孔乙己课后题及答案

部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》课后练习题（附答案）一、阅读片段，回答问题。

孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

①他身材很高大；②青白脸色，③皱纹间时常夹些伤痕；④一部乱蓬蓬的花白的胡子。

穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。

因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。

孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。

”便排出九文大钱。

他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。

”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

1、孔乙己最突出的特点是什么?这特点表明了什么?2、文中标出的①②③④句是对孔乙己的_____________描写，各句的作用是：①句“身材很高大”表明___________________________________。

②句“清白脸色”说明____________________________________。

③句“皱纹间时常夹些伤痕”表明________________________________。

④句“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明____________________________________。

3、读文中画线的句子，说一说孔乙己为什么把“偷书”说成“窃书”，这表明了孔乙己怎样的性格?4、用一句话概括上文的主要内容。

二、阅读《孔乙己》选段，完成1—3题。

孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人使又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。

孔乙己课后习题参考答案孔乙己课后习题参考答案《孔乙己》是鲁迅先生的一部短篇小说，通过塑造孔乙己这个角色，揭示了社会的不公与人性的悲剧。

下面是对《孔乙己》课后习题的参考答案。

一、简答题1. 孔乙己是一个怎样的人物？答：孔乙己是一个出身贫寒的酒肆伙计，他长相猥亵，背部有些驼，但他内心善良、热爱诗词，喜欢在酒肆里吟诗作对。

他性格懦弱，容易受人欺负，但他从不与人争斗，只能默默忍受。

2. 孔乙己为什么会被人欺负？答：孔乙己因为出身贫寒，长相猥亵，性格懦弱，容易被人欺负。

他在酒肆里吟诗作对，引起了别人的嘲笑和讥讽，使他更加孤立。

3. 孔乙己与其他人的关系如何？答：孔乙己与其他人的关系并不好。

酒肆的主人阿Q黄四对他态度冷淡，经常欺负他。

其他客人也看不起他，嘲笑他的吟诗作对。

只有一个小姑娘小福对他友善，但她也只是因为同情他的贫困而给他一些零碎的食物。

4. 故事的主要冲突是什么？答：故事的主要冲突是孔乙己的善良与社会的冷漠之间的矛盾。

孔乙己善良而热爱诗词，但他的长相和贫困使他在社会中备受歧视和欺负。

二、细节理解题1. “他的诗虽然不好，却从不卖弄，只是在灯下默默吟诵。

”这句话揭示了孔乙己的哪种性格？答：这句话揭示了孔乙己的谦逊和低调的性格。

尽管他的诗不好，但他从不卖弄，只是默默吟诵，不图名利，只是单纯地享受自己的爱好。

2. “孔乙己显出极高兴的样子，脸上也露出极奇怪的神气，直视着他的敌人。

”这句话揭示了孔乙己的哪种心态？答：这句话揭示了孔乙己的胆怯和无助的心态。

尽管他面对敌人时显得高兴，但他的神气是奇怪的，说明他内心其实是害怕和无助的。

三、论述题1. 孔乙己的悲剧是如何形成的？答：孔乙己的悲剧是由于社会的不公和他自身的懦弱所导致的。

他出身贫寒，长相猥亵，容易受人欺负。

他热爱诗词，但他的诗不好，只能在酒肆里默默吟诵。

社会对他的歧视和嘲笑使他更加孤立，无法融入社会。

最终，他被逼上绝路，在无法忍受的压力下选择了自杀，以结束自己的悲惨生活。

《孔乙己》课后题及答案《孔乙己》研讨与练习说明人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心一、小说中有哪几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？（本题意在引导学生整体把握小说内容，加深对小说主题的理解。

）小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。

四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。

众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见一斑。

封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁，自私冷漠。

在短衣帮的心目中也以为既然“学而优则仕”，那么连半个秀才也捞不到的孔乙己当然是劣货，只值得奚落和取笑。

他们意识不到自己与孔乙己同样在封建秩序中处于倍受压迫的社会底层，同样可悲可怜，所以他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和帮助，相反只知道哄笑取乐，在他们劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。

孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。

这种哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。

一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。

二、细读课文，探究下面的问题。

１、小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写？哪些地方是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙己是怎样的一个人？２、作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。

（此题意在引导学生体会小说的表现手法，了解小说的艺术特点。

）１、正面描写的地方比较多，如对孔乙己外貌和绰号来历的描写，对孔乙己面对众人嘲弄时语言、表情和动作的描写等都属于正面描写。

孔乙已课后题答案1.小说中有几处写到众人的哄笑他们为什么而笑作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意答：四次。

实际上是四次戏弄，嘲笑孔乙己。

孔乙己尴尬，狼狈，穷于招架的样子让人很开心，可见众人的冷酷，麻木，对弱者的践踏。

在封建等级制度下，民众的活力，热情和同情心都被扼杀了，变得麻木不仁，自私冷酷。

以笑衬悲，突出了浓浓的悲剧性。

揭示了封建社会人与人之间的冷漠。

突出了孔乙己地位的低下。

孔乙己的悲剧不是个人悲剧，而是社会悲剧，这样作品的反封建意义就加深了。

小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。

四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。

众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见一斑。

封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁，自私冷漠。

在短衣帮的心目中也以为既然"学而优则仕"，那么连半个秀才也捞不到的孔乙己当然是劣货，只值得奚落和取笑。

他们意识不到自己与孔乙己同样在封建秩序中处于倍受压迫的社会底层，同样可悲可怜，所以他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和帮助，相反只知道哄笑取乐，在他们劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。

孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。

这种哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。

一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。

2.细读课文，探究下面问题。

（1）小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写哪些是侧面描写由这些描写可以看出孔乙己是一个怎样的人答：外貌，动作，语言是正面描写；听别人叙述为侧面描写。

部编版九年级下册语文5 《孔乙己》课后习题参考答案一、孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。

参考答案：孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的姿态，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制度下的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。

他“站着喝酒”已说明自己根本就没有资格像那些身穿长衫的阔绰者一样，踱进酒店去慢慢地“坐喝”，只能与“短衣帮”为伍；但他却始终不肯脱下那件又脏又破的“似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫，说明他迷恋于自己头脑中虚幻的“高人一等”的身份。

他那“满口之乎者也”的说话方式，那“窃书不能算偷”的歪理谬论，那见缝插针地向“我”卖弄学识的沉醉神态，都足以显示出他对自己读书人身份的固守与痴迷。

但孔乙己却没有丁举人那样的幸运，读了一辈子圣贤书却连个秀才都没有考中，这就决定了他只能挣扎在社会的底层。

而长期为应试科举埋头苦读的生活已使他手无缚鸡之力，不管孔乙己本人是否意识到，他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丧失，成了人人轻视与耻笑的对象。

而他越是在现实生活中屡次碰壁，越是受到人们的取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑与平衡。

这其实是一个恶性循环的过程。

二、小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。

作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？参考答案：小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。

四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。

众人的冷酷、麻木，对弱者的践踏由此可见一斑。

封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁、自私冷漠。

在短衣帮众人的心目中也是“学而优则仕”，那么“连半个秀才也捞不到”的孔乙己当然是劣货，只值得被奚落和取笑。

《孔乙己》课后题及答案《孔乙己》课后题及答案《孔乙己》研讨与练习说明人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心一、小说中有哪几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？（本题意在引导学生整体把握小说内容，加深对小说主题的理解。

）小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。

四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。

众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见一斑。

封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁，自私冷漠。

在短衣帮的心目中也以为既然“学而优则仕”，那么连半个秀才也捞不到的孔乙己当然是劣货，只值得奚落和取笑。

他们意识不到自己与孔乙己同样在封建秩序中处于倍受压迫的社会底层，同样可悲可怜，所以他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和帮助，相反只知道哄笑取乐，在他们劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。

孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘不争。

２、作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉。

而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。

三、联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题（也可以另外圈点几个精彩的句子进行分析、体味）。

１、（孔乙己）便排出九文大钱。

他从破衣袋里摸出四文大钱……（一处用“排”，一处用“摸”，意味有什么不同？）２、他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。

（“捞”字显示了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？）３、孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。

部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》课后练习题（附答案）1、下列加点字的读音相同的一组是（）A、模．范模．样模．子模．拟B、哄．笑起哄．哄．骗一哄．而散C、侍．候服．侍侍．卫侍．奉D、差．错出差．差．事差．强人意2、下列词语书写不完全正确的一组是（）A、倘若荤菜笔砚门槛B、惋惜阔绰附合羼水C、不屑踱步蘸酒无聊D、大抵绽出拭去舀水3、指出下列各句所运用的描写方法。

(1)他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。

（）(2)孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。

（）（3）“窃书不能算偷……窃书！读书人的事，能算偷么？”（）4、分析下列句子中加点词的表达作用。

（1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩．住。

（2）这一会，是自己发昏，竟．偷到丁举人家里去了。

（3）他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走．去了。

阅读下面文段，回答文后各题。

（甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。

一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。

忽然间听得一个声音，“温一碗酒。

”这声音虽然极低，却很耳熟。

看时又全没有人。

站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。

他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。

”掌柜也伸出头去，一面说“孔乙已么，你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。

这一回是现钱，酒要好。

”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙已，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙已低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。

此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。

我温了酒，端出去，放在门槛上。

他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。

不一会，他喝完酒，便在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

5 《孔乙己》课后习题参考答案一、孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。

参考答案：孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的姿态，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制度下的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。

他“站着喝酒”已说明自己根本就没有资格像那些身穿长衫的阔绰者一样，踱进酒店去慢慢地“坐喝”，只能与“短衣帮”为伍；但他却始终不肯脱下那件又脏又破的“似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫，说明他迷恋于自己头脑中虚幻的“高人一等”的身份。

他那“满口之乎者也”的说话方式，那“窃书不能算偷”的歪理谬论，那见缝插针地向“我”卖弄学识的沉醉神态，都足以显示出他对自己读书人身份的固守与痴迷。

但孔乙己却没有丁举人那样的幸运，读了一辈子圣贤书却连个秀才都没有考中，这就决定了他只能挣扎在社会的底层。

而长期为应试科举埋头苦读的生活已使他手无缚鸡之力，不管孔乙己本人是否意识到，他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丧失，成了人人轻视与耻笑的对象。

而他越是在现实生活中屡次碰壁，越是受到人们的取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑与平衡。

这其实是一个恶性循环的过程。

二、小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。

作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？参考答案：小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。

四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。

众人的冷酷、麻木，对弱者的践踏由此可见一斑。

封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁、自私冷漠。

在短衣帮众人的心目中也是“学而优则仕”，那么“连半个秀才也捞不到”的孔乙己当然是劣货，只值得被奚落和取笑。

他们意识不到在封建秩序中自己与孔乙己同样处于备受压迫的社会底层，同样的可悲可怜，所以他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和帮助，相反只知道哄笑取乐，在他们劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。

5 《孔乙己》课后习题参考答案一、孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。

参考答案：孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的姿态，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制度下的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。

他“站着喝酒”已说明自己根本就没有资格像那些身穿长衫的阔绰者一样，踱进酒店去慢慢地“坐喝”，只能与“短衣帮”为伍；但他却始终不肯脱下那件又脏又破的“似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫，说明他迷恋于自己头脑中虚幻的“高人一等”的身份。

他那“满口之乎者也”的说话方式，那“窃书不能算偷”的歪理谬论，那见缝插针地向“我”卖弄学识的沉醉神态，都足以显示出他对自己读书人身份的固守与痴迷。

但孔乙己却没有丁举人那样的幸运，读了一辈子圣贤书却连个秀才都没有考中，这就决定了他只能挣扎在社会的底层。

而长期为应试科举埋头苦读的生活已使他手无缚鸡之力，不管孔乙己本人是否意识到，他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丧失，成了人人轻视与耻笑的对象。

而他越是在现实生活中屡次碰壁，越是受到人们的取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑与平衡。

这其实是一个恶性循环的过程。

二、小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。

作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？参考答案：小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。

四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。

众人的冷酷、麻木，对弱者的践踏由此可见一斑。

封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁、自私冷漠。

在短衣帮众人的心目中也是“学而优则仕”，那么“连半个秀才也捞不到”的孔乙己当然是劣货，只值得被奚落和取笑。

他们意识不到在封建秩序中自己与孔乙己同样处于备受压迫的社会底层，同样的可悲可怜，所以他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和帮助，相反只知道哄笑取乐，在他们劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。

《孔乙己》课后习题参考答案一、孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。

参考答案：①孔乙己是一个失败者的形象，是众人眼中的笑料。

他的悲惨命运是他那可怜又可笑的个性特征所致，更是整个社会环境逼迫的结果。

他好喝懒做，又迂腐可笑，只能挣扎在社会底层。

但他打心眼里又不认同短衣帮，不肯与他们为伍。

不管孔乙己本人是否意识到，他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丧失，成了人人轻视与耻笑的对象。

而他越是在现实生活中屡次碰壁，越是受到人们的取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑与平衡。

而咸亨酒店里的所有人，都在有意无意地把孔乙己作为嘲弄与取笑的对象，专以揭开他的心灵伤疤为乐。

孔乙己唯一被人记起的理由，就是他还拖欠了酒店老板的十九个铜钱。

当时社会的冷酷无情由此可见一斑。

②二、小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。

作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？参考答案：四次笑，实际上写的是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很快活。

他们意识不到自己与孔乙己同样在封建制度中处于受压迫的地位，同样可悲可怜，他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情，反而只知道哄笑取乐。

众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见一斑。

用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。

以乐境写哀，更令人悲哀，表明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。

三、联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。

1.（孔乙己）便排．出九文大钱。

他从破衣袋里摸．出四文大钱……（一处用“排”，一处用“摸”，分别传达出孔乙己怎样的境况？）2.他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞．不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼．上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。

（“捞”字表现了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示出孔乙己怎样的心态？）3.掌柜也不再问，仍然．．慢慢的算他的账。

5 孔乙己课前预习记录月日星期★我来读课文阅读《孔乙已》（节选），完成下面小题。

在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。

而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。

孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。

有一回对我说道：“你读过书么？”我略略点一点头。

他说：“读过书……我便考你一考。

茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。

孔乙己等了许久，很恳切的说道：“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。

将来做掌柜的时候，写账要用。

”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道：“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说：“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。

孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋借的样子。

有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。

他便给他们茴香豆吃，一人一颗。

孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。

孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。

”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。

”于是这一群孩子都在笑声里走散了。

1．根据文意，说说孔乙己“极高兴”“极惋惜”的原因分别是什么？2．在给小孩分吃茴香豆这个情节上，作者运用了哪些描写方法来塑造孔乙已这个形象的？表现了孔乙己怎样的性格特点？3．本文与《我的叔叔于勒》一样，都是运用第一人称来写的，《我的叔叔于勒》中的“我”具有同情心和正义感，与菲利普夫妇的势利贪婪形成了鲜明的对比。

分析本文中“我”这一形象具有怎样的意义与作用。

文学常识对对碰。

4．下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（）A．《白杨礼赞》选自《见闻杂记》。

文中“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是作者用来组织文章的感情线索。

孔乙己课后测试题及答案一、选择题1. 孔乙己是鲁迅先生的哪篇小说中的人物？A. 《阿Q正传》B. 《狂人日记》C. 《孔乙己》D. 《药》答案：C2. 孔乙己的绰号是怎么来的？A. 因为他喜欢喝酒B. 因为他会写“茴香豆”的“茴”字C. 因为他总是穿着破旧的衣服D. 因为他喜欢讲故事答案：B3. 在小说中，孔乙己经常光顾的酒馆叫什么名字？A. 老酒馆B. 孔家酒馆C. 咸亨酒店D. 桂香酒馆答案：C二、填空题4. 小说《孔乙己》中，孔乙己因为______而被人嘲笑。

答案：会写“茴香豆”的“茴”字5. 孔乙己在酒馆中经常说的一句话是：“多乎哉？不多也。

”这句话反映了他______的性格特点。

答案：自嘲和无奈三、简答题6. 简述孔乙己在小说中的形象特点。

答案：孔乙己在小说中是一个穷困潦倒、受人嘲笑的读书人形象。

他穿着破旧，身体残疾，但仍然保持着读书人的尊严和自尊。

他对知识的执着和对“茴香豆”的“茴”字的坚持，体现了他对传统文化的坚守。

7. 分析小说《孔乙己》的主题思想。

答案：小说《孔乙己》通过孔乙己这一形象，揭示了封建社会的残酷和人性的冷漠。

孔乙己的悲剧命运，反映了封建社会对知识分子的压迫和歧视，同时也批判了社会大众对弱者的冷漠态度和嘲笑心理。

四、论述题8. 结合小说内容，论述孔乙己在酒馆中所受到的待遇及其反映的社会现实。

答案：在小说中，孔乙己在酒馆中受到的待遇是充满讽刺和嘲笑的。

他因为会写“茴香豆”的“茴”字而被人戏称为“孔乙己”，并经常被酒馆里的其他人取笑。

这种待遇反映了当时社会对知识分子的不尊重和轻视，同时也揭示了社会底层人民之间的相互倾轧和缺乏同情心的社会现实。

通过孔乙己的遭遇，鲁迅先生深刻地批判了封建社会的不公和人性的缺失。

《孔乙己》课后习题【练基础】1、下列各项中加点字的注音全都正确的一项是()A.荤菜(hūn) 涨红(zhànɡ) 阔绰(chuò) 拭去(shì)B.掌柜(ɡuì) 蘸酒(zhàn) 羼水(chān) 舀水(yǎo)C.门槛(kǎn) 绽开(zhàn) 哄笑(hōnɡ) 迂腐(yú)D.颓唐(tuí) 咸亨(hēnɡ) 不屑(xiè) 踱步(dù)【解析】选A。

B项，“羼”应读chàn；C项，“迂”应读yū；D项，“踱”应读duó。

2、选词填空。

(1)掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；(只有只要)孔乙己到店，(就才)可以笑几声，所以至今还记得。

(2)穿的(既然虽然)是长衫，(可是就)又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

(3)孔乙己是这样的使人快活，(可是假如)没有他，别人也便这么过。

答案：(1)只有才(2)虽然可是(3)可是3、下列说法不正确的一项是()A.《孔乙己》写于五四运动前夕，是鲁迅先生的第一篇白话小说，用孔乙己的悲剧讨伐了封建制度和封建文化。

B.小说以酒店小伙计“我”的见闻为线索，撷取孔乙己人生中的几个典型片段构成情节，布局精巧。

C.小说中用阵阵笑声与孔乙己的不幸遭遇形成对比，揭露了社会的病态，批判了群众的麻木。

D.本文中既有社会环境描写，也有自然环境描写。

【解析】选A。

《孔乙己》是继《狂人日记》之后的一篇白话小说，不是鲁迅的第一篇白话小说。

4、课内阅读。

阅读“中秋过后，秋风是一天凉比一天”至结尾，回答(1)～(4)题。

(1)“中秋过后，秋风是一天凉比一天”这句话运用了描写，在文中的作用是。

【解析】本题考查环境描写及其作用。

抓住“中秋”“秋风”“凉”思考，其作用要联系下文孔乙己的悲惨命运思考作答。

答案：自然环境渲染悲凉气氛，暗示孔乙己的悲惨命运(2)“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”运用的描写方法是，表现了孔乙己的生活状况。

1.小说中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？答：四次。

实际上是四次戏弄，嘲笑孔乙己。

孔乙己尴尬，狼狈，穷于招架的样子让人很开心，可见众人的冷酷，麻木，对弱者的践踏。

在封建等级制度下，民众的活力，热情和同情心都被扼杀了，变得麻木不仁，自私冷酷。

以笑衬悲，突出了浓浓的悲剧性。

揭示了封建社会人与人之间的冷漠。

突出了孔乙己地位的低下。

孔乙己的悲剧不是个人悲剧，而是社会悲剧，这样作品的反封建意义就加深了。

2.细读课文，探究下面问题。

（1）小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写？哪些是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙己是一个怎样的人？答：外貌，动作，语言是正面描写；听别人叙述为侧面描写。

孔乙己：既贫困潦倒，又想保持读书人的架子，既善良又无能，既可怜又可气，是一个时代的落伍者，和封建制度的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。

（2）作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。

答：作者用一个不谙世事的酒店小伙计的口吻不动声色地讲述着孔乙己的悲惨遭遇，让人体会到连一个小孩子都这样冷酷，可见当时世态的炎凉，比第三人称更加真实，亲切。

3.联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题（也可以另圈点几个精彩的句子进行分析，体味）（1）（孔乙己）便排出九文大钱。

他从破衣袋里摸出四文大钱。

（一处用“排”，一处用“摸”，一位有什么不同？）答：“排”表现出他摆阔气，而“摸”是孔乙己穷困潦倒的表现。

这些变化写出了孔乙己每况愈下，身残气微，已到了死亡的边缘，科举制度不仅毒害了她的精神，还摧残了他的肉体。

（2）他们便接着说道，“你怎么。

一些不懂了.("捞”字显示了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？）答：“捞”显示了问话人的嘲弄。

“笼”击中了他内心的深重要害，痛苦之至。

（3）孔乙己是这样的。

别人也便这么过。

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《孔乙己》课后题及答案
 《孔乙己》研讨与练习说明
 人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心
 一、小说中有哪几处写到众人的哄笑？他们为什幺而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什幺用意？
 （本题意在引导学生整体把握小说内容，加深对小说主题的理解。

）
 小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。

四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。

众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见一斑。

 封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁，自私冷漠。

在短衣帮的心目中也以为既然“学而优则仕”，那幺连半个秀才也捞不到的孔乙己当然是劣货，只值得奚落和取笑。

他们意识不到自己与孔乙己同样在封建秩序中处于倍受压迫的社会底层，同样可悲可怜，所以他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和帮助，相反只知道哄笑取乐，在他们劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。

 孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。

这种哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。

一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，。

孔乙己参考答案㈠参考答案：1．“陈旧的思想与观念”或“陈规陋习”。

2．当今社会上的一些人由于思想僵化，因循守旧，为了私利，而别愿解放思想，更新观念。

3．“无奈”“鄙视”“痛恨”“否定”等。

4．惟独抛弃陈旧的思想和观念，时代才干进步。

㈡参考答案：一、 1.B2.（1）孔乙己是文明进展、社会转型中的一具降伍者和牺牲品的形象；（2）孔乙己是一具好逸恶劳、穷酸潦倒、饱受欺凌摧残的悲剧人物的形象；（3）孔乙己是科举制度下一具贫困别得志的知识分子的形象；--上述3种概括均为正确，答出其中的某一种即可。

他迂腐清高：身穿长衫，总是满口之乎者也；他善良：给小孩们茴香豆吃（或：教小伙计识字）；他死要面子：腿被人打断却谎辩自个儿跌断；他好酒贪杯：仅有四文钞票也要用手走来买酒喝；--上述4点只要任答其中三点均可。

3 .外貌描写，如：站着喝酒而穿长衫；语言描写，如：总是满口之乎者也。

4.从“我”（小伙计）那个视角来看，孔乙己与社会有着诸多的矛盾和别协调之处，他总是成为不人的笑料，因此讲他是个喜剧人物；从孔乙己一生残酷悲惨的命运（遭遇和结局）那个角度看，孔乙己是个悲剧人物。

5.此题为开放题，评卷时可参考下列要点：（1）年轻一代要全面进展，别能再走孔乙己的老路；（2）要经过读书树立热爱劳动的观念，别能四体别勤、好逸恶劳；（3）要经过读书树立一切从实际动身、行行出状元的观念，别能固执地以为“万般皆下品，惟有读书高”；（4）要经过读书掌握独立生存的一技之长，别学彻底无用的知识；（5）要经过读书使自个儿成为一具对社会实用的人。

（其他有新意、有道理的观点，即可；若考生写出“必须举行教育改革”之类的答案，因其离题较远，别可。

）㈢二、1．都是合乎情理。

离店时酒客的耻笑，离店后的剧烈伤痛冻饿交加直至于死，都与原文所描写的时令、社会特征（社会环境）、人物遭遇以及原文结尾的暗示相吻合。

但在自然环境的设置上，如山坡、深谷，大概与原文的环境和人物当时的事情别太相符。

苏教版八年级下册语文孔乙己课后题答案1.小说中有几处写到众人的哄笑,他们为什么而笑,作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意,答:四次。

实际上是四次戏弄，嘲笑孔乙己。

孔乙己尴尬，狼狈，穷于招架的样子让人很开心，可见众人的冷酷，麻木，对弱者的践踏。

在封建等级制度下，民众的活力，热情和同情心都被扼杀了，变得麻木不仁，自私冷酷。

以笑衬悲，突出了浓浓的悲剧性。

揭示了封建社会人与人之间的冷漠。

突出了孔乙己地位的低下。

孔乙己的悲剧不是个人悲剧，而是社会悲剧，这样作品的反封建意义就加深了。

2.细读课文，探究下面问题。

(1)小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写,哪些是侧面描写,由这些描写可以看出孔乙己是一个怎样的人,答:外貌，动作，语言是正面描写;听别人叙述为侧面描写。

孔乙己:既贫困潦倒，又想保持读书人的架子，既善良又无能，既可怜又可气，是一个时代的落伍者，和封建制度的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。

(2)作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事,体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。

答:作者用一个不谙世事的酒店小伙计的口吻不动声色地讲述着孔乙己的悲惨遭遇，让人体会到连一个小孩子都这样冷酷，可见当时世态的炎凉，比第三人称更加真实，亲切。

3.联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题(也可以另圈点几个精彩的句子进行分析，体味)(1)(孔乙己)便排出九文大钱。

他从破衣袋里摸出四文大钱。

(一处用“排”，一处用“摸”，一位有什么不同,)答:“排”表现出他摆阔气，而“摸”是孔乙己穷困潦倒的表现。

这些变化写出了孔乙己每况愈下，身残气微，已到了死亡的边缘，科举制度不仅毒害了她的精神，还摧残了他的肉体。

(2)他们便接着说道，“你怎么。

一些不懂了.("捞”字显示了问话人怎样的口吻,“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态,) 答:“捞”显示了问话人的嘲弄。

“笼”击中了他内心的深重要害，痛苦之至。