落花生 第二课时

落花生第二课时教案第二课时教案一、教学目标1. 通过观察、实践等方式，了解落花生的生长过程。

2. 培养学生的观察力和实践动手能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点1. 落花生的生长过程。

2. 落花生的栽培方法。

三、教学准备1. 落花生种子。

2. 盆栽土。

3. 种植盆。

4. 水壶。

四、教学过程1. 热身引入（5分钟）老师向学生介绍今天的主题：“我们上节课学习了落花生的种子，你们是否好奇它是如何长大的呢？”让学生探讨一下。

2. 导入新课（10分钟）让学生观察种子表面是否有裂纹出现，解释这是种子开始发芽的迹象。

然后，老师向学生详细介绍落花生的生长过程，并展示落花生的生长周期图片。

3. 实践环节（25分钟）1）组织学生分成小组，每个小组派出一名学生前去拿取种植盆和落花生种子。

2）学生将种植盆放在桌面上，并且在盆里铺上一层盆栽土。

然后，学生将落花生种子均匀分布在土上，并轻轻压实。

3）学生用水壶小心地浇水，确保土壤湿润。

4）学生将种植盆放置在室内阳光充足的地方，并保持适当的湿度。

5）老师指导学生每天观察种子的生长情况，并记录在实验记录表上。

4. 结束总结（10分钟）老师和学生一起回顾实验过程，并观察落花生是否已经开始发芽。

然后，老师和学生一起总结落花生的生长过程和栽培方法，并进行讨论和分享。

五、教学延伸活动1. 学生可以把种植盆放在窗台上，让阳光充分照射，加速植物的生长。

2. 学生可以尝试不同的浇水模式，观察落花生是否对水的需求有所区别。

3. 学生可以观察其他植物的生长过程，并进行比较和分析。

六、教学反思本节课通过实践的方式，让学生亲身体验落花生的生长过程，培养了学生的观察力和实践动手能力。

同时，通过小组合作的方式，培养了学生的合作意识和团队精神。

整个教学过程生动有趣，学生的参与度和积极性很高。

但是，由于时间有限，实际观察到落花生发芽的时间可能不够，可以继续观察并记录在实验记录表上，以便后续课堂的展示和讨论。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

（2）理解课文内容，体会花生的高贵品质。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、交流等方式，深入理解课文内容。

（2）学习作者通过描写花生，表达对花生品质的赞美之情。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的思想感情。

（2）引导学生树立谦虚、朴实、无私的品质。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会花生的高贵品质。

（2）学习作者通过描写花生，表达对花生品质的赞美之情。

2. 教学难点：（1）引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。

（2）引导学生树立谦虚、朴实、无私的品质。

三、教学过程（一）导入新课1. 复习导入：回顾上节课学习的内容，引导学生谈谈对落花生的印象。

2. 提问：同学们，你们知道落花生有哪些特点吗？它们在生长过程中有哪些优点呢？3. 学生回答，教师总结：落花生具有生长周期短、产量高、营养丰富等特点，是一种很有价值的农作物。

（二）深入阅读，理解课文1. 朗读课文第二自然段，思考：作者通过哪些方式描写了花生的高贵品质？2. 学生回答，教师点评：作者通过描写花生的生长过程、收获场景以及人们对花生的评价，展现了花生的高贵品质。

3. 小组讨论：作者为什么要赞美花生？花生的高贵品质体现在哪些方面？4. 学生交流，教师总结：作者赞美花生，是因为花生具有谦虚、朴实、无私的品质。

花生在生长过程中默默奉献，不求回报，这种品质值得我们学习。

（三）体会作者情感，树立品质1. 提问：同学们，读完这篇文章，你们有什么感受？2. 学生回答，教师点评：这篇文章让我们感受到了作者对花生的赞美之情，也让我们明白了谦虚、朴实、无私的品质是多么宝贵。

3. 小结：同学们，我们要向花生学习，做一个谦虚、朴实、无私的人，为社会、为他人贡献自己的力量。

（四）课堂小结1. 回顾本节课学习内容，引导学生谈谈自己的收获。

小学五年级《落花生》的第二课时教学设计以下是作者收集整理的小学五年级《落花生》的第二课时教学设计（共含18篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

篇1：《落花生》第二课时教学设计教学目标：1．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

2．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。

并初步体会作者详略得当地来写花生的好处。

3．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

教学过程：一、复习引入，交待探究目标1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事。

板书：种花生收花生尝花生议花生2．这节课我们继续探究课文，想想花生有哪些可贵之处，又让我们懂得了什么做人的道理，进而学习作者借花生来领悟做人道理的这种写作手法。

二、细读课文，突破重难点。

1．指名朗读第一段，想一想为什么说“居然”收获了？（点拨：指导学生抓住“居然”读出一家人收获花生的意外、欣喜。

）2．在母亲的提议下，我们过了一个收获节，大家畅谈花生的好处。

小组分角色朗读课文3—11自然段，然后讨论：（1）姐弟们说到了花生的哪些好处？（味儿美、榨油、价钱便宜、果实埋在地下）（2）花生与桃子、石榴、苹果有什么不同之处？父亲为什么用花生和它们作比较？（精讲：父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是为了说明花生并不注重外在的美丽，而有内在的可贵之处，那就是不求虚名、默默无闻、踏踏实实。

）3．父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，父亲仅仅是说花生吗？齐读12—14自然段，思考（1）父亲所说的话是什么意思？（2）你怎样理解“体面”？从我说的话中你体会到了什么？（精讲：父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。

父亲希望孩子们能像花生那样，朴实无华，却很有用。

落花生教案第二课时教案标题：落花生教案第二课时教学目标：1. 理解落花生的生长过程和营养价值。

2. 学习种植落花生的方法和技巧。

3. 培养学生的观察和实验能力。

教学重点：1. 落花生的生长过程和营养价值。

2. 种植落花生的方法和技巧。

教学难点：1. 学生对落花生的观察和实验能力的培养。

教学准备：1. 落花生的种子。

2. 图片或视频资料介绍落花生的生长过程和营养价值。

3. 种植落花生所需的土壤、花盆、水等。

4. 实验工具和材料，如放大镜、显微镜。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频资料引导学生回顾上节课所学的落花生的基本知识。

2. 提问：你们观察到落花生有哪些特征？它们是如何生长的？二、新知讲解（10分钟）1. 通过图片或视频资料向学生介绍落花生的生长过程和营养价值。

2. 讲解落花生的主要生长阶段，如播种、发芽、生长、结果等。

3. 强调落花生的营养价值，如富含蛋白质、维生素和矿物质等。

三、实验活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组提供一些落花生种子和种植所需的工具。

2. 指导学生按照正确的方法种植落花生，包括选择适合的土壤、适当浇水等。

3. 鼓励学生在种植过程中进行观察和记录，如观察种子的发芽情况、测量植物的生长高度等。

4. 提醒学生保持实验的公平性，确保每个小组的条件相同。

四、总结归纳（5分钟）1. 让学生分享他们的观察和实验结果。

2. 引导学生总结落花生的生长过程和种植技巧。

3. 提醒学生种植落花生时需要注意的事项。

五、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生进一步了解落花生的其他方面知识，如落花生的种类、产地等。

2. 提供相关阅读材料或视频资料供学生自主学习。

六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：让学生写一篇关于落花生的文章，包括落花生的生长过程、营养价值和种植技巧等内容。

2. 提醒学生按照规范的格式和语言写作。

教学反思：本节课通过实验活动的形式，培养了学生的观察和实验能力，同时加深了对落花生的了解。

落花生教案第二课时以下是一份《落花生》教案第二课时的教学教案：一、教学目标1. 理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。

2. 体会作者借物喻人的写法，能学习花生的品格。

3. 培养学生懂得做人的道理，要做对他人和社会有用的人。

二、教学重难点1. 重点：深入理解父亲说的话的含义，懂得做人的道理。

2. 难点：体会借物喻人的写法并能加以运用。

三、教学准备多媒体课件。

四、教学过程师：同学们，上节课我们初步学习了《落花生》，这节课我们继续来深入探讨。

谁来说说课文主要讲了什么？生：课文讲了我们一家人种花生、收花生、吃花生和议花生的事。

师：很好。

那在议花生的过程中，父亲说了很重要的话，谁还记得？生：父亲说花生虽然不好看，可是很有用。

师：对呀，父亲还说了什么？生：父亲还说人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

师：没错，这句话很关键。

那同学们想想，父亲为什么要这么说呢？生：因为花生就是这样的，虽然外表不好看，但是有很大的用处。

师：非常棒！那父亲这是用花生来比喻什么呢？生：比喻人。

师：对，这就是借物喻人的写法。

那父亲希望我们成为什么样的人呢？生：像花生一样有用的人，不追求外表好看，而是要有内在的价值。

师：说得真好！那我们身边有没有像花生这样的人呢？生：有，比如清洁工，他们工作很辛苦，但是让我们的环境变得干净整洁。

师：非常好的例子。

那同学们，你们想成为什么样的人呢？生：我想成为对社会有用的人。

师：真不错，希望大家都能记住父亲的话，努力成为有用的人。

五、教学反思在这节课的教学中，通过师生对话，引导学生深入理解了课文的主旨和写作手法，学生们也能积极思考并联系实际。

但在引导学生举例时，还可以更加多样化，让学生更广泛地理解不同职业的价值。

在今后的教学中，要更加注重培养学生的思维能力和联系实际的能力。

落花生教案第二课时一、教学目标1.知识目标：学生能够了解落花生的基本特征、生长环境和作用。

2.能力目标：学生能够用自己的语言描述落花生的特征，并对落花生的作用有初步的认识。

3.情感目标：培养学生对农作物的兴趣和保护环境的意识。

二、教学准备1.教师准备：落花生植物样本、幻灯片、黑板、粉笔。

2.学生准备：学生认真完成前一课时的课堂作业，并准备好笔记本。

三、教学过程1.导入新课（5分钟）教师向学生展示落花生植物样本，并提问：“你们在生活中见过这种植物吗？它有什么特点？”引导学生描述落花生的外形特征。

2.展示幻灯片（10分钟）教师通过幻灯片向学生展示落花生的基本特征、生长环境和作用，并进行简要解释。

同时，教师向学生提问：“你们能说一说落花生有哪些作用？”鼓励学生积极回答，激发学生的思考。

3.分组讨论（10分钟）将学生分成小组，每个小组讨论落花生的作用。

每个小组派一名代表汇报小组的讨论结果。

教师在黑板上记录学生的回答，逐一比较和总结。

4.深化学习（25分钟）a.学生小组讨论完毕后，教师根据之前的讨论结果，向学生介绍一些有关落花生的新知识，如落花生的营养价值、经济价值等。

教师通过讲解和举例，让学生更加深入地了解落花生的作用和重要性。

b.教师将学生分成四个小组，并给每个小组分配一个任务：小组1负责整理落花生的营养成分及其作用；小组2负责整理落花生的经济价值；小组3负责整理落花生的生长环境；小组4负责整理落花生的栽培方法。

学生小组根据分配的任务，在黑板上进行整理和展示。

5.总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾课堂内容，总结归纳落花生的基本特征、生长环境和作用。

鼓励学生主动思考和提问。

同时，教师可以与学生共同编写一份落花生的知识小抄，供学生复习使用。

四、课堂作业要求学生根据课堂内容，自己整理一份关于落花生的小册子。

可以包括落花生的基本特征、生长环境、作用和栽培方法等内容。

落花生教案(第二课时) 教案教学设计一、教学内容本节课为人教版《语文》四年级上册第二课时，教材内容主要围绕《落花生》这篇课文展开。

课文主要描绘了作者小时候和家人在收获季节采摘花生、品尝花生的情景，通过介绍花生的种植、生长过程以及花生的实用价值和营养成分，使学生了解花生的相关知识，培养学生热爱劳动、珍惜粮食的美好情感。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解花生的生长过程、实用价值和营养成分，培养学生热爱劳动、珍惜粮食的美好情感。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；了解花生的生长过程、实用价值和营养成分。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材、字典。

2. 学具：课本、作业本、文具盒、字典。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生回忆上节课学习的内容，引导学生谈谈对花生的认识。

然后，向学生展示PPT，呈现花生的图片，让学生观察并说一说花生的特点。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助字典理解其意思。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 课堂讲解（15分钟）教师引导学生逐段理解课文内容，讲解生字词，并根据课文内容回答问题。

同时，教师板书课文中的重点句子，引导学生进行朗读和背诵。

4. 实践环节（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调花生的实用价值和营养成分，提醒学生珍惜粮食。

六、板书设计板书设计如下：落花生种植生长收获实用价值营养成分七、作业设计1. 熟读课文，并背诵重点句子。

2. 运用所学生字词，写一段关于花生的话。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，鼓励学生在课后搜集更多关于花生的资料，进行拓展学习，培养学生的自主学习能力。