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第三课时代精神的精华第一框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华真正的哲学都是自己时代精神上的精华【教材分析】本课是必修四《生活和哲学》第一单元第三课第一框题的内容。
从内容上看，本课有一个承上启下的作用，是在前两课学生们初步了解哲学的基本问题后，对哲学的进一步探究。
主要内容是：理解哲学与思想文化以及政治、经济的关系，哲学与时代的关系。
运用这些关系的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用，说明真正的哲学都是自己时代精神上的精华。
这里的重点是哲学与时代的关系，这也是理解马克主义哲学的关键。
看不到哲学与时代的关系，学生就容易将哲学看做为脱离于生活，脱离于现实，无法理解哲学是怎样承担着重大的历史使命。
所以本课的内容也是为下一个框题，就是第三课的落脚点哲学史上的伟大变革，铺砖引路。
【学生分析】必修四《生活与哲学》所面向的学生是高二年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定自主探究学习的能力以及分析问题的能力，并且通过前两课的学习，对哲学有了基本的了解，可以通过讨论分析来完成本课的学习。
但是由于是刚接触哲学内容，看待问题还较为片面，加之本课的主题较为抽象不好理解，所以仍然需要老师加以讲解，将抽象的哲学问题具象化，帮助同学理解记忆。
【教学目标】知识目标知道哲学是时代精神的总结和升华理解哲学与时代的关系能够运用哲学与政治、经济和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的作用二、能力目标通过对哲学与时代精神关系的思考和学习，培养学生的时代感和使命感，使学生对社会历史问题的观察从一般的经验层面上升到比较深刻的哲学层面，学会从哲学角度观察、分析和解决社会问题。
三、德育目标通过教学，使学生认识到哲学其实并不是完全抽象、脱离时代的，真正的哲学恰恰对时代问题的“理论解答”，是时代精神的精华。
使学生关注时代，关注现实，关注生活，养成与时俱进的思想品质。
【教学重难点】重点：哲学与时代的关系难点：哲学与真正哲学的区别哲学对社会变革和发展的作用【教学方法】以讨论式、探究式教学法为主，讲授为辅。
《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》教案一、教学内容《生活与哲学》第一单元第三课第一框题《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》二、教学目标1、知识目标：识记：哲学是时代精神的精华。
理解：哲学与时代的关系：哲学是时代精神的精华，哲学是社会变革的先导。
运用：运用哲学与经济、政治和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用。
2、能力目标：通过对哲学与时代精神关系的思考和学习，培养学生的时代感和使命感，使学生对社会历史问题的观察从一般的经验层面上升到比较深刻的哲学层面，学会自觉地运用哲学理论观察、分析和解决社会问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过教学使认识到“抽象的哲学”其实并不脱离时代，真正的哲学恰恰对时代问题的“理论回答”，使学生关注时代，关注现实，热爱生活。
三、教学重难点哲学与时代的关系四、教学难点哲学与时代的关系五、教学方法“展示信息→独立思考→合作探究→点评归纳→阅读教材→整理知识→讲明问题→判断运用”六、教学安排1课时七、教学过程复习导入：1．唯物主义和唯心主义的根本观点是什么？2．唯物主义和唯心主义在发展过程中分别经历了哪些基本形态？学生思考回答，教师总结。
过渡：上一框题我们主要学习、了解了唯物主义和唯心主义这两大基本派别的一些相关知识，也懂得了并不是所有的哲学都是科学的世界观和方法论，那么能不能说所有的哲学都是真正的哲学，都是自己时代的精神上的精华呢？下面我们就来学习第三课第一框题。
讲授新课：第三课时代精神的精华一、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华探究：播放电影《墨攻》预告片探究：1、影片的故事发生在什么时期？影片的主人公墨者革离为什么要帮助梁城守城？体现了墨家的什么思想？2、除了墨家，当时还有那些主要的思想流派？各自代表什么利益集团？3、百家争鸣为何会出现在战国时期？体现了文化生活中的什么观点？探究参考：1、战国时期，强大的赵国想要一举攻打燕国，而实现这个计划的首要条件就是要先攻破夹在赵燕之间的梁国。
畏惧错误就是毁灭进步！ 高二政治新授课教学案 生活与哲学第一单元 生活智慧与时代精神 No.4300 297B ．哲学对社会变革有决定作用C ．启蒙运动使欧洲文化发展达到了顶峰，为资本主义发展开辟了道路D ．哲学为社会发展奠定物质基础 10．（C ）辨析：任何哲学都是自己时代的精神上的精华，都是科学的世界观和方法论。
11.（B ）中国特色社会主义文化，渊源于中华民族五千年文明史，又植根于中国特色社会主义的实践，具有鲜明的时代特点，它反映了我国社会主义经济和政治的基本特征，为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持。
哲学属于思想文化范畴，当然也不例外。
请结合上述论断分析哲学和时代的关系。
班级：_________学号：_____ 姓名：__________________第三课 时代精神的精华——真正的哲学都是自己时代的精神上的精华编写：郑来福 审核：赵长荣 课时：1课时 使用时间：2013.10.18【预习案】【学习目标】识记哲学是时代精神的精华，理解任何反映自己时代的历史和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，指导社会变革。
通过学习，认识到“抽象的哲学”其实并不脱离时代，真正的哲学恰恰是对时代问题的“理论解答”，是时代精神的精华。
【知识自主探究】【预习提示：请快速浏览教材，完成下列内容，并记住】 （一）时代精神的总结和升华（哲学来源于时代） 1.哲学与经济、政治的关系：（1）哲学属于__________的范畴，________是经济和政治的反映。
（2）一定形态的 决定一定形态的文化，一定形态的文化又_________于一定形态的经济和政治。
2.哲学与时代的关系：任何哲学都是一定社会和时代的 的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的 。
3.真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华。
因为它正确地反映了 ______，牢牢地把握住了 ，正确地总结和概括了时代的 ______ ________和 。
第三课时代精神的精华整体设计教材分析本课是“生活与哲学”模块绪论的最后一课，主要是在第一课回答什么是哲学、第二课介绍哲学的具体存在形态和发展过程的基础上，过渡到对马克思主义哲学本身的阐述，从这一意义上说，本课是这一单元的落脚点。
本课在前两课的基础上进一步提升，使学生认识到哲学不仅与日常生活密切相关，而且与时代发展密切相关，真正的哲学是时代精神上的精华，并从整体上介绍了马克思主义哲学的基本特征。
以后各章、节是对马克思主义哲学的具体论述，从这一意义上说，本课又是全书的一个总纲，它所讲到的实践的基本观点贯穿于全书的各章、节之中。
学好本课内容对于从整体上理解和把握全书的知识结构具有重要的意义。
本课标题为“时代精神的精华”，主要负载的任务是，从“哲学与时代”的关系入手，解决三个问题：一是说明马克思主义哲学的产生，二是说明马克思主义哲学的基本特征，三是说明马克思主义中国化的三大理论成果。
围绕这三个问题，我们设计了两个框：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，哲学史上的伟大变革。
第一课时：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。
这一课时主要讲哲学和时代的关系。
教材设计了两个目。
第一目为“时代精神的总结和升华”，是从哲学的内容来源于时代看“哲学与时代”的关系。
第二目为“社会变革的先导”，是从哲学对时代的反作用来看“哲学与时代”的关系。
第二课时：哲学史上的伟大变革。
这一课时是本课的落脚点，主要是从“哲学与时代”的关系角度，阐述马克思主义哲学的产生、基本特征和发展。
这一课时分为三个目：马克思主义哲学的产生，马克思主义哲学的基本特征，马克思主义中国化的三大理论成果。
第三课通过探讨哲学和时代精神的关系，追溯哲学的历史发展线索，通过学习，使学生体会到任何哲学都是一个时代的历史任务和客观要求的反映，时代最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓，都汇集在哲学思想里，从而认识马克思主义哲学的产生和特征，理解马克思主义哲学是不断发展和开放的思想体系。
