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两型学校创建方案例文创建两型学校（理论研究）一、背景分析教育是一个国家发展的重要支撑，对于培养优秀人才、推动经济社会发展具有重要意义。
目前，传统的教育模式在满足基本知识传授的同时，存在知识面狭窄、缺乏创新能力等问题。
为了适应新时代的需求，我们提出创建两型学校，以培养具备综合素质和创新能力的学生，推动教育改革和创新。
二、创建目的和原则1.目的：通过创建两型学校，打破传统教育模式的束缚，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，提升他们的竞争力和适应未来社会的能力。
2.原则：注重个性发展，促进学科交叉，提升学生创新和实践能力，推动教育改革和创新。
三、创建内容和形式1.创新教学模式（1）培养独立思考能力：鼓励学生自主思考、独立解决问题，通过开展探究性学习、项目研究等方式，激发学生的主动性和创新能力。
（2）跨学科教学：弱化学科界限，鼓励学科交叉和融合，培养学生的综合素质。
例如，将数学与艺术结合，培养学生的创造力和逻辑思维能力。
（3）实践教学：重视实践教学，引导学生从实践中获取知识和技能。
建设实验室、创客空间等，提供学生进行实践活动的场所和设备。
2.优秀教师队伍建设（1）引进高水平教师：通过举办择优选聘、设立奖励机制等方式，吸引、培养和留住高水平的教师，提升教师的教学能力和创新能力。
（2）培训教师专业素养：组织教师参加教育论坛、研讨会等，提升教师的教育理论和教学方法的水平。
3.多元评价体系（1）综合素质评价：除了传统的学科成绩外，还注重学生的综合素质评价，包括创新能力、实践能力、团队协作能力等。
（2）多样评价方式：采用多种评价方式，如作品评价、展示评价、口头评价等，综合考察学生的综合能力。
4.家校合作（1）家长培训：开展家长培训班，提升家长的教育意识和教育能力。
（2）家校合作：建立家长和学校的密切联系机制，加强家校合作，共同为学生的发展和成长努力。
四、创建步骤和实施措施1.制定创建计划（1）组织创建专家团队：邀请教育专家、心理学专家、教育管理专家等组成创建专家团队，制定创建计划。
长堰中学“两型”学校创建工作总结王家河街长堰中学2010年元月长堰中学“两型”学校创建工作总结2009年，为了深入贯彻落实《黄陂区教育局关于“两型”学校建设的实施意见》的文件要求，我校以党的十七大精神为指针，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“两型学校”建设要求，以强化节约资源和保护环境为主线，引导全校师生从我做起、从点滴做起、从现在做起，注重细节管理，着力提高师生资源节约、环境友好意识，把节约资源和保护环境观念渗透到学校建设与发展之中，渗透到办人民满意的教育目标之中，努力构建和谐校园文化，悉心打造优质初中品牌。
现将我校“两型”学校创建工作总结如下：一、营造良好氛围，造势“两型”学校建设1、充分发挥校园网、广播站、黑板报、宣传栏等宣传媒体的作用，通过开展国旗下的讲话、学生课外环保调查、环境教育讲座、“两型”学校问卷调查、主题班会等系列宣传教育活动，大力宣传构建“两型”学校理念，倡导和宣传节约是美德、节约是智慧、节约是品质、节约是责任的风尚，培养“节约资源、保护环境”的意识，积极营造创建“两型”学校的良好氛围，用节能环保理念建设校园、管理学校、教育学生。
2、开展“节电节水、节支增效”系列活动，全校性开展节约理念大讨论，下发《长堰中学创“两型”学校倡议书》，制定节约公约，形成节约规范，倡导“节俭、文明、适度、合理”的生活理念。
在全校各班开展以创建“两型学校”为主题的主题班会比赛，开展“废旧电池”回收活动，开展校园杜绝“口香糖”承诺签名活动，开展“创新素质实践行”社会调查，让资源节约型、环境友好型的生产和消费理念植入到每一个师生的潜意识中。
3、推广节能技术和节约方法，把建设节约型学校与师德建设及学生思想政治教育结合起来，把《武汉城市环境教育读本》作为校本教材在部分班级循环使用并测试考查。
通过宣传教育和创建活动，使广大师生员工树立科学发展观、适度消费观与正确价值观，养成节约习惯，形成节约和文明的风尚。
2009年3月，八（5）班王雄同学写的环保征文《致地球村民的一封信》在区蓝烛光上刊登。
2024年学校“两型示范学校”创建活动工作方案一、背景与目标随着科技的迅猛发展和社会的快速变迁，教育也需要不断革新。
为了适应未来社会的发展需求，提高学生的综合素质和创新能力，我校决定申请成为国家级“两型示范学校”。
通过此活动，我们希望能够探索新的教学模式，改进办学理念，为学生提供更好的教育资源和学习环境，最终实现教育的现代化和全面发展。
二、工作步骤及计划1. 资源整合与规划（1）建立专门的项目组，负责学校“两型示范学校”的创建工作，包括人力、物力和财力的投入。
（2）调研本地区优质教育资源和创新实践案例，与相关单位建立合作关系，共享资源和经验。
（3）制定资源整合和规划方案，确保学校能够充分利用各种资源，提供多样化的教育服务。
2. 教育教学模式改革（1）开展多元化的教育教学实验，打破传统的课堂模式，引入项目制学习、合作学习等新方法。
（2）鼓励教师进行创新教学实践，提高教师的教育理念和教育教学能力。
（3）积极引入现代教育技术，如在线教育平台、虚拟实验室等，打造数字化教育环境。
3. 专业特色建设（1）根据学校定位和特色，确定学科方向和专业发展方向，建设特色学科。
（2）加强学科带头人和教师队伍建设，提高教师的学科知识和专业素养。
（3）开设特色课程，增加学生的选择空间和学习兴趣。
4. 学生素质培养（1）注重学生的综合素质培养，开展各类课外活动和社会实践。
（2）加强学生生涯规划和职业素养培养，提高学生的未来就业竞争力。
（3）关注学生的心理健康和情感发展，开设心理辅导课程和活动。
5. 教育研究与成果推广（1）开展教育研究项目，提高教育教学科研水平。
（2）组织教师进行教育教学经验交流和成果展示，鼓励教师参与学术会议和论坛。
（3）通过多种方式宣传学校在“两型示范学校”创建中的成果和经验，推动教育改革与创新的传播。
三、工作保障1. 加强组织领导和部门协作，明确责任分工和工作进度。
2. 积极争取政府和社会各界的支持，争取项目资金和政策支持。
两型学校创建方案范本创建两型学校方案一、背景概述随着社会的发展和人民生活水平的不断提高，教育在现代社会中的重要性日益凸显。
学校作为教育的重要场所，承担着培养人才的重要任务。
然而，传统的教育模式存在一些问题，如重视理论知识，忽视实践能力的培养，机械地灌输知识，不注重培养学生的创新思维能力等。
因此，为了更好地满足社会对人才的需求，建立两型学校迫在眉睫。
二、两型学校的定义及目标两型学校是指注重培养学生综合素质和实践能力的学校，它既强调理论知识的教授，又注重学生实践能力的培养。
两型学校的目标是培养具有创新思维和实践能力的人才，使学生能够适应社会发展的需求，具备解决实际问题的能力。
三、创立两型学校的理念1. 教育与产业结合的理念我们要鼓励学校与产业部门进行紧密合作，将课堂教学与实践相结合。
学校可以与企业签订合作协议，为学生提供实践机会，包括实习、参观、调研等。
这样的合作可以帮助学生更好地了解实际工作环境，使他们在校期间就能积累实践经验。
2. 创新教育的理念我们要倡导创新思维，注重培养学生的创新能力。
学校应该提供丰富多样的教育资源，鼓励学生积极参与创新实践，例如组织创新实验、参加创新比赛等。
此外，学校还可以与科研机构合作，为学生提供科研项目，培养他们的科研能力。
四、两型学校的教学模式1. 综合教学模式两型学校应采取多元化的教学方法，包括讲授、实验、讨论、实践等。
学校应为学生提供个性化的学习环境，鼓励他们积极参与学习活动。
同时，学校还可以开设选修课程，满足学生多样化的学习需求。
2. 实践教学模式实践教学是两型学校教学模式的核心。
学校应该为学生提供各种实践机会，如实习、实训、社会实践等。
学校可以与企业合作，为学生提供实习岗位，使他们能够在实际工作中学以致用。
3. 创新教学模式创新教学是两型学校教学模式的重要组成部分。
学校可以通过组织创新实验、开设创新课程等方式，培养学生的创新能力。
与此同时，学校还应提供良好的实验和研究设施，鼓励学生积极参与科研活动。
2024年两型学校建设制度“节约小明星”深入社区与家庭活动，旨在实现____%的社区与家庭参与“两型社会”建设目标。
# 三、活动详细安排（一）启动阶段国旗下讲话：利用周一升旗仪式，正式启动“两型”学校创建工作，明确目标与意义。
（二）校园宣传攻势多渠道宣传：学校电视台、红领巾广播站作为宣传主阵地，制定详尽宣传计划，灵活运用班级黑板报、宣传橱窗、校园网等多种媒介，营造浓厚的舆论氛围，强化导向与监督作用。
内容聚焦：深入宣传《节约能源法》及相关节能政策、法规、标准；展示学校节能减排成果、经验及做法；表彰节能先进典型，推广实用技术。
通过发放倡议书、环保小知识专刊等，提升师生资源忧患意识与节约意识，增强紧迫感与责任感。
具体举措：1. 在学校显示屏滚动播放创建宣传标语。
2. 在宣传栏开设环保节能小知识专栏。
3. 悬挂条幅、横幅，突出“两型校园”创建主题及节能标语。
4. 组织进社区、进家庭活动，发放《节约能源法》及《全民节能减排实用手册》等宣传资料。
5. 开展以“两型社会”为主题的班队会活动，结合“节约技能大比拼”、“我为节能献计策”等实践活动，营造节能校园文化，鼓励学生通过多种形式记录、展示节能减排经历与体会，评选“节能小明星”。
（三）整改提升，促进两型学校建设学习实践结合：将学习实践活动与“两型学校”创建、教育教学质量提升及工作效益提高紧密结合，将节约资源与保护环境理念融入教学全过程。
制度建设：完善两型学校创建工作方案，建立健全能源消耗管理、能耗统计、能源公告、舆论宣传、自查自纠、评比奖惩等制度，结合教师绩效工资改革，制定科学合理的教师考核评价体系。
资源控制：强化节能管理，实施节水节电措施，优化公共资源使用，推广双面打印、无纸化办公等节约行为，减少会议与公务经费开支。
环境美化：提升校园绿化率与绿化覆盖率，打造绿色生态校园。
完善基础设施与公共服务设施管理，设置环保提示语，丰富校园文化活动，如环保主题班队会、旧书互换、环保回收等，营造和谐、节约的校园环境。
2024两型示范学校创建工作总结一、工作背景和目标2024年开始启动两型示范学校创建工作，旨在推动新发展理念在教育领域的深入实施，助力培养适应当代社会需求的新型人才。
为实现这一目标，教育部提出了创建两型示范学校的任务，并制定了具体的操作方案。
本文对2024年两型示范学校创建工作进行总结，回顾工作进展、存在的问题及解决措施。
二、工作进展自2024年以来，教育部积极推动两型示范学校的创建工作，采取了一系列措施：1.明确责任分工。
教育部成立了专门的工作组，负责指导和推动两型示范学校创建工作。
各地教育主管部门也积极响应，成立了本地区的工作组，全力支持和配合工作。
2.制定标准和要求。
教育部结合时代特点和新发展理念，制定了两型示范学校的评估标准和创建要求，明确了学校应具备的特点和能力，为学校提供了详细的指导。
3.开展培训和指导。
教育部组织了相关培训班和专题讲座，邀请专家和学者分享经验，为学校提供切实可行的指导意见。
同时，针对学校存在的问题，开展一对一的指导和咨询服务。
4.举办交流和展示活动。
教育部组织了两型示范学校的交流活动，学校代表们分享了自己的成功经验，取得了良好的宣传效果，并借此加深学校之间的交流与合作。
5.加强督导和考核。
教育部派出专门的督导组，对两型示范学校的创建工作进行了全面评估和考察，同时还对各地的工作进展情况进行了定期的督导和检查，确保工作的质量和进度。
通过上述措施的实施，两型示范学校创建工作取得了一定的进展，许多学校已经实现了创建的目标，取得了优异的成绩。
三、存在的问题在两型示范学校创建工作中，也面临一些困难和问题：1.认识和理念转变不够。
由于传统观念的束缚，一些学校在思想认识和理念转变上还存在不足。
有的学校仍然依赖旧有的教学模式和方法，缺乏创新和变革的意识。
2.师资队伍建设不够完善。
一些学校在师资队伍建设上存在短板，师资水平和能力有待提升。
有的学校缺乏教育创新和应用型人才的培养和引进机制。
2024年两型示范学校创建工作总结____年两型示范学校创建工作总结一、工作背景随着教育事业的不断发展，我国的教育模式也需要不断创新与改进。
2019年，教育部提出了实施“两型示范学校”战略，旨在培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
____年，我所在的学校正式成为两型示范学校，并进行了一系列的改革与探索，现将创建工作进行总结如下。
二、实施步骤1. 制定规划为了确保创建工作的顺利进行，我们首先制定了详细的规划。
通过分析学校的现状和资源，确定了创建目标和任务，并制定了实施计划和时间表。
同时，成立了创建工作领导小组，明确了各成员的职责和任务。
2. 改革课程体系为了贯彻两型示范学校的理念，我们对课程体系进行了全面的改革。
通过调整和优化课程结构，突出实践能力培养和创新精神的培养，使学生能够在课程学习中获得更多的实际经验和动手能力。
3. 构建教育平台为了提供更好的教育资源和服务，我们建设了一系列教育平台。
通过引入先进的教学设备和技术，改善了教学环境。
同时，我们还与企业和社会机构合作，开展校企合作和社会实践活动，为学生提供更多的机会和平台。
4. 培养师资队伍为了适应两型示范学校的需求，我们对师资队伍进行了培养和提升。
通过组织培训和研讨会，提高教师的教学能力和创新意识。
同时，我们还加强了与其他学校和教育机构的交流合作，学习借鉴他们的先进经验和做法。
5. 强化实践活动为了培养学生的实践能力，我们积极开展各类实践活动。
通过组织科技创新竞赛、社会实践活动等，激发学生的创新潜力和实践能力。
我们还注重培养学生的团队合作意识和社会责任感，让他们在实践中不断成长和进步。
三、取得的成绩1. 教育质量提高经过多年的改革与探索，我们学校的教育质量得到了显著提高。
学生的学术成绩和创新能力得到了明显的提升，各类评比和竞赛中取得了优异的成绩。
同时，学校的教育理念和办学模式得到了肯定和认可。
2. 师资队伍建设通过培训和交流，我校的师资队伍得到了全面的提升。
两型学校创建方案一、背景介绍教育是国家发展的重要基石，而现代化的社会对人才的培养提出了更高的要求。
为了适应未来社会的发展需要，我国需要推动教育模式的创新和改革。
在这个背景下，建立两型学校成为了当前教育领域的热门话题。
二、目标与原则1. 目标：建立两型学校，旨在培养具有创新思维、实践能力和终身学习能力的优秀人才，以适应未来的社会发展需求。
2. 原则：充分调动学生的主体性、积极性和创造性，注重培养创新能力和实践能力，强调个性化、全面发展和社会责任意识。
三、建设方案1. 拓宽课程设置：在两型学校中，我们将打破传统学科的划分，拓宽课程设置，注重跨学科的整合和综合实践能力的培养。
课程设置将注重理论与实践相结合，注重问题导向和项目驱动的学习模式。
2. 创新教育模式：在两型学校中，我们将采用创新的教育模式，注重学生的参与性和合作性，推行小班化教学和个性化辅导。
教师将更加注重培养学生的动手能力和创新思维，鼓励学生自主学习和自主实践。
3. 完善评价体系：在两型学校中，我们将建立科学、全面的评价体系，注重对学生实际能力的评估。
评价将更加注重学生的创新思维、实践能力和社会责任意识的培养，注重考察学生的综合素质和能力发展。
4. 推进课外拓展：在两型学校中，我们将注重课外拓展和实践活动，为学生提供广阔的发展空间。
通过社会实践、科研活动等方式，培养学生的项目管理能力、团队合作能力和创新创业能力。
5. 加强教师培训：在两型学校中，我们将加强对教师的培训和专业发展支持。
教师将通过研讨会、培训课程等方式提高教学水平和创新能力，为学生提供更好的教育服务。
6. 巩固家校合作：在两型学校中，我们将积极推进家校合作，形成育人合力。
通过家长教育、亲子活动等方式，加强家校沟通与合作，共同培养孩子的综合素质和能力发展。
四、实施措施1. 组建专家团队：成立专家团队，制定并完善两型学校的建设方案和实施细则，提供专业的指导和支持。
2. 资金投入：增加教育经费投入，保障两型学校的建设和运行。
两型学校创建方案范例学校，作为培育人才的关键机构，对于社会的整体进步与发展具有举足轻重的地位。
随着教育理念的持续革新及教育需求的日益多元化，两型学校作为教育改革的焦点议题，正逐步受到广泛关注。
两型学校致力于培育具备全面发展能力的学生，使其能够契合国家社会需求，并展现出卓越的竞争力。
以下，本文将从几个核心方面阐述两型学校的创建方案模板。
确立两型学校的明确定位与目标至关重要。
作为面向21世纪人才培养需求而提出的新型学校模式，两型学校旨在培养具备创新精神、实践能力和强烈社会责任感的学子。
因此，其创建方案的核心应聚焦于激发学生的创新思维、增强其实践技能并培养其社会责任感，以实现学生综合素质的全面提升。
明确学校的组织架构与管理模式是创建两型学校的关键步骤。
在组织层面，学校应设立管理委员会，负责全局规划与战略决策，并设立教务部、学生发展部等职能部门，以确保教学与学生发展工作的有序进行。
在管理方面，学校可积极探索校企合作模式，引入先进的企业管理经验与机制，推动学校的现代化管理与国际化发展。
再者，优化教育资源配置是创建两型学校不可或缺的一环。
在师资力量上，学校应广开才路，聘请具备丰富教学经验和创新能力的教师，他们应拥有多元化的知识背景和专业技能，能够为学生提供高质量的教学与指导。
同时，学校还需配备先进的教育设施与科技设备，为学生营造优越的学习与实践环境。
课程创新与实践教学是创建两型学校的核心任务。
学校应设计兼具创新性与实践性的课程体系，注重学科间的交叉融合与实践应用，以培养学生的实际问题解决能力和社会适应能力。
在教学模式上，学校可采用项目制、团队合作等多元化方式，激发学生的学习兴趣与创造力。
最后，关注学生发展与评价机制的建立是创建两型学校的重要保障。
学校应关注学生的综合素质发展，注重培养其创新思维、实践能力与社会责任感。
通过组织丰富多彩的社团与实践活动，为学生提供广阔的发展平台。
同时，学校应倡导多元化的评价方式，综合考量学生的考试成绩、学科竞赛成绩、实践成果等多方面因素，以全面、客观地评价学生的能力与潜力。
省级两型学校创建方案为进一步动员全校师生积极参与“资源节约型、环境友好型”（以下简称“两型”）社会建设，着力提高广大师生资源节约、环境友好意识，根据市委市政府统一部署要求，特制定“两型”学校创建工作方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，按照“两型社会”建设的总体部署和株洲市天元省级两型综合示范片区创建方案的具体要求，着力开展“两型”学校创建活动，科学建设配套校园软、硬件设施，全面普及节能环保知识，形成良好的节能环保氛围，努力构建和谐校园文化，为促进株洲“两型”社会建设作出积极贡献。
二、创建目标创建省级“两型”学校。
三、创建内容按照节能节水产品、清洁能源、循环利用、绿化美化、垃圾分类、绿色出行、绿色消费、两型教学、两型体验教育、两型文化等事项二级指标要求，确定一下创建内容：（一）节能节水产品。
节能灯具普及率100%，照明密度≤11W／㎡；节水阀使用率100%；日生活用水定额：中小学≤35L／人·天。
（二）清洁能源。
燃煤（Ⅱ类烟煤）蒸汽、热水锅炉额定热效率≥78%；燃油燃气蒸汽、热水锅炉额定热效率≥89%。
（三）循环利用。
不使用不可降解和不可回收办公用品，餐具循环使用率100%；学生公用书籍循环使用率达到50%以上，教师参考书循环使用率达到80%以上。
（四）绿化美化。
校园可绿化场地绿化率100%，绿化覆盖率≥30%；中小学校学生禁烟率达100%；噪音控制白天≤55 dB,夜间≤45Db。
（五）垃圾分类。
垃圾分类处理率100%；生活污水集中处置率100%。
（六）绿色出行。
开展“低碳小达人”活动，倡导师生积极践行“1135”绿色出行。
协助相关部门治理好学校门口交通拥堵现象。
校园有相应的安全提示标志。
车辆分类停放，有固定的车辆停放点，无乱停车现象。
（七）绿色消费。
开展“光盘”行动，倡导师生文明用餐，培养师生良好消费习惯。
食堂工作人员100%持有健康证。
（八）两型教学。
每年平均有5个教师撰写“两型”论文或专题总结1篇以上。
“两型”知识普及率达100%。
两型教研活动≥2次／每学期，每班每学期开展与“两型”相关的主题班会2次以上。
（九）两型体验教育。
社会实践普及率100%。
学生参加植树、种花种草护绿率100%。
（十）两型文化。
成立“两型”学校创建领导小组，负责两型工作的领导、决策。
有专门的两型创建活动经费，经费使用有明细台账。
有两型创建专项方案和年度总结。
组织学生成立“两型”兴趣小组、学生社团，开展有关“两型”建设的监测、小实验和科技小发明等。
组建两型志愿者队伍。
植树节、地球日、世界环境日等环保纪念日组织全校规模的主题宣传活动≥2次／每年。
四、工作措施（一）加强领导，完善机制，为创建“两型”示范校奠定坚实基础。
1. 成立创建工作小组，以校长任组长，各处室负责人、年级组长为成员的“两型”示范校创建工作领导小组，以总务科为创建工作办公室，具体协调落实工作。
2. 完善机制，建立相关制度、标准和管理办法。
通过制度讲节约，学校在制订和完善管理制度时，将环保及节约的理念渗透其中。
建立健全能源消耗岗位责任制。
学校各部门实行资源节约、利用的目标责任制，将资源节约责任分解落实到各部门或各工作岗位，由领导小组成员定期进行检查考核。
建立能耗统计公示制度。
总务科每月统计办公用品、纸张等能源消耗数据，每周统计水、电、油等能源消耗数据，及时报学校，并在校园进行公示。
学校“两型”建设工作领导小组定期做各类物质及能源的使用分析，发现问题及时整改。
完善卫生评比制度。
学校教务科每周检查教职工办公室布置、物品摆放、卫生等工作，学生科每日定期检查各班室内外清洁卫生，并组织学生每日督查，规范学生卫生行为，形成人人讲究卫生、个个爱护环境、共同美化校园良好氛围。
建立了“两型”示范校评比奖惩制度。
每年度，学校领导小组组织“评优评先”活动，将“两型”建设纳入各项评选指标。
（二）推进校园建设，提升硬件设施，创建资源节约型校园。
１．节能节水产品。
我校于2012-2013年投入13万余元，将教室与实验室中的t8灯管全部更换为LED节能灯管，达到既保护学生视力，又节能环保的目的，节能灯具普及率达90%，但仍有女生宿舍及个别教室未使用节能灯，我校拟在2015年投资10万元将所有宿舍及教室、实验室全部更换为节能灯具；学校节水阀使用率达100%，但因使用时间超过年限，已无法达到节水效果，需要维修和更换，我校拟在2015年投资６万元对卫生间各节水阀进行更换及维修，以达到节水的最佳效果。
2．垃圾分类处理。
我校在2013年投入近万元购置室外分类垃圾箱，但离创建标准还有差距，我校拟在2014年投资1万余元购置分类垃圾箱，使垃圾分类更清晰、更环保。
（三）广泛宣传，营造氛围，创建环境友好校园。
1. 每学期召开会议研究部署环境教育工作，安排一定的环境教育经费。
学校是湖南省绿色学校，校园内绿树成荫、各种假山、奇石点缀其间，春韵广场、求索园等园林景观的改造贯彻“以人为本”的理念，营造出了良好的学习生活环境。
2.积极开展无烟校园创建活动，营造浓厚的“禁烟”氛围。
通过吸烟警示牌、禁烟宣传画、无烟校园提醒语及保卫人员巡查，制止来访者、各类检查团、教师家属在校内吸烟，建设无烟校园，为广大青少年创建“禁烟”的良好环境。
同时通过家长学校、家长会、家访，鼓励开展无烟家庭、文明家庭、书香家庭创建活动，营造浓厚的家庭“禁烟”环境。
3．倡导低碳生活，减少车辆出行。
学校继续开展“加入低碳生活，争做低碳小达人”活动，各班组织召开“低碳小达人”主题班会，下发《“低碳小达人”行为规范》到所有班级，并逐条组织学生学习，并通过家长会、家校通等平台积极向家长进行宣传，营造全员参与的良好氛围。
倡导师生积极践行“1135”绿色出行，并与市交通局、交警队联动解决校门口交通拥堵问题。
4.循环利用，提高节约资源意识。
教务科在2014届毕业生高考后，每年6月中旬组织高三学生返校在校园内有序摆设摊点，将可循环利用的书籍向高一高二年级学生转让，做到书本的循环利用，同时切实提升学生节约资源意识。
（三）增强广大师生节能环保意识和自觉性，加强校园两型文化建设。
1. 结合新课程改革，以研究性学习为载体，将环境保护、节约资源的教育纳入到学校课程建设当中，有效地提高了学校环保和节约的工作水平。
在各学科的教学中开展两型教研活动，要求老师将环保教育和艰苦奋斗、厉行节约的教育纳入课堂教学的计划，渗透到课堂教学中去，鼓励教师撰写“两型”论文或专题总结，让资源节约型、环境友好型的生产和消费理念植入到每一个教职员工和学生的潜意识中，从而师生形成创建“两型”学校内在动机，使师生创建“两型”学校的行动变成自觉而持久的行动。
2．加强两型体验教育。
利用寒暑假、周末等，组织学生或由学生个人到社区、街道开展环保活动，让学生体验两型社会的创建，增强两型观念；组织学生参与植树、种花、种草或护绿等活动，如植树节期间组织学生在二中家属区种植“班树”等；通过开展各类两型体验活动，使学生参加环保社会实践活动达到100％。
利用我校现有志愿者社团、“根与芽”环保社，开展校内环保知识讲座、环保手工艺制作、废旧电池回收、绿色农场、环保公益“爱心义卖”等活动，同时，到校外组织“湘江义行”大型环保公益活动，走上街头、走入社区宣传低碳生活理念以及开展卫生服务等活动。
此外，还可以通过电子部落社团开展环保公益广告、flash等电子作品制作评比。
3. 建立舆论宣传制度。
充分发挥学校校园网、广播站、学生社团、宣传栏、简报等宣传媒体的作用，配合开展各种志愿服务、社区实践、社会调查等活动，大力宣传构建“两型”学校理念，培养“节约资源、保护环境”的意识，积极营造建设“两型”学校的良好氛围。
在学生社团活动走出校园，开展“节约能源、湘江健行”“节约环保，你我同行”等一系列活动，让更多的人了解节能环保的重要性，加入节约能源、环境友好的行列中；通过橱窗、板报、集会、主题班会等多种宣传教育渠道，强化“两型”学校思想观念、价值取向和与之相适应的思维方式及行为方式，用节能环保理念建设校园、管理学校、教育学生。
提高师生员工对节约的认同感，增强节约的责任感、光荣感。
结合植树节、地球日、世界环境日、世界无烟日等环保日，面向全体师生，开展主题国旗下讲话，签名、倡议活动，利用板报、横幅等加大宣传力度，提高师生的环保意识。
同时，结合相关环保日，举办主题讲座等。
（四）、继续加强检查监督，落实奖惩制度，逐步建立长效机制学校利用新课改的导师制，师生之间建立了互相理解尊重、民主平等、感情真挚、能够平等交流的新型关系。
同学之间也建立了相互宽容、文明交往、互助互爱、团结协作的和谐关系。
校园内没有重特大治安事故，打架斗殴现象，更没有刑事犯罪案件出现。
加大对各项制度的落实，学校制订了《物业管理规定》《友好型校园建设管理规定》《节约型校园建设管理规定》《校园绿化管理制度》等各项管理制度，并通过校园网络平台，发到各班级及老师帐户，进行学习，并纳入班会活动课程。
每个学期学校都会对各班级的财产管理、用电消耗进行检查公示，对管理较差的提出通报批评，对管理优秀的给予通报表彰，从而形成一种激励与警示的长效机制，让师生做到心中有数，行为有约束，成为高素质的二中人。
维达中学2014-11-21附件：株洲市二中“两型”学校创建内容。
