材、技巧和制作过程的探究及体验的需求旺盛。

教学目标：1．通过对比、观看、观赏等活动，引导同学熟悉人物画主体与背景的呼应关系和背景对主体的补充说明作用。

2．指导同学利用画、剪结合的形式，恰当表现主体与背景之间的关系。

教学重点：1．通过对比、观看、观赏等活动，引导同学熟悉人物画主体与背景的呼应关系和背景对主体的补充说明作用。

教学难点：1、指导同学利用画、剪结合的形式，恰当选择背景，表现主体与背景之间的关系。

课时支配：1课时教学设计：活动一：观赏评述《蒙娜丽莎的微笑》，熟悉主体与背景，导出课题1、讲蒙娜丽莎被盗的故事，激发同学的学习兴趣。

法国有一张闻名的人物画，画里的人物被法国人民称为"女神'。

1911年这张画丢了以后，法国政府成立了数以万计的侦缉小组，动用了数以万计的警力，绽开了地毯式的搜寻。

然而，在随后的一年多里，案件始终没有任何的进展，警方面对着社会舆论泰山般的压力。

１９１３年１月２６日，在法国与安道尔交界处的迪莫特镇，警方最终将一个巨大的盗窃团伙一网打尽，女神也最终"完璧归赵'，2、出示课件,《蒙娜丽莎的微笑》，观赏、争论。

（1）争论：看到了什么？蒙娜丽莎在哪里？她的心情怎么样？（2）讲解：《蒙娜丽莎的微笑》是意大利文艺复兴时代闻名画家达芬奇的肖像画作品。

那微笑时而温文尔雅，时而安详严厉，时而略带哀伤，时而又有几分讽嘲与揶揄，神奇莫测的微笑显露出人物神奇莫测的心敏捷动。

安静的风景衬托出人物悠远安静的内心世界。

四年级下册美术教学设计《第4课主体与背景》人教版教学目标知识与技能学生能够理解主体与背景在美术作品中的概念和作用。

学生能够运用所学的构图原则，创作出主体突出、背景协调的美术作品。

学生能够通过观察和分析，评价美术作品中主体与背景的处理方式。

过程与方法学生通过观察、讨论和实践，培养观察能力和创造能力。

学生通过小组合作，提高沟通和团队协作能力。

情感态度与价值观培养学生对美术创作的兴趣和热爱。

培养学生欣赏美、感受美、表达美的情感态度。

教学内容主体与背景的概念介绍主体与背景的定义和关系。

通过示例作品，让学生直观感受主体与背景的对比和协调。

构图原则讲解构图原则，如平衡、对比、统一等，并展示如何应用于主体与背景的处理。

引导学生运用构图原则进行创作。

创作实践学生根据所学的知识，独立或合作完成一幅以主体与背景为主题的美术作品。

教师巡回指导，提供反馈和建议。

教学重点与难点教学重点学生掌握主体与背景的概念和构图原则。

学生能够运用构图原则创作出主体突出、背景协调的美术作品。

教学难点学生对构图原则的理解和运用。

学生在创作中处理好主体与背景的关系，达到作品的整体和谐。

教具与学具准备教具：多媒体设备、示例作品、绘图工具。

学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

教学过程导入利用多媒体展示不同美术作品，引导学生观察主体与背景的关系。

提问学生关于主体与背景的感受和认识。

新课内容讲解主体与背景的概念和构图原则。

展示示例作品，分析其中的主体与背景处理方式。

实践指导学生根据所学知识，进行主体与背景的创作实践。

教师巡回指导，提供反馈和建议。

作品展示与评价学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计板书《第4课主体与背景》主要内容：主体与背景的概念、构图原则、创作实践。

作业设计学生独立完成一幅以主体与背景为主题的美术作品。

学生在作品旁边写一段文字，描述自己的创作思路和感受。

课后反思通过本课的教学，学生是否能够理解主体与背景的概念和构图原则，并能够将其应用于自己的创作中。