仪器仪表工程(代码085203)
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仪器仪表工程(代码085203)攻读硕士学位研究生培养方案一.学科专业简介仪器仪表是人类获取信息、认识自然、改造自然的重要工具。
仪器仪表工程是提供检测、计量、监测和控制装置、设备与技术的综合性工程领域,通过精密机械、电子技术、光电技术、计算机技术、测试计量技术等学科相互交叉和渗透为人类社会提供了重要的物质技术保障,广泛涉及到国民经济、科学研究和与人们日常生产相关的各个方面。
仪器仪表工程领域涉及:产品研制、工艺开发、装备设计、技术改造、质量控制、计量测试、企业管理、新装置建设、项目规划、引进装置消化吸收、工程可行性研究等。
随着仪器仪表领域的技术发展,新型传感器及信息获取、过程测控系统、装备及集成技术、微系统测量控制仪器仪表及制造技术、新型计量测试仪器及计量基准研究等逐渐成为本领域的重要技术发展趋势。
仪器仪表工程领域适用于国民经济建设中各个领域从事计量、测试、控制工程、智能仪器、计算机软件和硬件、工程建设、企业管理及专业教育等领域高层次人才的培养。
二.研究方向1.测控技术与智能系统该研究方向以测控技术、智能检测与控制系统设计与实现为研究对象,基于自动控制原理、模式识别、最优化、光学检测等理论与技术,开展生产线智能制造的在线检测、信号处理、模式匹配、优化控制及自动化控制技术等的研究。
2.地球探测仪器该研究方向以地球物理勘探和工程地球物理勘探技术与实现为研究对象,基于嵌入式系统、信号处理、物探解释方法等原理,开展高密度电法地层构造层析成像系统、弹性波CT成像无损检测、地震方法检测系统等的研究与实现。
3.复杂过程参数检测该研究方向以复杂工业现场生产过程难测参数为研究对象,基于电子、计算机、嵌入式等技术,开展复杂过程参数检测和基于多参数的生产过程建模的新方法、新理论的研究。
目前该方向主要针对钢铁企业连续铸造生产过程的温度、液位、多参数融合生产预测模型等展开研究;对烟草企业物流运输、堆垛机仓储系统等的生产线安全检测展开研究。
工程科学学院包含以下专业:学科专业名称:力学(专业代码080100)一、报考说明:ﻫ推免为主,少量报考。
ﻫ二、专业介绍:专业介绍主要内容包括:ﻫ1、固体力学080102:是国家批准的硕士点、博士点,设有博士后流动站,现属力学一级学科博士学位授予点。
1987年被批准为国家重点学科.近年来多次获得国家自然科学三等奖、四等奖、国际计算工程科学大奖、中科院重大科技成果奖等奖项。
培养德、智、体全面的,在固体力学领域内具有坚实的理论基础,系统的专业知识和较熟悉的实验技能,以及了解固体力学领域的前沿和动态,并具备从事高校教育和科研能力的专门人才。
ﻫ2、流体力学080103:国家首批博士点和硕士点,为全国两个理科(力学)人才培养之一,设博士后流动站,培养从事流体力学及与之相关的新兴交叉学科的高级科技工作者.本专业建有低速风洞、水洞、水槽和高超声速激波风洞等实验设备和配套测试系统,具有良好的计算机软硬件条件。
与、、、德国、荷兰、等国家以及我国、等地区的著名大学与科研机构保持着密切的合作和交流.3 ﻫ、工程力学080104:本专业是1958年先生和郑哲敏院士倡导下成立的我国第一个力学专业,多年来培养出大批高水平的科研工作者和管理工作者,其中有中科院和院士各一名,本学科在国防、能源、环境、安全、计算机应用、国家西部开发战略和高科技等交叉领域均有广阔的前景.4 ﻫ、生物工程力学080120:本学科培养德、智、体全面,在流体力学领域内具有坚实的理论基础、系统的专业知识和较熟练的实验技能,了解流体力学、生物工程力学领域前沿和动态,具有开展本学科科学研究工作能力的高层次专门人才。
学位获得者应能承担高等院校、科研院所以及高科技企业的教学、科研及开发管理等工作.5 ﻫ、材料力学与设计080121:本学科培养德、智、体全面,在固体力学领域内具有坚实的理论基础、系统的专业知识和较熟练的实验技能,了解固体力学、材料力学与设计领域的前沿和动态,具有开展本学科科学研究工作能力的高层次专门人才.学位获得者应能承担高等院校、科研院所以及高科技企业的教学、科研及开发管理等工作。
中国计量大学专业学位研究生培养方案(2018级)仪器仪表工程领域培养方案(代码:085203 )一、领域简介仪器仪表工程领域是一个知识密集、技术密集、口径宽、覆盖面广,以信息获取为目标的工程领域。
本领域致力于培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
本领域依托于中国计量大学仪器科学与技术学科,2009年获自主招生权,设有测试计量技术及仪器、精密仪器及机械和能源计量与测试技术三个研究方向。
本领域建有浙江省流量计量技术研究重点实验室和化工产品安全测试技术与仪器浙江省工程实验室,拥有浙江省重点科技创新团队和浙江省教育厅重点科技创新团队,在精密测试、流量计量与测试、能源计量与测试、生产过程在线监测、化学危险品安全检测技术、生物计量及检测等领域具有鲜明的特色和优势。
本领域现有硕士生指导教师76人,其中有国家百千万人才1人、全国首届百篇优秀博士论文获得者1人、国家政府特殊津贴专家2人,入选浙江省新世纪151人才工程19人、浙江省中青年学科带头人5人。
本领域毕业研究生就业面广,可以在高校、研究院所,以及仪器仪表、计量检测、自动化、汽车测试等行业的企事业单位从事研究、开发和管理工作,毕业研究生历来受到用人单位的欢迎和好评。
二、培养目标1. 热爱祖国,遵纪守法,具有优良的职业道德和品行,遵守职业道德和工程伦理,践行社会主义核心价值观,积极为现代化建设服务。
2. 了解本领域国内外的现状和发展方向,较为熟练地掌握一门外语,具有独立担负工程技术和工程管理工作的能力。
3. 为企业培养应用型、复合型的高级工程技术和工程管理人才,学位获得者应掌握仪器仪表工程领域坚实理论基础和宽广的专门知识,掌握解决工程实际问题的先进方法和现代技术手段。
4. 可在本工程领域单位胜任相关工作,可在计量、检验检测、军工、制造业、能源动力等行业就业。
三、专业方向1.精密仪器及机械几何量超精测试技术与仪器,零部件精密自动检测技术,测试信号分析与处理,光电检测技术,智能化仪器仪表,声学计量与工程应用等。
仪器仪表工程领域全日制专业学位硕士研究生培养方案领域代码:085203一、培养目标和要求1、认真学习和领会马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,拥护党的基本路线和各项方针、政策,热爱祖国,遵纪守法;具有良好的职业道德和敬业精神,以及科学严谨、求真务实的治学态度和工作作风。
2、培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强,并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
3、掌握仪器仪表工程领域坚实的基础理论和系统的专门知识,了解本学科领域相关理论和技术的发展水平以及国内外发展动态, 综合运用现代传感技术、测试技术、控制技术及信息处理技术等相关技术,具有独立担负本学科及相关领域专门技术工作和从事研究和开发的能力,能够从事仪器科学与技术及相关领域的科学研究、技术开发、生产制造、检测、管理与营销等工作,培养具有创新能力的应用型高层次工程技术人才和高级管理人才。
4、较熟练地掌握一门外国语,能顺利阅读本工程领域的科技资料及文献,并具备一定的听、说和写作能力。
二、研究方向1、智能测试技术及仪器2、激光与光电精密测量技术3、成像探测与机器视觉4、精密检测与质量控制技术研究方向简介见附表1。
三、学习年限及培养方式全日制专业学位研究生培养年限为3年(含论文答辩时间)。
采取全脱产的教学模式,采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式,课程学习主要在校内完成,论文工作以校内完成为主;仪器仪表工程领域专业学位硕士研究生培养采取双导师制,以校内导师指导为主,校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作;学位论文由校内具有工程实践经验的导师与企事业单位推荐的业务水平高、责任心强、具有高级技术职称的人员联合指导。
四、课程设置及学分要求课程教学实行学分制。
课程分为必修课和选修课,研究生在规定的时间内至少应完成不少于27学分的学习任务。
课程设置详细情况见附表2。
专业介绍主要内容包括:1.光机电一体化080420:本学科涉及光学、机械、电子、计算机、自动控制、信息处理等多个领域,以机械理论、现代控制理论、计算机控制技术、工程测试与信号分析等为技术基础,以光机电一体化技术、智能结构系统与技术、传感器检测技术等为专业技术,主要从事以光机电一体化技术研究领域为主体、与工程光学、信息科学等领域相关的理论、技术、工程应用方面的研究。
本学科是理论和实践紧密结合的综合性技术学科,覆盖的应用领域包括国防技术装备、高新技术工业、航空航天、医疗装备等等。
2.精密仪器及机械080401:本学科以精密机械、电子学、光学和计算机技术等多学科理论和技术基础的融合为基本特征,培养学生具有深厚的数理、工程技术基础,有宽广知识面,较强的创新能力和实践能力。
随着现代科学技术的发展,无论是在国家经济建设和科技基础的研究,还在国防安全重大、重要技术装备等多方面都担负重要角色。
学位获得者应能承担高等院校、科研院所以及高科技企业的教学、科研及开发管理等工作。
3.测试计量技术及仪器080402:本学科主要研究信息获取、存储、处理、传输和利用信息的现代科学技术及仪器,包括测控技术及仪器、现代传感技术、精密计量理论与应用、信号分析与数据处理等。
现代科学仪器及设备是机、电、光、计算机、材料科学、物理、化学、生物学等先进技术的高度综合。
本学科的发展及应用与现代科技的各个领域的发展密切相关,在生物、医学、材料、航天、环保和国防等领域尤其突出。
硕士研究方向硕士考试科目覆盖范围参考书目1) 智能微系统2) 微细加工技术3) 精密机电系统与智能仪器4) 仿生机器人技术5) 光电检测理论及技术6) 精密计量与仪器7) 纳米技术与仪器8) 现代传感与测试信息技术9) 状态监测与故障诊断10) 光电信息技术11) 数字化设计制造101思想政治理论201 英语一301 数学一821 机械设计或814 工程光学1) 机械设计:零件的几何精度,平面机构的结构分析,平面连杆机构,凸轮机构,摩擦轮传动和带传动,齿轮传动,螺旋传动,轴,联轴器、离合器,支承,直线运动导轨,弹性元件。
•2019年清华大学精密仪器系硕士统考拟录取名单序号考生编号姓名拟录取专业初试总分复试成绩加权总成绩备注1100039013109941邹军军085203 仪器仪表工程430431861深圳研究生2100039013001590闫昊昕085203 仪器仪表工程401444.8845.8院深圳研究生3100039013001587林立宇085203 仪器仪表工程427416843院深圳研究生4100039013001585朱则栋085203 仪器仪表工程421404.6825.6院深圳研究生5100039013109898汪郡容085203 仪器仪表工程379437.6816.6院6100039013109892张臻085203 仪器仪表工程394420814深圳研究生7100039013001592邓文泰085203 仪器仪表工程405407.4812.4院8100039013109939褚弘扬085203 仪器仪表工程394416810深圳研究生9100039013109927刘彦宗085203 仪器仪表工程398399.4797.4院10100039013109883石家琛085203 仪器仪表工程373423796 11100039013109911朱佳佳085203 仪器仪表工程358437795 12100039013001586王献民085203 仪器仪表工程358433791深圳研究生13100039013109916陶一豪085203 仪器仪表工程402386.4788.4院14100039013109887张莉均085203 仪器仪表工程351433784深圳研究生15100039013109894王纪尧085203 仪器仪表工程384396780院深圳研究生16100039013001589王田085203 仪器仪表工程376385.2761.2院17100039013109914闫跃潇085203 仪器仪表工程358401759深圳研究生18100039013001588邓钧文085203 仪器仪表工程349408.6757.6院19100039013109936赵启航085203 仪器仪表工程360393753 20100039013109932胡成085203 仪器仪表工程358395753 21100039013109903舒泉粼085203 仪器仪表工程351389740深圳研究生22100039013109943邢田085203 仪器仪表工程340399.2739.2院深圳研究生23100039013109929刘培源085203 仪器仪表工程354383.6737.6院深圳研究生24100039013109937于子悦085203 仪器仪表工程351384.8735.8院深圳研究生25100039013109918龙玉璞085203 仪器仪表工程353375.8728.8院深圳研究生26100039013001584张振宇085203 仪器仪表工程334387.4721.4院深圳研究生27100039013109909李宇时085203 仪器仪表工程328386.2714.2院深圳研究生28100039013109901吴逸凡085203 仪器仪表工程342372.1714.1院深圳研究生29100039013109919李昀茜085203 仪器仪表工程335376.8711.8院深圳研究生30100039013001593丁凯洋085203 仪器仪表工程323385.6708.6院深圳研究生31100039013109940张一鸣085203 仪器仪表工程333372.4705.4院深圳研究生32100039013001595王安琪085203 仪器仪表工程340365.2705.2院深圳研究生33100039013109907丁宁085203 仪器仪表工程327372699院深圳研究生34100039013109926孙达085203 仪器仪表工程338343.6681.6院深圳研究生35100039013109900王程晨085203 仪器仪表工程342335.9677.9院深圳研究生36100039013109889叶恒志085203 仪器仪表工程326349.2675.2院。
085203 仪器仪表工程(全日制专业学位硕士)一、领域概况仪器仪表是人类获取信息、认识自然、改造自然的重要工具。
仪器仪表工程广泛涉及到国民经济、科学研究和人们日常生活的各个方面,是提供检测、计量、监测和控制装置、设备与技术的综合性工程领域,为人类社会提供了重要的物质技术保障。
激光技术、电子学技术、自动化技术、精密机械技术、计算机及软件技术的飞速发展,以及新材料、新工艺的不断出现,不仅充实和丰富了仪器仪表工程学科领域的基础,而且拓宽和发展了本学科的研究领域,使得仪器仪表向精密化、自动化、智能化、集成化、微型化和多功能方向发展。
本工程领域涉及工程光学、传感技术、电子技术、计算机技术、精密机械技术、现代测控技术与系统以及精密仪器及自动仪表设计、制造、试验、使用、维修等基础理论、技术和方法。
现已发展成为以精密机械、电子学、光电工程、计算机科学、检测技术及自动化等学科相互交叉和相互渗透的综合性工程领域。
二、领域覆盖范围1.本领域适应的行业范围:本领域的覆盖面归纳为精密计量测试仪器与系统、测控技术与仪器、光学仪器、分析仪器、自动化控制仪器与装置、生物医学仪器与设备、显示及记录仪器仪表与控制系统等,涉及机械、电子、石油、化工、轻纺、电力、核工业、航空、航天、兵器、造船、冶金、地质勘探、天文气象、生物医学、遥感及卫星探测等各领域。
其工作涉及仪器仪表的研究、设计与开发,仪器仪表的生产、制造与管理,仪器仪表的质量控制、性能测试、试验与特性分析,仪器仪表的使用、维修与设备管理。
2.本领域包含的专业研究方向:(1)微纳器件与系统;(2)微惯性测量与组合导航;(3)恶劣环境动态测试;(4)动态测试理论与校准技术;(5)电子测试仪器与系统;(6)自动测试与控制技术;(7)装备试验测试与系统;(8)现代检测技术与评估;(9)光电传感与系统集成;(10)光电测试理论与技术。
三、培养目标培养从事仪器仪表工程领域研究开发、设计、制造、使用、维修的高层次工程技术和管理人才。
南昌大学仪器仪表工程学位点介绍仪器仪表工程是应国家建设发展需求针对工程硕士研究生提出的一门新型交叉专业,涉及工程光学、传感技术、电子技术、计算机技术、精密机械技术、现代测控技术与系统,以及精密仪器及自动仪表设计、制造、试验、使用、维修等基础理论、技术和方法,现已发展成为以精密机械、电子学、光电工程、计算机科学、检测技术及自动化等学科相互交叉和相互渗透的综合性工程领域。
南昌大学仪器仪表工程专业学位点,学位代码为085203,批准学位授权时间为2010年。
本学位点致力于培养具有精密机械、电子、传感与控制、仪器仪表、光学工程、计算机应用等多学科综合特长的专业型硕士研究生,使之成为适合于在仪器仪表工程相关领域从事科学研究、工程应用、技术开发和教学、管理工作,德、智、体全面发展的卓越工程技术人才。
该专业要求学生具有严谨、求实、创新的科学作风、良好的学术道德敬业精神,掌握仪器仪表领域扎实的基础知识和系统的专业知识,以及解决仪器仪表工程问题的先进技术方法和现代技术手段;具有创新意识和独立担负工程技术或工程管理工作的能力,掌握一门外国语,能比较熟练地阅读本专业外文资料和撰写论文的外文摘要,具有一定的听说和写作的能力。
本专业具有稳定的研究方向,主要有精密测控技术及智能仪器、机器人系统测控技术及应用、光电测试技术及仪器、测试计量技术及应用、跨尺度测控技术及应用等。
本专业具有一支学缘结构好的优秀导师队伍,目前有导师9名,其中;教授6名、副教授3名、二级教授3名、博士生导师4名、具有博士学位的导师6名。
全国优秀教师1名,江西省优秀研究生导师1名,南昌大学优秀研究生导师2名。
近年来,本学位点导师主持完成国家自然科学基金重点项目、面上项目等国家级项目10余项,江西省自然科学基金和其它各类省部级项目30余项,同时与相关企业进行了深入的合作研究,累计科研经费1200万元,科研经费相对充足。
在国内外期刊发表学术论文200余篇,其中被SCI收录20余篇,EI收录50余篇,出版教材和专著7部。
仪器仪表工程(代码085203)攻读硕士学位研究生培养方案一.学科专业简介仪器仪表是人类获取信息、认识自然、改造自然的重要工具。
仪器仪表工程是提供检测、计量、监测和控制装置、设备与技术的综合性工程领域,通过精密机械、电子技术、光电技术、计算机技术、测试计量技术等学科相互交叉和渗透为人类社会提供了重要的物质技术保障,广泛涉及到国民经济、科学研究和与人们日常生产相关的各个方面。
仪器仪表工程领域涉及:产品研制、工艺开发、装备设计、技术改造、质量控制、计量测试、企业管理、新装置建设、项目规划、引进装置消化吸收、工程可行性研究等。
随着仪器仪表领域的技术发展,新型传感器及信息获取、过程测控系统、装备及集成技术、微系统测量控制仪器仪表及制造技术、新型计量测试仪器及计量基准研究等逐渐成为本领域的重要技术发展趋势。
仪器仪表工程领域适用于国民经济建设中各个领域从事计量、测试、控制工程、智能仪器、计算机软件和硬件、工程建设、企业管理及专业教育等领域高层次人才的培养。
二.研究方向1.测控技术与智能系统该研究方向以测控技术、智能检测与控制系统设计与实现为研究对象,基于自动控制原理、模式识别、最优化、光学检测等理论与技术,开展生产线智能制造的在线检测、信号处理、模式匹配、优化控制及自动化控制技术等的研究。
2.地球探测仪器该研究方向以地球物理勘探和工程地球物理勘探技术与实现为研究对象,基于嵌入式系统、信号处理、物探解释方法等原理,开展高密度电法地层构造层析成像系统、弹性波CT成像无损检测、地震方法检测系统等的研究与实现。
3.复杂过程参数检测该研究方向以复杂工业现场生产过程难测参数为研究对象,基于电子、计算机、嵌入式等技术,开展复杂过程参数检测和基于多参数的生产过程建模的新方法、新理论的研究。
目前该方向主要针对钢铁企业连续铸造生产过程的温度、液位、多参数融合生产预测模型等展开研究;对烟草企业物流运输、堆垛机仓储系统等的生产线安全检测展开研究。
4.质谱分析与生物医学仪器以质谱分析理论与仪器研制相结合,发展新型离子化方式和无标样质谱定量分析测试技术,构建多维分离-质谱联用检测平台,拓展质谱分析方法在生命科学、医学、食品等领域中的应用。
目前该方向主要开展了化学电离新方法和新型质谱离子源的研究、小型质谱仪研制、微波等离子体质谱创新应用基础研究、分子闻诊技术研究、快速判断恶性肿瘤切除完全与否的质谱学方法研究。
三.培养目标1.热爱祖国,遵纪守法,品德高尚,学风严谨,具有强的事业心和团结协作精神,积极为国家建设服务,有社会责任感。
2.以行业对仪器仪表工程高层次应用型人才特殊需求为导向,坚持面向地方经济社会和仪器仪表工程领域重大实际应用,以职业素养和工程实践能力的提高为主线与企业共建人才培养体系;依托工程项目,确定工程硕士研究生研究方向,侧重培养核电子学与智能仪器、检测技术与自动化仪表、新能源技术与装备、半导体材料与器件、地球物理勘探仪器等方向的高层次应用型人才;逐步形成以实际工程项目或技术研发项目为载体,工学结合、校企联合的高层次应用型人才培养特色。
3.具有良好的素质、严谨的科学态度、实事求是的学风和理论联系实际的工作作风。
4.身心健康状况良好。
四.课程设置类别课程编号课程名称学时学分学期备注一二三学位课程公共基础课10001001中国特色社会主义理论与实践研究36 2 √必修6个学分1000100210001003英语(Ⅰ、Ⅱ)1444 √√专业必修课12100052 数值分析40 2 √4门课必修8个学分120601041微弱信号检测与处理40 2 √120603011现代传感器技术40 2 √120603021智能仪器原理与设计40 2 √非学位课程专业选修课120603031 仪器仪表工程与学术前沿40 2 √原则上提供不超过10门课程供学生选择学生根据研究方向选修至少10个学分(5-6门课)(学制为2年的6个学分)120601031嵌入式系统原理与应用40 2 √120601021 光电检测理论及方法40 2 √120601081 机器人技术与应用40 2 √120602021 物联网技术40 2 √120601131 先进控制技术40 2 √120603041现代图像处理40 2 √120203011 地球探测技术及仪器40 2 √120501041 现代仪器分析40 2 √120603051 虚拟仪器40 2 √公共选修课素质教育课(第二外国语60学时2学分;科研技能类、人文素养类课程为20学时1学分;体育30学时1学分)和跨学科选修课(30学时1学分)至少4学分补修课程针对跨专业录取的研究生,由研究生指导教师指定不计学分必修培养环节生产实践 6 任一环节未完成将不能申请答辩至少8个学分文献综述 1 √开题报告 1√毕业总学分36五.课程简介(一)数值分析1.课程目标:⑴要求学生牢固掌握数学分析、高等代数等基础数学中常用的、行之有效的数值计算方法;⑵掌握从实际问题出发,建立数学模型,将数学模型问题转换成数值问题,进而研究求解数值问题的数值方法,并设计出相应的数值算法。
⑶了解以计算机和数学软件为工具,以数学模型为基础进行模拟计算研究的工作方法。
2.课程内容:《数值分析》是电子科学技术专业的一门重要基础课程,属核心必修课。
其任务在于研究用计算机求解各种数学问题的数值方法及其理论,是程序设计和对数值结果进行分析的依据。
本课程理论严谨,实用性强。
为学生毕业后从事与电路系统理论分析及系统设计等相关工作提供一定的数理分析和方法基础。
本课程主要包括:绝对误差、相对误差和有效数字的概念及其对数值计算的影响;拉格朗日、三次样条、正交多项式、曲线拟合的最小二乘法等多种插值与逼近计算;数值积分与数值微分;非线性方程的数值解法;线性代数方程组的数值解法以及蒙特卡罗模拟方法等。
要求理论学习与实验教学相结合,插值法、函数逼近、数值积分与数值微分、常微分方程初值问题的数值解法、方程求根、解线性方程组的直接方法、解线性方程组的迭代法、矩阵的特征值与特征向量计算、蒙特卡罗模拟等环节开设上机编程实验。
3.教学方式:集中授课+上机实验+讨论。
4.考核方式:闭卷考试+实验报告。
5.预修课程:《高等数学》、《线性代数》、《C语言程序设计》6.教材及参考书目:[1]沈剑华编.2006.数值计算基础.上海:同济大学出版社.[2]白峰杉编.2004.数值计算引论.北京:高等教育出版社.[3]丁丽娟编.1997.数值计算方法.北京:北京理工大学出版社.(二)现代传感器技术1.课程目标:通过学习典型传感技术和实际应用中传感系统的组成、结构,掌握传感器及测试系统的原理、结构和应用的一般规律。
2.课程内容:学习现代传感技术的数字化、微型化、智能化、集成化、网络化。
熟悉先进传感器的基础效应和敏感原理;基于先进传感基础效应与机理的先进传感器,掌握集成式传感器、谐振式传感器、光电传感器、纳米传感器、智能化传感器等;无线传感器网络以及现代传感技术的典型应用。
3.教学方式:集中授课(36学时)+课堂讨论(4学时)4.考核方式:闭卷考试+读书报告(或小论文)5.预修课程:电子技术基础、随机过程、单片机原理及应用6.教材及参考书目:[1]林玉池.2009.现代传感器技术与系统.北京:机械工业出版社.[2]樊尚春.2011.现代传感技术.北京:北京航空航天大学出版社.(三)智能仪器原理与设计1.课程目标:学习智能仪器中数字量的输入、输出;智能仪器中模拟量的输入、输出;智能仪器的人机对话通道;智能技术;智能仪器中的通信技术;智能仪器的抗干扰技术;智能仪器的系统设计。
2.课程内容:学习智能仪器的基本工作原理和各部分的设计方法,内容包括:智能仪器的组成结构、原理与设计方法;基于Keil C的C51编程技术;开关量信号输入/输出设计及应用举例、模拟信号输入/输出接口电路就程序设计及其应用举例;微处理器系统设计;人机接口设计;实时时钟设计;通信接口设计;监控程序设计;数据处理程序设计;智能仪器应用设计举例及其可靠性设计等。
3.教学方式:集中授课(28学时)+课堂讨论(4学时)+实验与实践(8学时)。
4.考核方式:读书报告(或小论文)。
5.预修课程:电子技术基础、传感器原理与应用、微机原理与接口技术6.教材及参考书目:[1] 朱欣华等.2011. 智能仪器原理与设计.北京:中国计量出版社.[2] 李昌禧.2005.智能仪表原理与设计.北京:化学工业出版社.(四)仪器仪表工程学术前沿1.课程目标:学习测量控制与仪器仪表的发展现状与趋势,全面熟悉有关测量控制与仪器仪表在信息传感与测试、模拟信号调理、数字信号处理、智能控制与系统、现代仪器仪表设计与制造五个方面的前沿技术,并对测量控制与仪器仪表在工业过程参数检测与控制系统、科学仪器、电子与电工测量仪器等应用领域的发展现状和趋势。
2.课程内容:学习测量控制与仪器仪表的作用与地位、量值的传递与朔源;学习现代产品几何技术规范标准体系的研究与展望、现代测量控制与仪器仪表发展趋势;学习传感与测试前沿技术、模拟信号调理技术、数字信号处理中的前沿技术;学习智能控制与系统新技术,包括新型微控制器、仪器仪表与系统控制网络总线、虚拟仪器及嵌入式系统、智能控制技术;学习现代仪器仪表设计与制造新技术,包括现代设计制造技术对仪器仪表的作用、仪器仪表的现代设计技术与前沿技术、微米纳米制造技术与现代仪器科学;学习典型电子与电工测量仪器的发展趋势。
3.教学方式:集中授课(36学时)+课堂讨论(4学时)。
4.考核方式:读书报告(或小论文)。
5.预修课程:电子技术基础、随机过程、单片机原理及应用6.教材及参考书目:[1]林玉池.2008.测量控制与仪器仪表前沿技术及发展趋势(第2版).天津:天津大学出版社.[2] 潘仲明.2010.仪器科学与技术概论.北京:高等教育出版社.(五)嵌入式系统原理与应用1.课程目标:⑴学习和掌握主流的几种嵌入式系统的基本概念、构成原理、操作系统等内容;⑵以ARM体系结构为主了解32位嵌入式系统内核硬件及指令系统,并掌握一般ARM应用系统开发技术与开发方法;2.课程内容:ARM框架是目前嵌入式系统应用中占主导地位的32位微处理器/微控制器的框架。
本课程主要以32为ARM系统结构为主讲授嵌入式系统概念、嵌入式系统硬件结构、指令系统,嵌入式系统硬件设计、嵌入式系统硬件协同开发技术、基于ARM嵌入式系统的开发实践与开发环境。
重点为各种嵌入式处理器的工作原理、硬件系统构成、软件设计方法和设计实例。
要求学生掌握嵌入式系统的基本概念与应用发展,掌握典型嵌入式系统芯片的结构、性能和指令系统,了解典型嵌入式操作系统的机理与软硬件裁减方法,在嵌入式操作开发环境的支撑下,掌握开发嵌入式系统的基本方法与实践手段。