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部编版六年级年级语文下册第五单元教材分析
一、单元名称：科学精神
二、学情分析：
多数同学学习比较自觉，主动性较强，上课精力比较集中，老师布置的课后作业能认真完成,有些学生还不能完成老师布置的课后作业。
针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢语文。
在课堂上，我充分利用教具，运用各种情境，小游戏让学生掌握浅显的知识，为学习更多的语文知识夯实基础。
三、教材分析：
本单元主要由《文言文二则》《表里的生物》《真理诞生于一百个问号之后》《他们那时多有趣啊》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会用具体事例说明观点方法；培养学生想象的能力，尝试写科幻故事。
本单元的四篇课文都意蕴深厚，耐人寻味，需要反复朗读才能体会文章的深刻含义，从而习得方法，能力得到发展。
《学弈》中的学贵专心；《两小儿辩日》中的知之为知之，不知为不知；《真理诞生于一百个问号之后》中的见微知著，追根溯源；《表里的生物》中的善于发现，不断求知；《他们那时多有趣啊》展开想象的翅膀，想象未来的生活这些内容和启示都要通过反复朗读才能感受到。
六年级语文下册第五单元整体教学建议与设计六下五单元整体教学建议与设计六下五单元是小学12册教材当中的最后一个自然单元，所以在思维含量、语言运用上，甚至文化自信和审美创造的达成上，有比较高的期待。
纵观这个单元的所有文章，都基于不同文体，既有科幻小说、文言的寓言、有论说性散文、更有类似的说理文诸如此类。
可以基于思辨性阅读与表达任务群设计来进行单元整合。
这个单元的整合点，可以设为高阶思维的狂欢盛宴。
从文言文两则的《学弈》、《两小儿辩日》到《真理诞生于100个问号之后》，再到散文《表里的生物》科幻小说《他们那时候多有趣》，甚至口语交际、辩论和习作，都依附于“科学发现的机遇总是等着好奇而又爱思考的人"，这样一个基本的逻辑。
尤其是在这个单元，类似《表里的生物》、《两小儿辩日》这样的和学生学习、生活、生命境遇、思维发展相对切近的课文里面，包括《他们那时候多有趣》。
正是他们最近发展区的，也是他们思维最切近的这种情境当中。
所以，这些文章的本身，就折射出科学发现机遇的美好！基于高阶思维，我们把这一个单元的人文主题、语文要素，精读、略读、口语交际、习作和语文园地这个语文内容本身和单元整组情境、思维盛宴、思维狂欢进行相对的一个切分。
在《学弈》这篇文章当中，我们期待转换文中事物视角，讲述同一个故事。
这是一篇寓言，我们传统文化当中的寓言本身就是应实、应节、应虚，有时候是纳谏，有时候是进言。
《学弈》这个故事里边那个专心致志的人，一字不说，那个三心二意的人，已经沉睡了上千年，他也要有机会表达一下他的思考和想法！《两小儿辩日》里面学习辩斗、体验辩斗到自主辩斗，实现批判性思维的启蒙，孰为汝多智乎？在《真理诞生100个问号之后》，试图夯铸一种说明、说理的方式，就是解读观点之后，能够论证观点，能够表达观点，并在表达的时候注意找到怎样的事例、几个事例最能说明问题。
我们在本课试图探索一种逻辑自洽的方式，希望能够引导孩子们在日后的生活情境当中敢想、敢思考、敢求证、敢探索，甚至敢表达自己的不切实际、令人啼笑皆非的观点和想法。
部编版六下语文第五单元教材分析本单元的主题是“科学精神”，由《文言文二则》、《真理诞生于一百个问号之后》、《表里的生物》和《他们那时候多有趣啊》四篇课文组成。
通过这些课文，我们可以了解到研究应该专心致志，知识无穷，学无止境。
同时，我们也应该善于观察，不断发问，才能在现实生活中发现真理。
除此之外，本单元还安排了口语交际和作等内容，让我们能够在实践中研究和掌握语文知识。
在识字与写字方面，我们需要掌握22个生字和39个词语的书写，包括援、射、俱、弗、矣、辩、脆、拦、怖、蟋、蟀、诞、澡、械、授、涡、逆、纬、砂、庚、域、锲等字词。
同时，我们还需要规范书写这些字词，以提高我们的书写水平。
在阅读方面，我们需要正确流利有感情地朗读课文，理解句子意思，了解课文内容。
同时，我们需要体会用具体事例说明观点的方法。
结合教材中的注释和古代文化常识，理解故事内容，提高我们的阅读能力。
在作方面，我们需要展开想象，编写一个科幻故事。
科学幻想故事要有发生的时间地点、鲜明的人物形象，还要有生动的情节。
通过作，我们可以锻炼自己的想象力和创造力，同时也能够巩固所学的语文知识。
总之，本单元的内容丰富多彩，既有古代文言文，也有现代科幻小说。
通过研究，我们可以了解到科学精神的重要性，同时也能够提高自己的语文素养。
1.通过抓关键词语，联系课文和生活实际理解含义深刻的句子，以及独立思考、共同体交流，总结对文中重点语句的理解，提高语文核心素养。
2.通过教师适当指导，掌握写作的方法和技巧，以及通过范文，先尝试仿写，而后创作，提高写作能力。
3.通过查字典、联系上下文等方法准确认读、会写、理解22个生字和39个词语，在每一课的第一课时中落实，以及通过反复朗读、默读，正确流利有感情地朗读课文，了解文章主要内容，在4篇课文的第一个课时中落实，提高语文核心素养。
4.借助注释和资料疏通文意，感受中华文化的魅力，激发学生对文言文的兴趣，在14《文言文二则》中落实，提高文化传承与理解的语文核心素养。
六年级下册语文第五单元教材分析和教学建议六年级下册语文第五单元教材分析和教学建议新塘小学李华方一、单元教材分析本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。
选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。
《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。
《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。
《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。
“口语交际·习作”是本组教材的有机组成部分。
口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大”。
习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。
“回顾·拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。
“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的20个成语。
“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。
二、单元教学目标1、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子；2、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
三、单元教学重、难点体会文中含义深刻的句子。
四、教学措施及手段1、注意引导学生把握主要内容，体会科学精神的含义。
2、指导学生学习、运用用具体事实说明道理的写法。
部编版语文六年级下册第五单元教材分析一、单元概述部编版语文六年级下册第五单元围绕“科学精神”这一主题展开，旨在培养学生的科学探究能力和创新思维。
通过本单元的学习，学生将能够理解科学探究的基本方法，掌握一定的科学知识，培养科学精神和探究精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元所涉及的科学概念和科学原理，了解科学探究的基本方法。
2. 过程与方法：学生能够运用科学方法进行探究实践，培养观察、实验、分析问题的能力。
3. 情感态度价值观：通过学习，学生能够树立正确的科学观念，培养创新思维和科学精神。
三、教材内容分析部编版语文六年级下册第五单元共包含4篇课文，分别是《真理诞生于一百个问号之后》、《一个有几个星期的小天地》、《慢性子与急性子》和《小真的长头发》。
这些课文均以故事形式呈现，富有童趣，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生学会思考、学会探究。
1. 《真理诞生于一百个问号之后》：本文通过讲述科学家哥白尼、伽利略、牛顿等人追求真理的故事，引导学生认识真理产生的过程，培养学生的探究精神。
2. 《一个有几个星期的小天地》：本文以时间为线索，讲述了一个小天地中生物的生长、变化过程，旨在让学生了解自然界生物的生长规律。
3. 《慢性子与急性子》：本文通过讲述慢性子和急性子两人争论的故事，引导学生认识事物发展的规律，培养学生的科学思维。
4. 《小真的长头发》：本文以幽默风趣的方式讲述了小真用长头发进行科学实验的故事，激发学生对科学的兴趣。
四、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动提问、思考，培养学生的探究精神。
2. 结合课文内容，组织学生进行实验、观察等实践活动，提高学生的动手能力和实践能力。
3. 通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
4. 联系生活实际，引导学生将所学知识运用到生活中，培养学生的创新能力。
5. 注重个性化教学，关注学生的兴趣和特长，激发学生的学习积极性。
五、单元评价本单元评价将从学生的知识掌握、能力培养、情感态度三个方面进行。
部编版语文六年级下册第五单元教材分析
本文对部编版语文六年级下册第五单元的教材进行分析。
教材概述
该教材为六年级下册的第五单元，主要内容包括课文《小兵张嘎》、《故事会》、《神奇的草地》和《小小的诚实》。
通过这些课文，帮助学生了解和感受不同的故事情节，培养阅读兴趣和理解能力。
教材目标
1. 培养学生对不同故事情节的理解能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读策略。
3. 培养学生的写作能力和创造力。
教材内容分析
课文《小兵张嘎》
该课文讲述了小兵张嘎在解放战争中的英勇事迹，通过这个故事可以让学生了解抗战历史，培养爱国情怀。
课文《故事会》
该课文是一篇寓言故事，通过讲述小动物们的故事，教育学生要有勇气和智慧，培养学生的品德修养。
课文《神奇的草地》
该课文描述了一个神奇的草地，通过描绘草地上各种奇妙的事物，激发学生的想象力和创造力。
课文《小小的诚实》
该课文讲述了一个小女孩因为诚实而获得了好运，通过这个故事教育学生要诚实守信，培养学生的品德修养。
教学建议
1. 在讲解课文时，教师可以引导学生积极参与，提出问题并进行讨论，激发学生的思考和表达能力。
2. 鼓励学生多读一些相关的故事书籍，扩大阅读广度，培养对阅读的兴趣。
3. 在教学过程中，教师可以组织一些小组活动，让学生进行合作学习，提高学生的合作能力和交流能力。
4. 引导学生进行写作练习，让学生根据课文内容进行创作，培养学生的写作能力和创造力。
以上是对部编版语文六年级下册第五单元教材的分析和教学建议。
通过合理的教学方法和策略，可以帮助学生更好地理解课文内容，提高阅读能力和写作能力。
语文A版六年级下册第五单元一、学情分析：这一单元是以“革命教育”为专题。
通过预习，学生已经掌握了生字词，对课文有了初步的理解。
对于文章更深入的学习需要老师引导感悟。
二、教材分析：《赣南游击词》是一篇精读课文，是陈毅元帅1936年春写的一组词。
它记下了中国革命史上一段难忘的史实，真实地描述了主力红军长征后，留在中央苏区赣粤边区坚持斗争的红军游击队员的艰苦斗争生活。
教材选编本文的目的是通过熟练诵读诗词，理解诗词的含义，体会作者表达的情感。
《八女投江》按事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事。
三、教学目标：1、认识14个生字，自主积累词语。
借助字典或联系上下文理解生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受战争年代英雄们英勇顽强、宁死不屈的战斗精神。
4、背诵指定段落。
四、教学重点难点：重点：正确书写生字、词语；正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，受到感染和教育。
五、教学措施：1．教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。
2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标.3．上课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教案。
4．以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
6．认真、及时地批改学生的作业。
7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
8、指导好学生的课前预习，让学生在预习过程中提升语文学习能力。
六、课时安排《赣南游击词》（2课时）《八女投江》（2课时）语文乐园五（2课时）。
六年级下册语文第五单元教材分析和教学建议新塘小学李华方一、单元教材分析本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。
选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。
《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。
《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。
《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。
“口语交际·习作”是本组教材的有机组成部分。
口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大”。
习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。
“回顾·拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。
“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的20个成语。
“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。
二、单元教学目标1、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子；2、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
三、单元教学重、难点体会文中含义深刻的句子。
四、教学措施及手段1、注意引导学生把握主要内容，体会科学精神的含义。
2、指导学生学习、运用用具体事实说明道理的写法。
3、引导学生阅读科学家传记及其他科普作品。
教材特点和教学建议一、科学的精神：从人物形象中具体感受《跨越百年的美丽》居里夫人──刚毅、顽强、执著、热忱。
《千年梦圆在今朝》中国航天人──团结合作、默默无闻、坚持不懈、锲而不舍。
《真理诞生于一百个问号之后》：谢皮罗、波义耳、奥地利的一位医生──见微知著、善于发问、不断探索。
《我最好的老师》怀特森──不迷信书本和权威。
三年级《奇怪的大石头》李四光──遇事多问几个为什么？二年级《爱迪生救妈妈》爱迪生──善于动脑、急中生智。
四年级《两个铁球同时落地》伽利略──敢于质疑、不迷信权威、执著追求真理。
二、用事实说理，在细读事例中体会文本内涵《真理诞生于一百个问号之后》：１、初读课文，概括事例：谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。
英国化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸。
奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。
２、细读事例，体会精神：比较三个事例，说说自己的发现？（精神，写法……）３、拓展延伸，运用事例：⑴在科学史上，还知道哪些这样的事例？⑵学者先要会疑。
──程颐；在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。
──张载；不怀疑不能见真理。
──李四光三、口语交际，习作口语交际：科技发展，利大还是弊大？习作：自由表达（编个人作文集，辩论稿，科幻童话等）在师生互动中交际，在自由表达中练写：１、谈话导入，引入辩题：科技发展给人们生活带来变化，但新的问题也随之产生。
２、自选观点，分组准备：正方：⑴汽车等交通更方便。
⑵电话等通讯更方便。
⑶因特网拓宽了人们的视野……反方：⑴尾气排放污染环境。
⑵电视等娱乐使人交流越来越少。
⑶网络的出现使一些人可乘之机。
３、展开辩论，畅所欲言：双方以简短语言陈述观点，注意礼貌用语。
４、评议总结，提高认识：科技进步是一把双刃剑──科学的发展观。
四、编个人作文集１、收集个人作文。
２、整理个人作文排列次序，写目录：内容或时间。
３、编写编者的话。
４、装订成册取名。
５、加个插图美化小学语文六年级下册第五单元知识点归纳新塘小学李华方第六单元：“综合性学习”──难忘小学生活教材分析及教学建议这次综合性学习，旨在提高学生的语文综合运用能力。
分两大板块──“成长足迹”和“依依惜别”。
在每一板块中，分别提出活动建议，并提供若干阅读材料。
第一个板块引导学生回忆小学生活，用各种语文形式记录小学生活；第二个板块引导学生为母校做点事，写倡议书、建议书，互留赠言，并策划一台毕业联欢会。
综合性学习的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。
在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。
大致可以采用这样的流程：“成长足迹”板块，可以制作“班级纪念册”为中心开展活动（5课时加课外时间）（1）阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》《作文上的红双圈》这五篇文章，了解作者通过哪些具体事例再现老师的哪些品格？阅读《忘不了的笑声》，要留意作者写作的切入口──通过笑声写出一个个同学的特点，体会同学间浓浓的情谊，领悟到写同学可以有多种切入口，也可以有多种写法。
然后让学生推荐介绍有关老师的文章进行主题阅读（1-2课时）（2）回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。
（1课时）（3）在班里开展一次“我的成长故事”的主题班会（1课时加课外时间）（4）同学合作，制作班级纪念册。
（课外时间）“依依惜别”板块，可以有选择地开展活动。
（3课时）（1）写临别赠言，送上真情与祝福。
也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送。
（1课时）（2）在离校之前为母校做点事，以小组或班级为单位写倡议书、建议书，或者给教过自己的老师写封信（1~2课时加课外时间）教材简要分析：阅读材料中的5篇文章，是不同时代的作者回忆自己难忘的小学生活。
《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《作文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲，《忘不了的笑声》记录的是班上一个个个性鲜明的同学。
阅读这些文章，要了解作者通过哪些具体事例再现老师的品格。
同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（《难忘的启蒙》），有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（《老师领进门》），有的是难忘当年老师对自己的鼓励（《作文上的红双圈》）。
让学生在阅读别人怀念老师的文章中，联想起自己的老师，回忆起老师教育自己的事，激发起对老师的感激之情，激发起表达的欲望。
综合性学习课依依惜别案例：一、围绕主题, 梳理积累1. 同学们, 我们的小学生活就要结束了,和朝夕相处的老师、同学挥手说再见了。
说到分别, 你们会想到哪些词语呢?( 依依惜别、难分难舍、牵肠挂肚、日思夜想、思念……)2. “相见时难别亦难”,离别后的思念是诗人们歌咏的永恒主题。
你们能记起多少关于离别关于思念的古诗词?诵读赠别诗──—《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《送元二使安西》……诵读思念诗──—《静夜思》《泊船瓜洲》《九月九日忆山东兄弟》……)多媒体出示这些古诗词,引导学生在背诵的基础上进一步朗诵, 加深学生的理解、记忆。
3.请写下每首诗中你认为最打动人心的诗句。
二、温情回忆, 共叙往事1. 和好朋友共同回忆在一起时快乐、苦恼、尴尬、有趣、难忘……的往事, 写写你觉得值得留在记忆中的故事。
2. 以《听我们讲那过去的故事》为主题, 举办故事会, 评选故事大王; 根据故事内容评选最感人故事、最幽默故事、最难忘故事、最有趣故事、最伤心故事、最吸引人的故事等。
三、临别赠言, 共勉互励伴着歌曲《我不想说再见》) 母校的生活就要结束了, 让我们敞开最真挚的情怀, 把最美好的话语和最漂亮的字迹留给我们朝夕相处的同学, 留给亲爱的老师, 留给哺育我们的母校。
1. 给每个同学留言: 一句格言, 一个警句, 一句诗歌, 一段心里话。
2.给最喜欢的老师写心里话。
3. 给校长写一封书信, 表达自己对学校的感谢之情或美好祝愿, 或是对学校的建议等。
四、美好畅想, 相约明天以《十年之后再相聚》为题, 想象那时的情景, 写出自己对未来美好的憧憬。
在“依依惜别”这个主题下, 引领学生重新温习积累的词语、句子、诗篇, 调动起学生回忆、交流、想象的兴趣,引导学生进行习作, 组织语文活动, 并在活动中进行评价。
“古诗词背诵”的使用本册教材在最后一组——“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗和3首词。
这10首脍炙人口的古诗词，不要求教师像以前教学古诗那样，占用教学时间来详细讲解。
教师可以提示学生，在自学时，要利用每首诗词下面的注释大体了解意思，不懂的地方可以请教老师、家长或同学，重点放在读读背背默写上。
本册教材，没有安排课外古诗的背诵，而很多孩子在前五年中已经形成了背古诗的好习惯，这十首中前六首大多数孩子都能背诵，因此老师们开学之初就可以有计划地安排背诵后面四首和其它的。
适宜时间再安排专题性学习课如“古诗词赏析课”“古诗诵读过关课”“分类复习古诗词”擂台赛等。
附：分类复习古诗词一、根据10首古诗词进行超联想，分类复习古诗词送别诗──《芙蓉楼送辛渐》《卜算子·送鲍浩然之浙东》联想到：送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白别董大（千里黄云白日曛）高适……咏物言志诗──《石灰吟》《竹石》联想到：风（解落三秋叶）李峤蜂（不论平地与山尖）罗隐墨梅（我家洗砚池头树）王冕写景诗──《鸟鸣涧》《江畔独步寻花》联想到：望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫望天门山（天门中断楚江开）李白春夜喜雨（好雨知时节）杜甫绝句（迟日江山丽）杜甫江雪（千山鸟飞绝）柳宗元渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡忆江南（江南好）白居易山行（远上寒山石径斜）杜牧江南春（千里莺啼绿映红）杜牧饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼小池（泉眼无声惜细流）杨万里游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁用这样的方法把孩子头脑中零散的珠子串起来，每个孩子可以根据自己的记忆背诵相关的古诗，同学间相互启迪，轻松愉悦中温习了很多古诗词。
