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如何把握散文的情感主旨高考散文阅读方法
一、准确理解题目要求
在进行散文阅读之前，考生首先要仔细阅读题目要求，明确被考察的
内容和形式。
题目要求通常会提供一些关键词、提问方式或者指示性语言，考生应该理解这些信息并根据要求进行阅读和思考。
二、理解文章内外情境
三、把握散文的情感线索
四、注意语言表达和修辞手法
五、积累常见题材和题目类型
高考散文阅读中，一些常见题材和题目类型经常会被考察到。
考生可
以通过做题、背诵、阅读等方式积累和熟悉这些题材和题目类型，以便在
考试中更加熟练地应对。
六、多做真题和模拟题
实际的阅读训练和答题实践是提高散文阅读能力的重要方法。
考生可
以多做历年真题和模拟题，通过实际操作来了解考试的模式和要求，提高
自己的阅读和解题能力。
七、多阅读优秀散文作品
阅读优秀的散文作品是培养散文阅读能力的有效途径。
考生可以选择
一些经典和优秀的散文作品进行阅读，理解和分析其中的情感主题和思想
感悟，提高自己的阅读理解能力和文学素养。
总之，散文阅读是一个综合考察考生综合素质的能力，需要考生具备一定的文学素养和阅读理解能力。
通过上述建议，考生可以在高考散文阅读中更加准确地把握文章的情感主旨，并通过理解、分析和运用一定的方法和技巧来提高自己的答题能力。
高三语文高效课堂资料高考散文阅读整体把握一、整体把握文意的方法有1.关注标题，揣摩文意。
标题往往蕴涵一些重要的信息，有时甚至集中反映文章意旨。
如2009年高考山东卷的《记住回家的路》。
2.观察首尾，整合信息。
文章首尾，往往会有意无意地表现或流露出作者的表达意图或情感倾向。
阅读时要把开头和结尾联系起来考虑，揣摩作者的想法从什么地方开始，到什么地方结束。
如首尾一致，就要总结一下相同点在哪里；如首尾落差较大，就要想想作者的感受和想法为什么会发生变化。
这样，文章的整体意思就容易被我们捕捉。
3.扫描全文反复出现的关键词句和作者议论抒情的语句。
文中反复出现的关键词句和作者议论抒情的语句，往往与文章的中心主旨有联系，有时就是文章的中心。
找到这样的词语句子，文章的整体意思就容易捕捉了。
4．综合层意，概括文意。
阅读时能够逐段逐层地归纳内容层次要点，并把这些要点和内容连续起来，就能发现作者在说什么了。
二、整体把握思路层次的方法有：1.寻找关键词句，画出各段落中的中心句、首括句、尾结句，在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子、段落，以及画龙点睛的句子，再将关键词句串联起来，从而把握文章的思路。
2.捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，从而把握文章的脉络思路。
3.逐段归纳要点，把各段要点合并起来思考，不仅能把握文意，还能找出文章的思路脉络。
4.依据文体特征来理清思路结构。
不同形式的散文，它的思路结构是不同的。
根据文体特征，也可以较快地理清文章的脉络。
【整体把握阅读提示】第一步：化整为零，概括段意。
（必须标画，或写出来）语段结构分析：任何一个语段，一般有起始、展开、终结三个小层次。
通常的情况起始是一两句话，同时这往往就是段落的中心句；接着展开对本段的具体记叙、描写或议论，最后用一两句话对本段小结。
具体方法：找每一段落的“关键句”或“中心词”；中心句（起始句、总结句）；抒情句；议论句；过渡句；指代词。
第二步：段落整合，切分行文层次（准确把握层次间关系，从而把握行文脉络）全文层次分析：把握全文结构层次，是领会作者写作意图，理清文章思路，理解文章内容的重要方法。
高三阶段读懂散文的方法梳理作为高中语文阶段的重要组成部分，散文的阅读对于学生们来说至关重要。
阅读散文不仅可以增强阅读能力，提高语言运用水平，更重要的是可以培养对各类文学作品的欣赏和理解能力。
那么，如何在高三阶段更好地读懂散文呢？下面就来梳理一下读懂散文的方法。
一、抓住散文的主题散文是文学的一种基本表现形式，具有描写性和抒情性的特点。
因此，散文的主题往往集中在人、事、物等内容上，通过作者的叙述和描写来表现主旨。
在读懂散文的过程中，首先要抓住散文的主题，了解作者想要表达的是什么。
二、关注作者的情感表达散文中往往蕴含着作者的真情实感，通过作者对事物的感受、体验和情感的表达来让读者对主题有更深刻的理解。
因此，在阅读散文时，也要留意作者的情感表达，从中感受作者的情感，理解作者所要表达的意境和情感。
三、分析散文的结构散文的结构通常包括开头、中间和结尾三个部分。
开头一般是以引言或者引题的方式直接或间接地点明文章主题。
中间则是主要部分，通过作者的叙述、描写、论述等手段来展现主题，并用生动形象的语言来抒发情感。
而结尾则是以总结、感悟、扩展等方式来达到文中主题的结束。
因此，分析散文的结构可以更好地理解文章内容和作者的意图。
四、注重词语的理解作为文字表达的最基本元素，词语的理解是理解散文的关键。
在阅读散文时，要注重对具体语言的理解，明确每个词汇的意义，把握作者所要表达的内涵和感受。
同时，还要注意词语的引申和比喻，尤其是一些具有文学性和感性色彩的词汇。
五、理解散文的意义和价值散文通常是作者针对自己所熟悉的生活、经历、思想、感受等进行抒发的产物。
散文文本中蕴含着丰富的人类文化和思想，是人类对自我探寻、生命价值、真理等方面的反思和表述。
因此，在阅读散文时，也要重视散文的意义和价值，从中汲取人生经验和智慧。
同时，也要注重对散文风格、思想、情感等方面的分析，来更好地理解散文的主旨和内涵。
综上所述，读懂散文需要多方面的分析和理解，只有在深入阅读和分析的基础上才能真正领略散文的魅力，提高语言和阅读能力，以及培养良好的文学素养。
如何把握散文得主旨一，散文阅读试题答题方法、技巧与能力。
(一)、明确概念何为散文？散文,就是作者运用生动形象得语言描摹社会生活中得人、事、景、物，深入挖掘其中得内涵、哲理，表达对自然、社会、人生得感悟得一种文体.(二）、理解特点：形散：１、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉.神聚:主题集中鲜明(三）、散文得分类（1）抒情散文 (2）叙事散文 (3)说理散文（四)、常见表现(写作）手法象征,衬托 , 对比，借景抒情，托物言志，咏物寄情，寓理于事，融情于事，先抑后扬,以小见大(五)、散文得线索散文线索就就是文章结构得红线.根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。
（六）、散文得主题散文得主题归根结底就就是作者对自然、社会或人生得感悟,把握住了作者融会在文章内容中得主观感受，就能挖掘出文章得深刻意义。
（七）、散文得语言（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永二、整体感知考点1、考题形式：（1）、直接概括全文或某一段落得主题或作者得思想感情.（2) 、给文章取个标题或对题目得理解、(3)、概括文中作者从哪些方面去描述事物或评价形象、2、把握散文主题方法就是：（1)抓标题,初步感知内容（2)抓每段得中心句或重点句或关键词语，概括每段内容。
(3）深入研究末几段，找到文中得中心句与暗示主题得提示语、关键词语，从中概括文章主题，掌握思想.(4）从所选得材料中概括,材料就是为文章中心服务得,我们可以瞧文章所选得材料表达了作者什么样得观点、态度、感情，从中找到作者要表达得主题思想。
3、答题要点:（1）能利用原文词语，尽可能使用;(２）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达得准确性与层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
三、课堂研讨转身①一转身，那个动人得身影就不见了，在人海里,想再次打捞到她,再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都就是不可能了，不可能了。
高中散文阅读理解答题技巧和方法对于散文的阅读，阅读理解是最重要的，这也是高中课程中广泛采用的。
学习者必须掌握解答散文阅读理解的技巧和方法，以便更好地处理答题。
第一，首先要能够准确把握文章的主旨大意，要明白散文所传达的主要思想是什么，以及文中所传达的观点是什么。
一般来说，从文章开头第一句话，可以尽量把握文章的主要思想，特别是说明文中的观点，可以从文章末尾的话去思考，从根本上把握文章的主旨大意。
第二，其次是要掌握文章的衔接方法，要突出文章之间的衔接因素，主要是表示说明、转折、对比、比喻、心理活动等，以便更好地把握散文所表达的内容。
第三，有一些散文会给出一些表达方式，有时，文章中会渗透出作者的情绪和思想，从而影响读者的评价。
因此，要把握作者表达情绪的方式，例如强烈抒情、热情洋溢、豪迈大气等，这样，才能充分理解散文的思想内涵。
第四，要多加分析文章的结构，一篇散文有个好的结构都有助于更好地读懂文章，一般来说，单纯的故事表述有六种，具体是：抒情性故事、以事例叙述、情景前后衔接、现象与原因、以假说说事、有无情节叙述。
熟悉此类结构可以帮助学生更好地理解文章的内容。
最后，认真审题是解答散文阅读理解的基础，学生要根据题干内容把握文章的重点，将题目中的关键词和句子找出来，以便找到文章中答案的位置。
一般来说，认真审题可以帮学生节省很多的时间。
以上就是解答散文阅读理解的技巧和方法，学生要注意多总结有用的方法，养成良好的阅读习惯，认真地发现文章中的细节，多加练习，不断提高自己的阅读能力，为解答散文阅读理解做好准备。
总之，散文阅读理解能力的提高必须有所投入。
同学们要善于利用自身的资源，充分合理利用一些有用的方法，发挥自己的潜力，努力提高自己的能力，克服答题难点，为高考拿分打下基础。
高考散文阅读答题技巧(主旨类、体会语句含义类)
在高考散文阅读答题中，掌握好主旨类和体会语句含义类问题的技巧对于正确回答问
题非常重要。
以下是一些帮助你解答这两类问题的技巧：
1. 主旨类问题：
- 仔细阅读全文：了解文章的大意和主题是解答主旨类问题的基础。
通常，文章的主旨会在开头或结尾部分得到明确的表达。
因此，在阅读过程中，要重点关注这两个部分。
- 寻找关键词：主旨往往会用一些关键词或关键短语来表达。
如果你能准确地识别出这些关键词，就能更好地理解文章的主旨。
在回答主旨类问题时，可以将这些关键词用
来解答问题或引用来支持观点。
- 归纳总结：在阅读完全文后，可以将文章的各个部分进行归纳总结，从而找到文章的中心思想。
这有助于你更清晰地了解文章的主旨。
2. 体会语句含义类问题：
- 注意上下文：体会语句通常是与文章的情感、主题或作者的观点相关的。
因此，在阅读体会语句时，要把握好上下文的意思，理解作者在这个语境中想要表达的含义。
- 推断作者意图：作者在写作时会有自己的意图。
在回答体会语句含义类问题时，要尝试推断作者为什么使用这个语句，他想要传达什么样的情感或观点。
- 考虑文体特点：不同的文体有不同的写作方式和表达方式。
例如，散文通常比较含蓄而富有情感。
因此，在回答体会语句含义类问题时，要考虑到文章的文体特点，以更
好地理解作者的意图。
最后，要阅读大量的散文作品，并多做一些相关的练习题，这样才能够更加熟悉和掌
握解答主旨类和体会语句含义类问题的技巧。
高一语文中的散文阅读如何把握主题对于高一的学生来说，散文阅读是语文学习中的一个重要部分。
然而，要准确把握散文的主题并非易事。
散文形式自由，题材广泛，情感丰富，这使得理解其主题具有一定的挑战性。
那么，我们应该如何去把握高一语文中散文的主题呢？首先，我们需要了解散文的特点。
散文不像小说那样有明确的情节和人物，也不像诗歌那样具有固定的格律和韵律。
它往往是作者内心感受、思考和体验的自由表达，形式灵活多样，可能是抒情、叙事、议论等多种表达方式的融合。
在阅读散文时，要特别关注文章的标题。
标题通常是作者精心构思的，能够在一定程度上揭示文章的主题。
比如《荷塘月色》这个标题，就已经为我们点明了文章描写的主要对象是荷塘和月色，通过对这两个景象的描绘，表达了作者在特定环境下的心境。
其次，要留意文章的开头和结尾。
很多散文作者会在开头点明写作的缘由或者奠定文章的基调，而在结尾处进行总结升华，揭示主题。
比如《故都的秋》，开头就将作者对北国之秋的向往和眷恋之情表达了出来，结尾则再次强调了北国之秋的“清、静、悲凉”，以及这种秋味在作者心中的深刻印象。
同时，对文中的关键语句也要加以重视。
这些关键语句可能是作者直抒胸臆的情感表达，也可能是蕴含深刻哲理的话语。
比如“这几天心里颇不宁静”，就直接点明了作者的心情，为后文的写景抒情埋下了伏笔。
还有一些具有总结性、议论性的语句，往往能够揭示文章的主题。
散文中的意象也是理解主题的重要线索。
作者常常会借助一些具体的事物来寄托情感、表达思想。
比如在《白杨礼赞》中，作者通过对白杨的赞美，歌颂了北方军民团结抗战、奋发向上的精神品质。
此外，了解作者的生平和写作背景对于把握散文主题也非常有帮助。
作者的经历、所处的时代背景等都会影响其创作的主题和情感倾向。
比如鲁迅的散文，常常反映社会现实，批判封建礼教，这与他所处的时代和个人的思想追求是密切相关的。
在阅读过程中，我们还要注重整体感知。
不能只关注局部的细节，而要从全局出发，理解文章各个部分之间的联系，这样才能更准确地把握主题。
高中散文阅读理解答题技巧和方法
散文读起来虽然很轻松，但阅读理解答题却是一种有讲究的技巧。
要能够端正地处理散文阅读，尤其是能够有效地去发掘散文中隐藏的信息，是非常值得研究的。
首先，在阅读散文之前，要对文章进行全面掌握，尤其是要注意文章大意及中心观点等重点内容，需要分析作者怎样使用语言来表达，甚至要从历史、文学、哲学等多种角度去分析文章的意义。
在把握过程中，要留有余地，以便于对没有把握的地方进行深入研究，确保对整篇文章有一个完整的概念。
第二，要把握文章的结构及主题，首先要先理清观点的结构，尤其是开头、主体及结尾，以便于把全文的内容统一起来，让自己明白作者想表达的是何种观点。
其次，要关注文章主题，即文章最为重要的中心思想，而中心思想通常是由几个重要概念构成的。
这就需要自己特别关注文章中出现的重要词语，把握其所蕴涵的信息，以此来指导自己去理解文章整体思路。
第三，要把握文章的情感及表达技巧。
尤其要理解作者的情感，使自己能够把作者的情感和思想紧密结合起来，以便深刻理解文章的内涵。
另外，要加强对文章表达技巧的理解，特别是掌握散文中典型的表达技巧，比如比喻、拟人、结构等等，只有把握了这些表达技巧，才能够有效地理解文章的真正内涵。
最后，一定要多思考，多动脑，要正确地理解文章的每一个细节，让自己的有的思考不住，经过反复思考活动，将文章的每一句话都加
以分析，分析答案，而不是急于求答案，最终才能够准确地答题。
综上所述，要想在高中散文阅读理解答题上取得好成绩，就必须把握文章的大意及中心观点，把握文章的结构及主题，把握文章的情感及表达技巧，多思考，多动脑，以便让自己更好地理解文章内容，最终考出优异的成绩。
把握散文主旨的方法散文的体裁，其实是大可以随便的。
有破绽也不妨。
做作的写信和日记，恐怕也还不免有破绽，而一有破绽，便破灭到不可收拾了。
与其防破绽，不如忘破绽。
下面是店铺给大家带来的把握散文主旨的方法，供大家欣赏。
把握散文主旨的方法(一)当今应试教育散文的阅读质量关系到我们学生的成绩和生存的质量，因此，提高学生散文阅读能力是语文教学的当务之急。
但是阅读任何一篇文章，其关键是要正确把握文章主旨。
那么怎样才能正确把握文章主旨呢?下面我就结合自己的教学体会谈谈自己如下几个方面的认识。
一.从整体入手，了解内容方向对所读散文进行大致浏览，主要阅读散文的题目、开头、结尾，心中有一个文章的概貌。
确定所给材料是写社会人生哪个方面的，是抒发人生感情，还是讨论文艺问题;是重在叙事抒情、写景抒情、托物抒情，还是重在说理议论、追根溯源、辨明真伪。
有了这一步，文章的内容方向便了然于胸，从而为深入理解文意奠定了基础。
2007年浙江现代文阅读考题，乍一读，好像是游记，因为文章的开头说：“今春有路过故乡宜兴县，热情的主人在匆忙中陪我去看灵谷洞。
天微雨，主人感到有些遗憾。
车窗外，雨洗过的茶场一片墨绿，像浓酣的水彩画。
细看，密密点点的嫩绿新芽在亮;古树老干黑得像铁，柳丝分外娇柔，随雨飘摇……”但通览全篇，我们可以发现各段的一些词语，如第一段的“这个‘湿’字透露了画家敏锐的审美触角”，第二段的“因为雨，有些景物朦胧了，有些形象突出了，似乎那位宇宙大画家在挥写不同的画画，表达着不同的意境”，第三段的“我自学过水彩画和水墨图后，便特别喜欢画阴天和微雨天的景色，我不喜欢英国古老风格的水彩画”，第四段“现成的西方的和我国传统技法都很不适用”构成了全篇的内容主体，由此可以初步确定，文章是谈艺术创作的。
二.从特征入手，把握文章主旨通过以上阅读所得信息，要确定所读散文属于那种类型。
不同类型，其特点不同，考试中所回答的问题也不同，从而可以为后面的研读确定阅读方向。
编号：03高中现代文阅读——把握散文主旨的方法摘要：针对高考现代文散文考察大热的趋势，直面学生散文阅读现状，根据散文鉴赏的四个原则，探讨把握散文主旨的方法。
关键词：散文阅读、把握主旨、方法探究近年来，高考现代文阅读散文考察有大热的趋势，但是在高中教学阶段，教师悲哀的发现，学生不爱读散文，读不懂散文也成为了普遍现象。
那么高考为什么要考散文，考察角度是什么，以及学生为什么不喜欢读散文，怎样帮助学生读懂散文就成为了我们高中教师所要直面的问题。
一、从《考试说明》看高考对现代文阅读能力的要求，归纳起来有以下6个方面：1、发现、概括、评价作者在文中抒发的的思想感情；2、分析文章结构，把握文章思路；3、理解并解释文中重要的句子；4、理解文中重要词语的含义；5、筛选并整合文中的信息；6、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
从以上6个方面的能力要求来看，阅读散文的首要任务就是要把握住作者抒发了什么思想感情（主旨），把握住了思想感情也就读懂了文章。
二、从学生阅读现状分析学生读不懂散文的几点原因：1、不了解作者的创作动机。
作者在创作时是在特定的时代背景或特定心境下有感而发，读者未必和作者面对同样的社会现实或情感体验，也就不容易把握作者的思想感情。
2、散文写作思路往往具有“形散神不散”的特点，表面上看各个部分材料之间似乎缺乏联系，所以不容易把握文章的思路。
3、好的散文语言往往具有含蓄的特点，因此某些句子的含义理解起来有一定难度。
4、现代散文理解强调“贵在有我”，学生在传统阅读只需解读出“无我之境”到现代阅读鼓励读出“有我之境”中徘徊，难以找到出路。
那么如何发现和揣摩散文的主旨呢？根据散文鉴赏的四个原则做如下方法探究：一、联系背景进行鉴赏文章是现实生活在作家头脑中反映的产物。
不同时代的作品具有不同的特色;同一时代的作品，由于作家风格、思想的不同也具有不同的情调。
即使是同一作家，也可以由于社会生活的变动、个人情感的变化，写出不同情调的作品。
所以，我们在阅读现代文时，要善于“知人论世”，联系作家写作的背景和写作动机、联系作家所处的时代以及作家个人的生活经历、社会地位等背景知识进行分析评价和鉴赏作品，特别是那些因时为事而作、表达作者特定思想情感的文章，更应如此。
比如朱自清的《荷塘月色》一文，学生阅读时常常忽视文章最后作者的落款——一九二七年七月，北京清华园。
这是一句点明文章写作背景的句子。
了解一些历史知识的学生都应该知道：1927年4月蒋介石发动了反革命政变，国共合作破裂，大量共产党员被杀，全国陷入了一片白色恐怖之中，作为一个进步的知识分子面对这一情景，心中十分苦闷、忧愁。
文章开头一句：“这几天心里颇不宁静”就很好地点明了这一点。
所以他想在晚上到荷塘上去散心，排解郁闷之情。
在苍茫的月光下，“什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理。
”当然这样可以暂时“喜悦”一下，但终究排解不了心头的阴影，所以说“热闹是他们的，我什么们也没有”。
如果学生可以抓住刚才这句点明时代背景的关键语句再结合刚才的简单分析，那么作者在荷塘散步中所表现的“淡淡喜悦”终究逃脱不了现实的“淡淡的哀愁”的主旨就清晰地突现出来了。
二、把握整体，鉴赏局部文章是由各个局部组成的，而各个局部又都是为整篇文章服务的，由各个局部构成的文章是一个系统完整的有机整体，因此，我们在鉴赏评价时不能脱离局部去鉴赏文章，也不能脱离整体，鉴赏局部，而应该立足于整体把握。
（一）、初读课文，初步推测文章的主旨。
散文是一种内容形式自由多样，关注真实人生世相的文体，要想领略主旨，首先要对文本有一个整体把握，获得一个全局印象，得到一个理解的支点。
而为了提高阅读效率，对文本信息进行更有效的整合和运用，可以从以下方面着手：1、从题目入手把握主旨。
题目往往表现着作者的匠心，它或多或少或隐或显地要揭示文章的内容，也必然和所要表达的主旨存在着密切关系，而且文章一般都紧扣题目来行文。
因此，抓住题目，把题目作为我们阅读一篇文章的一把最基本的钥匙，也就有了明确的阅读方向。
比如《一日的春光》一文，作者紧扣题目，先极言寻春而不得的怨恨之情，两次感叹“我不信了春天”的存在，欲扬先抑，然后才引出“一日的春光”，并对此着力描写，表现了自己对“一日的春光”的喜爱赞美之情，这也正是本文的主旨。
2、从理清文脉入手把握主旨。
文章脉络是作者思维的方向，是文章构筑的框架。
理清文脉就是一个从寻找语言线索到理清思路的过程，从而达到整体把握文章主旨的目的。
比如《目送》一文，梳理文本后不难发现，文中共写了六件事，这六件事都有一个共同的语言线索，就是“目送”，前三件事是“我”目送“儿子”的离去，后三件事是“我”目送“父亲”的离去。
而这一代人对两代人的“目送”正是对生命的目送，这也正是文章主旨所在。
3、从材料入手归纳文章内容要点。
有些散文的主旨比较明确而集中，把握起来相对容易，只要找出文中能直接表达作者感情或观点态度的关键语句稍加提炼即可。
但大部分散文主旨比较含蓄而分散，这就需要从各种材料中归纳提炼，进行宏观全面把握。
例如《背影》一文，初读感知文章内容后探究问题：读过此文，你最受感动的情节是什么？学生会答“望父买橘”“车站送别”等内容，这些就是表现父子情深的材料细节，归纳出这些文章内容要点，也就初步把握了文章的主旨。
4、从形象入手把握主旨。
散文如同诗歌，通过形象来表情达意。
散文中的形象既包括具体人物也包括典型环境下的具体群体或个体，甚至是一种意象，一种精神的象征。
要领会散文的主旨，就应以整体阅读为基础，注意形象的特点，意义及背景。
比如《长城》一文，以“长城”这个形象为题目，托物言志，借物抒情，其着眼点并不在长城这个事物本身；这可由文章中的“你是一卷凄婉的历史”“你是民族封闭的象征”“你是文化愚钝的标志”看出，本文是借“长城”这个形象表达对于中华民族的思考。
（二）、细读课文，弄清作者是如何表现文章主旨的。
学生在整体阅读的基础上初步把握了文章的主旨，如果要进一步深入理解文章主旨，全面地把握作者的思想，就要进行细读，从各个方面审视作者是如何表现文章主旨的，一般可从以下几个方面思考：1、关注开头。
一篇文章的开头往往点题，交代作者所要写的问题，或者交代作者谈论某一问题的角度，准确理解开头，对于疏通文意把握文章主旨有着重要意义。
比如《贝多芬之谜》一文，文章开头，并未点题，而是先直接说明“音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式，它还能表达感情。
”这其实明确告诉了我们本文是从音乐的两大作用这一角度来论述的。
写巴赫，写莫扎特，无非是和贝多芬形成对比，以引出贝多芬音乐创作的特点。
只要在阅读时与意识地抓住了“乐式”与“感情”这一话题，理解全文把握主旨就不再是难事。
2、关注文中反复出现的内容。
一篇文章不论多么含蓄，但总是要围绕着作者所要表达的主旨来写，文中也总会有一些内容在暗示着文章的主旨，而这起着暗示作用的内容则必然会在文中反复出现。
比如《阳光的香味》一文，在围绕“阳光的香味”行文时，不断有意地反复突出“阳光”、“都市”与“农村”这三个内容。
强调了农夫因在农村闻到了“阳光的香味”而不再想象都市的生活，而“我”则因有了“烘干机”（都市生活的一种象征）而不能再闻到“阳光的香味”。
正是通过这一对比，表达了赞美农村生活，渴望回归自然，含蓄批评都市文明对于人的精神与心灵的消磨这一主旨。
3、关注文章上下文内容的变化之处，由变化之处分析作者的思路。
比如《乡土情结》一文，文章开头先揭示“乡土情结”的特点，接着第二段解释“乡土情结”的成因，第三段一转写出虽然人们怀有浓厚的乡土情结，但由于种种原因，很多人还是远离了家乡。
第四段承第三段而来，由人们的远离家乡上升到远离祖国，这由该段中的“漂洋过海，谋生异域”以及“民族向心力的凝聚”等内容可明显看出。
结尾一段再次强调了“乡土情结”的永远不会消失的特点。
抓住题目以及文章中这些鲜明的内容变化之处，便可准确理解这篇文章的思路以及把握文章的主旨。
4、关注抒情、议论性语句散文，或写景或叙事，往往在写景或叙事的内容前后有着作者的抒情或议论。
如果说文中反复出现的内容在暗示着文章的主旨，那么，文中作者的抒情性议论性语句则往往在直接点明主旨，切不可视而不见。
有意关注这些语句，不仅有助于分清主要内容和次要内容，提高阅读的速度与效果，也有助于准确把握文章的主旨。
比如《风景谈》一文，茅盾先生饱蘸感情的笔写了这样议论的语句：“自然是伟大的，然而人类更伟大！”“他们是民族精神的化身，是伟大中之最伟大者！”这些句子很好地点明了文章的主旨，歌颂了在党领导下北方抗日军民的崇高、伟大。
又如《阳光的香味》一文的结尾，面对“我”一再深呼吸，希望能细细品味阳光的香味的行为，农夫直言：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了。
”通过农夫的议论，再次鲜明地强调了本文的主旨。
5、关注人、事、物的特点。
比如《从罗丹得到的启示》一文，第8小节详细地描绘了罗丹的工作室，这样一个伟大的艺术家的工作室却是如此简朴，除了工作中所需的东西以外别无他物。
从而看出了罗丹对工作的专注、热情，为表现文章的主旨作了强有力的烘托。
另外，面对同一事物，不同的人因为处境或心情不同，看了感受也会不同，写出来的景物特点也不相同，阅读时，把握住了景或物的特征就摸到了作者思想感情的脉搏。
如《说树》一文，由树要一年一年地生长，由树的生命联想到艺术不能速成；《合欢树》一文，从母亲种的年年开花的合欢树上体会到母爱的深厚与恒久；《看树》一文，写树坦然承受四季的烈日和风雨，揭示人要从容面对各种境遇，努力实现自我价值。
不难看出，三篇文章都是写树，都是为了抒情言理，但是作者出于抒发不同感情的需要，给景或物赋予了不同的特点。
所以阅读时，要分析所写的景物与情感体验、社会生活、人生哲理之间的联系。
6、关注文章的结尾。
文章的结尾，或总结，或拓宽，或深化，往往和所要表达的主旨有着密切的关系。
积极关注文章的结尾，有意识地借助对结尾的分析与理解把握文章的主旨，这是把握文章主旨的一种极为重要的思路。
三、遵循文道统一原则任何文章，都是内容与形式的统一体，优美的文章应达到内容和形式的完美统一。
在文章中，“文以载道”，内容决定形式，形式反映内容，因此，鉴赏文章也应坚持文道统一的原则，不能割裂它的思想内容和表现形式之间的关系。
刘翩曾说过:“缀文者，情动而词发；观文者，披文以入情”，内容与形式在鉴赏过程中有密切联系。
阅读时不仅要善于抓住文章的思想内容来鉴赏文章的表现形式，还要善于通过鉴赏艺术技巧来进一步体会思想感情。
通过鉴赏散文文本中运用了哪些表达方式、表现手法和修辞来突显主旨。
表达方式、表现手法、修辞手法都是属于表达技巧的范畴。
鉴赏散文的表达技巧应该联系文章的主旨与背景，联系作品的具体内容与语境，不能架空分析。
