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-2013版高三生物考前三个月二轮专题课件学案5细胞增殖和受精作用

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高考生物二轮复习 专题五 细胞增殖与受精作用课件

高考生物二轮复习 专题五 细胞增殖与受精作用课件

【解析】选C。图中是测得分裂间期占细胞周期的比例， 四种细胞的细胞周期无法比较，无法确定分裂间期长 短和停留在分裂间期细胞的数目，A、B项错误；细胞 分裂受到温度等多种外界因素的影响，C项正确；细胞 在分裂后期可发生染色体数目变化，D项错误。
【知识总结】细胞周期的影响因素 (1)内部因素：不同种类的细胞遗传物质不同，细胞周 期持续的时间不同，间期与分裂期所占的比例也不同。
(2)外部因素：主要有温度、pH、射线、生理和病理状 况等。这些因素通过影响酶的活性影响细胞周期。因 为DNA的复制、有关蛋白质的合成、能量供给等生理过 程都需要酶的参与。
3.(新题预测)下图为某高等植物细胞分裂周期图。下 列说法正确的是( )
A.高尔基体活动旺盛的时期是乙→甲时期 B.甲→乙时期，等位基因分离的同时，非等位基因自 由组合 C.秋水仙素作用时期是乙→甲时期 D.染色体数目加倍的时期是甲→乙时期
①扇形图法：A→B→C→A表示一个细胞周期。 ②直线图法：a+b或c+d表示一个细胞周期。 ③坐标图法：a+b+c+d+e表示一个细胞周期。
2.细胞不能无限长大的原因： (1)细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。 (2)受细胞核控制范围的限制。 3.细胞大小和物质运输的关系： 细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞物质运输的 效率就越低。
【典例1】(2016·金华三模)下列关于高等动物细胞周 期的叙述正确的是 ( B ) A.中心体在前期进行复制和分离 B.间期的整个过程DNA均有解旋发生 C.末期发生核仁、核膜及染色体的出现 D.细胞核分裂的完成标志着一个细胞周期的结束
【解题技法】——逐项分析法 1.点睛： 针对四个选项互不联系的题目，逐项分析，判断正误。

广东省高考生物二轮总复习第5课时细胞增殖和受精作用-34页PPT精品文档

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27
2.(2019·江苏卷)洋葱(2n＝16)为二倍体植物。为
比较不同处理方法对洋葱根尖细胞分裂指数(即视野内
分裂期细胞数占细胞总数的百分比)的影响，某研究性
学习小组进行了相关实验，实验步骤如下：
①将洋葱的老根去除，经水培生根后取出。
②将洋葱分组同时转入质量分数为0.01%、0.1%的
秋水仙素溶液中，分别培养24 h、36 h、48 h；秋水仙
(2)用显微镜进行观察的顺序为先在低倍镜下 观察找到物像，并在低倍镜下将该物像移到视野 中央，再换高倍镜，进行仔细观察。
(3)为细胞核中染色体或染色质染色的染色剂 为碱性染料。
32
(4)为使统计数据更科学，计数时需对同一组 装片的多个视野进行统计、计数并取其平均值。
(5)由表格数据的比较即可知。 (6)图示细胞a中的染色体并未加倍，说明秋 水仙素处理应在上一个细胞周期纺锤体形成后， 从而才使该细胞中的染色体没有发生加倍。
29
请分析上述实验，回答有关问题： (1)步骤③中“将根尖浸泡在1 mol/L盐酸溶液 中”的作用是__使__组__织__中__的__细__胞__相__互__分__离__开__来____。 (2)步骤⑥为了获得相应的观察视野，镜检时 正确的操作方法是__先__在__低__倍__镜__下__观__察__，__缓__慢__移__动__ ___装__片__，__发__现__理__想__视__野__后__换__用__高__倍__镜________。 (3)根据所学的知识推测，石炭酸—品红试剂 是一种___酸____性染料。 (4)为了使统计数据更加科学，计数时应采取 的方法是_____每__组__装__片__观__察__多__个__视__野________。
胞核DNA含量变化示意图。下列叙述错误的是( D )

高考二轮复习 专题三 第1讲 细胞增殖和受精作用课件 新人教版

高考二轮复习 专题三 第1讲 细胞增殖和受精作用课件 新人教版

(3)减数分裂和受精作用的意义。
①同一双亲后代出现多样性的原因。
配子中染色体组成 具有多样性。 a.减数分裂形成的_________________
卵细胞和精子 的结合具有随机性。 b.受精作用过程中_____________ 染色体数目的恒定 、生 ②对于维持每种生物前后代体细胞中_________________ 物的遗传和变异都具有重要的意义。
专题三 细胞的生命历程 第1讲 细胞增殖和受精作用
一、细胞的有丝分裂和减数分裂
1.高等动植物细胞有丝分裂的异同： ①染色体要经过复制 ③染色体平均分配 ⑤末期细胞分开的方式 ①③⑥ 。 (1)相同点：_______ ②④⑤ 。 (2)不同点：_______ ②有无中心体的复制 ④纺锤体的形成方式 ⑥着丝点一分为二的时期
因是减数第一次分裂时有一对同源染色体没有分离。
4.(2011江苏高考·T11B)基因型为AABb的个体形成如图所示 的细胞，该细胞中基因a是由基因A突变产生的。( √ )
分析：该个体的基因型为AABb，无基因a，所以图中的基因a是 基因突变的结果。
5.(2010海南高考·T3D)在动物有丝分裂中期，两个中心粒复 制形成两组中心粒。( × )
1.(2013新课标全国卷Ⅰ·T2A)同一个体中细胞有丝分裂和减
数第一次分裂前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数
目不同。( × )
分析：同一个体有丝分裂前期和减数第一次分裂前期染色体数 目都经过了间期的复制，但染色单体并未分离，因此染色体数 目相等、DNA分子数目相等，但染色体行为并不相同，因为减 数第一次分裂前期有联会现象，而有丝分裂前期无此现象。
分析：由于可能会发生基因突变、同源染色体四分体时期的交
叉互换和非同源染色体之间染色体片段的易位，所以姐妹Байду номын сангаас色 单体携带的遗传信息可能不同。

【冲刺高考】2013届高三生物二轮专项复习 专题三 第1讲 细胞增殖与受精作用课件 新人教版

【冲刺高考】2013届高三生物二轮专项复习 专题三 第1讲 细胞增殖与受精作用课件 新人教版
从近几年高考命题来看，本专题内容大多以 选择题的形式出现，命题的重点围绕细胞周 期中染色体行为和数目的变化规律，减数分 裂与有丝分裂的比较及图像识别，减数分裂 的过程及与遗传的关系，细胞的分化、衰老、 凋亡的特点及机理。癌细胞的特点及癌变原 因等方面考查基本知识、基本能力。 预计在今后的知识考查中，仍以基本概念、 基本原理为着眼点来考查基本知识。随着人 们对健康的关注，细胞的分化、癌变及衰老 的机理将是命题的亮点，将减数分裂和有丝 分裂、遗传变异、人类遗传病、生物育种等 知识点相联系进行综合考查也将是今后高考 命题的重点。
2．减数分裂与遗传规律的关系
非同源染色体自由组合―→非同源染色体 上的非等位基因自由组合―→自由组合定 律
[例1] 下列关于细胞周期的叙述，正确的 是( ) A．成熟的生殖细胞产生后立即进入下一 个细胞周期
B．机体内所有的体细胞处于细胞周期中 C．抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂 期
D．细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质 基础
[解析] 染色体数目呈周期性变化的一定 是处于细胞周期中的细胞，选项中蛙的红 细胞、淋巴细胞、成熟的红细胞、牛的精 细胞均不再分裂了，小鼠骨髓瘤细胞、杂 交瘤细胞以及精原细胞都具有细胞周期， 能进行分裂，所以B正确。
[例2] 假定某动物体细胞染色体数目2N ＝4，据图指出的②③④⑤⑥各细胞所处 的分裂期正确的是( )
[解析] 根据有无同源染色体及染色体的 排列和数目，可确定细胞②为减数分裂四 分体时期，细胞③为有丝分裂的中期；细 胞④为减数第一次分裂的后期；细胞⑤为 有丝分裂的后期；细胞⑥为减数第二次分 裂的后期。其中不含同源染色体的为细胞 ⑥，据以上分析可知，A、B、D都不对， 只有C是正确的。 [答案] C
二、有丝分裂与减数分裂的比较与辨析

高考生物二轮复习名师指导课件 细胞的增殖和受精作用

高考生物二轮复习名师指导课件 细胞的增殖和受精作用

3．有丝分裂和减数分裂过程中哪些类型的细胞细胞质分裂 不均匀？ _______________________________________________________ _______________________________________________________
答案： 串珠成线Байду номын сангаас①没有出现纺锤丝和染色体的变化 ③DNA复制和有关蛋白质的合成 ⑤染色体消失 ④染色
专题三 细胞的生命历程
第 1讲
细胞的增殖和受精作用
01体系整合拓展
体系构建 思维拓展
1．参与动植物细胞分裂的细胞器完全相同吗？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 2．有丝分裂和减数分裂过程中哪些时期染色体数与核内 DNA数之比为1∶1? _______________________________________________________ _______________________________________________________
②2号染色
③性染色体可能在减数第
④性染色体一定在减数第一次分裂时未分
解析：AA型配子中没有a基因，说明是减数第一次分裂时 A与a已经分开，一定是由于减数第二次分裂时2号染色体未分 离，①正确，②错误；AA型配子中不含性染色体，有两种可 能：一是在减数第一次分裂时性染色体未分离，由产生的不含 性染色体的次级性母细胞分裂而成；二是减数第二次分裂时性 染色体未分离，产生不含性染色体的性细胞，故③正确，④错 误。

复习课件高三二轮细胞增殖和受精作用

复习课件高三二轮细胞增殖和受精作用

3.（2011·常州模拟） 3.（2011·常州模拟）如图为某同学构建的减数分裂中染色 常州模拟 体的变化模型图，其中正确的是（ 体的变化模型图，其中正确的是（ ）
A.①③④ A.①③④
B.②③④ B.②③④
C.①②④ C.①②④
D.①②③ D.①②③
解析】 ①②可以表示减数第二次分裂后 【解析】选D。①②可以表示减数第二次分裂后 期着丝点（着丝粒） 期着丝点（着丝粒）分裂后姐妹染色单体变成 子染色体移向细胞两极的图像；③④的染色体 子染色体移向细胞两极的图像；③④的染色体 上都有染色单体，该种染色体移向细胞两极只 上都有染色单体， 能表示减数第一次分裂后期， 能表示减数第一次分裂后期，但减数第一次分 裂后期移向细胞两极的染色体是形态、 裂后期移向细胞两极的染色体是形态、大小相 同的同源染色体，所以③正确， 不正确。 同的同源染色体，所以③正确，④不正确。
②生物体内的细胞并不都具细胞周期，只有连续分裂的细胞才有细 生物体内的细胞并不都具细胞周期， 胞周期，如进行减数分裂的精 卵 原细胞无细胞周期 原细胞无细胞周期。 胞周期，如进行减数分裂的精(卵)原细胞无细胞周期。
1.（2011·东城区模拟）如图表示某动物体细胞（ 1.（2011·东城区模拟）如图表示某动物体细胞（含4条染 东城区模拟 色体）有丝分裂的细胞周期，以下叙述正确的是（ 色体）有丝分裂的细胞周期，以下叙述正确的是（ ）
2.动物细胞与植物细胞相比， 2.动物细胞与植物细胞相比，分裂过程基本相同的 动物细胞与植物细胞相比 时期是（ 时期是（ A.间期 A.间期 ） B.前期 B.前期 C.中期 C.中期 D.末期 D.末期
【解析】选C。动物细胞在有丝分裂间期中心体数 解析】 目倍增； 目倍增；前期中心体移向细胞两极并发出星射线形 成纺锤体；动物细胞在末期不形成细胞板，而是细 成纺锤体；动物细胞在末期不形成细胞板， 胞膜从中部向内凹陷。 胞膜从中部向内凹陷。

高考生物二轮复习 第一部分 专题突破篇 专题三 细胞的生命历程 第5讲 细胞增殖和受精作用课件 新人教版


由于细胞的动态变化，在复习备考时需注意前一个阶段 具备的特征，可能会随着细胞增殖过程而发生变化，如利用 放射性同位素标记细胞核中的 DNA，细胞分裂数次之后， DNA 的标记情况会发生变化。
第5讲 细胞增殖和受精作用
考点透视01 实验技能02
知识网络
填一填
Байду номын сангаас度思考
要答金
1.在哪些分裂时期染色体数 DNA 数＝1 2?
2．曲线模型可将复杂的生理变化过程直观化，如有丝 分裂和减数分裂过程中，每条染色体上 DNA 含量的变化曲 线：
该曲线既可以表示有丝分裂，也可以表示减数分裂，在 代表不同的分裂方式时，曲线上每一段代表的时期不同，利 用该曲线不但可以理解有丝分裂和减数分裂过程中，每条染 色体上 DNA 含量的变化情况，还可以对有丝分裂和减数分 裂过程中的不同之处进行辨析。
本专题各知识点之间联系密切，备考时需结合细胞的生 命历程这条主线将知识系统化，利用示意图和曲线模型等知 识载体将复杂的生理变化过程或信息直观化，结合生命活动 的动态性全面理解掌握细胞的生命历程。
一条主线——细胞的生命历程
两个载体——示意图和曲线模型 1．本专题涉及较多图形，这些图形是对关键知识点的 高度概括，具有直观、清晰等特点，复习时应将这些图形进 行整理，依靠其对本专题关键知识点进行记忆和理解。如有 丝分裂和减数分裂过程中染色体的变化示意图：
提示：有丝分裂的前、中期，减Ⅰ的前、中、后、末期 及减Ⅱ的前、中期。
2．哪些时期的染色体数目与体细胞内的染色体数目相 等？
提示：有丝分裂的间、前、中、末期，减Ⅰ的间、前、 中、后期和减Ⅱ后期。
考点透视 01
必考点
__考点一__细胞的增殖__ 1．形态、行为变化
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课 栏
2．减数第一次分裂是携带不同遗传信息的 同源 染色体分开，
目 开
导致一个初级精母细胞分裂产生 两 个核 DNA 数目相同、遗
关
传信息不同的次级精母细胞。一个初级卵母细胞分裂产生一
个次级卵母细胞和一个极体。
重温经典·回归本源
学案5
3．减数第二次分裂是携带 相同 (不同、相同)遗传信息的姐妹染色单体
染色体数目的恒定 。
重温经典·回归本源
学案5
2. (2012·江苏卷，8)观察到的某生物(2n＝6)减数第
二次分裂后期细胞如右图所示。下列解释合理的
本
课是
()
栏
目 A．减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离
开 关
B．减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离
C．减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次
植物 细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成也与中心体有关。
重温经典·回归本源
学案5
4．分裂过程中的细胞器
(1)核糖体——合成组成染色体、纺锤体的蛋白质、与 DNA 复制有
关的 解旋 酶和 DNA聚合酶、催化转录的 RNA 聚合酶等。
本 课
(2)线粒体 ——为DNA的复制、蛋白质的合成、纺锤体牵引染色体
栏
栏 体大得多，但减Ⅰ过程中能联会，仍称为同源染色体。但形态、
目
开 大小相同的染色体也不一定是同源染色体，如姐妹染色单体着
关
丝点分开后形成的 2 条子染色体形态、大小完全相同，由于来
源相同，不属于同源染色体，一般称为相同染色体。
核心考点·题点突破
宏观把脉
本
课
栏 目
有丝
开
关
减数
学案5
染色体
受精卵
联会
分离
依据此图可以判断复制 前、复制时和复制后所占 时长的比例
受精
核心考点·题点突破
学案5
深度思考
本 1．在哪些分裂时期染色体数∶DNA 数＝1∶2？
课 栏
答案 有丝分裂的前、中期，减Ⅰ的前、中、后、末期及减
目
Ⅱ的前、中期。
开
关
核心考点·题点突破
学案5
2．哪些时期的染色体数目与体细胞内的染色体数目相等？
本 课
答案 (2)有丝分裂的间、前、中、末期，减Ⅰ的间、前、中、
运动等提供能量。
目 开
(3)中心体——在动物和低等植物 细胞分裂过程中与 纺锤体 的形
关
成有关。
(4)高尔基体——与植物细胞在分裂末期 细胞板 的形成有关。
重温经典·回归本源
学案5
思考 细胞周期外细胞有几种状态？
本 提示 三种状态：①继续增殖细胞，如根尖的分生区细胞、皮
课 栏
肤的生发层细胞等。②暂不增殖细胞，如肝细胞受伤后可恢复
重温经典·回归本源
A. a 结构主要由纤维素和果胶组成
B．b 表示细胞膜，c 表示细胞核
本
课 C．d 结构的形成需要高尔基体的参与
栏 目
D．e 的蛋白质成分是在 G2 期合成的
开 关
答案 B
学案5
重温经典·回归本源
学案5
[回归命题本源]
1．真核细胞增殖的方式包括： 无丝分裂 、有丝分裂和 减数分裂 。
学案5
(2)该果蝇由于减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含
本 性染色体的 AA 型配子。则Ⅱ号染色体一定在减数第二 次分裂时
课 栏
未分离，性染色体可能在减数第 二 次分裂时未分离。
目 开
(3)一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为 1 。
关 (4)减数分裂和受精作用的意义是 维持了生物前后代体细胞中
得到的两个次级性(精)母细胞中一个含有 4 条染色体，另一个
开 关
含有 2 条染色体。其中含有 4 条染色体的次级性(精)母细胞的
减数第二次分裂后期图像如题图所示。
答案 A
重温经典·回归本源
学案5
[回归命题本源]
1．减数分裂是染色体只复制 一 次、细胞连续分裂 两次、染色
本
体数目减半的一种特殊分裂方式。
5．减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体间发生了 交叉
互换 ，使配子的遗传多样化，增加了后代的适应性。减数分裂和
受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定 。
重温经典·回归本源
学案5
思考 同源染色体的形态、大小一定相同吗？举例说明。
本 课
提示 不一定。如人的 X 染色体和 Y 染色体，X 染色体比 Y 染色
重温经典·回归本源
学案5
(2)分裂期：前期——形成纺锤体、中期——染色体的 着丝点 排
列在赤道板 上、后期——着丝点断裂、末期——形成细胞板(植
本 课
物细胞)。
栏 3．在有丝分裂过程中，植物细胞与动物细胞的主要区别发生在前
目 开
期——纺锤体 的形成方式不同和末期—— 细胞质 的分裂方式
关
不同。但是分裂过程中出现中心体的不一定是动物细胞， 低等
本 课
原核细胞增殖的方式—— 二分裂 。病毒以复制 的方式增殖。
栏 目
2．细胞周期是指 连续分裂的细胞，从上一次分裂结束到下一次分裂完
开 关
成所经历的整个过程。包含 间 期和分裂 期(M 期)。
(1)间期：G1 期与 G2 期—— RNA 与蛋白质的合成、S 期——DNA
的复制。动物及低等植物细胞的两个中心粒 复制。
栏 目
后期和减Ⅱ后期。
开
关
核心考点·题点突破
学案5
必考点一 细胞周期
1．细胞周期的表示方法
本
方法名称
表示方法
课
栏
目
开
扇形图
关
直线图
说明
A→B→C→A 为一个 细胞周期
a＋b 或 c＋d 为一个 细胞周期
核心考点·题点突破
坐标图
本 课 栏 目 开 关
柱形殖。③永不增殖细胞，如神经细胞、肌细胞等。
开
关
重温经典·回归本源
学案5
二、减数分裂
[重温高考经典]
本 课
1．果蝇是遗传研究的常用材料。请分析回答：
栏
(1)该果蝇的一个初级精母细胞经减数第一次
目
开
分裂形成两个次级精母细胞，则两个子细胞
关
核中 DNA 数目 相同 ，遗传信息 不同 。
重温经典·回归本源
D．减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次
重温经典·回归本源
学案5
解析 分析图示，细胞中姐妹染色单体分离，且移向细胞两极
的染色体各有 4 条，结合题干该生物是体细胞含有 6 条染色体
的二倍体，可判断该细胞移向两极的染色体比正常分裂时多一
本
课 条，原因是在减数第一次分裂时，一对同源染色体没有分开，
栏 目
分开，导致一个次级精母细胞分裂产生两个核 DNA 数目相同、遗传
本
信息相同的精细胞。一个次级卵母细胞分裂产生 一个 卵细胞。
课 4．减数分裂过程中染色体的行为变化：染色体复制→同源染色体联会
栏 目
→ 同源染色体分离 → 散乱 分布→着丝点排列在赤道板 上→
开 关
着丝点分裂，姐妹染色单体 分开→移向两极 。